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《鳥(niǎo)孩子》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的《鳥(niǎo)孩子》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《鳥(niǎo)孩子》教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1比鮮侗究8個(gè)生字；能正確區(qū)分平、翹舌音，并能口頭組詞。
2蹦芄話湊氈仕徹嬖蛘確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
3蹦芄徽確、流利地朗讀，背誦課文。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
結(jié)合本課內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到一棵棵樹(shù)就是小鳥(niǎo)們的家，小鳥(niǎo)們有了家，所以才這么開(kāi)心、快樂(lè)；讓學(xué)生知道只有我們?nèi)祟?lèi)保護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)大自然，才能給小鳥(niǎo)們創(chuàng)造一個(gè)好的生活環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)
1比鮮渡字，并能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字，尤其是一些較難把握的字的寫(xiě)法。
2比鮮緞碌鈉旁。
3閉確流利、有感情朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1蹦芄輝諤鎰指窶镎確書(shū)寫(xiě)，特別是“紅”字的書(shū)寫(xiě)。
2崩識(shí)量撾氖倍鄖楦械陌鹽鍘
教學(xué)準(zhǔn)備
本課生字卡片，教學(xué)物品（樹(shù)樁、樹(shù)葉），課件。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課
演示課件，讓生觀察各種鳥(niǎo)的圖片，同時(shí)老師口頭作描述：一棵棵茂盛的樹(shù)是小鳥(niǎo)們的家，小鳥(niǎo)們有了家，快樂(lè)地嬉戲在林間，多開(kāi)心、多活潑，就像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的孩子似的。揭示課題，導(dǎo)入新課。（認(rèn)準(zhǔn)拼音，齊讀課題三遍）
二、探究學(xué)習(xí)
1比鮮渡字。
(1)讓學(xué)生借助拼音并初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在初讀的過(guò)程中，畫(huà)出生字，并初步理解課文的大概意思。
(2)范讀課文，提醒學(xué)生注意斷句、聲調(diào)和語(yǔ)氣，特別是生字的讀音。
(3)出示生字并口頭組詞，以各種方式促進(jìn)對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
自主觀察指出易讀錯(cuò)的讀音→小老師教讀(2名)→分小組讀→打亂次序讀(全班)→記住生字的方法→去掉聲調(diào)(做貼樹(shù)葉的游戲)→一字開(kāi)花(方式靈活，體現(xiàn)自主性)。
2彼卸量撾模并理解課文。
自由讀（讀準(zhǔn)字音）→單獨(dú)朗讀（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以糾正）→齊讀（注意感情的投入、語(yǔ)句的停頓、輕聲的讀法）→比賽讀→提出不懂的問(wèn)題，質(zhì)疑→全班共同探討。
3鄙字書(shū)寫(xiě)。
(1)自主觀察生字的.筆畫(huà)順序，并把筆畫(huà)數(shù)寫(xiě)在生字旁邊。
(2)教師范寫(xiě)，指出新的偏旁(生說(shuō)出筆畫(huà)順序，師范寫(xiě)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)在寫(xiě)字時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題)。
(3)抽讀筆畫(huà)順序。
(4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)(強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的正確姿勢(shì))。
三、本課總結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但學(xué)會(huì)了8個(gè)生字和新的偏旁，還了解了課文內(nèi)容，懂得了要愛(ài)護(hù)樹(shù)林、愛(ài)護(hù)大自然，為小鳥(niǎo)、為人類(lèi)創(chuàng)造一個(gè)更好的生活環(huán)境。
四、拓展活動(dòng)(課后思考)
同學(xué)們，為了讓可愛(ài)的小鳥(niǎo)更加活潑、快樂(lè)，為了更好地保護(hù)樹(shù)林、愛(ài)護(hù)大自然，我們應(yīng)該從哪些方面去做呢？
《鳥(niǎo)孩子》教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)文學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解散文內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。
2、動(dòng)作理解散文中的動(dòng)詞。
3、感受散文首尾呼應(yīng)的格式及首尾的變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
配樂(lè)、配樂(lè)錄音、圖片、大翅膀。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解散文所表達(dá)的夢(mèng)中的意境。理解散文中的動(dòng)詞。感受散文格式。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
1、你們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)？你夢(mèng)到了什么？
2、老師昨天也做了個(gè)夢(mèng)？看看猜猜，我夢(mèng)見(jiàn)了什么？你們想知道嗎？聽(tīng)仔細(xì)：（散文第一句）
提問(wèn)：我夢(mèng)見(jiàn)了什么？什么樣的鳥(niǎo)兒？什么樣的鳥(niǎo)孩子？
出示大翅膀：誰(shuí)想來(lái)當(dāng)長(zhǎng)了翅膀的'鳥(niǎo)孩子？（引導(dǎo)幼兒講述）
二、學(xué)習(xí)散文。
1、師：我夢(mèng)到變成鳥(niǎo)孩子還去了很多地方，發(fā)生了許多是，你們想知道嗎？我把這個(gè)夢(mèng)編成了一首散文，名字就叫《鳥(niǎo)孩子》。聽(tīng)聽(tīng)，鳥(niǎo)孩子還去了哪里？做什么呢？
教師配樂(lè)清誦。
2、提問(wèn)：鳥(niǎo)孩子還去了哪里？做了什么？
隨機(jī)出示，理解三段的前半句。通過(guò)動(dòng)作，運(yùn)用自己做的椅子想象理解動(dòng)詞。
3、欣賞第二段。
師：我坐在云朵上，跟太陽(yáng)公公聊天，看他怎樣？我騎上天鵝與大山打招呼，大山怎樣？我躺進(jìn)月亮船，星星怎樣？
4、感受首尾呼應(yīng)及其中的變化
師：這是心情怎樣？為什么？
師：聽(tīng)聽(tīng)散文最后一句和第一句有什么區(qū)別？
三、完整欣賞配樂(lè)散文。提問(wèn)名字。傾聽(tīng)。
四、幼兒集體朗誦。
附散文《鳥(niǎo)孩子》
鳥(niǎo)孩子我夢(mèng)見(jiàn)，變成了一只雪白的鳥(niǎo)兒，
一只長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)孩子。
我坐在輕輕的云朵上，跟著太陽(yáng)公公聊天，看他摸著胡須笑嘻嘻；
我騎上天鵝，與大山打招呼，大山來(lái)了勁，鉆進(jìn)云朵歡迎我；
我躺進(jìn)月亮船，給星星講笑話，瞧！他們眨巴眼睛癡癡等。
我夢(mèng)見(jiàn)，變成了一只雪白的鳥(niǎo)兒，一只長(zhǎng)了翅膀快樂(lè)的鳥(niǎo)孩子。
《鳥(niǎo)孩子》教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字；能正確區(qū)分平、翹舌音，并能口頭組詞。
2能夠按照筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的生字。
3能夠正確、流利地朗讀，背誦課文。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
結(jié)合本課內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到一棵棵樹(shù)就是小鳥(niǎo)們的家，小鳥(niǎo)們有了家，所以才這么開(kāi)心、快樂(lè)；讓學(xué)生知道只有我們?nèi)祟?lèi)保護(hù)樹(shù)木、愛(ài)護(hù)大自然，才能給小鳥(niǎo)們創(chuàng)造一個(gè)好的生活環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)
1認(rèn)識(shí)生字，并能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字，尤其是一些較難把握的字的寫(xiě)法。
2認(rèn)識(shí)新的偏旁。
3正確流利、有感情朗讀和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1能夠在田字格里正確書(shū)寫(xiě)，特別是紅字的書(shū)寫(xiě)。
2朗讀課文時(shí)對(duì)情感的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備
本課生字卡片，教學(xué)物品（樹(shù)樁、樹(shù)葉），課件。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課
演示課件，讓生觀察各種鳥(niǎo)的圖片，同時(shí)老師口頭作描述：一棵棵茂盛的樹(shù)是小鳥(niǎo)們的家，小鳥(niǎo)們有了家，快樂(lè)地嬉戲在林間，多開(kāi)心、多活潑，就像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的孩子似的。揭示課題，導(dǎo)入新課。（認(rèn)準(zhǔn)拼音，齊讀課題三遍）
二、探究學(xué)習(xí)
1認(rèn)識(shí)生字。
�。�1）讓學(xué)生借助拼音并初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在初讀的'過(guò)程中，畫(huà)出生字，并初步理解課文的大概意思。
�。�2）范讀課文，提醒學(xué)生注意斷句、聲調(diào)和語(yǔ)氣，特別是生字的讀音。
（3）出示生字并口頭組詞，以各種方式促進(jìn)對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
自主觀察指出易讀錯(cuò)的讀音→小老師教讀（2名）→分小組讀→打亂次序讀（全班）→記住生字的方法→去掉聲調(diào)（做貼樹(shù)葉的游戲）→一字開(kāi)花（方式靈活，體現(xiàn)自主性）。
2誦讀課文，并理解課文。
自由讀（讀準(zhǔn)字音）→單獨(dú)朗讀（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以糾正）→齊讀（注意感情的投入、語(yǔ)句的停頓、輕聲的讀法）→比賽讀→提出不懂的問(wèn)題，質(zhì)疑→全班共同探討。
3生字書(shū)寫(xiě)。
（1）自主觀察生字的筆畫(huà)順序，并把筆畫(huà)數(shù)寫(xiě)在生字旁邊。
�。�2）教師范寫(xiě)，指出新的偏旁（生說(shuō)出筆畫(huà)順序，師范寫(xiě)的同時(shí)強(qiáng)調(diào)在寫(xiě)字時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題）。
�。�3）抽讀筆畫(huà)順序。
�。�4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)（強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)）。
三、本課總結(jié)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不但學(xué)會(huì)了8個(gè)生字和新的偏旁，還了解了課文內(nèi)容，懂得了要愛(ài)護(hù)樹(shù)林、愛(ài)護(hù)大自然，為小鳥(niǎo)、為人類(lèi)創(chuàng)造一個(gè)更好的生活環(huán)境。
四、拓展活動(dòng)（課后思考）
同學(xué)們，為了讓可愛(ài)的小鳥(niǎo)更加活潑、快樂(lè)，為了更好地保護(hù)樹(shù)林、愛(ài)護(hù)大自然，我們應(yīng)該從哪些方面去做呢？
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