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小學(xué)科學(xué)《陽(yáng)光下物體的影子》優(yōu)秀教案范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小學(xué)科學(xué)《陽(yáng)光下物體的影子》優(yōu)秀教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)概念目標(biāo)
1.知道一天中,在太陽(yáng)光的照射下,物體的影子變化有一定的規(guī)律 。
2.了解日晷是古代測(cè)量時(shí)間的儀器 。
3.知道太陽(yáng)的位置變化會(huì)引起物體影子的變化 。
科學(xué)探究目標(biāo)
1.在教師的引導(dǎo)下,掌握制作簡(jiǎn)易日晷的方法 。
2.嘗試小組合作,制定簡(jiǎn)單的觀察記錄計(jì)劃 。
3.結(jié)合觀察記錄紙,實(shí)事求是地分析一天之中影子的變化情況 。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1.愿意參與小組活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)小組任務(wù),學(xué)會(huì)與他人合作 。
2.在實(shí)驗(yàn)觀察中感受嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度 。
3.對(duì)科學(xué)觀察活動(dòng)保持較高的興趣,積極投入到長(zhǎng)時(shí)間的觀察記錄中 。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
1.體會(huì)古時(shí)候人們利用生活中的現(xiàn)象和大自然的規(guī)律,設(shè)計(jì)計(jì)量時(shí)間的儀器,從而方便生活的過(guò)程 。
2.關(guān)注自然規(guī)律對(duì)技術(shù)發(fā)展的影響 。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):知道一天中,在太陽(yáng)光的照射下,物體的影子變化有一定的規(guī)律 。
難點(diǎn):進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間規(guī)范地觀察記錄,研討分析一天中陽(yáng)光下物體影子變化的規(guī)律及與太陽(yáng)位置變化的關(guān)系 。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師:多媒體PPT、學(xué)生材料一組 。
小組:一塊A3大小的紙板、一張A3大小的觀察記錄紙(見(jiàn)附件1)、兩個(gè)票夾、一根4厘米長(zhǎng)的短桿、指南針、記號(hào)筆、直尺、小組討論記錄單(見(jiàn)附件2)、手電筒、日晷套裝(工具箱)等 。
【課前準(zhǔn)備】
在第1課下課前布置任務(wù),要求學(xué)生利用老師提供的材料:一塊A3大小的紙板、一張A3大小的觀察記錄紙、兩個(gè)票夾、一根4厘米長(zhǎng)的短桿、指南針、記號(hào)筆、直尺,根據(jù)老師下發(fā)的微課視頻-“陽(yáng)光下物體影子的觀察記錄方法(見(jiàn)附件)”(可以通過(guò)“之江匯APP”課前導(dǎo)學(xué)或者班級(jí)群等平臺(tái)發(fā)送視頻),以4人小組為單位提前記錄一天中物體的影子,要求一天中至少記錄5次,其中上午、下午各2次,中午1次,記錄過(guò)程中如有困難可以及時(shí)請(qǐng)教老師,下節(jié)科學(xué)課帶來(lái) 。建議老師在下課時(shí)間對(duì)學(xué)生的記錄情況進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo),及時(shí)糾正記錄中存在的問(wèn)題 。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聚焦:揭示課題
[材料準(zhǔn)備:多媒體PPT、學(xué)生觀察記錄紙]
1.教師引導(dǎo):同學(xué)們,上節(jié)課老師布置同學(xué)們以4人小組為單位記錄一天中物體的影子,咱們都帶來(lái)了嗎?(學(xué)生齊說(shuō):帶來(lái)了)
2.揭示課題:咱們干得真不錯(cuò),今天這節(jié)課我們就利用咱們帶來(lái)的觀察記錄紙來(lái)研究陽(yáng)光下物體的影子 。(板書(shū):陽(yáng)光下物體的影子)
二、探索:一天中陽(yáng)光下物體影子的變化規(guī)律
[材料準(zhǔn)備:多媒體PPT、學(xué)生影子觀察記錄紙、小組討論記錄單]
1.提出問(wèn)題:(課件出示問(wèn)題)在一天中,陽(yáng)光下物體的影子變化有什么規(guī)律?(板書(shū):影子的變化)下面請(qǐng)各小組先根據(jù)本組記錄情況在組內(nèi)討論交流一下這個(gè)問(wèn)題,并把討論結(jié)果用簡(jiǎn)單的文字記錄到“小組討論記錄單”上,討論時(shí)間3分鐘 。
2.小組討論交流,師巡視指導(dǎo) 。
3.學(xué)生匯報(bào)交流:哪一組先來(lái)匯報(bào)一下你們的討論結(jié)果?(請(qǐng)每個(gè)小組學(xué)生依次上臺(tái)匯報(bào),每個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束后本組同學(xué)可以補(bǔ)充,其他小組如有意見(jiàn)也可以舉手補(bǔ)充)教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)有選擇板書(shū):長(zhǎng)短、方向 。
4.師小結(jié)追問(wèn):同學(xué)們,通過(guò)剛才的交流,我們都發(fā)現(xiàn)一天中的影子上午長(zhǎng),中午短,下午長(zhǎng),會(huì)由長(zhǎng)變短,再變長(zhǎng)(板書(shū):長(zhǎng)→短→長(zhǎng));影子的方向會(huì)像時(shí)鐘一樣順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),會(huì)由西北到北,再到東北(板書(shū):西北→北→東北) 。
三、研討:太陽(yáng)的位置是怎樣變化的
[材料準(zhǔn)備:多媒體PPT、學(xué)生影子觀察記錄紙、手電筒]
1.那么請(qǐng)大家再思考一下,根據(jù)影子的變化規(guī)律,太陽(yáng)的位置是怎樣變化的呢?(學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè):上午影子在西北,太陽(yáng)在東南方;中午影子到了北方,太陽(yáng)在南方;下午影子到了東北,太陽(yáng)在西南……)師追問(wèn):太陽(yáng)還有其它變化嗎?(學(xué)生匯報(bào)猜測(cè))
2.師小結(jié)追問(wèn):同學(xué)們,這些只是我們的猜測(cè),要知道太陽(yáng)到底發(fā)生了怎樣的變化,我們?cè)趺崔k?(學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè):我們可以再去觀察一下小短桿影子不同時(shí)太陽(yáng)的變化……)師引導(dǎo):但是直接用眼睛觀察太陽(yáng)對(duì)眼睛傷害很大也很危險(xiǎn),如果老師提供手電筒(出示手電筒)這個(gè)實(shí)驗(yàn)材料,在教室里我們可以怎么觀察?(學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè):可以用手電筒模擬太陽(yáng))
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