小班教案8篇[集合]
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
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小班教案 篇1
篇一：瓶瓶罐罐教案
《瓶瓶罐罐》教學(xué)設(shè)計
一、激趣導(dǎo)入（3分鐘）
1. 師出示瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察外形。
師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課啊，我請來了一些朋友，你們看看都認(rèn)識它們嗎？
�。ǔ鍪炯t酒瓶）這是??，它的瓶口瓶頸要比瓶身細(xì)，高高瘦瘦的，（出示聽裝飲料）誰能像老師剛才一樣描述一下它的外形？
接下來，我要拿出個漂亮的家伙（青花瓷），誰來描述一下它？
師：白底藍(lán)花，瓷器可是我們中國人的驕傲。老師還帶來了??（礦泉水瓶、陶罐、茶葉罐）。
2. 出示生活中的瓶罐圖片。
師：我們生活中常見的瓶罐很多，除了這些，還有各種形狀、各種顏色的飲料瓶；大大小小的零食罐；客廳里擺放的漂亮花瓶，甚至是廚房、浴室里都有它的身影，只要我們留心觀察，它可真是無處不在。
3. 出示靜物和寫生圖片。
師：這些瓶罐不但方便了我們的生活，還被世界各地的美術(shù)愛好者們當(dāng)作靜物寫生和臨摹。通過靜物寫生，能幫助我們抓準(zhǔn)物體造型，鍛煉觀察能力。
4. 出示課題。
師：今天，就讓我們走進(jìn)這瓶瓶罐罐的世界。
二、新授
1. 初步感受靜物構(gòu)圖（3分鐘）
�。�1）出示塞尚作品，了解構(gòu)圖
師：在一百多年前，法國就有一位因畫瓶瓶罐罐等一些靜物而世界聞名的畫家，他叫塞尚，左邊是他中年時期的自畫像，他在畫人物畫時，經(jīng)常因模特不停的動彈而感到十分惱火，因此他非常喜歡畫瓶罐、水果、襯布等一些不動的靜物。
他的靜物畫中瓶罐和水果被安排的高低錯落有致，色彩豐富而又真實(shí)，對我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)靜物寫生幫助都非常大，因此現(xiàn)在人們都尊稱他為??
生：現(xiàn)代繪畫之父。
�。�2）出示國內(nèi)靜物繪畫作品，感受構(gòu)圖美
師：在我們國內(nèi)，也有很多著名的靜物畫家。這是中國美術(shù)學(xué)院油畫大師常青的靜物畫，他的靜物畫有著濃郁的中國傳統(tǒng)特色，有著鏤空花紋的實(shí)木家具上擺放著花布和陳舊的瓷瓶，瓷瓶上還清晰的描繪著在嬉戲的孩子,透露出濃濃的鄉(xiāng)村氣息。
這張畫中只有兩個陶罐，我們一般將高大的物體放在后面，小些的放在（前面），一前一后的遮擋關(guān)系，看起來更和諧。
這是一張高考生常畫的水粉靜物。猜一猜，這幅作品的主體物是哪一個瓶子？為什么？ 生：中間的綠瓶子，因?yàn)榇�，因�(yàn)樵谥虚g。
師：對，我們一般挑選大的物體當(dāng)做主體物，把它放在畫面中心略偏的位置上，這樣既
能突出主體又不會顯得呆板。
2. 嘗試選擇合適的靜物（3分鐘）
師：現(xiàn)在，老師考考你們，怎樣的瓶罐擺放在一起美觀呢？如果從老師帶來的這些瓶罐中挑選二至三樣靜物擺在一起，你會怎么挑？不著急回答，同桌之間討論討論。
生：青花瓷，因?yàn)樗艽蠛芨摺?/p>
師：再給它搭配個什么？
生：酒瓶
師::有點(diǎn)透明的酒瓶，這高高的酒瓶我們把它放哪？放在青花瓷的后面好不好，高的物體盡量往后面放，這兩個靜物都高高的，還缺個什么樣的物體搭配呢？
生：小的，矮矮的。
師小結(jié)：我們在挑選靜物時，要注意挑選些大小不同的瓶罐，還能選擇花紋不同，顏色不同的靜物放在一起，會讓畫面變得更豐富。
3. 利用畫好的平面“瓶罐”，嘗試擺放靜物（2分鐘）
師：老師這選好了些大小不同的靜物，誰愿意上來試著擺出一幅漂亮的靜物圖？
生：??
師邊提示：我們應(yīng)該挑選哪個作為主體物？主體物放在哪合適？在擺放時要注意瓶罐之間的??？
師適時調(diào)整，小結(jié)：主體物放在了畫面中心略偏的位置，物體在擺放時要有前后遮擋關(guān)系，還要有疏有密，有聚在一起的，還有分開一點(diǎn)的。還有一點(diǎn)同學(xué)們要特別注意，越遠(yuǎn)的物體，在畫面中的位置就越高。
4.認(rèn)識不合理的構(gòu)圖（3分鐘）
師：接下來我們要把擺好的靜物畫進(jìn)我們的畫紙里，在畫之前首先要進(jìn)行構(gòu)圖，將物體安排在畫面恰當(dāng)?shù)奈恢蒙�，我們稱為構(gòu)圖。一起來看看這些靜物構(gòu)圖怎樣？為什么？兩人一小組討論討論。
生：??
師：這么多同學(xué)都有答案，我們分別來看看，這兩幅構(gòu)圖存在什么問題？
生：太滿，太小
師：我們在寫生時要注意它的大小比例，不能畫太小也不能畫太滿。這兩幅呢？
生：畫的東倒西歪，而且沒有花紋
師：是的，寫生時，我們要仔細(xì)觀察，注意物體的造型特征，盡可能的畫的像一些。最后這兩幅呢？
生：一幅太擠，一幅太散
師：是啊，要注意他們的疏密關(guān)系，不能太擠，也不能太散。這幅畫的構(gòu)圖比較合適，物體的大小和造型有變化，位置安排與組合疏密有序。
師小結(jié)：同學(xué)們，在將物體畫進(jìn)畫面時，構(gòu)圖很重要，要仔細(xì)的觀察，注意物體的大小比例，造型特征，和疏密關(guān)系，這樣能使畫面更具美感。
5.師示范處理不合適的構(gòu)圖（4分鐘）
�。�1）師：老師這有兩張粗心的小朋友的作業(yè)，你們看看，構(gòu)圖問題出在哪呢？（一張沒有大的主體物，一張?zhí)?/p>
生：??
師：如果要讓兩幅畫的構(gòu)圖畫的更完整，你們有什么建議嗎？
�。�2）師根據(jù)學(xué)生建議，添畫。
師：先確定物體的位置與大小，把線條畫的盡可能的流暢，先畫前面的物體，再畫后面被遮擋住的，注意不要被遮擋住的太多，同學(xué)們注意，越遠(yuǎn)的物體，在畫面中位置就越高，再給它們添加點(diǎn)合適的花紋。
�。�3）請生上臺給另一幅添加主體物。
師：你真棒。
三、欣賞學(xué)生作品（2分鐘）
1. 師：同學(xué)們，構(gòu)圖是靈活多變的，不同的瓶罐，不同的組合，不同的擺放，都會有不同的美感，我們一起來欣賞欣賞別的小朋友的構(gòu)圖吧。
2. 播放圖片
師：這幅畫主體物在中心位置，靜物被擺放的有疏有密；注意瓶罐在畫面中的大小比例，不能太大、太小或太偏；還能給瓶罐添加點(diǎn)漂亮的花紋，可以用簡筆花、鳥來裝飾，也可以用，小圓點(diǎn)、波浪線、小三角形等幾何圖形來裝飾；注意瓶罐的造型特征，這幅藍(lán)底白花畫出了青花瓷的味道。
四、學(xué)生作業(yè)（18分鐘）
師：欣賞完這么多的作品，同學(xué)們想不想動手試一試。每人挑選一些靜物進(jìn)行寫生或想象，組合成一幅靜物畫下來，注意靜物的大小比例、造型特征和疏密變化。
五、作品展示（1分鐘）
1.將學(xué)生作業(yè)貼在黑板上展示
2. 引導(dǎo)學(xué)生從物體的組合，位置的擺放，合理的構(gòu)圖的角度交流討論。
3，這么漂亮的一幅畫，不亞于商店買的裝飾品，我們可以用一些廢舊材料裝飾起來，想一想，我們可以把掛哪呢？
六、拓展（1分鐘）
1.欣賞瓶罐的其他表現(xiàn)方法。
2.師：你們知道嗎，瓶罐的表現(xiàn)方法可多呢。除了油畫、水粉、線描外，用國畫表現(xiàn)，也別有滋味，用瓶罐不同的顏色表現(xiàn)春夏秋冬，別有一番意境美；這是素描畫，黑白灰也能代替色彩讓靜物立體起來；瓶罐裝飾畫，掛在客廳是一道亮麗的風(fēng)景；在攝影師的鏡頭下，角落里的瓶罐也藝術(shù)起來。
師：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了靜物畫構(gòu)圖，并在課堂上完成了一幅線描靜物畫。構(gòu)圖的學(xué)問非常大，在生活中的運(yùn)用也非常廣泛，同學(xué)們有興趣的話可以繼續(xù)探究，我們今天的課就到這，下課！
篇二：小班結(jié)構(gòu)游戲教案
活動目的
1. 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的`能力。
2. 鍛煉小肌肉的活動能力。
3. 加強(qiáng)對“大”和“小”的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。
盒子。
活動過程
1. 出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2. 老師可與幼兒一起進(jìn)行活動，假裝找不到合適的瓶蓋，請幼兒幫忙。
3. 把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個盒子內(nèi)，請幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動。
4. 老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動時間自由練習(xí)。
總結(jié)分享
1. 請幼兒說說小瓶蓋遇上大口瓶子會怎么樣。
2. 請幼兒說說如果不把盛滿水的瓶子蓋好會發(fā)生什么事情。
活動評價
1. 能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2. 能擰緊瓶蓋。
活動建議
1. 請幼兒為相對應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2． 在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對應(yīng)的能力。
3． 在日常生活中，利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。
篇三：幼兒園小班民間主題：瓶瓶罐罐
幼兒園小班民間主題：瓶瓶罐罐―
一、主題
在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無價之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一個無比神奇的世界，形狀、顏色、質(zhì)地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，而幼兒正是在隨意的擺弄中開始了對瓶瓶罐罐認(rèn)真的探究活動。
整個主題活動的設(shè)計追隨幼兒的玩耍、體驗(yàn)和探究，從有趣到有意、從簡單到復(fù)雜、從現(xiàn)實(shí)到藝術(shù)，體現(xiàn)了幼兒經(jīng)驗(yàn)逐步、逐層的展開�！捌抗薮蠹彝ァ弊鳛楸局黝}的開端環(huán)節(jié)，充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對話、交流的愿望：幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺弄可愛的蓋子。接著，“瓶罐真好玩”很自然地成為幼兒深入探究的重要階段：幼兒給瓶罐排隊；用瓶罐搭建高樓；敲敲拍拍瓶罐，聽聽瓶罐發(fā)出的聲音；嘗試著用瓶罐制作有趣的沙球、罐子球、罐子琴等平管樂器�！捌恋钠抗蕖睆男蕾p到創(chuàng)作可謂是水到渠成；“彩陶漩渦紋瓶”和各種裝飾性瓶子吸引了幼兒的眼光，激發(fā)他們把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮的漂漂亮亮。一些平平常常的瓶子在幼兒的手里變成了有生命的、會說話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最后，漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動，讓孩子感受到愛。
教師在主題活動中，為幼兒營造寬松而自由的活動氛圍，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗(yàn)的機(jī)會。另外在各種欣賞與創(chuàng)造的活動中，通過各種有效手段，調(diào)動幼兒的情緒，使幼兒積極地投入到藝術(shù)活動中，發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。
二、主題實(shí)施：
1、瓶罐大家庭
主要活動：各種各樣的瓶罐、瓶罐寶寶的小帽子
我們從幼兒的興趣入手，因?yàn)閷τ谟變簛碚f，各種各樣的瓶罐是非常有吸引力的，它們的形狀、顏色以及擺弄時發(fā)出的各種聲響都讓幼兒產(chǎn)生無窮的探究欲望。
瓶罐寶寶的小帽子：從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
2、瓶罐真好玩
主要活動：瓶瓶罐罐來排隊、瓶罐高樓、打保齡球、這是什么聲音、瓶罐進(jìn)行曲
瓶瓶罐罐來排隊：從幼兒的自由體驗(yàn)出發(fā)，觀察幼兒的探究過程，記錄他們的排序方法，將幼兒排序經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、總結(jié)、提升。同時，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
瓶罐高樓：自由搭建是幼兒最感興趣的活動，能充分調(diào)動幼兒的自主性。孩子們搭建瓶罐高樓，體驗(yàn)建構(gòu)游戲的樂趣，共享成功的喜悅。
打保齡球：滾
球是幼兒感興趣的游戲之一，球的自由滾動能充分滿足幼兒活動好動、喜歡追逐的游戲天性。讓幼兒初步感知滾球的力量與距離的關(guān)系。各種各樣的瓶罐被擊倒的聲音以及動態(tài)能帶給幼兒心理上的愉悅與滿足，使幼兒盡情享受游戲的樂趣。
這是什么聲音：對工具和發(fā)聲方法的自由探究，使幼兒獲得使各種瓶罐發(fā)出聲音的經(jīng)驗(yàn)。在活動 添加各種輔助物，可以擴(kuò)大幼兒的探究范圍，便于幼兒進(jìn)一步探究不同瓶罐發(fā)出的不同音色，并為制作樂器提供了基礎(chǔ)。
瓶罐玩具：這是爸爸媽媽和孩子用各種瓶罐制作的玩具，不僅豐富了幼兒的游戲活動，而且培養(yǎng)了孩子初步的環(huán)保意識。
3、漂亮的瓶罐
主要活動：彩陶漩渦紋瓶、漂亮的瓶罐、可愛的瓶偶、小老鼠的漂流瓶
漂亮的瓶罐：讓幼兒擺弄各種空瓶罐，意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)作沖到那個。材料投放有各種大小的豆子、顏料、彩色紙、橡皮泥、毛根、毛線等多種材料，可兼顧不同幼兒的興趣及發(fā)展水平，使每個幼兒都有機(jī)會體驗(yàn)到成功。
小老鼠的漂流瓶：“如果你是波波”這一假設(shè)通過移情作用，使幼兒站在一個不同于自己的角色立場上體驗(yàn)情感、思考問題。關(guān)心和幫助秋秋的語言正是幼兒在這一特定情境中創(chuàng)造的新的故事文本。
篇四：小班游戲教案：建構(gòu)游戲――幼兒園的房子
小班游戲教案：建構(gòu)游戲――幼兒園的房子
一、活動目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2. 讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3. 通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
二、活動準(zhǔn)備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
三、活動過程
1、導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動,教師指導(dǎo)
(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評價總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子? 表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
小班教案 篇2
上午活動：晨間活動：學(xué)玩桌面玩具：雪花插片。 晨會：（談話）高高興興上幼兒園�；顒幽繕�(biāo)：
1、 穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵幼兒能高高興興上幼兒園。
2、 熟悉幼兒園環(huán)境、老師，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的情感。活動準(zhǔn)備： 1、 各種桌面玩具、滾動小車等。
2、 熟悉每位幼兒的姓名、了解其個性。活動重點(diǎn)： 通過游戲活動，讓幼兒喜愛上幼兒園�；顒与y點(diǎn)： 讓幼兒愿意上幼兒園�；顒舆^程： 1、 穩(wěn)定幼兒情緒。
(1)師：“今天很高興能認(rèn)識這么多的小朋友，我是葉老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會玩嗎？”
師：“瞧，老師手上的.玩具還會動呢，你們想玩嗎？”
幼兒玩各種玩具。
(2)對于個別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養(yǎng)他們與老師的感情。
2、組織幼兒認(rèn)識廁所。
師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來，不能推也不能擠，注意安全。”
幼兒嘗試自己大小便，教師、阿姨幫助指導(dǎo)。
3、 熟悉老師、小朋友。
師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎？你們喜歡做什么事嗎？”
幼兒介紹自己的名字。
4、 教師總結(jié)。
師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們愿意上幼兒園嗎？老師希望明天每個小朋友高高興興地來上學(xué)。
下午活動：
活動之一：《香噴噴的米飯》
活動目標(biāo)：
1、初步了解米飯對我們的身體很重要。
2、 學(xué)習(xí)自己用勺吃飯。
3、 樂意在幼兒園進(jìn)餐。活動準(zhǔn)備： 米、米飯、飯勺、幼兒用的碗、勺�；顒舆^程：
1、幫助幼兒回憶我們每天吃的食物。
師：(1)我們每天都要吃什么？（米飯）
�。�2）米飯是什么燒的？（米）
(3)每天吃了米飯以后，我們小朋友會怎么樣？（慢慢長大） 2、讓幼兒了解米飯是有營養(yǎng)的，每頓飯都要吃飽。
小結(jié)： 米飯是很有營養(yǎng)的，我們每天都不離不開它，要是不好好吃飯，人就會感到不舒服，就會影響小朋友長身體。所以每頓飯都要好好吃，要吃飽。
3、鼓勵幼兒自己學(xué)吃飯。
我們知道米飯是很有營養(yǎng)的，我們離不開它。我們每個小朋友都要學(xué)會自己吃飯，（提醒幼兒一手拿勺，一手扶碗，）今后會一天天長大，讓我們的身體長的棒棒的。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、了解老鼠太太原本在家請客人吃飯又搬到外面吃飯的故事情節(jié)，學(xué)說故事中的角色對話，熟練掌握主客之間的禮貌用語。
2、學(xué)習(xí)自主閱讀圖書，培養(yǎng)幼兒安靜有序，逐頁翻閱的閱讀基本習(xí)慣。
3、體會和朋友一起吃飯的快樂。
活動準(zhǔn)備：小圖書，故事PPT
心理準(zhǔn)備：幼兒有請客人來家里吃飯的經(jīng)驗(yàn)
活動過程：
一、說說請客，直接導(dǎo)入
關(guān)鍵提問：孩子們，你們家請過客人嗎？作為好客的主人，招待客人時你們要準(zhǔn)備些什么呢？
目標(biāo)指向：幼兒是否能夠用完整的'語句表述有關(guān)家中請客的事情。
總結(jié)導(dǎo)入：看來請客真是一件快樂的事情��！今天尊敬的老鼠太太也要請客了。
二、集體閱讀，理解畫面
�。ㄒ唬┏鍪緢D1
關(guān)鍵提問：老鼠太太準(zhǔn)備了一大桌豐盛的食物，有些什么美味佳肴呢？
目標(biāo)指向：豐富好詞好句：好詞：美味佳肴、垂涎欲滴……；好句：有什么有什么還有什么
教法學(xué)法：個別表述，集體分享
�。ǘ┏鍪緢D2：
聲效引出：青蛙先生
關(guān)鍵提問：主人和客人是怎樣打招呼的？
目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒根據(jù)“請客作客”線索想象老鼠太太和青蛙先生之間的對話。
教法學(xué)法：角色扮演、集體練習(xí)（師幼對話、男女對話）
�。ɡ鲜筇耗愫茫H愛的青蛙先生，歡迎你來我家作客，快請進(jìn)。
青蛙先生：你好，尊敬老鼠太太，謝謝你邀請我來你家做客，這是我送你的禮物，希望你喜歡。）
�。ㄈ┏鍪緢D3：
猜謎導(dǎo)入：引出第二個客人兔子小姐
目標(biāo)指向：復(fù)習(xí)主客對話
教法學(xué)法：直接對話（強(qiáng)調(diào)禮貌）
關(guān)鍵提問：可是兔子小姐遇到了一個麻煩，門太小，擠也擠不進(jìn)，只好向老鼠太太求助。
目標(biāo)指向：幼兒學(xué)說求助對話
�。ㄍ米有〗悖骸澳愫�，尊敬的老鼠太太，你家的門太小了，請你幫我推一推。”
老鼠太太：“好的，親愛的兔子小姐，我來幫助你，請你用力擠一擠�！保�
教法學(xué)法：動態(tài)表現(xiàn)。幼兒用表情和肢體模仿“擠”和“推”動作。
�。ㄋ模┏鍪緢D4，5
音樂引出：肥碩的熊大哥來了。
關(guān)鍵提問：它能順利進(jìn)門嗎？聰明的中4班小朋友誰能為他想個吃到美味佳肴的好辦法？
目標(biāo)指向：想象力的培養(yǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的拓展
重點(diǎn)關(guān)注：老鼠太太第一次是怎么做的？（自問自答：老鼠太太只能請青蛙先生和兔子小姐在里面先吃，請熊大哥在門外吃。
關(guān)鍵提問：熊大哥一個人孤獨(dú)地在外面吃心情如何？
目標(biāo)指向：孤獨(dú)、不開心的心理體驗(yàn)
教法學(xué)法：畫面的細(xì)節(jié)觀察
三、自主閱讀，發(fā)現(xiàn)秘密
出示圖（6）
關(guān)鍵提問：有什么好辦法可以讓大家在一起快樂的吃飯呢？聰明的老鼠太太想到了一個什么好辦法呢？這個秘密就藏在我們的這本書里。
目標(biāo)指向：激發(fā)閱讀興趣，尋找解決辦法，關(guān)注閱讀習(xí)慣（安靜有序，逐頁翻閱）。
教法學(xué)法：閱讀重點(diǎn)明確，幼兒自主閱讀、個別敘述集體分享
（出示圖7、8）
四、完整欣賞，體驗(yàn)快樂
師：“現(xiàn)在跟著錄音我們一起輕輕的讀一遍�！�
目標(biāo)指向：傾聽習(xí)慣培養(yǎng)，幼兒輕聲跟讀，體會故事情節(jié)中的快樂和閱讀的快樂。
教學(xué)教法：跟著錄音輕聲讀
總結(jié)：原來和朋友在一起吃飯時最開心的事情啊。那下次讓我們也邀請好朋友一起吃飯好嗎！
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感受和家人在一起的愉悅心情，熱愛自己的家人，同時也能感受到父母對自己的關(guān)愛。
2、學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量，以及數(shù)量之間一一對應(yīng)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人帶4張生活照片（人數(shù)不等，且數(shù)量在5以內(nèi)），活動前將其中三張照片貼在活動室的周圍；
2、人數(shù)不等的照片幾張（數(shù)量在5以內(nèi)）
3、蘋果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干張。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒參與活動的'興趣，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
（1）出示、介紹照片。
師：這是章老師家的照片，請大家說說照片上有誰，有幾個人？比一比，這些照片有什么不同？
2、游戲：找照片
�。�1）師：你們家有照片嗎？能不能把自己家的照片找出來？請你在活動室將自己家的照片找出來。
幼兒自由尋找照片
�。�2）師：你找到了幾張照片？上面都有幾個人？
�。�3）師：每個小朋友都有這么多好看的照片，誰愿意把自己家的照片介紹給大家看呢？
師：還有誰愿意來介紹自己家的照片？
教師演示：這么多的小朋友都想把照片給大家看，老師想了一個好辦法，在墻上貼上了許多小紅旗，等會兒，我們把照片在上面排排隊，先看看章老師是怎樣排的。
�。�4）請給照片排排隊幼兒向同伴介紹自己排好的照片。
3、游戲：送禮物
�。�1）師：咦，我發(fā)現(xiàn)每個小朋友家都有一張四個人的照片，你們能把他們找出來嗎？
幼兒找四個人的照片師：我們照片上有爸爸、有媽媽，還有我們的好朋友，見了照片就好象看大了他們一樣，你喜歡他們嗎？你想送禮物給他們嗎？
�。�2）師：我給大家準(zhǔn)備了許多禮物，你們看有什么？你們可以選一樣禮物送給照片上的人，把禮物貼在照片的后面。想一想，你送的禮物要和照片上的人一樣多。
�。�3）幼兒根據(jù)自己的意愿自由選擇禮物進(jìn)行操作。
�。�4）說一說：請幼兒與同伴說一說，給照片送了幾個禮物
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在跳跳、做做、玩玩中體驗(yàn)春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。
2、在活動中，能大方大膽地說出上、下、里、外、前、后等方位詞。
3、能用AB、ABB的模式進(jìn)行簡單的排序，在操作中學(xué)會保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備：
1、姑娘的服飾、魔棒、豆做的項鏈。
2、幼兒人手一份黃、紅簍子（其中紅簍子里面放蠶豆、豌豆、細(xì)鉛絲）
3、布置春天的場景，事先將簍子兩兩疊好分別放在場景中的屋頂上、草叢里、籬笆前、小樹下等等。
4、錄音機(jī)和各種音樂
活動過程：
一、跳“春”的律動操
1、教師以春姑娘的`口吻說：我是美麗的春姑娘，你們喜歡我嗎？我們一起跳一跳春天的舞蹈吧。
2、放《春天在哪里》的音樂。
律動指導(dǎo)語：春天來了，太陽多溫暖（上肢運(yùn)動）；小草漸漸長大了（下蹲運(yùn)動）；柳條隨風(fēng)飄蕩（體側(cè)運(yùn)動）；小兔出來蹦蹦跳（跳躍運(yùn)動）……
二、找“春”的禮物
1、表揚(yáng)幼兒，春姑娘要獎勵他們一份禮物，激發(fā)幼兒快樂的情緒。
2、指導(dǎo)幼兒去各個不同的地方去找禮物，并鼓勵幼兒用準(zhǔn)確的方位詞表述禮物的所在地。對于能力弱的幼兒，請他站在找到禮物的地方，由老師和小朋友一起幫助他說出準(zhǔn)確的方位詞。
三、做“春”的禮物
1、剝一剝
�、僦笇�(dǎo)幼兒認(rèn)識豆子，知道大的是蠶豆、小的是豌豆，里面都住著豆寶寶。
�、诮處熖岢霾僮饕螅喊讯箤殞毞旁诩t簍子里，剝下的豆莢放在黃簍子里。
③幼兒操作，開始剝豆子，同時播放背景音樂。
2、比一比
�、儆變河^察剝好的豆子，教師提示
：將豌豆和蠶豆比一比，它們有什么不同？
看看它們是什么顏色的，什么形狀的？
②小結(jié)：豌豆小、圓圓的；蠶豆大、扁扁的。
3、排一排
�、俳處熥層變洪]上眼睛，“變”出事先用豆做好的項鏈。
�、诟嬖V幼兒項鏈就是豆寶寶變的，請幼兒仔細(xì)觀察項鏈上面的豆寶寶是怎么排隊的？
幫助幼兒說出豆子排隊的規(guī)律。
③師示范做ABAB規(guī)律的項鏈，注意動作和語言的協(xié)調(diào)一致，演示使用鉛絲的過程，給幼兒良好的示范效果。
�、軉l(fā)幼兒思考，豆寶寶還可以怎么排隊呢？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識ABAB、ABB、和BAA的簡單模式
4、做一做
①幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師再次提醒幼兒使用鉛絲時注意安全。
②播放背景音樂
�、巯茸龊玫挠變汉徒處熤v講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。
四、秀“春”的禮物
�、俅汗媚镄奸_一場“豆豆秀”，幼兒和教師用自己做的項鏈、手鐲等打扮自己。
�、谟變弘S音樂自由展示自己的作品，活動結(jié)束。
小班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動作，發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動的能力。
3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
2、觀賞我國體操運(yùn)動員進(jìn)行體操比賽的錄像。
3、錄音機(jī)1架，藝術(shù)體操音樂若干段。
4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。
【活動過程】
在場地上出示高度（10-30厘米）寬度（15-20厘米）坡度不一（視具體情況而定）的平衡木，請幼兒扮體操運(yùn)動員，聽音樂，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動了，哪些幼兒雖能獨(dú)立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。
教師在每次活動時，除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外，還必須有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒；第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒；第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒；第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點(diǎn)指導(dǎo)外，還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。
隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動的難度，可從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動作；頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"（抱娃娃走過平衡木）、"運(yùn)西瓜"（幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球）等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。
教學(xué)反思：
我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動。在準(zhǔn)備的.過程中，我和孩子們一起準(zhǔn)備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。平衡木運(yùn)動起源于公元前的羅馬時代，需要運(yùn)動員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動作。
小班教案 篇7
游戲目標(biāo)：
能夠靈活的仿編歌曲。
游戲準(zhǔn)備：
老虎頭飾若干。
游戲過程：
1、和幼兒一起邊唱歌，邊根據(jù)歌詞模仿老虎動作。
2、幼兒熟悉歌曲后，老師和幼兒仿編歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"沒有尾巴"改成"沒有耳朵"等，再表演。
活動反思：
在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中�；顒娱_始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認(rèn)識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。
幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)�；顒又械腵分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯�？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運(yùn)用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。
小班教案 篇8
設(shè)計意圖：
孩子的學(xué)習(xí)要來源于游戲，來源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計《糖果小屋》這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、初步知道按形狀分類擺放物品。
3、愿意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的`發(fā)現(xiàn)。
5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道按形狀分類擺放物品。
難點(diǎn)：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個，布袋2個，課件，糖果小屋
活動過程：
（一）導(dǎo)入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？
（二）展開部分
1、認(rèn)識各種糖果：
糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。
2、送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。
檢驗(yàn)：糖果寶寶你有沒有去別人家��？我們一起來看看。
3、判斷數(shù)量，軟硬。
出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。
判斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個多，哪個少？
判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？
小結(jié)：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。
（三）結(jié)束部分：
1、今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請你們吃糖，想不想吃？
每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來的樂趣。
2、延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。
教學(xué)反思：
幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
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