中班語(yǔ)言教案膽小先生

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言教案膽小先生，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班語(yǔ)言教案膽小先生1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化。

　　2.理解詞語(yǔ)“大吃一驚”和“抱頭鼠竄”。

　　3.懂得遇到困難不害怕，培養(yǎng)勇敢的品質(zhì)。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，感受故事幽默的情趣和角色情緒的變化

　　活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遇到困難不害怕、勇敢的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　房子的背景圖，膽小先生、大小老鼠的活動(dòng)圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　師：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？這兩個(gè)字讀做“膽小”，那么什么叫膽小(遇到事情，心里就會(huì)很害怕，膽子小)，你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？(提醒：你看到什么事會(huì)害怕呢？)(我看到壞人、看見大狗、老鼠都會(huì)害怕)那你們的膽子也很小哦！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)童話故事，講的是一個(gè)人特別膽小，下面，我們一起來(lái)聽個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《膽小先生》。板書：膽小先生，先生是稱呼現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們邊聽邊想，膽小先生原來(lái)是個(gè)怎么樣的人？后來(lái)又是怎么樣的人？

　　二、教師完整講述故事，幫助兒童初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師聲情并茂的講故事。

　　2、故事有誰(shuí)？(膽小先生和老鼠)

　　3、講了一件什么事？(有一天，一只大老鼠闖進(jìn)膽小先生的家，膽小先生抓住了它，大老鼠掙扎的說(shuō)：“我要是一跺腳，你整個(gè)房子就塌了，膽小先生信以為真，就允許它住在地下室。他們?cè)诘叵率依锍匝胶妊剑�大老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長(zhǎng)成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠。后來(lái)老鼠要求換房子住，老鼠們住進(jìn)了漂亮的大房子，而膽小先生卻住在下室，最后可惡的老鼠居然要把膽小先生趕走，他生氣了，一跺腳把老鼠嚇呆了，以為是地震，后來(lái)膽小先生發(fā)現(xiàn)自己是很有力量的，拿起掃把把所有老鼠打得吱吱叫，全逃走了)

　　三、利用活動(dòng)圖片再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

　　1.出示房子圖片

　　你們知道這座漂亮的.房子是誰(shuí)的嗎？(幼兒猜測(cè))

　　出示膽小先生和幼兒互動(dòng)：“不對(duì)不對(duì)，這座房子是我的�！�

　　他是誰(shuí)？你們知道嗎？他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生呢？

　　2.利用活動(dòng)圖片再次講述故事

　　(1)大老鼠闖到膽小先生家，膽小先生是怎么做的呢？為什么膽小先生愿意讓大老鼠住在自己家的地下室？(害怕、膽小，大老鼠嚇唬他：“只要我一跺腳，整座房子就塌了)

　　(2)請(qǐng)小朋友們站起來(lái)表演跺腳的動(dòng)作。要是你們?cè)敢庾尷鲜笞∵M(jìn)你們的家嗎？

　　(3)膽小先生為什么愿意讓老鼠住在他家的地下室呢？(膽小)過(guò)了一段時(shí)間，發(fā)生了什么事情呢？(老鼠生了一窩小老鼠、小老鼠又長(zhǎng)成了大老鼠。地下室里住滿了老鼠)

　　( 4)膽小先生讓他們住在地下室之后，那些老鼠是怎么對(duì)待膽小先生的呢？(要求換房子)

　　(5)大老鼠為什么要與膽小先生換房間？(因?yàn)闆]地方住，老鼠太多了)

　　(6)大老鼠要求和膽小先生換房子時(shí)，膽小先生的表情怎么樣？(出示圖學(xué)習(xí)：大吃一驚，用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演)

　　(7)老鼠們這樣做對(duì)嗎？

　　(8)老鼠們?cè)诜块g里吃呀喝呀，每天像過(guò)節(jié)一樣。老鼠們慢慢的想霸占房子，把膽小先生趕走。誰(shuí)來(lái)表演它們之間的對(duì)話)膽小先生生氣了，他是怎么做的？

　　(9)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)詞：抓、打，要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　(10)老鼠們?cè)趺礃恿耍?學(xué)習(xí)詞：抱頭鼠竄。(抱著頭，到處亂竄)

　　(11)膽小先生為什么最后把老鼠趕走了呢？(憤怒、生氣了把所有的老鼠都趕走。)

　　(12)如果膽小先生剛剛開始就把老鼠趕走的話，會(huì)怎么樣？(不會(huì)有那么多老鼠)膽小先生還會(huì)住地下室嗎？(不會(huì))還會(huì)被老鼠趕走嗎？(不會(huì))

　　四、觀看動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)幼兒理解故事主題

　　提問(wèn)：

　　(1)教師：膽小先生原來(lái)是個(gè)什么樣的人？(很膽小)后來(lái)膽小先生變得怎么樣了？(膽子慢慢變大了)

　　(2)你們喜歡害怕老鼠的膽小先生還是不怕老鼠的膽小先生？

　　(3)小朋友們都喜歡變勇敢的膽小先生。我們給膽小先生重起一個(gè)名字。(勇敢先生、大膽先生)

　　五、小結(jié)

　　小朋友們聽了這個(gè)故事后，懂得了什么？(要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小先生。)

　　六、拓展延伸

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)表演上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的《黑貓警長(zhǎng)抓老鼠》的游戲。

　　黑貓警長(zhǎng)，黑貓警長(zhǎng)，喵喵喵(雙手手指打開放在嘴前劃動(dòng)四下)，開著警車開著警車嘟嘟嘟(雙手做開車狀)，小小老鼠小小老鼠跑得快(雙手手指捏攏放在嘴前當(dāng)作老鼠)，一槍一個(gè)一槍一個(gè)消滅掉(雙手做開槍狀)，砰~~`砰~~~砰

　　小朋友表演得好酷哦！都像黑貓警長(zhǎng)，今天小朋友們上課很專心，還認(rèn)真表演了。自己給自己掌聲。

　　活動(dòng)反思：

　　《膽小先生》重點(diǎn)是幫助幼兒懂得遇到困難不要害怕，培養(yǎng)勇敢品質(zhì)， 培養(yǎng)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言講述能力， 幫助幼兒理解“大吃一驚”“抱頭鼠竄”的意思，讓幼兒了解故事情節(jié)，感受膽小先生性格變化。

　　在今后的集體教學(xué)中，我們還會(huì)多次開展各個(gè)領(lǐng)域的集體備課活動(dòng)，提高課 堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹立更高的目標(biāo)，不能 安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思，朝著我們的目標(biāo)一步一步邁進(jìn)！

中班語(yǔ)言教案膽小先生2

　　教育目標(biāo)：

　　1、感受故事中夸張的情節(jié)所產(chǎn)生的美。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)情節(jié)的猜測(cè)和想法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道老鼠是四害之一，了解什么是地下室。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：膽小先生、老鼠圖片;動(dòng)畫課件;背景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老鼠引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、猜想：老鼠來(lái)了，怎么辦？

　　二、中斷講述故事，設(shè)置懸念引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。

　　問(wèn)題一：膽小先生捉住老鼠后，老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　問(wèn)題二：大老鼠生了很多小老鼠后會(huì)對(duì)膽小先生說(shuō)什么？大老鼠為什么要和膽小先生換房子呢？

　　問(wèn)題三：老鼠第三次提出無(wú)理要求的'時(shí)候膽小先生會(huì)怎么做？幫膽小先生想想辦法。

　　三、教師完整講述故事。

　　1、提問(wèn)：故事的名稱叫什么？故事里有誰(shuí)？講了一件什么事情？聽了這個(gè)故事有什么感覺？

　　四、完整欣賞動(dòng)畫故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。

　　1、提問(wèn)：故事一開始，剛開始膽小先生是個(gè)什么樣的人？膽小先生最后有什么變化？經(jīng)過(guò)這件事，以后膽小先生碰到老鼠還會(huì)害怕嗎？

　　2、情感教育：鼓勵(lì)幼兒要做勇敢的人，遇到事情不害怕，不做膽小的人。

　　活動(dòng)延伸：

　　語(yǔ)言角投放《膽小先生》圖片，讓幼兒自由翻閱講述。

中班語(yǔ)言教案膽小先生3

　　活動(dòng)背景

　　故事《膽小先生》構(gòu)思奇特，情節(jié)有趣，深受中班孩子的喜愛，因此，我組織了此活動(dòng)。

　　此活動(dòng)我從情感教育入手，將重點(diǎn)放在挖掘作品的內(nèi)涵上。旨在通過(guò)此活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽、完整地講述。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會(huì)故事中膽小先生內(nèi)心由膽小到勇敢的變化過(guò)程。

　　2、大膽地參與討論，樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。

　　3、感受故事奇特的構(gòu)思及有趣的情節(jié)。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、在日常生活中，語(yǔ)言活動(dòng)中給孩子傾聽各種有趣的故事。

　　2、與故事情節(jié)變化基調(diào)相一致的音樂(lè)，故事配樂(lè)錄音。

　　3、 故事圍裙劇操作材料(圍兜、小動(dòng)物、大木桶)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 師：小朋友你見過(guò)老鼠嗎？你看見老鼠會(huì)怎么樣？老鼠見到你又會(huì)怎么樣呢？

　　幼：見過(guò)。我看到老鼠很討厭，想打死它們。老鼠見到我會(huì)嚇得趕快逃走。

　　2、 師：如果是位膽小的'先生，他看見老鼠會(huì)怎么樣呢？聽完故事《膽小先生》你們就知道了。

　　3、教師有感情講述第一遍故事

　　4、引導(dǎo)幼兒討論故事中的膽小先生的內(nèi)心變化。

　　(1)師：說(shuō)說(shuō)你聽到什么地方覺得膽小先生不在膽小，很勇敢了。

　　幼A：我聽到膽小先生說(shuō)的話，覺得他不膽小了。

　　幼B：我聽到膽小先生勇敢地用掃帚把老鼠打得吱吱亂叫。

　　幼C：膽小先生說(shuō)：“老鼠的腳是那么小，我有什么好怕的�！蔽矣X得他不在膽小，非常勇敢了。

　　幼D：我聽見膽小先生使勁地跺腳，老鼠們個(gè)個(gè)抱頭亂竄，以為地震了，覺得他很勇敢。

　　(2)老師與幼兒一起講述故事中膽小先生勇敢的表現(xiàn)。

　　(3) 師：說(shuō)說(shuō)你聽到什么地方覺得膽小先生很膽小呢？

　　幼A：我聽到老鼠要換房子，他就換了，覺得他真沒用，太膽小了。

　　幼B：我聽到膽小先生被老鼠趕到地下室，覺得他很膽小。

　　幼C：我聽到老鼠在客廳里大吃大喝，他也不去管，覺得他很膽小。

　　幼D：膽小先生聽說(shuō)老鼠一跺腳，整個(gè)房子會(huì)塌的，就害怕地讓老鼠住進(jìn)了地下室。

　　5、老師與幼兒一起講述故事中膽小先生膽小的表現(xiàn)。

　　6、這個(gè)故事真好聽，一會(huì)兒膽小先生膽小得要命，一會(huì)兒又勇敢地很。那這個(gè)故事什么地方想得很奇怪，很有趣，你喜歡嗎？(設(shè)問(wèn))

　　7、教師用圍裙劇的方式講述第二遍故事。

　　8、 引導(dǎo)幼兒討論故事奇特的構(gòu)思。

　　(1)這個(gè)故事什么地方想得很奇怪、很有趣。

　　幼A：我聽見老鼠說(shuō)：“我只要一跺腳，整個(gè)房子就塌了”覺得真有趣�！�

　　幼B：膽小先生膽小害怕的樣子真滑稽。

　　幼C：我聽見母老鼠生一窩小老鼠，小老鼠長(zhǎng)成了大老鼠，大老鼠又生小老鼠，到處都是老鼠，覺得很奇怪，也很討厭。

　　幼D：膽小先生最后膽子大了，用掃帚打老鼠的情景，很有趣。

　　(2)你聽過(guò)什么故事也像《膽小先生》一樣很奇怪、很有趣呢？請(qǐng)你介紹一下。

　　幼A：我聽過(guò)《蒼蠅找尾巴》的故事，蒼蠅到處找尾巴，最后被牛尾巴打死，很好玩的。

　　幼B：我聽過(guò)《不要腳的朋友》，知道了蛇、蚯蚓、小魚是不需要腳的。

　　幼C：《小紅帽》的故事非常有趣，狼的肚子剖開來(lái)，小紅帽、外婆還活著，真奇怪。

　　幼D：《咕咚》中，膽小的兔子邊跑邊喊：“咕咚來(lái)了，咕咚來(lái)了�！逼渌�的小動(dòng)物嚇得也跟著一起跑，最后知道，“咕咚”原來(lái)是個(gè)木瓜，真有意思。

　　(3)師：這么多奇怪又有趣的故事多好聽呀，我們以后也來(lái)編很奇怪、很有趣的故事好嗎？

　　活動(dòng)反思

　　在以往的故事教學(xué)中，總是講一遍故事問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒記憶，理解故事內(nèi)容上，對(duì)故事的內(nèi)涵，幼兒聽故事的感受很少顧及。本次活動(dòng)突破了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式，從情感入手，緊抓了故事中膽小先生的內(nèi)心變化、故事奇特的構(gòu)思兩個(gè)方面展開討論，突出重點(diǎn)，抓住主要問(wèn)題激發(fā)幼兒積極思維，大膽表達(dá)。通過(guò)討論和遷移，使幼兒在日常生活中積累的對(duì)文學(xué)作品的朦朧感知，得到了梳理與提高。在孩子的表達(dá)中把活動(dòng)推想了高潮。在活動(dòng)中，教具的使用也很有創(chuàng)意，采用圍裙劇的形式，幼兒興趣濃厚，至始至終注意力集中，興致勃勃，積極主動(dòng)參與，很好地把握了作品的內(nèi)涵，體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。

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