（熱）中班教案6篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的中班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)翻滾動作。
2.感受集體游戲的樂趣。
3.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準(zhǔn)備
1.大塑料墊子8張，紅色小廣告布16張，紅色大廣告布1張，鼓1個，大鍋鏟一對，錄音機，動感音樂及輕音樂。
2.場地準(zhǔn)備：利用8張地墊設(shè)置不同場地
(場地準(zhǔn)備見附圖)
活動過程實錄
一、熱身活動
1.教師與幼兒玩游戲：《對答歌——“我的朋友在哪里？”》
2.聽著音樂做快樂動感操。
3.隨歡快的音樂進入場地。一面跳一面往前跑，（繞場慢跑一周）隨著音樂減弱，逐漸放慢速度，帶領(lǐng)幼兒到達場地。
一開始以對答歌的形式與孩子進行互動游戲，在邊問邊答邊跑邊跳中舒展了肌體和關(guān)節(jié)。愉快的游戲、動感的音樂，很快激起孩子高漲的情緒。
二、基本活動
1. 幼兒自由探索（場地一）
教師：“今天，大朋友請你們到墊子上翻一翻，滾一滾，看看誰翻得漂亮，誰翻得和別人不一樣。好嗎？現(xiàn)在請你們四人一組到一組墊子上玩吧！”
(1)幼兒在墊子上自由玩耍翻滾，教師注意發(fā)現(xiàn)孩子們不同的翻滾方法；
(2) 幼兒分散練習(xí)過后，請一名幼兒上來演示其在墊子上的翻滾動作。并告知全體幼兒剛才演示的動作叫“翻滾”；
(3)另請幾名幼兒上來演示不同的翻滾動作。
�。ㄖ苯右胝}，讓孩子自由探索嘗試發(fā)現(xiàn)翻滾動作的不同方法，自由選擇翻滾動作，孩子們表現(xiàn)積極，翻滾的方法多樣，有的說像唐僧，有的說是在扮演奧特曼，有說自己是一朵小花在翻滾，有點說自己是一根木棍兒在滾動……。）
2.聽鼓聲練習(xí)不同的翻滾方法
教師敲鼓（咚咚咚）：“哎~~~小鼓來了，小鼓說呀，它想和我們一起玩翻滾呢！呆會，我們聽著鼓聲，選你喜歡的動作來翻�！�
(1)請幼兒分成四組，聽著鼓聲，選擇幼兒自己喜歡的動作，連續(xù)、變速翻滾。（二~三遍）
(2)小結(jié)幼兒練習(xí)情況，給予恰當(dāng)?shù)谋頁P鼓勵。
(聽鼓聲的變化練習(xí)變速翻滾，以鍛煉翻滾動作的協(xié)調(diào)性和靈活性）
3. 練習(xí)合作“裹春卷”（場地二）
(1)教師神秘出示紅布朋友，引出“裹春卷”游戲；
教師：“原來小紅布想和我們玩裹春卷的游戲，它請我當(dāng)大廚師，請個小朋友當(dāng)餡兒寶寶，小紅布當(dāng)面皮。來！看看大廚師是怎么裹春卷的！”
(2)教師與幼兒示范合作推滾的動作。
(3)幼兒兩人一組拿一塊紅布合作練習(xí)推、滾動作。
幼兒在輕快的音樂聲中，分別在8張墊子上愉快練習(xí)推滾動作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄔ诨顒又凶⒁饧匆m合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則，我有意識的創(chuàng)設(shè)了這“裹春卷”的游戲情景，采用“合作翻滾”的方式讓幼兒練習(xí)，使得幼兒初步了掌握“裹布翻滾”的技能，為幼兒克服難點做好鋪墊。）
4.練習(xí)獨自“裹春卷”（場地三）
教師：“大廚師說小朋友合作的非常好，現(xiàn)在他想請所有的小朋友都來自己裹成小春卷咯~”
加大練習(xí)翻滾動作的密度。請幼兒人手“一張面皮”，四人一組，以綠色標(biāo)記為起點，在場地里聽著歡快的音樂練習(xí)“裹春卷”，教師巡回指導(dǎo)。
（在合作翻滾基礎(chǔ)上，要求每個幼兒獨自裹布翻滾，這寓教育于實際操作和游戲中，讓孩子輕松愉快的完成了這一難點練習(xí)。而在加大密度練習(xí)時，我設(shè)計了循環(huán)練習(xí)的`場地，讓孩子們“以綠色標(biāo)記為起點翻滾”，意在避免孩子一直向同一個方向翻滾而引起的頭暈。整個活動不僅提高了認(rèn)識、鍛煉了能力，更讓幼兒感受到了成功的喜悅。）
5.玩游戲：“炸春卷”（場地四）
(1)運“春卷”
帶領(lǐng)幼兒通過“質(zhì)檢通道”，邊隨兒歌《運春卷》做相應(yīng)動作，來到鍋邊。
(2)玩游戲，廚師發(fā)出“開火”指令時,春卷在油鍋里左右翻滾，當(dāng)鍋鏟碰到哪個“春卷”，哪個“春卷”就翻個個兒！廚師發(fā)出“出鍋”指令后,“春卷”起身跳出鍋外。
(3)出鍋后的“春卷寶寶”跳起來讓客人老師聞一聞香不香、捏一捏脆不脆！
（最后在“炸春卷”的游戲中，我創(chuàng)編了《運春卷》的兒歌，提高了游戲的趣味性，將活動推入高潮，孩子充分體驗到游戲的樂趣。）
三、結(jié)束部活動
教師：“春卷寶寶”出來玩一玩。大家把小紅布鋪開，坐在上面，隨著輕松的音樂放松，伸展身體四肢......自由結(jié)束。
教學(xué)反思
通過剛才的活動，我覺得孩子們已經(jīng)達到了教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會了翻滾動作以及感受到了集體游戲的樂趣。
陶行知先生說過：“學(xué)習(xí)即是生活，生活即是學(xué)習(xí)”，幼兒都有在床上打滾的經(jīng)驗，現(xiàn)搬到幼兒園的操場，讓他們開心不已，由此看出情感、能力目標(biāo)是與中班幼兒實際需要相吻合的。
在突破重難點上，我循序漸進地讓幼兒先徒手練習(xí)翻滾到合作裹布翻滾再獨立裹布練習(xí)最后集體游戲，期間環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，節(jié)節(jié)拔高，使幼兒掌握了基本運動技能。這也反應(yīng)出健康領(lǐng)域目標(biāo)的制定也是符合幼兒現(xiàn)有水平的。
我認(rèn)為本此活動的亮點是情景游戲教學(xué)，在孩子以“小朋友”的角色自由歡快翻滾后，又搖身一變成神氣的“小廚師”、可愛的“春卷寶寶”進行游戲，由始至終孩子都表現(xiàn)得積極投入，保持興奮、高漲的情緒，活動的組織有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。
另外，我注意給予孩子情感上的支持，例如：當(dāng)孩子表現(xiàn)突出時，我會及時給予孩子肯定和表揚，鼓勵他們大膽探索和表現(xiàn)，為幼兒營造一個寬松的活動環(huán)境。同時教師也與孩子一起扮演不同角色參與游戲、讓孩子相互觀摩、相互合作，較好地體現(xiàn)了師生互動和生生互動。
再就是能科學(xué)地不斷調(diào)整墊子的擺放，充分發(fā)揮物盡其用的價值，以不變的道具調(diào)多變的活動，使得活動形式豐富多彩又不失統(tǒng)一完整。
教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一門帶有缺陷的藝術(shù)，這次活動原目標(biāo)還有提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性，靈活性的要求，我認(rèn)為該目標(biāo)的指向性太寬泛，不夠具體，就有意在目標(biāo)中省略了這一要求，不知是否合適。另外在活動中，有些孩子裹布的技能不是很利落，耽誤他們進入另一活動練習(xí)的時間，針對這一現(xiàn)象在下次活動中我要多加強這方面的練習(xí)密度。
該活動目標(biāo)制定，內(nèi)容選材都較貼近幼兒實際，教學(xué)組織層次分明，循序漸進初步使幼兒掌握了技能，同時還較好地一直的保持孩子高漲的情緒，師生互動積極，讓孩子的興奮愉快的玩玩樂樂中得到鍛煉。尤其是8 張墊子的不同擺放，調(diào)動出不同的游戲，其巧妙構(gòu)思，使得整個活動既科學(xué)、衛(wèi)生，又極具趣味。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識數(shù)字6、7，知道他們表示的實際意義。
2、能目測感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實物。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：7只貓，7條魚。
2、學(xué)具：幼兒用書19頁，彩色筆若干。
3、教學(xué)課件。
活動過程：
一、集體活動。
1、認(rèn)識數(shù)字6。
教師出示6只貓、6條魚，提問：圖上有什么？他們各有幾個？可以用數(shù)字幾個表示？
了解數(shù)字6的.外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6只帽、6條魚，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示？
2、認(rèn)識數(shù)字7。
請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一只貓，一條魚，讓幼兒說說：現(xiàn)在圖上有幾只貓，幾條魚？6只貓、6條魚，是怎么變成7只貓、7條魚的呢？啟發(fā)幼兒說出6個添上1個就是7。
教師進一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7。教師可以這樣說：7只貓、7條魚可以用什么數(shù)字表示？
教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀察：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7只貓、7條魚，還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽想象出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示？
二、操作活動。
1、認(rèn)識數(shù)字6和7。
演示課件，說說：圖上有什么？有多少？認(rèn)一認(rèn)數(shù)字6和7。引導(dǎo)幼兒比較6和7 的大小，以及它們的相鄰數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察作業(yè)畫面。
說說：圖上有什么？有多少？請你給數(shù)量是6的物體涂色。
3、看數(shù)字涂格子。
啟發(fā)幼兒根據(jù)方框中的數(shù)字，給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。
三、活動評價。
教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。
中班教案 篇3
設(shè)計意圖：
動物是人類的朋友，地球是動物和人類共同的家園。這句一直被我們當(dāng)做口號的口號，這些話聽起來相信很多人心里都別有一番滋味。
1、教師知識準(zhǔn)備：丹頂鶴的相關(guān)資料
2、活動中所用材料：《一個真實的`故事》丹頂鶴圖片
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性，知道它是國家珍稀動物。
2、通過欣賞歌曲和故事，感受凄涼和悲傷，懂得動物是我們的朋友，要保護它們。
活動準(zhǔn)備：音樂《一個真實的故事》、丹頂鶴圖片
活動過程：
一、欣賞歌曲《一個真實的故事》
1、小朋友，今天請你們欣賞一首歌曲，仔細(xì)聽一聽，聽了這首歌有什么感覺?
2、幼兒傾聽
3、提問：有什么感覺?你聽到這首歌講了什么嗎?
二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。
1、原來這首歌里唱了一個故事，這是一個真實的故事。(教師有感情的講述前半段)
2、故事里有誰?(出示丹頂鶴的圖片)
3、丹頂鶴長什么樣?美不美?美在哪里?(引導(dǎo)幼兒有序觀察)
4、丹頂鶴是怎么生活的呢?(帶著問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段)
5、提問：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護自己的孩子的?他們?yōu)槭裁蹿s走孩子?小丹頂鶴被趕走后怎樣了?它最喜歡做什么?有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情?最后呢?
三、教育幼兒要保護珍稀動物
1、提問：小女孩為什么再也回不來了?你喜歡她嗎?為什么?
2、我們應(yīng)該怎眼保護丹頂鶴?如果我們不保護，將會怎樣?
3、教師小結(jié)：丹頂鶴是珍貴動物，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護區(qū)，不去傷害它們，讓我們的大自然越來越美好。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．感受樂曲活潑、歡快的情緒，能跟著音樂節(jié)奏跳舞。
2．學(xué)會與同伴合作跳舞，體驗與朋友一起游戲的樂趣。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5．經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
活動準(zhǔn)備：
兔子舞音樂；為幼兒貼好顏色標(biāo)志，幫助幼兒區(qū)分左右；兔子隊員頭飾。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
師：小朋友們好，我是兔子啦啦隊的隊長，我們的森林運動會就要開始了，可是我還沒有招到我的啦啦隊隊員，你們愿意來當(dāng)我的隊員嗎？
師：聽了這段音樂你有什么感覺？
二、一只兔子來跳舞。
1．播放音樂，教師示范舞蹈一遍。
2．請幼兒說說自己看的的動作，并學(xué)一學(xué)。
3．聽音樂，幼兒跟隨教師學(xué)跳兔子舞。可一起念白：紅色|綠色|跳跳|向前跳|，幫助幼兒掌握節(jié)奏和動作。
三、兩只兔子來跳舞。
1．教師邀請一位幼兒一起來跳舞。將雙手搭在被邀請者的肩膀上，做行進中跳舞的動作。
2．引導(dǎo)幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點。
3．幼兒兩兩合作，跟著音樂跳一跳。
四、長長的.接龍舞。
1．師：看來兩只兔子跳難不倒你們，那接下來我要加大難度了，我要請更多的兔子合作一起跳，誰愿意接受我的挑戰(zhàn)。
2．請幾位幼兒排隊合作一起跳。
3．全體幼兒一起跳兔子舞。
五、結(jié)尾。
教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊頭飾。
活動反思：
《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機地整合到音樂教學(xué)活動中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢？本次音樂活動從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗結(jié)伴舞蹈的樂趣。
中班教案 篇5
設(shè)計思路
工具箱里究竟裝了些什么?它們是怎么樣的?它們都有什么作用?幼兒對此感到好奇。該活動從出示大小迥異的三個工具箱開始，引導(dǎo)幼兒看看、猜猜里面會是什么；這么大、這么小的工具箱里有幾件工具：嘗試感受工具的大小和重量等。引導(dǎo)幼兒在討論和嘗試中了解工具箱的基本功能。
讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，尋找發(fā)現(xiàn)周圍生活中的各種工具箱和它們的功用，知道這些工具箱和我們的生活有緊密聯(lián)系。再讓幼兒觀看視頻(與幼兒生活經(jīng)驗比較遠的工具箱與工具等)，拓展幼兒新的經(jīng)驗。
另外，本次活動的主旨是讓幼兒了解工具箱的收納功能和用途等，并不強求幼兒認(rèn)識所有的工具，活動最后讓幼兒玩整理工具箱的游戲，需要幼兒在操作、擺弄的過程中將各種不同的工具按照功用或形狀放進合適的工具箱里，這個過程需要幼兒觀察、比較與摸索，能讓幼兒在此過程中體驗工具及工具箱的便利。
活動目標(biāo)
1．了解工具箱的用處，知道它能給我們的生活帶來便利。
2．嘗試分一分、擺一擺不同的工具。
活動準(zhǔn)備
1．各種工具箱：120急救醫(yī)療箱、工人用的大工具箱(內(nèi)有錘子、鉗子、電鉆等)、迷你指甲鉗盒。
2．PPT課件：美工工具箱、理發(fā)工具箱、美容師工具箱：視頻：鐘表工具箱、裝修工具箱。
3．各種工具箱：美工工具箱、化妝工具箱等。
活動過程
一、觀察感受(看看、說說不同的工具箱)
逐一出示三種工具箱，引導(dǎo)幼兒觀察了解它們的特點并討論。
1．120急救醫(yī)療箱：
(1)這個箱子是誰的?里面藏了什么(重點認(rèn)識血壓計)?
(2)小結(jié)：這是120急救醫(yī)療箱，里面放著針筒、聽診器、血壓計等醫(yī)生用的工具。
【設(shè)計意圖：120急救醫(yī)療箱里的工具大多是幼兒見到過的。用120急救醫(yī)療箱作為導(dǎo)入部分，能引起幼兒的再認(rèn)，順利地進入活動。】
2．工人用的大工具箱：
(1)誰來提一下這只箱子(感受重量)?感覺怎么樣?里面會裝什么?
(2)教師逐一出示錘子(重點感受)、鉗子、電鉆，讓幼兒拿一拿，感受其重量。
(3)小結(jié)：這是工人叔叔的工具箱，里面藏著好多工具。
【設(shè)計意圖：工人用的大工具箱里裝的都是幼兒不容易看到的大工具，能讓幼兒產(chǎn)生視覺沖擊，再讓幼兒拿拿、搬搬體驗這些大工具的大和重，激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的'興趣�！�
3．迷你指甲鉗盒：
(1)這也是一個工具盒，猜猜它的肚子里能藏幾件工具(教師從口袋里取出工具盒，讓幼兒感受大工具箱與小工具盒的差異)?
(2)別看這個工具盒小，它的肚子里可以藏七件工具呢。
【設(shè)計意圖：幼兒在打開工具盒數(shù)數(shù)、看看里面有幾件工具時，會驚嘆小小的工具盒里居然能擺放那么多的工具，與大工具箱形成鮮明的對比，能進一步引發(fā)幼兒探索的興趣�！�
二、經(jīng)驗分享(交流生活中的工具)
1．交流：平時你們還看到誰也用工具的?他們會用什么工具?
預(yù)設(shè)：(園丁會用什么工具?媽媽做飯時除了用刀，還會用到什么工具?修理工會用到什么工具?老師會用什么工具?你們除了會用剪刀，還會用什么工具?)
2．出示PPT(美工工具箱、理發(fā)工具箱、美容師工具箱)，幫助幼兒梳理經(jīng)驗與信息。
3．小結(jié)：生活中有各種各樣的工具，工具能幫我們做好多事。
【設(shè)計意圖：通過觀看PPT及讓幼兒互相交流生活中常見的工具和自己用過的工具，明白這些工具的功能，以及對我們生活的重要性。】
4．播放視頻，了解一些新工具。
(1)修手表：叔叔在干什么?修這么小的手表，要用到的工具肯定很精細(xì)。
(2)裝修房子：工人叔叔在干什么?他用的是鋸子、電鉆。
(3)小結(jié)：工具一般都是放在工具箱里的，這樣拿取方便，要出門工作的時候，拎起來就可以走了。
【設(shè)計意圖：這兩段視頻中的信息對幼兒來說比較新奇，拓展了他們的經(jīng)驗，同時，能引起幼兒進一步了解各類工具的興趣。】
三、操作整理(分一分、理一理工具箱)
1．出示多個工具箱及各類工具，要求：把工具分別整齊地擺放到工具箱里，并蓋上蓋子。
2．幼兒操作：每人整理一個工具箱。
【設(shè)計意圖：整理工具箱的活動，要求幼兒仔細(xì)觀察、對應(yīng)操作，學(xué)習(xí)將工具擺放到合適的工具箱里。操作活動能讓幼兒有興趣和快樂地游戲，并鞏固經(jīng)驗。】
中班教案 篇6
設(shè)計思想
現(xiàn)在的孩子常常受人幫助,卻很少意識到去幫助別人,所以,我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護人的思想意識.通過本次活動讓孩子理解”幫助”的含義,從而樂意去幫助別人。
活動目標(biāo)
1.讓幼兒體會“幫助”的含義，初步理解“幫助”是一句話，也可以是一個愛護的行動。
2.使幼兒感受到幫助別人和得到幫助的.快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的語言感受力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
故事圖片、故事磁帶、木偶道具。
活動過程
一.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒聽故事的愿望。
導(dǎo)語“有一只小雞，東跑跑，西跑跑，它在找什么呢？(請幼兒自由回答，發(fā)展孩子的想象能力），我們一起來看圖片，大家就知道它在找什么了？”
二.教師有感情的講述故事。
提問：1.小雞在找什么呢？
2.小雞去找誰了？
3.最后小雞知道“幫助”是什么了嗎？
三.運用木偶表演故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.出示木偶和小朋友打招呼，引起幼兒興趣�！袄蠋熣垇砹藥孜荒九寂笥眩蹅冋埶鼈�?yōu)槲覀儽硌葸@個故事，請小朋友認(rèn)真聽它們是怎樣說的？”
2.請幼兒觀看表演，重點的話請幼兒復(fù)述，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力。
四.聯(lián)系自己，討論“幫助”究竟是什么。
1.小雞找到的“幫助”究竟是什么？
2.你受到過別人的幫助嗎？
3.你應(yīng)該怎樣幫助別人？
小結(jié)：小雞找到了“幫助”，知道了“幫助”其實是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動，只要能給別人帶來快樂就是幫助，幫助別人是一件很快樂的事情。
五.歌表演：《迷路的小花鴨》結(jié)束。
通過歌表演使幼兒體驗幫助別人的快樂。
活動延伸
鼓勵幼兒在日常生活中互相幫助，獲得愉快的情感體驗。
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