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《丁丁和牽�；ā方贪�
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的《丁丁和牽�；ā方贪福Ｍ軌驇椭酱蠹�。
《丁丁和牽�；ā方贪�1
教學(xué)設(shè)想：
《丁丁和牽�；ā肥橇x務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書語文（北師大版）一年級下冊第七單元中的第二篇課文，這篇課文主要以“愿望”為主題，通過丁丁實(shí)現(xiàn)了讓奶奶足不出戶就能欣賞牽�；利惿碛暗墓适拢硎玖硕《釔�、體貼奶奶的一片憨厚而可貴的孝心，教育同學(xué)生活中要理解他人、關(guān)心他人，用自身的勤勞與智慧來實(shí)現(xiàn)愿望。
由于我所教的同學(xué)是從小生活在城市中的小朋友，對牽�；ǖ纳L環(huán)境、生長特點(diǎn)是不了解的，如何能讓同學(xué)喜愛牽�；�，了解丁丁的美好愿望，從而在故事中悟出那些人與人之間真摯的情感是這篇課文的最終設(shè)想。牽牛花不只實(shí)現(xiàn)了丁丁的愿望，牽�；ㄒ步o奶奶帶來了歡笑，正是小小的牽�；ǎ炎鎸O兩代人的相互理解、相互關(guān)心的情感充沛展現(xiàn)出來。在課文的開始，我直接以一段牽牛花的錄像引入，讓同學(xué)直觀形象地了解牽牛花的外形和特點(diǎn)；丁丁帶給同學(xué)們的花種自然而然地激起了同學(xué)親手種花的愿望，為什么丁丁要送花種給同學(xué)們？為什么丁丁要種牽牛花？因?yàn)槎《『蜖颗；ㄖg有一個(gè)小秘密，你想知道嗎？用牽�；ㄗ鳛閱栴}引入，這一設(shè)計(jì)，既新奇又有趣，為的是捕獲小朋友們好奇的心理特點(diǎn)，此時(shí)，閱讀課文不再是一種形式，而成了小朋友們解決心中的.疑問、尋找答案的途徑了，這種閱讀方式與以往的閱讀有了根本的區(qū)別，充沛調(diào)動(dòng)了同學(xué)自主讀書的積極性。
在實(shí)際生活中，小朋友是家庭中的核心，一個(gè)小朋友的身邊圍繞著四個(gè)、六個(gè)甚至更多愛他、呵護(hù)他的人，從小到大，接觸到的是大人們給予自身的一切一切，所有的這些在他們看來是應(yīng)該的、理所當(dāng)然的，正是這些無微不至的關(guān)懷使小朋友們不懂得怎樣去理解他人、關(guān)心他人，而丁丁作為同齡的小朋友，作為同學(xué)們的好朋友，他的愿望就成了小朋友們的教育點(diǎn)，結(jié)合這一教育點(diǎn)，丁丁送給同學(xué)們的花種則成了小朋友們開始關(guān)注他人的起點(diǎn)，你種的花擺在哪里，為什么？這一思維的發(fā)散，使同學(xué)解脫課堂，結(jié)合自身的生活實(shí)際、結(jié)合身邊的人說出自身與丁丁不同的美好愿望，再結(jié)合課后題設(shè)計(jì)出不同年齡、不同工作的人不同愿望（如環(huán)衛(wèi)工人的愿望，失學(xué)兒童的愿望……）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既參考了語文課本，又走進(jìn)了相實(shí)際生活，同學(xué)的分小組討論，在交流中體會(huì)到人世間的真、善、美，使人的情感在學(xué)習(xí)之后逐步得到升華，充沛體現(xiàn)了語文的生活性與人文性。
教學(xué)要求：
1、初讀課文，了解丁丁的美好愿望。
2、認(rèn)讀15個(gè)生字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)文中解疑、文中識詞、詞中識字的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：牽�；ㄤ浵�，圖，字卡，課件
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、（出示牽�；▓D）同學(xué)們，你們知道它是什么花嗎？你在哪里見過？
指名請同學(xué)回答，它的名字叫牽牛花。板書：牽�；�
牽牛花是一種非常容易成活的一種植物，但在城市中很少見到，我們一起到郊外了解一下牽牛花吧。（放牽�；ㄤ浵螅�
問：看完了牽�；ǎ阆胝f些什么？用簡單完整的話說一說。
（指名自由發(fā)言）
2、看來你們也很喜歡牽�；ǎ瑢�？你們的好朋友丁丁也喜歡牽牛花，他不只喜歡，還親自種了一棵牽�；ǎ�，丁丁來了。
�。ǔ鍪径《D）板書：丁丁
今天丁丁還帶來了一些花種準(zhǔn)備送給你們，誰想要？
那你知道丁丁為什么送你們花種？為什么丁丁要種牽�；�？因?yàn)槎《『蜖颗；ㄖg有一個(gè)小秘密，你想知道嗎？
�。ㄗx課題：丁丁和牽牛花）
二、據(jù)題質(zhì)疑，讀文解疑
1、打開書，自身讀一讀，看看丁丁和牽�；ㄖg到底有什么小秘密，不認(rèn)識的字把它圈起來。用你的方法認(rèn)一認(rèn)。
�。ㄍ瑢W(xué)自由朗讀，老師巡視指導(dǎo)）
2、老師也想讀一遍課文，請你認(rèn)真聽，還有那些字你不認(rèn)識，假如都認(rèn)識了，你可以不出聲音的跟老師一起讀。
�。ǚ蹲x課文）
3、兩個(gè)人為一組，每人讀兩段，或一人一段都可以，選擇你喜歡的方式讀。
4、（課件出示）這篇課文有4段，你喜歡那一段就可以站起來讀。
你知道丁丁有什么愿望嗎？從書中找一找，畫一畫，讀一讀。
三、文中識詞、詞中認(rèn)字
1、課文中藏了很多詞語，我們一起把他找出來，好嗎？小聲讀課文，找到的詞大聲讀出來。
�。ㄕn件演示逐段出課文，詞語點(diǎn)擊閃動(dòng)變色）
2、（課文刪去，只留詞）離開課文，你還認(rèn)識他們嗎？
讀詞
3、這些淘氣的詞嬰幼兒離開了電腦，爭先恐后地跑到黑板上，你還認(rèn)識他們嗎？
�。ɡ蠋熖~，同學(xué)認(rèn)讀。識字用葉子表示，田格字用花表示）幼芽、盼望、晚上、一根、竿子、或者、繩子、往上、感謝、實(shí)現(xiàn)、愿望、陽臺(tái)、不久、記著、吹著
同學(xué)讀；小老師帶讀
有個(gè)字老師忘記怎么寫了，一起看看怎么寫。（課件演示“足”“跑”）
書空，這兩個(gè)字你有什么好方法記？
4、打字頭
5、學(xué)完課文，我們知道了牽�；M足了丁丁的愿望，所以丁丁感謝牽�；ǎ煌瑫r(shí)丁丁也滿足了牽�；ǖ脑竿�，通過他勤勞的雙手讓奶奶在屋內(nèi)看到了鮮花，（將黑板上的葉和花用簡筆畫連成美麗的牽�；ǎ┙裉欤《∫徒o你們花種，你種出的植物準(zhǔn)備擺在哪里？為什么？（指名發(fā)言，送種子）
四、結(jié)合生活、口語交際
生活中，每個(gè)人都有自身美好的愿望，我們一起看看這幾個(gè)人的愿望吧。（課件：環(huán)衛(wèi)工人的愿望；失學(xué)兒童的愿望……）聽了他們的愿望，我們能做些什么呢？
�。ǚ纸M討論）
只要我們大家都能關(guān)注身邊的每一個(gè)人，理解他們，伸出手去協(xié)助他們，相信，他們每個(gè)人都會(huì)實(shí)現(xiàn)美好的愿望的。
《丁丁和牽牛花》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識十五個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字、合作交流的能力。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
3、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德；懂得要用合適的方法來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)情趣
1、同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋�(gè)有趣的謎語，請大家猜一猜。（說出謎面：它是美麗的花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。）
2、你們見過牽牛花嗎？它是什么樣的？誰來說一說？
3、（出示課件：牽�；ǖ膱D）瞧，多么漂亮的牽牛花呀！
牽牛花不僅長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實(shí)現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽�；ā贰＃ǔ鍪菊n題，讀題）
二、初讀課文，整體感知
1、聽課文錄音。要求：（1）聽清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實(shí)現(xiàn)了嗎？
2、聽完后請學(xué)生說一說。
三、自主識字，小小組合作學(xué)習(xí)
1、學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識的字。
2、小朋友們，你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢？（可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請教）
3、小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？
4、出示生字，檢查自學(xué)情況。
�。ㄗx一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞）
5、誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？誰能組個(gè)詞帶大家讀？
6、小小組活動(dòng)：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會(huì)了嗎？
7、游戲：
小朋友們，看這些漂亮的牽�；ǎǔ鍪緺颗；ㄐ螤畹脑~語卡片），告訴你們，每朵牽�；ê竺娑加幸粋�(gè)詞語，誰會(huì)讀了，老師就請你讓這朵牽�；ǖ教俾先ィl愿意？
四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？
小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評議。
2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。
3、齊讀全文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車讀牽�；ê竺娴脑~語。
2、誰還記得，《丁丁和牽�；ā愤@篇課文講了一件什么事情？
二、再讀課文，理解課文
（一）先通讀全文，學(xué)習(xí)第一自然段，
1、找一找文中有幾個(gè)自然段？你是怎么找的？
2、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？
3、讀了這一自然段，你知道了什么？讓學(xué)生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎樣的語氣來讀？
4、你會(huì)用盼望這個(gè)詞語說句話嗎？
5、學(xué)生練讀第一自然段。
�。ǘ┳杂删氉x二、三自然段，問：丁丁為實(shí)現(xiàn)自己的`愿望是怎樣做的？把不懂的地方畫下來。
學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會(huì)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶，你會(huì)對丁丁說些什么？
（三）丁丁最后實(shí)現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個(gè)自然段。
假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽�；�？
學(xué)了這篇課文，你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？你平時(shí)又是怎樣孝敬長輩的？
三、課外延伸
1、丁丁的愿望實(shí)現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望？
用愿望是。句式練習(xí)說話。
2、學(xué)了這篇課文，你想把自己種的植物擺在哪里？為什么？
四、指導(dǎo)寫字
1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字？（陽、對、給、記、路、吹）觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
3、學(xué)生描紅
第三課時(shí)
一、聽老師講《賣火柴的小女孩》的故事
1、小朋友們，你們喜歡童話故事嗎？
丹麥有個(gè)偉大的童話作家叫安徒生，你聽說過嗎？
2、簡介安徒生。
3、今天我們就一起聽一聽安徒生寫的一篇著名的童話故事《賣火柴的小女孩》。
二、聽完后討論
1、你聽懂了什么？
2、你想為賣火柴的小女孩子做些什么？
三、讀一讀《你別問這是為了什么》
1、自由讀。
2、想一想，這首詩的小作者是懷著怎樣的心情寫這首詩的？
3、有感情地朗讀。
四、口語交際
小麗很想有一個(gè)文具盒，但是她的儲(chǔ)蓄罐里的錢不夠。她應(yīng)該怎么做，請你幫她想想辦法。
1、小小組討論，要求每個(gè)同學(xué)都可發(fā)表自己的見解。
2、全班交流。
五、作業(yè)
請你在自己的練習(xí)本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。
《丁丁和牽�；ā方贪�3
教學(xué)目的：
1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2.識字15個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，識字15個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題。
教具準(zhǔn)備：識字卡片、小黑板、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一. 導(dǎo)入新課：
錄音播放丁丁的一段話：同學(xué)們你們都有什么愿望?你們又是怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的愿望?
你們想知道我的愿望又是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的嗎?那么就請讀一讀課文吧。
二. 學(xué)習(xí)新課。
1. 自讀課文，圈出生字。
2. 互教互學(xué)生字。
3. 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。
4. 給生字找“鄰居”，讀一讀。
5. 再讀課文，標(biāo)出自然段。
6. 學(xué)生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實(shí)現(xiàn)的?
7. 交流。
8. 師小結(jié)：丁丁的愿望是讓奶奶足不出戶就能看到牽�；�，在牽�；ǖ膸椭妥约旱呐ο陆K預(yù)實(shí)獻(xiàn)了自己的愿望。這種為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的。
9. 指導(dǎo)朗讀。
10. 指名感情朗讀。
三. 鞏固復(fù)習(xí)。
1. 指名讀詞語。
2. 說一說學(xué)了這片課文，你想把自己種的植物擺在哪里?為什么?
四：課堂總結(jié)：我們每個(gè)人都要像丁丁學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他關(guān)心他人的好品質(zhì)。
板書設(shè)計(jì)： 丁丁和牽�；�
久 芽 盼 晚 根 竿 或 者
不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者
繩 足 記 往 感 謝 實(shí)
繩子 滿足 記著 感謝 實(shí)現(xiàn)
第四課時(shí) 丁丁和牽�；�
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)寫字。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
足、路的書寫。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
一， 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《丁丁和牽�；ā�，誰能說一說丁丁有什么愿望?他是怎樣實(shí)現(xiàn)愿望的?
2.出示詞語指名讀：不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者
繩子 滿足 記著 感謝 實(shí)現(xiàn)
二.學(xué)習(xí)寫字。
1.出示生字：陽 久 對 給 足 記 路 吹
2. 指名讀生字。
3. 分析生字的結(jié)構(gòu)、筆順。
4. 書空“足、路”的寫法。
足：書空筆順。
路：書后提問：讓學(xué)生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色?使學(xué)生知道“足”字做偏旁時(shí)將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。
5.學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。
6.講評。
三.課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8個(gè)字的寫法，這里寫時(shí)需要注意的是“足、路”。再和老師一起書空一下好嗎?
板書設(shè)計(jì)： 丁丁和牽�；�
陽 久 對 給 足 記 路 吹
教學(xué)反思：
第五課時(shí) 語文天地
教學(xué)內(nèi)容：語文天地里的G、 H、 I。
教學(xué)目的：能正確抄寫帶鼻韻母的詞語音節(jié);復(fù)習(xí)心字底和豎心旁的字，并填寫偏旁表;練習(xí)積累近義詞并造句。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過程：
一.抄寫音節(jié)： yuàn wàng zhēn guì gǎn xiè shí xiàn bá miáo zhù zhǎng
1. 拼讀音節(jié)。
2. 注意：聲調(diào)標(biāo)在ng上。
3. 抄寫。
二.看一看，填一填。
心：(感) (愿) ( ) ( )
豎心旁：( ) ( ) ( ) ( )
1. 學(xué)生自己填寫。
2. 填寫偏旁表。
偏旁 表示的意思 例字
心
忄
三.讀一讀，選一個(gè)詞造句。
馬上 連忙 立刻 趕快
1. 學(xué)生選一個(gè)詞語造句。如：上課鈴聲響了，我立刻走進(jìn)教室。
2. 填空：上課鈴聲一響，我( )走進(jìn)教室，坐在座位上。老師一進(jìn)門，全班同學(xué)( )站起來。跟老師互相問好，我們( )坐下，開始了緊張愉快的學(xué)習(xí)。
3. 總結(jié)：多處需要表示使用動(dòng)作急迫時(shí)，可以使用近義詞避免詞匯貧乏。
四.課堂總結(jié)：這節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會(huì)了嗎?
板書設(shè)計(jì)： 語文天地
看一看，填一填。
心：(感) (愿) ( ) ( )
豎心旁：( ) ( ) ( ) ( )
第六、七課時(shí) 語文天地
教學(xué)內(nèi)容：語文天地的J 、 、 L、 M。
教學(xué)目的：朗讀《你別問這是為什么》，體會(huì)作者的感情;聽故事《賣火柴的小女孩》激發(fā)學(xué)生的同情心、愛心;口語交際《我很想有一個(gè)……》，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力;通過金鑰匙學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解助詞。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一.復(fù)習(xí)
1. 寫出帶有下面偏旁的字，看誰寫的.多。
心：
豎心旁：
2. 用“立刻”造句。
二。聽故事《賣火柴的小女孩》。
1. 認(rèn)真聽故事。
2. 簡介安徒生：丹麥偉大的童話作家。
3. 聽了故事后，你想為買小火柴的小女孩做些什么?
三.聽了《賣火柴的小女孩》的故事，同學(xué)們都想為賣火柴的小女孩做點(diǎn)什么，下面我們看一看劉倩倩小同學(xué)他想做些什么?學(xué)生自讀課文《你別問這是為什么》。
1. 注意指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。
2. 讀后討論：劉倩倩小朋友準(zhǔn)備把蛋糕、棉衣、歌片送給誰?
四. 口語交際。
1. 小力很想有一個(gè)文具盒，但她的儲(chǔ)蓄罐里錢不夠。她該怎么做?請你幫她想想辦法。
2. 學(xué)生自己先想一想，在交流。
3. 以《我很想有一個(gè)……》為題，在練習(xí)本上寫下自己的愿望，寫下自己打算如何做。
五. 初步了解助詞。
讀金鑰匙的一段話，不認(rèn)得字互教互認(rèn)
《丁丁和牽�；ā方贪�4
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
使學(xué)生正確認(rèn)讀15個(gè)生字，能用生字組詞、擴(kuò)詞，并會(huì)用部分詞語造句。
能力目標(biāo)：
正確流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容能回答課后問題。
情感目標(biāo)：
懂得為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)字15個(gè)、正確流利的朗讀課文。
教學(xué)措施：
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文。
2、自主合作的形式學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)策略：
1、通過創(chuàng)設(shè)猜謎語的情境，讓學(xué)生在游戲中開始學(xué)習(xí)，組織學(xué)生用自己喜歡的方式自主識字。
2、在各種形式的游戲活動(dòng)中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識字愿望和樂趣。
教學(xué)用具：
生字卡片、錄音機(jī)、課文插圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們見過牽�；▎�？
出示掛圖，這棵牽�；ㄩL在陽臺(tái)的花盆里，是誰種上的呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。
2、板書標(biāo)題《丁丁和牽�；ā贰�
3、齊讀課題。
二、初讀課文，認(rèn)識生字。
1、學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識的生字
2、放課文錄音，（請同學(xué)們認(rèn)真聽，邊聽邊在心里跟著讀。）
3、同桌讀課文，讀不通的句子，（可以相互幫助讀通。）
4、小組互讀互評，組長匯報(bào)結(jié)果。
5、指名讀課文（師生評價(jià)）。
6、出示生字卡片，認(rèn)讀生字。
�。�1）學(xué)生認(rèn)讀生字。
�。�2）小組內(nèi)相互認(rèn)讀生字，并相互評價(jià)。
�。�3）利用多種形式認(rèn)讀生字（指名、開火車等）。
�。�4）讓學(xué)生用生字口頭組詞、擴(kuò)詞，用部分詞造句。
（5）做猜字游戲，鞏固生字。
三、結(jié)合插圖，細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、結(jié)合插圖，朗讀課文
2、讓學(xué)生找出描寫牽�；ㄍ袎艚o丁丁的句子，指名讀。
3、丁丁醒來，他是怎樣做的？讓學(xué)生找出有關(guān)的句子讀一讀，分組討論。
丁丁有什么愿望，他是怎樣實(shí)現(xiàn)愿望的？
4、全班齊讀課文。
四、作業(yè)：把課文讀給別人聽。
五、課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
1、學(xué)生談收獲。
2、學(xué)生互評、自評。
板書設(shè)計(jì)：
丁丁和牽�；�
久、芽、盼、晚、根、竿、或、者
繩、足、記、住、感、謝、實(shí)
教后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
使學(xué)生正確書寫8個(gè)生字，能寫生字、組詞、造句。
能力目標(biāo)：
正確流利有感情的朗讀課文，進(jìn)一步了解丁丁熱愛、體貼奶奶的一片純樸而可貴的`孝心。
情感目標(biāo)：
使學(xué)生懂得事實(shí)為他人著想，不但可以給別人帶來快樂，更能夠使自己真切體念內(nèi)心的滿足和幸福。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確書寫8個(gè)生字，有感情朗讀課文。
教學(xué)措施：
1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與識字、寫字，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
2、組織學(xué)生交流自己的愿望及實(shí)現(xiàn)愿望的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
教學(xué)策略：
1、通過讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。
2、采用學(xué)生先試寫生字，再小組交流，最后教師指導(dǎo)等形式，使學(xué)生正確書寫生字。
教學(xué)用具：
生字卡片，田字格小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
1、出示卡片，認(rèn)讀生字（指名讀、開火車讀）。
2、指名讀課文（找學(xué)困生）。
二、有感情的朗讀課文。
1、讓學(xué)生自由練習(xí)有感情的朗讀課文。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
A、牽�；ㄍ袎艚o丁丁，要讀出牽�；☉┣蟮恼Z氣。教師范讀第二段，再讓學(xué)生模仿讀，
B、同桌練習(xí)有感情的朗讀。
C、指名有感情的朗讀。
D、齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)寫字
1、小黑板出示田字格生字（指名讀，齊讀）。
2、讓學(xué)生用生字口頭組詞造句。
3、指導(dǎo)寫字。
1）重點(diǎn)指導(dǎo)“足、路”這兩個(gè)字。
“路”字的第六、七筆和第九筆分別用紅筆標(biāo)出。
2）其余生字讓學(xué)生討論，交流寫法或數(shù)空練習(xí)。
3）引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
4）學(xué)生在田字格上練習(xí)寫字（教師巡視指導(dǎo)）。
5）同桌展示作業(yè)并相互評價(jià)。
四、作業(yè)、在田字本抄寫三遍生字，再組詞寫一遍。
五、課堂小結(jié)，學(xué)生本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計(jì)：
丁丁和牽�；�
陽、久、對、給、足、記、路、吹。
《丁丁和牽牛花》教案5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
2、使學(xué)生知道孝敬老人是一種美德，懂得要用合適的方法來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
3、指導(dǎo)書寫“足”和“路”兩個(gè)字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生的感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
三、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞語的情況：學(xué)生開火車讀卡片、教師適時(shí)正音、貼卡片。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
請五個(gè)學(xué)生分自然段朗讀課文，其余的學(xué)生認(rèn)真讀，仔細(xì)想：丁丁的愿望是什么？他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？
三、引導(dǎo)細(xì)讀課文，理解課文
1、丁丁的愿望是什么？
2、丁丁為什么會(huì)有這樣的愿望？（出示第一自然段并指導(dǎo)朗讀：樓上的王奶奶上了年紀(jì)，不能下樓了。）引導(dǎo)理解：什么叫上了年紀(jì)？
3、你覺得丁丁是個(gè)什么樣的孩子？（有愛心的、孝敬老人的、善良的……）
4、丁丁的確是個(gè)有愛心的、孝敬老人的孩子，為了讓王奶奶能看到鮮花，丁丁向同學(xué)——要了幾顆牽�；ǚN子，種在自己家的陽臺(tái)上。
5、丁丁種下了牽�；�，他對牽�；ㄕf了什么？小聲讀讀第三自然段，在文中找出來，用“——”標(biāo)出來。第二天，丁丁去看，牽牛花沒有發(fā)芽，第三天去看，牽牛花還沒有發(fā)芽，這時(shí)丁丁心情怎么樣呢？引導(dǎo)朗讀。
教師出示：“牽�；�，請你快快發(fā)芽長大，讓王奶奶也能看到鮮花吧！”
你是從哪個(gè)詞語讀懂丁丁心里很著急的？（快快）你覺得怎樣讀才能讀出著急的心情？（把“快快”讀得快一點(diǎn)，語調(diào)高一點(diǎn)。）
想象：現(xiàn)在，你就是可愛又有愛心的丁丁，你每天都要來看牽�；ǎ吹綘颗；òl(fā)芽了，你又會(huì)對牽�；ㄕf些什么呢？（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語境：牽�；ㄩL出嫩葉了、長高了、冒出花骨朵了）
練習(xí)用“牽牛花，請你———————，讓———————吧！”
“———，請你———————，讓———————吧！”的句式說話
6、丁丁盼啊、盼啊，牽�；ńK于長出嫩葉了，可是怎樣才能讓牽�；ㄅ赖酶�？丁丁白天在想晚上也在想。一天晚上，丁丁夢見牽牛花了，牽牛花告訴丁丁一個(gè)爬高的'秘密，是什么秘密呢？快讀課文第三自然段，用“~~~~~~~~~”標(biāo)出牽牛花的話。牽�；ㄔ趺礃硬趴梢耘赖缴厦嫒ツ�？指導(dǎo)朗讀（教師提示：牽牛花也很想快點(diǎn)爬上去看看王奶奶，讀出他和丁丁一樣著急的心情。）
出示：“給我一根竹竿吧，我可以爬到上面去開花，滿足你的愿望。”
四、引導(dǎo)朗讀第四自然段。
1、想象：為了讓牽�；ㄔ琰c(diǎn)開花，丁丁會(huì)怎么照管牽�；兀�
2、在丁丁的精心照管下，牽�；ńK于開花了（教師出示牽�；ǖ恼掌�，學(xué)生觀賞，教師邊放幻燈片邊旁白：牽牛花在明媚的陽光下怒放了。你瞧，一朵朵、一串串，白的、粉的、紅的、淡紅的、紫的、淡紫的、藍(lán)的、淡藍(lán)的，帶著晶瑩的露珠兒，好像一張張可愛的笑臉，又像一支支漂亮的小喇叭，快活地對著王奶奶喊著：“滴滴答，滴滴答，王奶奶，你好哇！快推開窗戶吧，我們來看你啦！”）
3、你能用一個(gè)詞語來說說你看到的牽�；▎幔�
4、告訴王奶奶有些什么顏色的牽�；ò桑ń處熖崾荆哼呏高呎f，王奶奶眼睛不太好耳朵也不太好哦。）請學(xué)生讀。
5、文中第四自然有一段描寫牽牛花的話，請你用圓圈圈出描寫牽�；伾脑~語，看看都有哪些顏色？請你用這樣的詞語接著告訴王奶奶還有哪些顏色的花。
6、我們一起來把牽牛花開的喜訊告訴王奶奶吧。出示第四自然段（指導(dǎo)齊讀。）
7、看到這么美麗的鮮花，王奶奶樂得合不攏嘴，她高興地對丁丁說——“謝謝你，好孩子！”（教師朗讀）。
丁丁聽了，心里比吃了蜜還甜，他也高興地對牽�；ㄕf——“謝謝你，好朋友，幫我實(shí)現(xiàn)了愿望！”（出示丁丁對牽牛花的話，學(xué)生齊讀。）
五、課外延伸
丁丁的愿望實(shí)現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望？自由表述自己的愿望。
六、指導(dǎo)寫字
1、觀察獨(dú)體字“足”：“口”在這個(gè)之中所占的位置；豎剛好在豎中線上；特變觀察撇捺要寫的舒展，有力；
2、教師教學(xué)生書空“足”；學(xué)生描一描。
3、觀察“足”有獨(dú)體字變成足字旁：足字旁占的位置稍微少點(diǎn)兒、矮點(diǎn)；右邊的“各”位置稍高，稍寬點(diǎn)兒；撇變成短豎，捺變成提。
4、教師教學(xué)生書空“路”；學(xué)生描一描。
5、學(xué)生書寫，教師巡視；展示學(xué)生書寫成果。
《丁丁和牽�；ā方贪�6
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識14個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字，合作交流的能力。
2.能正確，流利，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
3.使學(xué)生知道尊敬老人是一種美德，懂得要采取合適的方法來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在理解課文的基礎(chǔ)上，能夠悟出人與人，人與萬物之間互相友愛，和諧相處的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
美麗的鮮花裝點(diǎn)著我們的生活。
能給大家介紹一下你所了解的牽�；▎�？
板書“牽�；ā�，請學(xué)生伸出手和老師一起書寫。提出“牽”是本課的生字，如何記住它？齊讀詞語。
牽�；ú坏利�，它還幫助我們的好朋友丁丁實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。牽�；ㄊ窃鯓訋椭《�(shí)現(xiàn)愿望的呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《丁丁和牽牛花》這篇課文。（將課題補(bǔ)充完整）
齊讀課題。
二、初讀課文，識記生字
1．請同學(xué)們翻開課本74頁，我們一起來讀讀課文，但是在讀課文時(shí)遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？（學(xué)生交流）
2．有了這么多好方法，相信大家一定能把課文讀好。（學(xué)生自瀆課文）
3．（課件顯示生字）離開課本，你還認(rèn)識它們嗎？
�。�1）自己小聲認(rèn)讀，不會(huì)的向同桌請教
�。�2）小老師領(lǐng)讀
�。�3）齊讀
三、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容
1．展示朗讀（指明學(xué)生分段朗讀）其他小朋友邊聽同學(xué)讀得怎么樣邊思考：丁丁的愿望到底是什么呢？
2．朗讀評價(jià)
3．丁丁的愿望到底是什么？
生回答
希望奶奶在哪看到？（引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子）
4.學(xué)習(xí)第一自然段
�。�1）丁丁為什么想讓奶奶在樓上看到鮮花呢？（生回答）
�。�2）在哪一段找到的？讀一讀。
�。�3）課件顯示，齊讀。
�。�4）讀到這兒，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么畫面？（生回答）
是啊，王奶奶行動(dòng)不方便，整日孤零零地躺在床上，她多想看看外面的世界啊。想想看，奶奶都想看到外面的什么呢？你能為奶奶做些什么呢？
過渡語
你們都是有愛心的孩子，丁丁和你們一樣，他也想了許多辦法，現(xiàn)在他希望王奶奶能在樓上看到鮮花，他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？
5.學(xué)習(xí)二、三、四自然段
自讀二、三、四自然段，每一段都藏著丁丁實(shí)現(xiàn)愿望的一個(gè)步驟，快找一找吧！
�。�1）丁丁第一步做了什么？（生回答后板書：種下種子）
課件顯示，指名讀。
強(qiáng)調(diào)多音字：種
丁丁不僅種下了種子，還種下了自己對奶奶的愛和對牽牛花的一片希望。丁丁盼望著牽牛花快快長大，他對牽牛花說了什么呢？（課件顯示）
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)丁丁著急的心情。
（2）丁丁盼啊盼啊，沒過多久，種子發(fā)芽（板書），長出了嫩葉。
（3）（播放課件）有一天晚上，丁丁做了個(gè)神奇的.夢。
師朗讀第三自然段一覺醒來，丁丁明白了，牽牛花需要什么呀？他找到了嗎？（生回答，師板書：找竹竿）
�。�4）課件顯示“牽牛花……小喇叭”
牽�；樦窀屯吓�，它的心情是怎樣的？
指導(dǎo)朗讀：帶著這種心情朗讀這句話
�。�5）（播放課件）這時(shí)，奶奶一抬頭，看見了這么多牽�；�。
找一找文中是怎么描寫牽牛花的？
這么多顏色的牽牛花，你能用一個(gè)詞語概括嗎？
6．學(xué)習(xí)最后一自然段
丁丁的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。
想想奶奶看到這么漂亮，美麗，五顏六色的鮮花，心情怎么樣��？
�。ㄕn件顯示：高興） 造句
指導(dǎo)朗讀：高興的時(shí)候表情是什么樣的？帶著高興的表情讀最后一段。
四、拓展延伸
1．丁丁用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了愿望，那么你能看著板書用上老師給你的這四個(gè)詞語說一說他是如何愿望的？
先 然后 接著 最后
師總結(jié)實(shí)現(xiàn)愿望的過程
2．丁丁為奶奶帶來了美麗的牽�；ǎ@美麗的牽�；ㄖ邪裁�？
五、總結(jié)
丁丁是個(gè)有愛心的孩子，他的愿望不是為了自己，而是為了別人。不但給奶奶帶來了歡樂，自己也很高興。希望你們也能象他一樣，做事情的時(shí)候，多為別人著想。
此時(shí)此刻，你想對丁丁說些什么？
板書設(shè)計(jì)：
丁丁和牽�；�
種下種子
種子發(fā)芽
找竹竿
實(shí)現(xiàn)愿望
《丁丁和牽牛花》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。
2、會(huì)寫本課的生字。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，會(huì)寫本課的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題。
教法：猜謎語、朗讀法
學(xué)法：讀一讀，說一說、合作交流。
教具準(zhǔn)備：識字卡片、小黑板。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3’）
1、開火車讀詞語。
不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿
或者 繩子 滿足 記著 感謝 實(shí)現(xiàn)
指名讀
2、誰還記得，《丁丁和牽�；ā愤@篇課文講了一件什么事情？
這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。
二、再讀課文，理解課文（10’）
�。ㄒ唬┫韧ㄗx全文，學(xué)習(xí)第一自然段，
1、指名讀第一自然段，說說這一段有幾句話？
2、讀了這一自然段，你知道了什么？
讓學(xué)生找到描寫丁丁愿望的句子讀一讀。我們該用怎樣的語氣來讀？
3、你會(huì)用“盼望”這個(gè)詞語說句話嗎？
4、學(xué)生練讀第一自然段。
�。ǘ┳杂删氉x二、三自然段，問：丁丁為實(shí)現(xiàn)自己的愿望是怎樣做的？把不懂的`地方畫下來。
學(xué)生質(zhì)疑，其他同學(xué)給予解疑。如不會(huì)，老師適時(shí)點(diǎn)撥。
學(xué)習(xí)小組內(nèi)帶著感情朗讀課文二、三自然段，小組中評一評。
如果你是丁丁的奶奶，你會(huì)對丁丁說些什么？
�。ㄈ┒《∽詈髮�(shí)現(xiàn)愿望了嗎？你是怎么知道的？
齊讀最后一個(gè)自然段。
假如你是丁丁，你準(zhǔn)備怎樣感謝牽�；ǎ�
指名說一說
師小結(jié)：學(xué)了這篇課文，你覺得丁丁是個(gè)怎樣的孩子？你平時(shí)又是怎樣孝敬長輩的？
三、課外延伸（3’）
1、丁丁的愿望實(shí)現(xiàn)了，我們真為他高興。你有什么愿望？你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望？
用“愿望是�！本涫骄毩�(xí)說話。
四、指導(dǎo)寫字（10’）
1、這一課有哪些左右結(jié)構(gòu)的生字？
陽、對、給、記、路、吹觀察這些字你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、寫這些字要注意寫得左窄右寬。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
足：演示筆順后再描紅。
路：演示后提問：讓學(xué)生說一說第六、七筆和第九筆為什么用紅色？使學(xué)生知道“足”字做偏旁時(shí)將撇、捺改為豎、題。第九筆橫撇用一筆寫成。
3、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
五、課堂檢測：（10’）
請你在自己的練習(xí)本上寫下自己的愿望，再寫寫自己打算如何做。
《丁丁和牽�；ā方贪�8
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，理解課文內(nèi)容，知道丁丁的愿望是什么？
2、識字15個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，識字15個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題。
教法：猜謎語、朗讀法
學(xué)法：讀一讀，說一說、合作交流。
教具準(zhǔn)備：識字卡片、小黑板。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)情趣。（3’）
1、同學(xué)們，老師知道大家特別喜歡猜謎語。今天，老師給大家?guī)硪粋�(gè)有趣的謎語，請大家猜一猜。
說出謎面：它是美麗的.花，長在藤蔓上。吹著小喇叭，慢慢往上爬。謎底：喇叭花
2、你們見過牽�；▎�？它是什么樣的？誰來說一說？
牽牛花不僅長得美麗，它還幫我們的好朋友丁丁實(shí)現(xiàn)了愿望。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)課文《丁丁和牽�；ā�。（出示課題，讀題）
二、初讀課文，整體感知。（5’）
1、聽范讀課文。
要求：（1）聽清字音。（2）思考：丁丁的愿望是什么？實(shí)現(xiàn)了嗎？
2、聽完后請學(xué)生說一說。
指名回答
三、自主識字，小小組合作學(xué)習(xí). （10’）
1、學(xué)生自讀課文，畫出不認(rèn)識的字。
2、小朋友們，你們準(zhǔn)備怎樣處理這些生字呢？
可以看生字表，聯(lián)系課文猜一猜，向其他同學(xué)請教
3、小小組合作學(xué)習(xí)生字，想一想：用什么方法才能記住這些字？
4、出示生字，檢查自學(xué)情況。
讀一讀，說說自己是怎樣記住這些字的，再組詞
5、誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀？誰能組個(gè)詞帶大家讀？
6、小小組活動(dòng)：用生字卡片互相考一考，你學(xué)會(huì)了嗎？
7、游戲：
小朋友們，看這些漂亮的牽�；ǎǔ鍪緺颗；ㄐ螤畹脑~語卡片），告訴你們，每朵牽�；ê竺娑加幸粋�(gè)詞語，誰會(huì)讀了，老師就請你讓這朵牽�；ǖ教俾先ィl愿意？
四、再讀課文，讀準(zhǔn)字音. （10’）
1、這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們又回到了課文里，你們還能認(rèn)出它們嗎？
小小組內(nèi)互相讀課文，讀后評議。
2、指名分自然段朗讀，檢查是否讀準(zhǔn)字音。
3、齊讀全文
五、課堂檢測：（10’）
1、認(rèn)讀詞語：
不久 發(fā)芽 盼望 晚上 一根 竹竿
繩子 滿足 記著 感謝 實(shí)現(xiàn) 或者
2、丁丁的愿望是 。
板書設(shè)計(jì)： 丁丁和牽�；�
久 芽 盼 晚 根 竿 或 者
繩 足 記 往 感 謝 實(shí)
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