科學(xué)教案7篇[集合]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　2、初步了解影子的作用，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。

　　二、活動(dòng)材料：

　　1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

　　2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

　　3、無影燈圖片若干張。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、以談話活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

　　師：你知道影子是什么樣的嗎？

　　師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關(guān)系。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

　　師：（整理記錄）當(dāng)光線位置變化了，影子會(huì)變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變。

　�。ㄊ緢D一）當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

　　（示圖二）當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

　　3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)，玩“影子棋盤”。

　　玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的`標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。

　　4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

　　師：影子在我們的生活中無處不在，它對(duì)人們的生活有什么作用？我們什么時(shí)候不需要影子？

　　5、延伸活動(dòng)：踩影子。

　　6、親子活動(dòng)：制作影子鐘

　　四、注意事項(xiàng)

　　為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

　　五、知識(shí)背景材料：

　　影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。

　　當(dāng)光線低斜時(shí)，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

　　當(dāng)光線位置較高時(shí)，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

　　水流到別的杯子去

　　水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮 1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。

　　用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。 *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。

　　*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來，紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。 *老師說：為什么水會(huì)流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒通過觀察了解鯉魚的習(xí)性等。

　　2.通過幼兒說畫唱跳的形式讓幼兒對(duì)鯉魚有更深一層的了解。

　　3.讓幼兒動(dòng)手給幼兒喂食換水撈魚來了解更多的養(yǎng)魚知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每張桌上有個(gè)臉盆，很多小鯉魚，每個(gè)幼兒一個(gè)用廢棄的礦泉水瓶剪成的小魚缸，每個(gè)幼兒一個(gè)撈魚的漁網(wǎng)，每桌一盆曬過三天的水

　　2.鯉魚的視頻，《鯉魚跳龍門》舞蹈視頻，鯉魚的圖片，鯉魚謎語，兒歌，歌曲，繪畫材料。

　　3.清潔工具：抹布等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.老師以謎語的'形式點(diǎn)出鯉魚課題；謎語：搖頭擺尾不離水，有翅吐泡不能飛，沒腳沒胳膊卻能行，勇敢能把龍門跳。

　　2.老師出示鯉魚圖片，朗誦鯉魚的兒歌；兒歌：遠(yuǎn)看水里一朵花，近看凸眼有尾巴，游來游去人人愛，缸里常玩過家家。

　　3.老師播放鯉魚的視頻，老師提問幼兒視頻里鯉魚的基本知識(shí)。

　　4.老師給每組幼兒發(fā)鯉魚，盆等，并讓幼兒觀察，老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察鯉魚的習(xí)性等，邊觀察邊回答老師提問的問題；

　　5.老師讓幼兒給鯉魚喂食換水撈魚來學(xué)習(xí)養(yǎng)魚的知識(shí)：水必須是曬過三天的水；給5厘米長(zhǎng)的鯉魚喂食，每天只能喂一到兩顆，喂食過多就會(huì)撐死鯉魚；撈魚時(shí)鯉魚會(huì)蹦來蹦去，不要因?yàn)楹ε掳氧庺~甩出魚缸，鯉魚掉在桌上地上時(shí)間過長(zhǎng)就會(huì)因?yàn)槿彼�而死；魚缸里的水不能過多，不然鯉魚就會(huì)因?yàn)槿毖醵�死去；鯉魚不能讓太陽直曬，不能溫度很低，室溫控制在16度左右最好。

　　6.幼兒用抹布把桌面水擦干凈，開始畫鯉魚。

　　7.幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫作品，老師肯定每個(gè)幼兒的成績(jī)。

　　8.老師播放《鯉魚跳龍門》的幼兒舞蹈，讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。

　　9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚放到窗臺(tái)上，然后老師說：“小朋友回家時(shí)把鯉魚放在窗臺(tái)上，并給父母講鯉魚的知識(shí)，好嗎？”

　　10.播放音樂《鯉魚跳龍門》，讓幼兒做鯉魚游泳的動(dòng)作出教室。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法;

　　2、愿意積極動(dòng)腦，并大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　樂意與同伴交流，討論一些取暖的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　愿意積極動(dòng)腦，能夠大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、教學(xué)掛圖

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　1、教師：冬天到了，許多小朋友來到幼兒園，跟著老師鍛煉身體，做游戲，可開心啦!可是，有一個(gè)叫貝貝的小朋友，她的好朋友卻有點(diǎn)不高興了，因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)貝貝已經(jīng)許多天沒有上幼兒園了。原來貝貝沒上幼兒園是因?yàn)榕吕�。他也不知道有什么方法可以取暖�?/p>

　　2、教師提問：小朋友，你們知道貝貝為什么沒有來上幼兒園嗎?

　　教師：貝貝遇到了困難，你們?cè)敢庀朕k法幫助他嗎?

　　(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答。)

　　二、幼兒交流、討論，說出自己知道的取暖方法

　　1、教師：故事中的貝貝遇到了什么困難?怎么辦呢?

　　(請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行回答)

　　2、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫面里都有哪些取暖的方法。

　　(請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，說一說圖片上的人們是怎么樣取暖的。)

　　三、教師出示掛圖，鼓勵(lì)幼兒觀察圖片上幼兒的取暖方法

　　1、教師：圖畫上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?

　　(請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答)

　　教師小結(jié)：

　　我們?cè)诙�天可以多穿一些厚的衣服，多進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。在家和在園睡覺的'時(shí)候，我們還可以開上空調(diào)來防寒。

　　2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，說一說圖畫上的取暖用具的名稱和一些簡(jiǎn)單的使用方法。

　　教師小結(jié)，告訴幼兒一些正確的使用方法。

　　四、鼓勵(lì)幼兒通過飲食、運(yùn)動(dòng)等方法防寒。

　　1、教師：剛才我們一起說了那么多有關(guān)冬天保暖的一些方法，那現(xiàn)在老師就要帶著小朋友們一起來學(xué)做防寒操。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動(dòng)。)

　　2、總結(jié)：如果平時(shí)我們不挑食，身體強(qiáng)壯了就不會(huì)怕冷。在冬天里經(jīng)常鍛煉身體也可以防寒。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

　　2、了解紙的一般用途，懂得愛惜紙。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，在玩紙的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種各樣的'紙，感知不同質(zhì)地的紙。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上，了解紙的一般用途。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題，出示紙袋

　　這是一只紙袋，你們想可以放些什么？我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙，猜猜看這個(gè)紙袋寶寶里會(huì)裝的是些什么紙？（白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報(bào)紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料）。

　　二、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙

　　師：小朋友，你們看一看，這些紙一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？

　　小結(jié)：顏色、光亮度不同

　　師：請(qǐng)你們用小手摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺怎樣？

　　小結(jié)：光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣

　　三、了解紙的用途

　　師：你們想想看這些紙有什么用嗎？

　�。�1）出示餐巾紙 教師提問：餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀？（擦過的餐巾紙放哪里？）

　�。�2）出示手工紙（說說顏色）提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）

　　手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　（3）超市的廣告紙（認(rèn)說日常用品）提問：小朋友在廣告紙上看到了什么？

　�。�4）出示報(bào)紙（新聞）提問：報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？

　　小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞、看故事。

　　小結(jié)：小朋友，紙寶寶給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙寶寶和圖書，節(jié)約用紙。

　　四、親子制作

　　師：現(xiàn)在呀有個(gè)紙娃娃想邀請(qǐng)我們寶寶去參加它的生日舞會(huì)。但是它有一個(gè)要求，需要我們每個(gè)寶寶都帶上紙帽才能參加，那么現(xiàn)在就你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和爸爸媽媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

　　五、玩一玩

　　播放音樂，戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會(huì)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料，以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

　　一個(gè)好的教學(xué)過程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我在最后一環(huán)節(jié)，讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來，利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣，另一面可以促進(jìn)親子間的感情，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

　　科學(xué)活動(dòng)重在讓幼兒參與，而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來，我講的太多，可能是我太注重課堂紀(jì)律，而忽視了幼兒。

科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　三年朝夕相處的孩子們即將離開幼兒園，他們對(duì)離園的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。設(shè)計(jì)告別時(shí)刻這節(jié)課，讓幼兒感受畢業(yè)日期的'臨近，懂得珍惜時(shí)間，同時(shí)讓幼兒了解年歷的樣式和作用，學(xué)會(huì)看年歷，在年歷上找到節(jié)假日和自己的生日。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解年歷的樣式和作用，學(xué)會(huì)看年歷。

　　2、感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師幼共同收集日期不同規(guī)格的年歷，每人一份。

　　2、離園倒計(jì)時(shí)牌。

　　活動(dòng)過程：

　　1、看年歷。

　　師：小朋友，今天老師帶來了一些年歷，你們看它們有哪些相同的地方？（都有一些數(shù)字）

　　教師出示年歷，每個(gè)幼兒一份，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：年歷上的每一個(gè)數(shù)字，你們知道表示什么？（一個(gè)數(shù)字表示一天）

　　每一群數(shù)字表示什么？（一個(gè)月）

　　數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？（十二個(gè)月）

　　請(qǐng)幼兒找一找年歷上哪些數(shù)字是表示“月”的，十二個(gè)月是怎樣排列的。

　　再看看一個(gè)月有多少天，每個(gè)月都一樣嗎？哪個(gè)月份是二十八天？

　　每個(gè)星期有幾天？

　　年歷上的數(shù)字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思？（節(jié)假日和雙休日）

　　2、找日期。

　　請(qǐng)幼兒在年歷上找當(dāng)天的6月份和10日。

　　請(qǐng)幼兒尋找三八節(jié)、六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等節(jié)日，6月份第一周的雙休日

　　請(qǐng)某個(gè)小朋友說己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個(gè)日期。

　　3、畢業(yè)時(shí)刻。

　　師：出示離園倒計(jì)時(shí)牌，小朋友今天是6月10日，你們7月5日就要畢業(yè)了，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)離畢業(yè)還有多少天？（25天）

　　在這個(gè)時(shí)候你們有些什么想法和打算？幼兒討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

　　4、教師進(jìn)行講評(píng)。

　　五、活動(dòng)延伸：本活動(dòng)結(jié)束之后，可在每天晨間活動(dòng)時(shí)提醒幼兒翻動(dòng)倒計(jì)時(shí)牌，以營造惜別氛圍。

科學(xué)教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著天氣的漸熱，有些孩子在中午睡覺的時(shí)候喜歡把襪子脫掉，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)李凱懿的腳胖乎乎的，陶恒宇的腳黑黑的，腳指頭怎么比手指頭短。有些調(diào)皮的孩子還會(huì)偷偷的光著腳在地板上走“哎呀，好涼��！”引來了其他好模仿的幼兒。腳是孩子很熟悉的，但往往越熟悉的東西，對(duì)它的關(guān)注越少，既然孩子們對(duì)自己熟悉的腳這么感興趣，我覺得這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒以直覺行動(dòng)思維為主的特點(diǎn)，我在活動(dòng)形式的安排中，注重幼兒的感知體驗(yàn)，注重他們的感受、探索。以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會(huì)任何事物都會(huì)變，從談話、討論中引申出我們會(huì)長(zhǎng)大，腳也會(huì)變大，從而激發(fā)幼兒對(duì)生活、對(duì)自己成長(zhǎng)的熱愛與渴望之情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，了解腳的功能，懂得要保護(hù)我們的小腳。

　　2、通過游戲體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。

　　3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，大膽的進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　不同質(zhì)地的材料：海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚

　　紙箱做的小動(dòng)物的家（小貓、小狗、小雞）

　　骨頭、小魚、毛毛蟲教具若干

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小腳，體驗(yàn)光腳踩著不同材料表面的感受。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：大膽的表述（能說完整話）

　　活動(dòng)流程：猜謎導(dǎo)入——游戲——延伸

　　活動(dòng)過程：

　　一、可愛的小腳

　　出示小中大三幅腳印圖。提問：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰的腳印?

　　我們來給腳印排排隊(duì)吧�。ㄓ變航o腳印排隊(duì)）

　　討論：爸爸媽媽的腳是不是一出生就這么大？你的腳剛出生時(shí)是怎樣的？

　　小結(jié)：我們?cè)诼�慢長(zhǎng)大，腳也會(huì)跟著慢慢長(zhǎng)大。

　　本環(huán)節(jié)在讓幼兒具體感知大小不同的腳印的'基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到腳有大有小。由此，激活幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)，爸爸媽媽的腳，自己以前的腳，從而讓幼兒體會(huì)腳"長(zhǎng)大"的事實(shí)和過程。

　　1．自由探索操作，了解腳丫的特征

　�。�1）、動(dòng)一動(dòng)小腳。

　　錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動(dòng)起了小腳

　　（2）、數(shù)一數(shù)小腳。

　　（3）、撓一撓小腳。

　�。�4）、聞一聞小腳。，

　　二、游戲：走小路

　　1、師：你們看前面有四條小路，它們一樣嗎？想不想讓小腳去上面走一走？（交代游戲的玩法和要求）

　　2、第一次游戲：讓幼兒自由走不同的小路并交流自己的感受。

　　你剛剛走了哪條小路？走上去有什么感覺？（幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯）

　　3、 第二次游戲：在小路上放上骨頭、小魚、毛毛蟲的教具。

　�。�1）師：?jiǎn)�，你們看小路上是什么呀？小�?dòng)物太粗心了把許多好東西掉在了路上，我們?nèi)�幫幫忙，把它們撿起來�?/p>

　�。�2）幼兒自由去撿。

　�。�3）集體交流。

　　師：你在怎樣的小路上撿到了什么？（鼓勵(lì)幼兒把話說完整）讓幼兒數(shù)數(shù)自己撿到的東西。

　　小魚（骨頭、毛毛蟲）是誰喜歡吃的？

　　4、第三次游戲：增加小動(dòng)物的家

　　讓幼兒和同伴說說你走哪條路把什么送給了誰吃（在送的過程中提醒幼兒有禮貌的說：小狗我請(qǐng)你吃骨頭）

　　三、討論：保護(hù)小腳

　　小腳的本領(lǐng)真大，那我們?cè)撛鯓觼肀Ｗo(hù)它？（列舉幼兒平時(shí)的一些不愛護(hù)小腳的事例，引發(fā)幼兒的討論）

　　師小結(jié)：不同的季節(jié)要穿不同的鞋襪大小要合適，天天洗腳、勤換襪子，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　反思：

　　?《可愛的小腳丫》是引導(dǎo)幼兒探索，人類自身奧秘的一個(gè)課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備，以簡(jiǎn)單的指令，有指向性的問題，自身的參與和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動(dòng)及語言描術(shù)自己的認(rèn)識(shí)和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個(gè)活動(dòng)過程。

　　我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。認(rèn)識(shí)小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，孩子們對(duì)小腳認(rèn)識(shí)很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少，因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在認(rèn)識(shí)小腳這一環(huán)節(jié)中，我首先和孩子一起脫掉鞋襪并用小腳問好，拉近了老師和幼兒之間的距離。孩子們因?yàn)樾∧_從鞋子里“解放”了出來而很興奮，也很感興趣，充滿了好奇。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)小腳丫的主要部位之后，我又以游戲的形式加以鞏固，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中獲得體驗(yàn)，從情感方面來說，孩子在活動(dòng)中的心情是很愉快的。而且孩子在手口一致地點(diǎn)數(shù)腳趾這一過程中還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。第二環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了四條小路，海綿墊子，塑料地毯等，讓幼兒在上面走一走，感受一下。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中情緒都比較高漲，對(duì)赤腳到處走很感興趣，他們都很認(rèn)真，很仔細(xì)的用腳在地面上走。走好后做下來讓他們發(fā)表有什么不同感受時(shí)大多數(shù)孩子都能說到重點(diǎn)上，景怡珂說：“走在塑料上腳很痛�！必愗愓f：“走在地磚地上涼涼的的”李凱懿說：“海綿地毯是軟軟的。”由于這個(gè)感受最深刻，所以幼兒對(duì)這個(gè)很感興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)花了一些時(shí)間引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)小腳的簡(jiǎn)單方法，讓幼兒知道穿合適的鞋子是保護(hù)小腳的最基本的方法,另一方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道要勤洗腳勤換襪,.還要勤剪腳趾甲,在穿鞋子和穿襪子的過程中又鍛煉了孩子的生活自理能力。

　　整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒反應(yīng)熱烈積極，活動(dòng)效果較好。這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象來自于認(rèn)識(shí)主體的自身，這對(duì)小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)。但幼兒對(duì)小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。

科學(xué)教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于探究和面的基本方法和技巧，初步感知比例關(guān)系。

　　2、能大膽提出問題，發(fā)表不同意見。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一套圍兜、袖筒。

　　2、足夠的面粉。

　　3、各種顏料水。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、出示面粉，引出活動(dòng)。

　　師：這是什么？它可以做什么？（加工面條、制作餃子皮、扁食皮……）

　　今天我們要用面粉來制作五顏六色的彩泥。

　　（孩子們很興奮，紛紛議論：這能做嗎？怎么做呀？）

　　2、出示橡皮泥，師：要把面粉變成象老師手里的橡皮泥一樣軟，你們想想看有什么辦法？

　�。ㄏ喈�(dāng)一部分孩子能說出應(yīng)給面粉加水。）

　　3、師生一同探究和面的方法和技巧。

　�。�1）怎樣合理地給面粉加水呢？如果一下子加進(jìn)很多水，會(huì)發(fā)生什么事？

　�。ㄔ谟變河懻摰幕�礎(chǔ)上，師演示給幼兒看，從而得出結(jié)論：一下子加太多水，會(huì)使彩泥太濕，如果沒有備用的面粉添加，那么彩泥就做不成了，所以最好的方法是一次加一點(diǎn)點(diǎn)水，不夠時(shí)再加。）

　�。�2）彩泥太濕了會(huì)怎樣？太干了會(huì)怎樣？

　�。ū緛砦蚁雵�繞這個(gè)問題讓幼兒繼續(xù)討論，之后再驗(yàn)證給幼兒看，但我發(fā)現(xiàn)孩子的注意力已經(jīng)完全不在我提的'問題上，而是急著想動(dòng)手和面，于是我及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓幼兒帶著問題，先動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中找到問題的答案。）

　　4、幼兒動(dòng)手和面。

　　（孩子們很喜歡和面這個(gè)環(huán)節(jié)，他們有的搓、有的捏、有的揉，干得熱火朝天的。由于臉盆不夠，一桌只有一個(gè)，所以我們希望孩子能通過分工合作，如：有的負(fù)責(zé)加水，有的負(fù)責(zé)和面等，共同來完成自己小組的一團(tuán)彩泥，但顯然孩子的合作意識(shí)較差，有的孩子說要再加水，有的孩子說不能再加水，在意見不能統(tǒng)一的情況下，他們開始吵起來，結(jié)果只好由老師負(fù)責(zé)加水，才緩和了局面。）

　　5、評(píng)價(jià)自己制作的彩泥，并回答制作前老師提出的問題。

　�。ê⒆幽芸陀^地評(píng)價(jià)自己制作的彩泥，有的說我做的太濕了，會(huì)沾手；有的說我做的太干了，容易碎，最后得出結(jié)論：只有水分加的剛剛好，這樣彩泥才容易塑造。）

　　反思調(diào)整：應(yīng)該為幼兒提供人手一個(gè)臉盆，讓幼兒獨(dú)立地完成彩泥制作。

【科學(xué)教案】相關(guān)文章：

科學(xué)教案[經(jīng)典]08-03

科學(xué)教案（精選）08-16

[精選]科學(xué)教案08-06

科學(xué)教案（經(jīng)典）08-06

[經(jīng)典]科學(xué)教案08-02

科學(xué)教案(經(jīng)典)08-13

(精選)科學(xué)教案09-07

科學(xué)教案【經(jīng)典】09-08

【精選】科學(xué)教案09-06

科學(xué)教案[精選]09-19