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【實用】大班教案10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教學(xué)目標：
1、刺激幼兒前庭平衡覺；
2、有助于提高幼兒注意力；
3、強化上肢，頸部力量。
教學(xué)重點：刺激幼兒前庭平衡覺，提高幼兒注意力。
教學(xué)難點：能夠長時間堅持標準動作。
教學(xué)準備：鈴鼓、皮球、大龍球、獨腳椅、平衡臺、桶、*環(huán)
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、準備活動
1、聽音樂入場，去器械。
2、隨音樂做熱身運動。
（二）、問候活動
蹲拍鈴鼓報數(shù)
（三）、器械訓(xùn)練
1、教師出示皮球：今天我們要玩一個新的游戲：爬地推球。
2、現(xiàn)在請小朋友們看老師動作。
3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。
4、現(xiàn)在請某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強調(diào)動作要領(lǐng)。
5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個指導(dǎo)。
6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請小朋友們?nèi)—毮_椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上�！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫�小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會倒！”
7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請一個小朋友做示范，教師同時介紹五腳椅、四腳椅動作。
8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個指導(dǎo)。
9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。
10、“現(xiàn)在我們玩一個好玩的游戲，《接力傳球》”
（四）、整理游戲
聽音樂取*環(huán)*
（五）、結(jié)束活動
擊掌鼓勵。
大班健康領(lǐng)域《推小車》
大班健康領(lǐng)域
大班教案 篇2
文明禮儀教育是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程，那么怎么教會孩子們禮儀呢？本文是小編為大家收集整理的大班禮儀教育活動教案，歡迎參考借鑒。
大班禮儀教育活動教案【一】
一、設(shè)計意圖：
幼兒比較善于形象思維，而抽象能力相對較差。選擇“做客”這一活動內(nèi)容，符合幼兒對新事物探究的心理特點。在活動過程中，在不能僅僅說教似的授課，需要通過各種教具、多媒體課件、情景模擬劇做輔助，把原本這種枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動有趣，操作性強的教學(xué)活動。
1說教材
1）選材理由：
根據(jù)大班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊含著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系，力求讓幼兒在輕松愉快氛圍中，較扎實和透徹地掌握做客的禮儀。
2）說目標：
2、過程與方法：通過做客情景模擬使學(xué)生學(xué)會做客的基本禮節(jié)，掌握做客之道；
3、情感態(tài)度與價值觀：在活動與學(xué)習(xí)的過程中體驗做客的意義和樂趣。
2說方法
為了充分利用幼兒的好奇心強達到教學(xué)目標：在教學(xué)中貫徹直接性、游戲性原則，同時運用了觀察、操作等教學(xué)方法�；顒舆^程中，教師要使每個幼兒都得到發(fā)展。在情感方面，還培養(yǎng)了幼兒樂于助人的精神。
3說過程
整個活動分為四個環(huán)節(jié)
第三環(huán)節(jié):情景演練。通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生表演，使學(xué)生學(xué)有所用，更直觀感受做客的禮儀。
第四環(huán)節(jié)：課程總結(jié)。鞏固本節(jié)課知識，加深學(xué)生印象。
《做客》教學(xué)設(shè)計
1、知識與技能：懂得去別人家里做客時的基本禮儀，會用禮貌用語；
2、過程與方法：通過做客情景模擬使學(xué)生學(xué)會做客的基本禮節(jié)，掌握做客之道；
3、情感態(tài)度與價值觀：在活動與學(xué)習(xí)的過程中體驗做客的意義和樂趣。
二、教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)習(xí)并掌握做客的相關(guān)禮儀
三、教學(xué)準備
1、電話、手偶、相關(guān)圖片、
2、有關(guān)招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥眩纯此钦l？（手偶：喜羊羊）同學(xué)們見到它高興嗎？可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因為不懂得一些做客的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們愿意幫助他嗎？
2、引入課題：那么這節(jié)課就請同學(xué)們和老師一起來探討一下做客需要注意哪些禮儀吧。（板書課題）
（二）講授新知，學(xué)習(xí)做客方式
1、做客前的禮儀
（1）講訴“喜羊羊”做客時遇到的`問題。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生思考做客前需要做哪些準備工作。（適時板書）
�。�3）由學(xué)生回答，教師評析并總結(jié)——預(yù)約、著裝、準時。
2、做客時的禮儀
�。�1）過渡語：現(xiàn)在我們知道做客前該準備寫什么，哪做客時由該怎樣做呢？我們來看一段視頻。（做客視頻）
�。�2）請同學(xué)總結(jié)做客過程中應(yīng)該怎么做？（適時板書）
★到達朋友家，應(yīng)輕敲門或按門鈴，門開著，也不擅自進入。
★做客要彬彬有禮，主人家所有人，都應(yīng)一一打呼，尤其是對年長者。
★入坐姿勢要端正、自然、不翹腿、不抖動。
★主人給食物或物品時，要起身雙手接，并說聲“謝謝”。
★不亂摸、亂開、亂翻主人家的東西，也不要亂鬧、亂闖房間。
★臨別時，要禮貌地和主人及家里人打招呼，主人相送，應(yīng)說“再見”、“請回”等，不要只管自己大步走。
�。�3）學(xué)生回答各要點，師總結(jié)
（三）創(chuàng)設(shè)情境，在實踐演練中交際
1、過渡語：在我們共同努力下，我們知道了這么多做客的禮儀，老師看到同學(xué)們這么聰明很高興，希望大家到我家做客，誰愿意來？提要求：按照做客禮儀來做客。
2、做客表演（師生互動進行現(xiàn)場的做客表演）
3、活動小結(jié)
�。ㄋ模┤n總結(jié)
1、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)《做客歌》。
2、結(jié)語：同學(xué)們，通過這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了做客的禮儀，那么老師希望，小朋友們可以將今天學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活中去，真正做一個講文明懂禮貌的小客人。
大班禮儀教育活動教案【二】
活動目標：
1、知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。
2、在活動中感受打電話的樂趣。
3、在模擬游戲、討論、操作等活動中鞏固禮貌待人的行為習(xí)慣，進一步發(fā)展語言表達能力、分析判斷力和人際交往的主動性。
活動重點：知道并掌握撥打、接聽、轉(zhuǎn)接電話的禮儀要求。
活動準備:
1、幼兒已有打電話的經(jīng)驗。
2、視頻準備：電話禮儀示范表演。
3、圖片3種，電話機2部。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動，出示電話機。提問："你給誰打過電話，是怎么打的`？"請幼兒自由表達，并鼓勵幼兒上前嘗試和教師一起玩"打電話"游戲。
2、學(xué)習(xí)打電話的禮儀。提問"我們什么時候需要給別人打電話？"出示3張ppt圖片引導(dǎo)幼兒觀察，圖片內(nèi)容分別為：過生日打電話邀請好朋友、生病打電話向老師請假、過新年打電話給遠方的爺爺奶奶。請幼兒自主選擇圖片情境和同伴兩兩合作，進行打電話練習(xí)，并請幼兒上臺展示，師幼一起分析、總結(jié)三種情境下的基本電話禮儀。
3、學(xué)習(xí)接聽電話、轉(zhuǎn)接電話的禮儀。觀看視頻示范表演（內(nèi)容：紅紅看書時電話鈴響了，紅紅就拿起話筒："喂，您好。請問您找誰？""你好，我找你媽媽，她在家嗎？"紅紅說："請稍等，我馬上讓媽媽來接。"媽媽來接電話了，說："你好！……再見。"）讓幼兒回憶視頻內(nèi)容，并練習(xí)學(xué)說："喂，你好"；"請稍等！"。組織幼兒與同伴討論："假如要找的家人不在家該怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒選用合適的方法轉(zhuǎn)告他人。最后幼兒和教師練習(xí)接電話，鞏固剛才所學(xué)。
4、利用圖片進行辨析和操作，鞏固并拓展電話禮儀經(jīng)驗。
出示不同小圖片提出問題："這些圖片中的小朋友接、打電話時有禮貌嗎？"引導(dǎo)幼兒說出："當他人休息時不要打干擾電話；當對方要找家人接電話時，一定要主動轉(zhuǎn)達，而且不要隨便掛斷電話；特殊電話如119、110、120都不能隨便打。"接著請幼兒進行操作訓(xùn)練：看看這些卡片上誰是有禮貌的小朋友？貼上電話禮儀之星獎花；并幫助卡片上的小朋友連上電話線。
活動延伸
1．日常生活：引導(dǎo)幼兒主動給生病在家的同伴打個電話，送去問候。
2．家園共育：讓家長鼓勵幼兒撥打好朋友電話、主動接聽電話，并使用禮貌用語。
大班教案 篇3
一、活動背景：
新《綱要》把活動的操作性、探究性放在了及其重要的位置，體現(xiàn)了從教師傳授知識到幼兒主動建構(gòu)知識的教育思想的變革。創(chuàng)設(shè)安全的探究氛圍，提供具有開放性的操作材料，引導(dǎo)幼兒在操作活動中獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗，使幼兒獲得有益于終生發(fā)展的樂于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)造的長遠的教育價值。教師的作用在于如何巧妙地激起幼兒積極主動的互動，使之成為幼兒認識世界的重要途徑。
最近，我班幼兒對撕貼活動十分著迷。在區(qū)角活動，午餐后后的自由活動時間，總會看見孩子們在撕撕貼貼，充滿樂趣。最近，隨著國際時事的動態(tài)，戰(zhàn)爭的話題時常出現(xiàn)在孩子們的'談話中，一款款色彩不同的迷彩服引起了幼兒的好奇，于是，我設(shè)計了這個活動。為了讓小動物們能躲避戰(zhàn)火保護自己，我們?yōu)樾游飩冊O(shè)計迷彩服。讓幼兒通過想想、看看、撕撕、貼貼中理解色彩不僅能給人以美感，還能保護我們呢，并且把這種經(jīng)驗遷移到撕貼活動中。
二、活動目標：
1、通過討論、觀察，了解迷彩服所用色彩的特點。
2、根據(jù)自己選定的動物與新環(huán)境的需要運用撕貼的方式來設(shè)計迷彩服。
3、養(yǎng)成細致、獨立的操作習(xí)慣，獲得關(guān)心愛護動物的情感體驗。
三、活動準備：
了解迷彩服的有關(guān)知識及動物身上的保護色，迷彩知識的多媒體課件，
各色彩紙，漿糊，動物輪廓圖。
四、活動過程：
1、幼兒觀看多媒體課件，了解迷彩服的種類。
幼兒討論：請幼兒觀看后說說，你看到的迷彩服是什么樣的，為什么有這么多種類，有些什么作用。（各種軍隊的迷彩服，兵器，坦克，飛機等）
評析：幼小的孩子可以說個個好奇、好問、好探究。他們生機勃勃，不知疲倦，但幼兒的興趣也不穩(wěn)定，不能獨自持久地對某一問題進行探究。我利用多媒體課件，給幼兒進行演示、介紹，把深奧的科學(xué)知識變得淺顯，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過視覺和聽覺的交互感受，來了解迷彩的秘密。
２、幼兒欣賞錄像：動物的保護色。
師：你覺得斑馬為什么穿這樣的衣服呢？
幼：因為他覺得好看、神氣。
師：可以如果斑馬為了逃避戰(zhàn)爭，到了沒有雜草的大平原上該怎么辦呢？
幼：躲到山洞里。
幼：躲到草叢里。
師：你能為它重新設(shè)計一件迷彩服，送給它嗎？
幼：能。
師：你選擇哪幾種顏色比較合適呢？
幼：在草原上的話，我選擇黃色和綠色。
幼：如果在雪地上的話，我選擇綠色和白色。
師：如果一只小白兔躲到了花園里，你又該給它穿上一件怎樣的衣服才安全呢？
幼：我選擇綠色、黃色還有紅色。
評析：教師給出的教學(xué)環(huán)境是開放的，幼兒采用有效的思維策略，提高了組織信息的能力，開放式的問題結(jié)果同樣能引起幼兒無窮的探求欲望。
�。�、小結(jié)：
師：原來選擇幾種與環(huán)境中色彩相近的顏色能起到保護作用，用這樣的布做成的衣服叫迷彩服。
師：下面請你和邊上的小朋友一起想一想，說一說，為一只你喜歡的動物設(shè)計一件迷彩服。
師：請你選擇需要的幾種顏色的彩紙，用撕貼的方法制作好花布，然后在背面畫出動物的樣子，沿輪郭剪下來反過來看一看，并給它添上眼睛、鼻子、嘴巴。這樣你喜愛的小動物就已經(jīng)穿上了你送給它的衣服了。請你告訴它穿上你這件迷彩服在那里會比較安全。
4、幼兒制作教師個別指導(dǎo)。
幼兒制作步驟：
① 選擇合適的幾種彩色紙。
② 撕成小塊粘貼在紙上。
�、� 在反面畫出你喜歡的小動物的輪廓，然后剪下來。
評析：沖突是幼兒認知發(fā)展的主要動因，把幼兒的學(xué)習(xí)置于充滿矛盾和沖突的認知情境中，激發(fā)幼兒動手試一試的欲望，正是這種形成直接經(jīng)驗的過程，就是幼兒思維能力提高的過程，也是他們勇于探索的研究精神形成的過程。
5、活動評價：
師：請你仔細介紹以下，你這件迷彩服適合在哪種環(huán)境中，才能對小動物起到保護的作用。
五、活動延伸：
在區(qū)角活動中給汽車、坦克、輪船設(shè)計迷彩服。
活動評析：
遵循陳鶴琴先生在“做中教，做中學(xué)，做中求進步”的“活教育”理論，給予幼兒主動建構(gòu)知識的空間，充分感受探索活動中所蘊藏的無限樂趣，從而激發(fā)起幼兒對探索活動的濃厚興趣，好奇心和探索意識。
引導(dǎo)幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、尋找不同的答案，在自由探索、自主學(xué)習(xí)的過程中，建構(gòu)起新的認知體系。幼兒是勇于實踐的探索者，在他們出現(xiàn)與眾不同甚至奇思妙想時，教師更要給予支持和鼓勵，培植他們樂于探究和從不同角度看問題的態(tài)度和品質(zhì)。對于幼兒的想法和疑問，教師不要急于給出評價，而是鼓勵幼兒通過自己的實踐去驗證，積極尋找答案，并鼓勵幼兒多方位地展開思維，獲得解決問題的多種途徑、方式和答案。
大班教案 篇4
設(shè)計意圖：
這首歌《什么結(jié)果一串串》選自《劉三姐》選曲，是廣西壯族的山歌，曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)做新歌詞，培養(yǎng)幼兒善于思考，并勇于接受挑戰(zhàn)，互動合作的空間很大。這首歌是將成人歌曲改編為兒童歌曲的又一次嘗試，讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將謎語匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，體驗和分享成功與合作的快樂。
活動目標：
1、通過猜謎語游戲，感受山歌對唱的特點，并體驗對唱山歌的樂趣。
2、探索與歌相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。
3、嘗試看圖譜創(chuàng)編歌詞，能主動大膽參與活動，體驗成功合作的樂趣。
活動準備：
1、水果圖譜一張（由水果葉子背景圖和活動的水果貼片組成，有葡萄、香蕉、石榴、菠蘿。）
2、動物圖譜一張（由山、樹等自然背景圖和活動的動物貼片組成，有大象、小兔、袋鼠、燕子、蝸牛。）
活動過程：
一、唱山歌猜水果名稱——熟悉歌曲旋律，了解問答歌的形式。
1、教師出示圖譜，以問答歌的形式引入歌曲，教師唱問句，邊唱邊問，如：“什么結(jié)果一串串”等。幼兒口頭猜出四種水果的`名稱。
2、教師出示四種水果圖片供幼兒選擇，匹配相應(yīng)的歌詞。幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。如“葡萄結(jié)果一串串”。
3、通過教師與幼兒對唱的形式練習(xí)延長歌曲。
4、以對山歌比賽的游戲形式，開展男女幼兒對賽山歌活動，男女幼兒輪流回答。
二、創(chuàng)編歌曲《什么動物你猜猜》。
1、教師出示背景圖和動物圖片，“森林中要開聯(lián)歡會，動物們想請大家把它們也編到歌曲中去”。
2、教師創(chuàng)編一個動物的謎面，如：“什么尾巴像剪刀”，請幼兒嘗試直接與教師對唱。
3、幼兒分成四組，每組幼兒商量選擇一張自己喜歡的動物圖片，創(chuàng)編歌詞。如：幼兒選擇大象圖片，可創(chuàng)編歌詞“什么鼻子長又長”或“什么耳朵像扇子”等。
4、每組選出一個代表，演唱本組所編動物歌詞，其他幼兒唱出相應(yīng)的答句。
5、四組幼兒代表依次演唱本組所創(chuàng)編的歌詞，連成一首問答歌，其余幼兒自由跟唱。
6、嘗試用師生對唱、分組對唱、男女聲對唱等合作形式演唱歌曲，并鼓勵引導(dǎo)幼兒運用體態(tài)動作來表達歌詞。
7、教師向參與對歌活動的幼兒拋發(fā)繡球，以示鼓勵。
三、課后延伸活動：教師引導(dǎo)幼兒到戶外把所見事物編成問答歌。
大班教案 篇5
活動目標：
1、 讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。
2、 培養(yǎng)幼兒自主活動的能力，進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。
重難點：
重點：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。
難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。
設(shè)計思路：
1、 本次活動設(shè)計依據(jù)：
區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎(chǔ)開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育活動以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動目標，在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域，引導(dǎo)幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結(jié)伴、自主運動，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。
2、本次活動的創(chuàng)新之處：
�。�1）讓孩子充分體驗自主運動的快樂
首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源；其次在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結(jié)伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導(dǎo)與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。
�。�2）以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動
本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習(xí)設(shè)置在“動物之家”的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動地參與。
�。�3）注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣
在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的`材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創(chuàng)造，增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。
活動準備：
1、代表四個區(qū)的動物標志（猴、羊、兔、烏龜）。
2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。
3、輔助材料：毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。
活動場地：園外小花園（如逢雨天在底摟大廳進行）
活動流程：
調(diào)動身心：搬運器材入場→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放松活動：收拾器械
活動過程：
�。ㄒ唬┱{(diào)動身心：搬運器材入場（如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳）
師引導(dǎo)“今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們?nèi)ネ�，我們一起去好嗎？�?/p>
師幼一起合作搬運器材進入小花園。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置
1、介紹各區(qū)場地，并引導(dǎo)幼兒想一想
�。�1）小兔它最愛跳，它會選什么器械玩？
（2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些器具練本領(lǐng)呢？動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。
2、師生共同布置場地，引導(dǎo)幼兒選擇合適的器械。
�。ㄈ┗净顒樱悍稚⒆灾魍�。
1、第一次到小動物家玩
鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導(dǎo)選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。
觀察要點：各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？
2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的？有哪些創(chuàng)新玩法？
3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）
師“剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。”
觀察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩？幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法？
大班教案 篇6
一、設(shè)計思路：
鎮(zhèn)江是一個歷史名城，有很多名勝古跡、游覽勝地，大人們在休息日都會帶上孩子去游玩。孩子都喜歡和別人分享自己愉快的經(jīng)歷，在我們班經(jīng)�？梢月牭胶⒆觽兓ハ嘟涣鞒鋈ネ娴慕�(jīng)歷：昨天我到……去玩了。同時我也看到在自主性游戲中有幾個幼兒在嘗試運用積木等表現(xiàn)自己眼中的鎮(zhèn)江的風景，在區(qū)域活動中有的幼兒欲探索著利用稻草、各種豆類、廢品等材料制作一些小房子、小樹等等，為了進一步滿足孩子的探索興趣及表現(xiàn)鎮(zhèn)江這一歷史名城的需要，我班生成了主題活動：美麗的鎮(zhèn)江——我的家。
二、活動準備：
知識準備：
請家長與孩子們一起從網(wǎng)上收集資料，了解鎮(zhèn)江的歷史。
請家長有空時多帶孩子在外出參觀、游玩。收集資料的過程中，他們對家鄉(xiāng)的風景都有了一定的了解。
關(guān)于鎮(zhèn)江美景的多媒體畫面7幅
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
將孩子和家長一起收集的有關(guān)鎮(zhèn)江風景的圖片布置在主題墻上
收集多種材料，如：積木、泥土、稻草及各種廢舊材料等，以便讓幼兒在活動中自主選擇材料、以多種形式，用自己獨特的方式去積極的創(chuàng)造和表現(xiàn)鎮(zhèn)江的風景，從而進一步地萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
三、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在一定知識準備的基礎(chǔ)上，能較流暢的介紹鎮(zhèn)江風景，大膽地表述自己的所見所聞。
2、在客運中鼓勵幼兒大膽選擇各種材料，采用多種形式進行大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造性的搭建出鎮(zhèn)江各名勝景點的樣子，從而提高幼兒表現(xiàn)自己所看到的事物的能力。
3、通過系列活動的開展，逐步加深幼兒對家長風景名勝的熱愛，從面進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動重點：通過系列活動的開展，逐步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動難點：鼓勵幼兒大膽、自主地利用廢舊材料表現(xiàn)鎮(zhèn)江美麗的風景。
活動流程：
欣賞重現(xiàn)、互相交流→結(jié)伴討論、聯(lián)想創(chuàng)作→展現(xiàn)交流、分享成功
四、活動過程：
本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以風景為線索，貫穿于整個過程。一開始，幼兒唱著他們喜愛的歌曲《郊游》進入活動，此時，馬上在孩子們面前展現(xiàn)多媒體鎮(zhèn)江市地圖的畫面，吸引孩子，引起了幼兒自主地討論交流，當孩子的討論熱點轉(zhuǎn)移到鎮(zhèn)江的風景上時，我便結(jié)合他們的討論出示相應(yīng)的多媒體畫面，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，更能激起他們表達的欲望。孩子的創(chuàng)作表現(xiàn)是自由結(jié)伴的、互相商量的、互相合作的，老師始終以一位傾聽者、材料提供者、活動的支持者的身份參與活動，使幼兒在表現(xiàn)活動中自由地選擇各種材料、器具，以多種形式進行表達和創(chuàng)造，最后便是展現(xiàn)交流，大家共同分享幼兒的成功。
一、欣賞重現(xiàn)，互相交流：
活動一開始，教室里響起歡快的音樂《郊游》，教師和小朋友一起愉快的歌唱。這時老師對小朋友們說：“今天，老師又要帶你們?nèi)ソ加瘟恕３霭l(fā)！”當走到鎮(zhèn)江市的地圖前時，問小朋友：“你們看，這是哪兒？”因為有了前期的知識準備，小朋友對鎮(zhèn)江的地圖已經(jīng)較熟悉，所以一定能講出來。這時老師可再進一步問：“你們能說說我們鎮(zhèn)江都有什么好玩的地方嗎？當小朋友踴躍發(fā)言時，老師可適時請小朋友坐下來說。
等小朋友坐下后，請小朋友一個一個來講述自己所知道的鎮(zhèn)江的美景。當孩子說一個教師就播放這個景點的一些介紹和圖片。然后再下一個小朋友接著說。這個過程是對幼兒前期知識準備的一個鞏固，讓孩子在講述中更深的體會到自己的家鄉(xiāng)有這么多好玩的地方、有這么多名勝古跡，與此同時他們
也能體會到家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。
在一部分幼兒講述后，讓孩子們一個自由討論的時間，讓一些沒有機會在集體面前展示自己的孩子也有機會說出心中的想法。培養(yǎng)他們的口語表達能力和自信心。
二、結(jié)伴討論，聯(lián)想創(chuàng)作：
教師通過情境導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)：今天有一個客人來到我們班，他是第一次來鎮(zhèn)江，你們猜猜看，他是誰？先讓幼兒猜一下，再出示小玩偶MAX，這時MAX的口吻說：我是從……，小朋友們你們能幫我介紹一一鎮(zhèn)江有哪些好玩的地方嗎？
小玩偶的加入是為讓提高孩子講述的熱情，使他們能更投入地參與活動。有了這一情節(jié)，小朋友一定會爭先恐后的發(fā)言，這時老師就提出：我們來分組，每組小朋友討論后請一位小朋友做代表來介紹鎮(zhèn)江的美景。
小朋友講述后，小MAX又說：“你們講了半天，我也不知道你們鎮(zhèn)江的景點究竟是什么樣的？你能做出來給我看看嗎？”這時小朋友被激發(fā)出更大的創(chuàng)作欲望，老師就讓孩子自由地與同伴說一說，滿足孩子講述的愿望，同時在講述中孩子的構(gòu)思也會不斷完整和豐富。這時再讓孩子去選擇自己的喜歡的.材料，可以一個進行創(chuàng)作也可以找好朋友與自己一起合作。而這時的老師就與小客人MAX一與去欣賞孩子的創(chuàng)作過程，老師只是幼兒創(chuàng)作過程的旁觀者，觀察孩子的創(chuàng)作過程，傾聽孩子的想法，在孩子遇到困難時，適當?shù)亟o予幫助。并用數(shù)碼相機將孩子的作品拍下來，用于下一個欣賞環(huán)節(jié)。
三、展現(xiàn)交流，分享成功
有一部分幼兒會較快的完成的作品，這時老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對自己作品再進行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進行評價。在互相介紹作品的過程中，進一步領(lǐng)略到家鄉(xiāng)風景的美麗。
當全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時候了，將孩子的作品通過數(shù)碼相機傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。
在這一活動中，孩子們不僅充分領(lǐng)略到了家鄉(xiāng)——鎮(zhèn)江的美麗風貌，也通過自己的想、說、做等活動，展示了自己的家鄉(xiāng)，增強了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，同時也提高幼兒的口語表達能力、動手操作能力等。
大班教案 篇7
教學(xué)目標
1、能正確說出球體顏色和個數(shù)，培養(yǎng)幼兒視覺辨別能力
2、能正確分清球是在箱子里面還是在箱子外面，培養(yǎng)幼兒的空間想象能力
3、通過球體的接力競賽，來增加幼兒的愉悅情感
準備材料
1、不同顏色的球體若干
2、4個箱子
活動內(nèi)容
1、教師先拿出若干各色球體，問幼兒：“哇，這么多不同顏色的球，漂亮嗎？”（漂亮）再問：“知道這些球都是什么顏色嗎？”回答正確后予以鼓勵。
2、拿出4個不同顏色的.球，問幼兒球體個數(shù)（4個）回答如果有困難，則協(xié)助幼兒一起數(shù)數(shù)。
3、“這些球想和小朋友們做迷藏”，小朋友們把眼睛悶在腿上，老師把球藏入箱子，讓幼兒猜想球藏到了哪里，引導(dǎo)幼兒說出球在箱子的里面。然后把球拿出，再引導(dǎo)幼兒說出球到了箱子的外面，讓幼兒明白里和外的區(qū)別。
4、進行接力競賽活動，把幼兒分成4組，講述游戲規(guī)則，每組一次只能派一個小朋友去把球從箱子的外面拿到箱子的里面，然后跑回來換另一個小朋友去拿。哪組小朋友能在最短的時間里完成任務(wù)，就算勝利。（時間允許就再玩一次，把球從箱子里面拿到箱子外面），通過這樣的游戲使幼兒體驗競賽的樂趣。
大班教案 篇8
案列名稱：持輕物擲準
科目：水平一體育；教學(xué)對象：二年級學(xué)生；設(shè)計者：；課時：第三課時
一、指導(dǎo)思想
本課以實施《體育與健康課程標準》為依據(jù)，以“以人為本”、“健康第一”“快樂體育”為指導(dǎo)思想，貫徹新課程理念。力求從學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為目的，創(chuàng)設(shè)與課堂相融合的情境，通過情景教學(xué)增強課堂的趣味性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練，在學(xué)習(xí)技能的同時感受到學(xué)習(xí)的快樂，促進身心發(fā)展。
二、教材分析
擲準是水平一“身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域”中的內(nèi)容之一，也是小學(xué)階段，投擲動作的重點教材。主要是使學(xué)生初步學(xué)會自然揮臂的投擲動作，以發(fā)展學(xué)生投擲動作能力，全面鍛煉身體，體驗參與活動的樂趣。
本課根據(jù)擲準的教學(xué)內(nèi)容，安排了持輕物擲準技能和游戲的學(xué)習(xí)，在增強學(xué)生的上肢力量，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。同時培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級三班的學(xué)生，該班學(xué)生上課注意力較分散不易集中，但是身體素質(zhì)普遍較好。課堂上采用情景教學(xué)法，能有效調(diào)動本班學(xué)生上課的積極性和注意力，教學(xué)中適時培養(yǎng)學(xué)生的自信心和掌握動作的'滿足感，注意關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的主體地位，提高其自主練習(xí)、自主參與的興趣。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：通過教學(xué)，讓學(xué)生初步持輕物擲準的動作概念，提高認知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；
2、技能目標：通過情境教學(xué)使80%的學(xué)生能學(xué)會持輕物擲準的基本技術(shù)動作，使90%
的學(xué)生能夠積極參與到課堂游戲；
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，不怕挫折，克服困難的良好品質(zhì)，增強參與體育活動的自信心。 五、教學(xué)設(shè)計 第一部分：準備部分
1、 蛇形跑：教師帶領(lǐng)學(xué)生進行蛇形跑。 2、 熱身操：音樂伴奏《向前沖》下，進行熱身。 第二部分：基本部分
1、 叮叮鐺鐺：讓學(xué)生模仿錘子敲打釘子的練習(xí)。
2、游戲：炸狼堡比比誰投得準 第三部分：結(jié)束部分
1、放松操：吹氣球，學(xué)生模仿氣球，進行身心放松。 2、 師生小結(jié)本課。
3、宣布下次課內(nèi)容，歸還器材，禮貌道別。
六、教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：正對投擲方向、看準目標自然揮臂投出。 教學(xué)難點：動作協(xié)調(diào)、連貫、投得準。
七、課程預(yù)想：
在課的設(shè)計上新授課的教學(xué)內(nèi)容選擇比較簡單，學(xué)生比較容易掌握。預(yù)計整堂課的練習(xí)密度約為45％～50％，練習(xí)強度中等，平均心率100～120次/分。教學(xué)上采用指令性與非指令性練習(xí)相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生自由發(fā)揮地發(fā)展個性，鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)。課堂上師生間的教與學(xué)相互配合，以期共同實現(xiàn)課的目標。
八、場地與器材：
空地一塊、小音箱、口哨、紙球、灰太狼圖片、標志物5個
大班教案 篇9
活動目標：
1、在了解臺布基本特征的基礎(chǔ)上，共同解答有關(guān)臺布變形、臺布用途等多變性趣味題。
2、嘗試一物多變多用的思維方式，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。
3、體驗與伙伴合作游戲與學(xué)習(xí)的`樂趣，培養(yǎng)樂于思考、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
活動準備：
1、購買、收集各種花樣的方臺布。
2、設(shè)計一張用于記載幼兒比賽情況的表格。
3、音樂磁帶，小貼花紙獎品和帽子、夾子、絲巾等裝扮輔助用品若干。
活動過程：
1、了解感知新臺布：
（1）教師以“英子姐姐’’的身份出現(xiàn)，跟小伙伴們互相問好。
�。�2）“英子姐姐"送給小伙伴們小禮物——新臺布。
�。�3）展示臺布：說說臺布的形狀，數(shù)數(shù)臺布的頂角，摸摸臺布的用料，看看臺布的花紋。
2、組隊列表作準備：
（1）請幼兒自主選擇自己喜歡的臺布，調(diào)整座位，組成四組參賽隊。
（2）教師在黑板上劃表，建議幼兒給自己隊取名字做標記，簡表如下：
3．合作解答趣味題
�。�1）題一：折臺布變形狀（引導(dǎo)幼兒一起動手折一折）
問：臺布可以折變成哪些形狀？（變長方形、變?nèi)切�、變梯形……�?/p>
小結(jié)評議這一輪比賽情況并發(fā)獎。
�。�2）題二：說臺布新用途（引導(dǎo)幼兒想出多種用途，比賽哪組幼兒想得多，得獎多）
提問：臺布除了鋪在桌上還可以用作什么？（用作窗簾、抹布、地毯、衣服……）
小結(jié)評議第二輪比賽情況并發(fā)獎。
（3）題三：裝扮臺布模特兒
臺布可以當“裙子、衣服”穿，請每組共同合作裝扮一位幼兒，在用臺布裝扮后，可以再用夾子、帽子、絲巾等輔助用品裝扮。
音樂起，四位臺布模特兒上場表演展示作品，請嘉賓老師評議發(fā)獎。
活動延伸：
1、請組內(nèi)更換模特，再次用臺布裝扮，舉辦“臺布時裝秀”大賽。
2、圍繞臺布解答奧數(shù)題“變角”，要求只折一下，讓四個角變五個角、三個角和另外四個角等。（陸霞）
大班教案 篇10
活動目標：
1、初步學(xué)習(xí)按歌曲節(jié)奏念歌詞并模仿對應(yīng)動物做表演動作，較準確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。
2、借助圖片、動作和游戲的幫助來記憶歌詞。
3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規(guī)則，即“貓叫以后老鼠才能回家�！�
活動準備：
1、活動前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。
2、10種動物的圖片。
3、音樂音頻。
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
出示星星仙子的圖片，師：瞧！誰來了？星星仙子為我們帶來了一起奇妙的.故事，我們一起去聽聽吧。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
1、欣賞歌曲
2、講述歌詞內(nèi)容
師：發(fā)生了什么事情？
誰先睡著了？接著是誰？誰后睡著？（根據(jù)幼兒的回答排列動物的圖片）
3、師：你們說的對不對呢？我們一起再來聽一聽吧。
4、第二次欣賞歌曲
5、師：對了嗎？真的有這么多的動物都睡著了。
三、引導(dǎo)幼兒在圖片和動作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。
1、師：這些動物的動作是怎么樣的？
你會來學(xué)一學(xué)嗎？
2、幼兒自由創(chuàng)編
3、幼兒交流
師：你想學(xué)哪一個小動物？
我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
4、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏念歌詞
師：讓我們一起聽著音樂來說一說、做一做小動物們發(fā)生的這些事情吧。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。
1、師：星星仙子一拍手，就施樂魔法，小動物就睡著啦，不信我們試試。
2、教師示范
3、幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手
師：你們也一起來施魔法吧。
五、游戲“貓捉老鼠”
師：貓醒了，貓要干什么？老鼠該怎么辦？我們一起來玩這個游戲吧。
師幼反復(fù)游戲2~3次（配樂游戲）
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