科學(xué)教案10篇[薦]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過各種活動(dòng)，了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　2.認(rèn)真觀察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象，能夠用的方式表達(dá)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

　　3.對(duì)觀察毛毛蟲變蝴蝶的過程感興趣，愿意與同伴一起探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.毛毛蟲變蝴蝶的成長(zhǎng)視頻

　　2.蝴蝶拼圖，蝴蝶成長(zhǎng)過程的圖片（卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶）

　　3.音樂及春天背景圖一幅

　　4.將幼兒分成4人一組

　　活動(dòng)過程

　　1.游戲?qū)��?/p>

　�。�1）師：今天老師為你們請(qǐng)來了一位小客人，它就藏在拼圖里，我們同一組的小朋友一起動(dòng)手合作把它拼出來看看它是誰好嗎？拼完后說一說你們拼出來的蝴蝶是什么樣子的。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，你們拼出來的蝴蝶是什么樣的`？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？

　�。ǎ汉�蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分，都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同）

　�。�3）你們還見過什么樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？（幼兒自由討論）

　　2.引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程，播放視頻

　�。�1）分步觀察①卵：這是什么？它們長(zhǎng)得怎么樣？（卵，長(zhǎng)得都不一樣）②毛毛蟲：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么？毛毛蟲會(huì)干些什么？（會(huì)吃樹葉）③蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢？怎么樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結(jié)繭，在里面變成蝴蝶）（：誰能完整的介紹一下“蝴蝶是從哪里來的”，經(jīng)過卵-毛毛蟲-蛹-蝴蝶四個(gè)時(shí)期）

　　（2）完整欣賞毛毛蟲變蝴蝶的視頻

　　3.通過游戲競(jìng)賽，加深幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶過程的了解（給幼兒分發(fā)準(zhǔn)備好的圖片）

　　師：小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎？上面畫的什么？（卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶）現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組的小朋友來比賽，看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲變蝴蝶的順序擺好。

　　4.角色游戲，結(jié)束活動(dòng)

　�。�1）老師播放音樂，請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程

　　（2）結(jié)束：我們飛到草地上去玩吧

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步獲得有關(guān)雨的形成及其與生物的關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.對(duì)雨的形成產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：海綿人手一塊、裝有水的大盆每組一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、借助故事，初步感知雨的形成過程及其與生物的關(guān)系。

　　1.師：小朋友，你們見過的云是什么樣子的?

　　2.師：今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于云的故事，我們一起來聽一聽。

　　3.幼兒傾聽故事。

　　4.提問：

　　(1)剛開始在沒有雨的時(shí)候，云是怎樣的?

　　(2)云在天上飄的時(shí)候看見了什么?它們都需要什么?(看見太陽很猛很猛，地球上的'草和花都枯了，大江、小河池塘里的水也都要干了。小魚游上來，一個(gè)勁兒地喘氣。)

　　(3)云想下去幫助，可它一開始成功了嗎?為什么?(云輕飄飄地浮在空中，怎么也下不去)

　　(4)后來，誰來幫助了云?它們是怎么做的?

　　(5)有了風(fēng)和雷的幫助，云發(fā)生了什么變化?(許多云聚在一起，變成了黑黑的烏云，烏云變成了大雨，潑到底上來)

　　(6)云變成了雨，小花、小草發(fā)生了什么變化?還有誰也發(fā)生了變化?它們會(huì)說些什么?

　　(7)下過雨后，云又變成了什么樣子?

　　二、通過實(shí)驗(yàn)了解雨的形成過程。

　　1.師：聽了剛才云的故事，你們知道雨是怎么形成的嗎?

　　2.師介紹材料：這里有海綿和裝水的盆子，如果把海綿當(dāng)做是云，你能變出下雨的情景、讓水滴自然下落嗎?

　　3.幼兒探索：怎樣讓水滴自然下落?

　　4.交流：

　　(1)個(gè)別幼兒介紹：你的云下雨了嗎?你怎樣讓水滴自然下落的?(引導(dǎo)幼兒觀察海綿注滿水后水滴自然下落的現(xiàn)象。)

　　(2)請(qǐng)兩個(gè)幼兒一起操作，比較觀察并討論：什么時(shí)侯水滴容易下落?為什么?

　　5.幼兒再次探索：什么時(shí)侯水滴更容易下落。

　　6.再次交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿吸水與雨的形成之間的關(guān)系。

　　7.總結(jié)雨的形成：往海綿里注水，當(dāng)海綿里注滿了水后，水就會(huì)變成小水滴自然地滴落下來。雨的形成也是這樣，云里面聚集了許多小水珠，當(dāng)云里的小水珠越來越多的時(shí)候，就形成了雨落下來。

　　三、增加幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。

　　1.師：前幾天一直下雨，你看到雨從空中落下來是什么樣子的?(像面條、像風(fēng)箏線、像飛機(jī)沖下來)

　　2.師：你知道雨水有什么用?(可以讓樹喝水、給花草澆水、給滑梯洗澡、沖洗樓房等，教師應(yīng)讓幼兒充分講述，讓他們進(jìn)一步了解雨與人們及生物之間的關(guān)系。)

　　3.了解雨對(duì)我們?nèi)祟愑泻芏嘁嫣�，但有時(shí)也會(huì)帶來害處。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意積極觀察并表述糖果的，感受糖果的多樣性;

　　2、知道吃糖果要適量，要保護(hù)自己的牙齒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣形狀、顏色、口味不同的糖果

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示糖果，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

　　1、教師將糖果裝在一個(gè)瓶子里面出示在幼兒面前并搖一搖。

　　教師：小朋友，聽一聽瓶子里面是什么聲音，猜一猜里面裝著什么寶貝呢?(引起幼兒興趣)

　　教師：小朋友，你們想知道瓶子里面裝的是什么嗎?那我就請(qǐng)小朋友來摸一摸，看一看里面到底裝了些什么呢?

　　2、教師請(qǐng)每一位幼兒摸出一個(gè)糖果。

　　教師：小朋友，現(xiàn)我們一起排好隊(duì)，到這里來摸一摸瓶子里的東西，然后請(qǐng)每一位小朋友一人拿出一個(gè)。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗糖果

　　1、教師：小朋友，現(xiàn)在你們都拿到了一顆糖果了吧?那請(qǐng)你們說說你們拿的糖果是什么樣子的呢?是什么顏色呢?我們用小手捏一捏它之后會(huì)有什么樣的感覺呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝、形狀、軟硬等特點(diǎn)。

　　2、教師：小朋友，你們想吃手上的.這顆糖果嗎?那你們會(huì)自己把它剝開來嗎?怎么剝呢?

　　教師先請(qǐng)幾名幼兒示范剝糖果的方法。然后再請(qǐng)其他幼兒一起將自己的糖果剝開。

　　3、請(qǐng)幼兒品嘗糖果

　　教師：小朋友，現(xiàn)在我們一起來嘗一嘗這些好吃的糖果吧!但是嘗的時(shí)候要請(qǐng)小朋友告訴我你們吃的糖果都是什么樣味道的?好吃嗎?你們喜歡吃糖果嗎?

　　4、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn)，說說自己見過的其它糖果。

　　教師：小朋友，請(qǐng)你們說說你們還吃過其它味道的糖果嗎?都有什么味道的呢?它是什么樣子的?是硬硬的還是軟軟的?

　　三、教育幼兒糖果好吃但是要適量，注意保護(hù)牙齒。

　　1、教師：小朋友，糖果這么好吃，我們都喜歡吃，可是能不能多吃呢?吃得太多會(huì)怎么樣呢?

　　2、教育幼兒適當(dāng)吃糖果，并學(xué)習(xí)保護(hù)自己的牙齒。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

科學(xué)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)聲音辨別樂器，并能找到相應(yīng)的擺放位置。

　　2、能仔細(xì)聆聽聲音，按規(guī)則操作。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、鈴鼓、三角鐵等樂器

　　2、活動(dòng)材料第6頁

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┦裁礃菲髟诔�歌？

　　1、教師一次介紹樂器的名稱并演奏，幼兒根據(jù)不同樂器發(fā)出的聲音指認(rèn)“XX（樂器名）在哪里”。

　　2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽樂器發(fā)出的.聲音，辨別是什么樂器在唱歌。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙上眼睛，聽聽什么樂器在哪個(gè)位置唱歌。

　�。ǘ�）樂器在哪里？

　　1、出示格子底板，將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。

　　2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師（或幼兒）一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛，根據(jù)聽覺辯論“十字格”中相應(yīng)的樂器。

　　（三）樂器位置在哪里？

　　1、翻到幼兒操作材料第6頁

　　2、請(qǐng)幼兒先用手指做連線動(dòng)作，確定之后再把樂器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。

　　3、巡回觀察，給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。

　　（四）活動(dòng)延伸：

　　可以將樂器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固，使幼兒知道樂器的名字。

科學(xué)教案 篇5

　　一、研討意圖

　　1、新手老師與能手老師創(chuàng)造性使用教育用書的比較研究。

　　2、活動(dòng)內(nèi)容和要求對(duì)中班幼兒的適宜性。

　　3、幼兒從不會(huì)到會(huì)做豆?jié){的學(xué)習(xí)過程及指導(dǎo)策略研究。

　　二、活動(dòng)研討實(shí)錄：

　　新手老師**（中3班）和能手老師**（中1班）一起選擇了省編教師用書中的《我會(huì)做豆?jié){》為活動(dòng)內(nèi)容，而后兩人分別獨(dú)自根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)和開展了《我會(huì)做豆?jié){》系列活動(dòng)，本園課題組對(duì)兩個(gè)班級(jí)的活動(dòng)進(jìn)行跟蹤觀察，開展反思與研討。

　　中一班第一輪研討活動(dòng)實(shí)錄

　　教師：***

　　活動(dòng)目標(biāo)：了解工具的變化過程，學(xué)習(xí)制作豆?jié){的方法，體驗(yàn)制作的愉快心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：浸泡過的黃豆，石臼、石磨、粉碎機(jī)、全自動(dòng)豆?jié){機(jī)，電暖鍋。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以“小熊請(qǐng)小朋友做豆?jié){”引題。

　　師：有只小熊開了一家豆?jié){店，今天生意太好了忙不過來，想請(qǐng)小朋友幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、認(rèn)識(shí)制作豆?jié){的工具。

　　（1）介紹工具的名稱。

　　師：小熊家里有幾種做豆?jié){的.工具，我們先來認(rèn)識(shí)一下吧。（石臼、石磨、粉碎機(jī)、全自動(dòng)豆?jié){機(jī)）

　　幼兒都很高興，跟著老師。老師一邊介紹工具名稱，一邊簡(jiǎn)單說說使用工具的方法。老師介紹時(shí)一部分幼兒去找他們喜歡的工具，并用手動(dòng)它，三三倆倆竊竊私語。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象這幾種工具制作豆?jié){的基本方法。

　　師：這幾種工具都可以做豆?jié){，你們開動(dòng)腦筋想想如果你選石臼或石磨或粉碎機(jī)做豆?jié){，你會(huì)怎么做？

　　幼兒大部分都選擇了石磨，能講出要將黃豆放入石磨上的小洞里邊并加上水，然后磨豆?jié){。一兩個(gè)幼兒說到石臼的用法，懂得加黃豆加水，用石臼舂。沒有幼兒介紹粉碎機(jī)。他們中有一半人對(duì)工具的名稱還不是很熟悉。

　�。�3）教師示范石臼、石磨、粉碎機(jī)制作豆?jié){的方法。

　　教師示范時(shí)兩個(gè)幼兒迫不及待地?cái)D到教師面前來看個(gè)究竟，其他幼兒大叫：“老師我看不到�！�

　　3、學(xué)做豆?jié){。

　�。�1）幼兒分組嘗試用石臼、石磨、粉碎機(jī)制作豆?jié){。

　　師：小朋友可以選你們自己喜歡的工具做豆?jié){，每組四個(gè)人，挑好工具后每小組商量怎樣做豆?jié){。小朋友也可以去參觀其他組。

　　幼兒的目標(biāo)很明確，他們占著自己喜歡的工具。有七、八位幼兒挑中了石磨，但有兩個(gè)幼兒抱著石磨不放，于是有一部分幼兒只好走到其他組。石磨組剩下四個(gè)幼兒，其中兩個(gè)女孩同意用一個(gè)石磨，兩個(gè)男孩卻爭(zhēng)起來，一位提議用“錘子、剪刀、布”決定，另一位同意了�？墒禽�?shù)男∧泻�卻不愿意離開，贏的大叫：“老師他輸了，還要玩這個(gè)，不肯走�！崩蠋熇�住輸?shù)男∧泻⒌氖郑骸霸纲�服輸，你輸了就要去其他組�！毙∧泻⒖蘖似饋聿浑x開。老師將他帶到食堂粉碎機(jī)旁，不再理他。

　　食堂的粉碎機(jī)體積較大，而且操作時(shí)會(huì)移動(dòng)，還要使用電，小朋友感到很困難，于是向老師求救：“老師，我們弄不來�！庇谑抢蠋煄退麄儾迳想娫�，踩住粉碎機(jī)的下端。粉碎機(jī)通了電源，“轟隆隆”工作起來。哭的小男孩被吸引了，又跑來三個(gè)小朋友。他們高興極了，有的往機(jī)子里加黃豆，有的加水，場(chǎng)面又緊張又好玩，有個(gè)小朋友竟尖叫起來。一下子一個(gè)大臉盆就裝滿了豆?jié){。這組的豆子也很快用完，小朋友就向其他組借，“豆子給我一點(diǎn)�！薄拔业亩棺雍苌�，不要拿了�！钡�食堂粉碎機(jī)組的小朋友照樣抓了一把就走了，沒去拿豆的小朋友就一直往機(jī)里加水。“這樣一來豆?jié){就很稀了，不能加水了�！崩蠋熢谂蕴嵝�，于是加水的小朋友停下來。可借黃豆的小朋友回來了，他又大加水。

　　旁邊家庭粉碎機(jī)組的小朋友打不開粉碎機(jī)的蓋子很著急：“老師這蓋子打不開，你來幫幫我們。”老師過去幫他們打開了蓋子，并將他們做好的豆?jié){倒入旁邊的小碗。老師示范開蓋子，但這組的小朋友仍叫老師開了三次蓋子。

　　石磨組的小朋友玩得不亦樂乎，只見他們石磨盤上有許多豆渣，盛豆?jié){的碗里的豆?jié){有些稀，還有少許的豆渣。石臼組的小朋友正用力地舂黃豆，但只見石臼里還是些清水和半碎的黃豆。這組有位小女孩說：“老師我們弄不來。”“用石棒用力舂�！崩蠋熣f完并示范，但沒見到黃豆?jié)n�！耙�不，拿到其他組去加工吧？”老師提議要停工了，老師請(qǐng)小朋友坐下來。仍有三、四位小朋友圍在石磨那里。

　　（2）幼兒觀看教師用全自動(dòng)豆?jié){機(jī)制作豆?jié){，同時(shí)用電暖鍋煮幼兒做的豆?jié){。

　　教師出示全自動(dòng)豆?jié){時(shí)幼兒就叫到：“老師你做給我們看吧。”急切地想看這種工具如何做豆?jié){。但由于豆?jié){機(jī)有些損壞，教師只稍介紹操作方法。

　　（3）組織幼兒討論：哪一種工具做豆?jié){又快又方便？

　　師：剛才你們都做了豆?jié){，你們覺得哪一種最方便呢？

　　幼兒都說是食堂的粉碎機(jī)，教師接著問幼兒粉碎機(jī)做出的豆?jié){要拿到鍋里煮，而全自動(dòng)豆?jié){機(jī)可以直接煮，那哪一個(gè)更方便呢？由于幼兒沒見到全自動(dòng)豆?jié){機(jī)的操作，還是有一半幼兒說是食堂粉碎機(jī)，于是教師就補(bǔ)充到：“食堂的粉碎機(jī)一下子做出很多豆?jié){，因?yàn)樗�比較大，功率高，但是最方便的是全自動(dòng)豆?jié){機(jī)。其實(shí)很早的時(shí)候人們是用石臼做豆?jié){的，后來他們發(fā)明了石磨，這就方便多了�？墒侨藗冞�是要用力氣，仍很累。有電了后，人們發(fā)明了粉碎機(jī)，可粉碎機(jī)做出來的豆?jié){還要拿到鍋里煮不方便。于是人們就想如果在粉碎機(jī)下裝個(gè)加熱器不是就很方便了嗎？就有了全自動(dòng)豆?jié){機(jī)。現(xiàn)在我們來看看豆?jié){煮好了沒有？是不是又香又好喝？我們一起去請(qǐng)其他小朋友來分享吧�！�

　　4、延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)域活動(dòng)中投放省編教材學(xué)習(xí)包中的“看圖說一說：4種制作豆?jié){工具的演變過程，并在圖旁寫上序號(hào)�！�

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過對(duì)園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解，使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望，說出為何喜歡它。

　　2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

　　3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

　　4、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

　　5、認(rèn)讀樹名。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前對(duì)園區(qū)樹木進(jìn)行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性）及編號(hào)（以便幼兒記錄）。

　　2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

　　3、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。

　　4、小桶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、在觀察了解園區(qū)不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？提問：用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的`外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？

　　2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對(duì)待它？

　　3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng)，讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細(xì)，與小樹牽手，給小樹澆水。

　　4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花）；記錄小樹家的路線圖。

　　5、讓幼兒說出樹的種類，老師用圖表示出數(shù)量，讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

　　6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區(qū)展覽。

　　總結(jié)分享：

　　請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　通過對(duì)本土資源的優(yōu)勢(shì)利用，讓幼兒對(duì)樹的了解更深更廣，不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語言表達(dá)能力，更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的能力，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧喜歡的樹，還能增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解植物的生長(zhǎng)過程，知道各種植物的種子是不同的，并能區(qū)分。

　　2、讓幼兒了解植物生長(zhǎng)離不開陽光、空氣和水。

　　3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的習(xí)慣和體會(huì)成功的喜悅，激起下一次探索的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先搜集有關(guān)植物生長(zhǎng)的資料和圖片。

　　2、準(zhǔn)備各種植物的種子若干。

　　3、花盆、紙筆若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、讓幼兒說說植物是怎么來的？請(qǐng)把自己的想法說出來。

　　二、幼兒討論：植物為什么會(huì)長(zhǎng)大？怎樣才會(huì)長(zhǎng)大？

　　三、幼兒進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：植物無根和有根實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒看看實(shí)驗(yàn)中哪種植物沒有死，了解根的作用。

　　四、幼兒做種植實(shí)驗(yàn)：了解植物的生長(zhǎng)過程。

　　五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來的。不同植物的種子長(zhǎng)得不一樣：

　　黃豆的種子是圓圓的、黃色的；

　　紅豆的種子是圓圓的、紅色的；

　　芝麻的種子是黑黑的`、小小的、像小花瓣；

　　綠豆的種子是橢圓形、綠色的；

　　向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。

　　向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。

　　實(shí)驗(yàn)中，兩種植物都有水時(shí)，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一直沒有死；沒有水時(shí)，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長(zhǎng)需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會(huì)越長(zhǎng)越多？是先長(zhǎng)根呢？長(zhǎng)葉子呢？先長(zhǎng)莖呢？為什么是先長(zhǎng)根？為什么有些植物沒有根也可以活的？是誰把種子放在泥土里的？為什么泥土里會(huì)長(zhǎng)出植物來？

　　六、請(qǐng)幼兒把各種植物的種子記錄下來，并能對(duì)號(hào)入座。

　　活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、舉辦種子圖案展。

　　2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。

科學(xué)教案 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍�！盀槭裁磁菖菟�能吹出泡泡？”對(duì)泡泡水冒出泡泡時(shí)特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲，讓幼兒能動(dòng)手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識(shí)的興趣和嘗試欲望。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲及操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，產(chǎn)生愉快的'情緒和探索興趣。

　　2、初步感知洗滌用品的特性。

　　3、豐富幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4、教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶。

　　2、各種各樣的洗滌用品：洗衣粉、洗潔精、洗手液、肥皂等；攪拌棍、水桶、小杯、臉盆、圍裙、擦手布；吹泡泡用具。

　　3、活動(dòng)室環(huán)境設(shè)置（張貼五顏六色的泡泡畫，讓幼兒感到走進(jìn)五彩繽紛的世界中。）

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、游戲活動(dòng)：抓泡泡

　　播放音樂，教師吹泡咆，讓幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、觀察、討論活動(dòng)：

　�、偬釂枺骸芭菖莺猛鎲帷保浚ㄒ�出制作泡泡水的話題）

　�、谧層變河懻撛鯓涌梢宰雠菖菟�。

　　③提問：“泡泡水里面有什么呢”？（幼兒觀察泡泡水，通過看看、聞聞、摸摸、說說自己的感覺。）

　�、茉鯓又谱髋菖菟�呢？（通過討論，打電話請(qǐng)教化工廠的叔叔阿姨）

　　教師小結(jié)：洗滌用品和水混合在一起能做成泡泡水。

　　3、操作活動(dòng)：制作泡泡水

　�、僬�(qǐng)幼兒選擇一種洗滌用品，加上水制作泡泡水。

　　②提示幼兒在實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察水中有什么變化。

　　③教育幼兒不要把泡泡水沾在地上和衣服上。

　�、芙處熝不刂笇�(dǎo)，讓幼兒知道洗滌液溶化在水里，會(huì)冒出泡泡。

　　并豐富詞匯：大泡泡、小泡泡、圓泡泡。

　　4、玩《吹泡泡》游戲。

　　①組織幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　　5、結(jié)束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。

　�、僮層變悍謩e在戶外有陽光及無陽光的地方吹泡泡、玩泡泡、追泡泡游戲。

　�、谔嵝延變翰灰�把泡泡水沾到嘴里。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、用洗衣粉等洗滌用品開展勞動(dòng)活動(dòng)。

　　2、開展繪畫——有趣的泡泡活動(dòng)。

　　附：兒歌：

　　吹泡泡

　　吹泡泡，

　　吹泡泡，

　　吹成一個(gè)大泡泡，

　　泡泡吹散了，

　　泡泡飛上天了，

　　泡泡吹破了，嘭！

科學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)一些常見的燈，說出它們的名稱和用途，知道人們的生活離不開它。

　　2.對(duì)各種燈產(chǎn)生興趣，能拓展經(jīng)驗(yàn)將在生活中見到的燈的名稱及用途用通順清楚的語言介紹出來。

　　3.發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.日常生活中常見的.燈實(shí)物或圖片、幻燈片等（日光燈、節(jié)能燈、白熾燈、防爆燈、感應(yīng)燈、探照燈、無影燈、聚光燈、霓虹燈和一般臺(tái)燈）。

　　2.錄像片

　　3.畫紙和油畫棒

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話：了解光明對(duì)人的作用。

　　師：假如太陽下山了，天黑了，沒有亮光了，我想在屋里看書，該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒個(gè)別說出光在生活中的作用。）

　　2.提問：你見過什么樣的燈呢？它叫什么名字？在哪里見過它？它有什么作用？（引導(dǎo)幼兒個(gè)別講述，教師及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)）

　　3.看實(shí)物、圖片，了解各種各樣的燈。

　　提問：你認(rèn)識(shí)這些燈嗎？知道它叫什么名字嗎？這些燈有什么作用呢？

　　幼兒分小組觀看實(shí)物或圖片，邊看邊說說（自由討論、交流、講述），然后個(gè)別幼兒對(duì)照實(shí)物或圖片向全班幼兒介紹一下自己認(rèn)識(shí)和知道的燈。

　　4.想象：

　　師：燈給我們的生活帶來了很多的方便，可是在很久以前是沒有電燈的，在沒有電燈之前，人們是用什么照明的呢？如果停電了，可以有哪些辦法代替電燈呢？

　　5. 知識(shí)拓展：

　　師：電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的，他叫愛迪生。幼兒看錄像《知識(shí)窗》節(jié)目，了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具，讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí)。

　　6.激趣：出示一些特殊的燈圖片或幻燈錄像片等，了解各種燈的功能。如：汽車轉(zhuǎn)向燈、飛機(jī)指航燈、火車信號(hào)燈、探照燈、觀賞花燈、霓虹燈、聚光燈、無影燈、礦燈等。讓幼兒看看說說，做個(gè)大概了解。

　　7.分類：請(qǐng)幼兒根據(jù)燈的不同用途和功能進(jìn)行分類

　　照明燈： 裝飾燈： 觀賞燈： 信號(hào)燈：

　　8.延伸：

　　師：科學(xué)家真聰明，不但發(fā)明了電燈，還發(fā)明出這么多不同用途不同形狀的燈，我們也可以做一個(gè)小小發(fā)明家，發(fā)明自己喜歡的有用的燈。請(qǐng)小朋友用畫紙和油畫棒畫出你想發(fā)明的燈或者自己喜歡的燈吧，畫完后向同伴介紹一下自己“發(fā)明”的燈。

科學(xué)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。

　　2.了解聲音傳播的媒介。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.傳聲筒成品一個(gè)。

　　2.圖片、紙杯兩個(gè)、毛線、牙簽。

　　3.幼兒用書。

　　幼兒園環(huán)境布置

　　活動(dòng)過程

　　一、出示圖片，引發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒的興趣。

　　1.引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書相應(yīng)的頁面

　　提問：小朋友們看看圖中的兩個(gè)小朋友在做什么？

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出自己的想法。（在說話）

　　提問：他們是在說話嗎？用紙杯說話能聽見嗎？

　　3.引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

　　提問：你們想不想試一試？

　　請(qǐng)兩名幼兒先體驗(yàn)一下玩?zhèn)髀曂驳臉啡ぁ?/p>

　　二、制作傳聲筒。

　　1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成

　　2.再請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書上的步驟，兩名幼兒一組進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)。

　　3.請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對(duì)話。

　　提問：小朋友，聽到你的好朋友說的話了嗎？

　　教師小結(jié)：這個(gè)紙杯，通過小繩一連，能把我們說的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫"傳聲筒"。

　　對(duì)著紙杯說話，振動(dòng)被毛線傳送到另一個(gè)紙杯，于是另一邊的'小朋友就聽到聲音了。

　　三、鼓勵(lì)幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/strong>

　　1.嘗試：往紙杯里放東西。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清楚了：傳聲筒里塞的東西，堵住了傳過來的聲音，就聽不清楚了。

　　2.教師小結(jié)：傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案04-06

科學(xué)教案[精選]09-19

科學(xué)教案(精選)10-07

(經(jīng)典)科學(xué)教案10-24

科學(xué)教案(經(jīng)典)08-13

科學(xué)教案（精選）08-16

(精選)科學(xué)教案09-07

【精選】科學(xué)教案09-06

科學(xué)教案【經(jīng)典】09-08

[精選]科學(xué)教案08-06