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普通話培訓(xùn)課程教案優(yōu)秀
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的普通話培訓(xùn)課程教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
普通話培訓(xùn)課程教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)《大家都說普通話》，使學(xué)生知道說普通話的重要性。
2．通過復(fù)習(xí)聲母和單韻母，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對識字的意義。
3．滲透性識字7個，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字1個，學(xué)寫筆畫橫折彎鉤。
教學(xué)重點(diǎn)：
綜合運(yùn)用拼音識字法、聽讀識字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)，懂得說普通話的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過漢語拼音識字的實(shí)踐活動，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對加快識字的意義。學(xué)會筆畫橫折彎鉤。
教具準(zhǔn)備：
生字、生詞卡、
蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，今天我們請來了一些朋友和我們一起學(xué)習(xí)，你看，它們來了。出示課件（丁丁、冬冬和同學(xué)們）
師：你們想知道他們在說什么，他們想告訴我們什么嗎？聽錄音機(jī)（播放兩段兒歌：一段是用地方方言說的兒歌，一段是用普通話說的兒歌）
師：同學(xué)們，你們聽懂了嗎？為什么？
（通過比較使學(xué)生懂得說普通話才能使大家聽懂你表達(dá)的意義。說普通話很重要。）
二、揭示課題、學(xué)習(xí)課文
今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌，請大家齊讀課題
大家都說普通話。
�。ㄒ唬┞爟焊�
老師范讀課文，大家邊聽邊想：兒歌講了什么意思？請你用手指著書上的兒歌，再聽老師讀一遍。
（二）讀兒歌
既然說普通話這么重要，你想不想告訴你的父母和你的朋友呢？
1．下面請你自己讀這首兒歌，邊讀邊標(biāo)出不認(rèn)識的字（老師巡視將學(xué)生不認(rèn)識的字貼在黑板上）
2．的、話、歌、架、說、不、語、謎、大、普、家、風(fēng)、唱、像、能
3．識字：在這些字中，你能用學(xué)過的漢語拼音學(xué)會它嗎？
4．復(fù)習(xí)學(xué)過的漢語拼音（復(fù)習(xí)與本課生字有關(guān)的聲母和單韻母）
5．分小組學(xué)習(xí)黑板上帶拼音的字
6．匯報：學(xué)生到黑板上摘字帶讀（先讀聲母、再讀拼音，然后讀字，能組詞最好）
漢語拼音幫助我們認(rèn)識了這么多字，它的用處可真大，我們一定要把拼音學(xué)好呀。
學(xué)生字時用游戲的`形式，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
（三）朗讀并背誦兒歌
現(xiàn)在兒歌中不認(rèn)識的字越來越少了，誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。
1．請兩個同學(xué)讀，一人一句，其他同學(xué)指讀。
2．請一個同學(xué)帶讀兒歌，其他同學(xué)指讀
3．現(xiàn)在我們小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，將你不認(rèn)識的字在小組內(nèi)學(xué)會，然后小組四人分句讀一讀。
4．兩個同學(xué)互相檢查。
三、學(xué)習(xí)生詞
現(xiàn)在老師要從課文中找出一些詞來，看看大家還認(rèn)識這些詞嗎？
1．做說悄悄話游戲：（老師貼詞，同學(xué)小聲互說）
大家詞掌握得很好，老師增加難度，將詞換成字考考大家，你們有信心嗎？
2．舉字卡游戲：看誰舉得快、對（學(xué)生拿出字卡）
�。�1）說（能用字卡中的哪個字與說組詞）
（2）能（能用字卡中的哪個字與能組詞）
�。�3）風(fēng)（組詞）
�。�4）像、唱（組詞）
�。�5）收字卡，老師說詞，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、說話、不能）你的桌上還有一張卡片，是什么？齊讀風(fēng)
學(xué)習(xí)生字，針對重難點(diǎn)去點(diǎn)撥，往往會受到較好的效果。
四、指導(dǎo)書寫，學(xué)筆畫
1．出示課件，請同學(xué)們看風(fēng)這個字中，有一個筆畫我們沒有學(xué)過，是第幾筆（第二筆，板書：橫折彎鉤）
2．出示課件，觀察書寫、筆順。
3．書空練習(xí)。
4．老師示范書寫風(fēng)。
5．學(xué)生練習(xí)寫字頭。
（復(fù)習(xí)寫字姿勢）寫風(fēng)字
五、檢查學(xué)習(xí)情況
1．做采蘑菇的游戲：老師帶大家去采蘑菇，你們愿意嗎？（黑板上貼著許多漂亮的蘑菇）請你說出蘑菇后面的字并組詞。
2．齊讀課文
你們喜歡這首兒歌嗎？你愿意說一首嗎？快開動你們聰明的腦筋，想一想，還有誰有誰的語言，它們的話像什么？（小組討論）
3．全班匯報。
六、作業(yè)
1．把這首兒歌背給家長聽。
2．寫生字。
普通話培訓(xùn)課程教案優(yōu)秀2
一、 教材分析
本練習(xí)共有7道題。主要讓學(xué)和辨別平翹舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的詞，以此來鞏固生字新詞，還讓學(xué)生鞏固否定說法換成肯定說法，用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。第7題是根據(jù)據(jù)本單元訓(xùn)練重點(diǎn)“按事物的幾個方面安排材料”而設(shè)計的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 能注意辨別平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音。
2. 會比較形近，并用形近字組成詞語。
3. 能正確選用近義詞，用好反義詞。
4. 能將否定說法換成肯定說法，注意分句內(nèi)容間的因果關(guān)系，用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
5. 知道短文是按事物的幾個主面安排材料的。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：第7題。
教學(xué)難點(diǎn)：第6題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
小黑析若干塊。
五、教學(xué)時間：
2課時
第1課時
（一） 教學(xué)目標(biāo)
1. 能辨別平翹舌音、前后鼻音，給形近字組詞，正確選用近義和反義詞，完成第1-4題。
2. 能把否定說法換成肯定說法，完成第5題。
�。ǘ� 教學(xué)過程
1. 指導(dǎo)完成第1題。
（1） 讀題，審題。
（2） 自由讀，讀準(zhǔn)這8個音節(jié)。
（3） 指名一對一對地讀，讀準(zhǔn)確平翹舌音和前后鼻音，并正音。
（4） 獨(dú)立完成音節(jié)、生字的接連。
�。�5） 指名一對一對地讀詞，并正音。
2. 指導(dǎo)獨(dú)立完成第2題。
�。�1） 學(xué)生獨(dú)立完成組詞練習(xí)。
�。�2） 以饋時說一說哪些地方容易寫錯或混淆？
�。�3） 訂正。
3. 指導(dǎo)完成第3題。
�。�1） 自由討論這三組近義詞使用時如何區(qū)分？
�。�2） 交流，歸納：“純潔”與“整潔”，都有潔凈的意見，但使用的`對象不同�！凹儩崱币话阈稳菟枷�、心情、感情，“整潔”一般用來形容場所、場地。“戰(zhàn)斗”與“戰(zhàn)役”的意思都是打仗，但使用范圍大小�！皯�(zhàn)役”是一定時間內(nèi)，一系列戰(zhàn)斗的總和。范圍大�！皽嘏迸c“溫和”都含有暖和的意思，但詞義的著重點(diǎn)不同，“溫暖”側(cè)重于“暖”，“溫和”側(cè)重于“和”，常用來形容態(tài)度、脾氣等。
�。�3） 填空并反饋，矯正，說明為什么這樣填？
4. 指導(dǎo)完成等4題。
�。�1） 指名讀題，明確要求。
�。�2） 學(xué)生獨(dú)立完成填寫反義詞。
�。�3） 交流、反饋、訂正。
5. 指導(dǎo)完成第5題。
（1） 審題并讀懂例句的改法，即把否定說法改成肯定說法，一般把否定說法句中的“沒有……就沒有……”改成肯定說法的“有了……才有……”或“有了……才會（才能）……” （2） 學(xué)生獨(dú)立完成改寫任務(wù)。
�。�3） 交流反饋并訂正，注意句子是否通順，有沒有漏詞理解或改變了句義。
第2課時
�。ㄒ唬� 教學(xué)目標(biāo)
1. 能在造句中用好表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
2. 能知道短文是按事物的幾個方面安排材料的。
�。ǘ� 教學(xué)過程
1. 指導(dǎo)完成第6題。
�。�1） 讀題后明確要求。
�。�2） 自由讀讀這3句話，想一想它們前后兩個分句哪句寫的是原因，哪句表示結(jié)果，在書上標(biāo)出。
（3） 分別照樣子，用帶點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。
�。�4） 交流：
�、僮x句子，說說啊部分表因，哪部分表果。
�、趲熒餐u議。
�、坌薷木渥�。
�。�5） 小結(jié)：在寫句子、作文的時候，寫到因果關(guān)系的內(nèi)容時，要正確、靈活地用好關(guān)聯(lián)詞。
2. 指導(dǎo)完成第7題。
�。�1） 閱讀短文，思考：短文主要講什么。
�。�2） 指名讀問題，學(xué)生帶著問題再默讀短文。
�。�3） 交流第①題，教師板書：
蜜蜂 靠眼睛認(rèn)路回窩
魚類 季節(jié)性定期往返
鳥類 速度快，路程遠(yuǎn)
�。�4） 交流②題。（是按事物的幾個方面安排材料的。即短文用蜜蜂、魚類、鳥類這三類不同的動物來就明它們的遠(yuǎn)游。）
普通話培訓(xùn)課程教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀生字7個， 練習(xí)正確有感情地朗讀課文； 鞏固聲母的認(rèn)讀能力提高拼讀的能力。知道學(xué)習(xí)拼音對于學(xué)習(xí)普通話的意義，自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話。
2、教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生互助合作學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)理念和教學(xué)方式：
語文學(xué)習(xí)是個整體推進(jìn)的過程，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三個維度的發(fā)展。學(xué)習(xí)過程中學(xué)生不僅要學(xué)會知識提高能力，而且要掌握方法，在學(xué)習(xí)中個性得到體現(xiàn)受到關(guān)注。因此，在這節(jié)課的設(shè)計上每個環(huán)節(jié)都注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。同時，在學(xué)習(xí)的過程中注意方法的積累。
教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：
教學(xué)過程中要使用計算機(jī)和制作的課件配合教學(xué)。使用實(shí)物投影儀。計算機(jī)軟件增添趣味性使教學(xué)活動更直觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)物投影儀在學(xué)生書寫活動中可以幫助進(jìn)行評價，起到激勵的作用。
教學(xué)和活動過程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備階段： 教師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)是朗讀課文、復(fù)習(xí)聲母，認(rèn)讀生字錄音機(jī)、方言錄音
�。ǘ� 整個教學(xué)過程的敘述
1、談話導(dǎo)入： 老師用方言向同學(xué)們問好，引發(fā)同學(xué)的議論，引出課題，師生板書部分課題，認(rèn)讀“說話”兩個生字。（板書說話兩個字，其他的字用字卡貼出來。）
2、學(xué)習(xí)課文：
�。�1） 復(fù)習(xí)聲母，練習(xí)拼讀，了解拼音的作用。
�、倨醋x“說、普、話”三個字的拼音。思考學(xué)習(xí)拼音的目的。
②（出示課文，每個字上有拼音，聲母是紅色。）認(rèn)讀聲母：先自己讀一讀，再用“咬耳朵”的方式同位之間說說。
③在課文中用○找自己會拼的音節(jié)，再拼給小組內(nèi)的`同學(xué)聽。
�、芟胂雽W(xué)習(xí)拼音是為了什么。（幫助學(xué)生明白拼音的作用。）
�。�2） 學(xué)生們自讀課文，找出不會的字用標(biāo)出來。 在讀文之前想想再遇到不認(rèn)識的字用什么方法。 （可以問同學(xué)，問老師。）
�。�3） 聽錄音讀文，跟錄音讀文。
�。�4） 自讀課文想想有什么不明白的地方，然后全班交流。（在交流的過程中，估計學(xué)生對“說話不能猜謎語”不太了解，用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜。幫助學(xué)生理解句子。）
�。�5） 練習(xí)背誦。
3、認(rèn)讀生字：
�。�1） 文中識字： 屏幕上顯示課文，要認(rèn)讀的字呈紅色顯示。
�。�2）詞中認(rèn)字： 屏幕上出現(xiàn)：說話大風(fēng)唱歌不像不能有的（指名請同學(xué)讀，2~3個同學(xué)讀后，請會讀的同學(xué)起立讀。）
（3）運(yùn)用中鞏固識字： 屏幕上出現(xiàn)生字： 說話風(fēng)唱像不能
�、偻换ハ嘧x一讀
②屏幕上出現(xiàn)詞語： 小說話語對話風(fēng)雨歌唱不要只能 小組合作學(xué)詞，用詞說話，每個組選代表匯報。
4、擴(kuò)展活動：“小小播音員”（以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。）
5、評議本課：
普通話培訓(xùn)課程教案優(yōu)秀4
一、指導(dǎo)思想
9月11日至17日是全國推廣普通話宣傳周，為進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的語言文字規(guī)范意識、法制意識和推廣普通話參與意識，構(gòu)建和諧校園，營造良好的語言文字環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想，我們根據(jù)縣語委推普工作精神，圍繞本屆宣傳周的主題：規(guī)范使用國家通用語言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，結(jié)合我中心實(shí)際切實(shí)開展推普周活動。
二、活動時間：
9月11日—9月17日
三、活動內(nèi)容及安排
(一)宣傳動員，營造氛圍
1、在中心召開一次專題會，向全體教師解讀推普活動活動方案并安排落實(shí)。
2、利用電子屏顯示“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”，“說好普通話，溝通你我他；使用規(guī)范字，方便千萬家”等宣傳標(biāo)語，形成推廣普通話、促進(jìn)語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
(二)開展系列活動
1、組織一次朗誦活動
組織中心全體教職工，以科室為單位(每科室1-2個節(jié)目)開展一次形式多樣的朗誦活動。
2、利用周六、周日培訓(xùn)時間，在學(xué)生當(dāng)中開展“誦讀經(jīng)典、傳承文明”誦讀活動。
四、活動成效：
本次活動獲得了較好的效果，這和全體師生的積極配合、認(rèn)真參與是密不可分的。我們中心是一個健康、文明、規(guī)范的.環(huán)境，在這個環(huán)境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜。通過本次活動，師生們用語、用字的意識得到了很好的強(qiáng)化和提高�！罢堈f普通話”在師生心里扎下了根，大家表示，推普活動將繼續(xù)延續(xù)，師生將堅持說普通話，說好普通話，將繼續(xù)做好以下幾點(diǎn)了：
1、在中心內(nèi)使用普通話交流。
2、積極督促自己的家人講普通話。
3、努力提高自己的普通話水平。
4、文明用語，做語言美的人。
從而達(dá)到帶動周邊社會環(huán)境，提高全社會語言文字規(guī)范水平的目的，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內(nèi)心深處
普通話培訓(xùn)課程教案優(yōu)秀5
一、指導(dǎo)思想
為了更好地推廣普通話，讓普通話真正成為我們的校園語言，依據(jù)《國家通用語言文字法》，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家語言文字工作的方針政策，結(jié)合我校實(shí)際情況，緊緊圍繞“依法推廣普通話，提升國家軟實(shí)力”這一主題，認(rèn)真落實(shí)，強(qiáng)化措施，組織師生繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入宣傳《國家通用語言文字法》和其它法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，積極開展形式多樣的普通話實(shí)踐活動，大力宣傳國家語言文字法律法規(guī)和方針政策，弘揚(yáng)愛國主義精神和革命傳統(tǒng)。
二、活動主題
“依法推廣普通話，提升國家軟實(shí)力”
三、活動時間
20xx年9月14日至20日
四、內(nèi)容要求
“推普活動”的各項活動應(yīng)圍繞主題，展現(xiàn)我校師生積極使用普通話；展現(xiàn)我校學(xué)生熱愛祖國、努力學(xué)習(xí)、積極向上的青春風(fēng)采；形式上要突顯校園特色，符合學(xué)生特點(diǎn)。
五、活動具體安排
組織開展“依法推廣普通話”為主題的班級朗誦比賽和校主題海報評比活動。
1.承辦年級：七年級班級朗誦比賽；八年級校主題海報評比活動
2.比賽形式：
朗誦比賽：各班班主任組織比賽。
校主題海報評比活動：各班選出2份作品在校園內(nèi)展示。
3.時間安排：9月14--20日
六、活動目的`
1.在語文教研組的牽引下將推廣普通話作為教研組的常規(guī)要求，促進(jìn)學(xué)生普通話水平的提高
2.通過主題海報的展示，營造運(yùn)用和積極推廣普通話的氛圍，讓全體師生參與其中。
3.通過活動的開展，讓全體師生更好了解中國漢語言文化的博大精深，從而更好的熱愛自己的祖國。
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