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大班教案大全(3篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解地球同月亮、太陽的關(guān)系，以及它們的運(yùn)行情況。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。
3、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
環(huán)境與材料
1、幼兒搜集相關(guān)的信息。
2、手電筒、乒乓球每組1份。
3、《科學(xué)》下P.28。
一次備課
一、認(rèn)識地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的？地球上有什么？地球是怎樣轉(zhuǎn)動的？
二、認(rèn)識太陽以"太陽的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。
三、認(rèn)識月亮
1、你看到的月亮是什么樣的？月亮?xí)l(fā)光嗎？為什么月亮有時圓，有時彎？
2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。
四、看畫冊《地球和它的伙伴》，進(jìn)一步感受地球與伙伴們的`關(guān)系。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能細(xì)致地觀察圖片，根據(jù)自己的想法，合理地為圖片排序。
2、鼓勵幼兒能用連貫、完整的語言，根據(jù)自己的想法大膽的講述圖片內(nèi)容。
3、讓幼兒體驗排圖講述的樂趣并樂于參與排圖講述。
重點難點重點：
幼兒觀察畫面的細(xì)微變化進(jìn)行合理排圖。
難點：在合理排圖之后，幼兒根據(jù)排圖的順序用好詞好句進(jìn)行講述表達(dá)故事的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備
1、大圖五幅一套。
2、小圖每人一套。
活動過程
1、導(dǎo)入活動，引起興趣。
教師：有兩個朋友，他們背上都有重重的殼兒，走路都很慢，猜猜他們是誰？（烏龜、蝸牛）
教師：今天老師帶來了幾幅關(guān)于烏龜和蝸牛的圖片，我們一起來看看吧！
（此環(huán)節(jié)，教師重點引起幼兒活動的興趣。）
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，鼓勵幼兒根據(jù)自己對圖片的理解為圖片排序，并講述圖片。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片（教師不按圖片順序出示圖片。）
教師：這里有幾幅圖？圖片里有誰？天氣怎樣？他們在什么地方？每幅圖的地點有變化嗎？烏龜和蝸牛的表情是怎樣的？你覺得會發(fā)生什么事情？
�。ń處熤攸c引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面的細(xì)微變化，尋找圖片之間的聯(lián)系，以及講述時的四要素。）
（2）鼓勵幼兒根據(jù)自己對圖片的理解為圖片排序。
教師：這五幅圖不小心被彭老師把順序給打亂了，現(xiàn)在彭老師想請小朋友幫幫忙，來給圖片排排順序，還要編成一個好聽的故事。編故事的時候請注意時間、地點、人物，以及他們之間發(fā)生的事，如果加上好聽的詞句，小動物之間的對話就會更好，最后別忘了給故事起個名字。
�。ㄔ谟變号艌D講述前，教師重點提示幼兒需要注意的地方，幫助幼兒梳理排圖講述的思路，鼓勵幼兒恰當(dāng)?shù)暮迷~好句，使講述的內(nèi)容豐富，提高講述的能力。）
�。�3）（幼兒人手一套小圖）幼兒為圖片排序，并進(jìn)行講述。
教師重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解，大膽為圖片排序。
注意傾聽個別幼兒的講述，提示幼兒注意講述的連貫和完整性。
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，教師的巡回指導(dǎo)很重要，是為了解多數(shù)孩子排圖、講述的情況，并抓住個別亮點和突出的問題，對孩子的情況做到心中有數(shù)。）
（4）請個別幼兒在集體面前排圖、講述。
教師：你是怎么排的？請你為大家講講你編的故事嗎？
講述后問：“為什么你要這樣排？”（大概請4——5名幼兒講述）
�。ń處煾鶕�(jù)孩子講述的情況適當(dāng)進(jìn)行提問，如針對故事情節(jié)合理性的提問；針對孩子觀察細(xì)微處的提問；好詞好句運(yùn)用的提問等，適當(dāng)?shù)奶釂柺悄繕?biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)。）
師生一同評價：你覺得他講的好不好？好在什么地方？
�。ń處熤攸c引導(dǎo)幼兒關(guān)注講述時的連貫性、完整性，故事情節(jié)的合理性，以及運(yùn)用的好詞好句，角色之間的對話，包括故事的名稱。）
�。�5）鼓勵幼兒同伴間進(jìn)行講述。
�。橛變捍罱ㄖv述的空間，鼓勵更多幼兒把自己創(chuàng)編好的故事講述出來。）
3、教師小結(jié)：今天小朋友們?yōu)閳D片排出了好幾種不同的排法，排法不同，講出的故事也就不同，可真有趣。如果你有興趣，下課或區(qū)角活動的時候，你可以再嘗試不同的排法，講更有趣的故事。
活動總結(jié)
《兩個好朋友》是多線索的排圖講述材料，他需要孩子通過觀察圖片、積極思考進(jìn)行排圖，通過對圖片的.理解，然后轉(zhuǎn)換成語言進(jìn)行講述，對孩子來說是一次挑戰(zhàn)，也是促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力的有效手段。
在活動環(huán)節(jié)二，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中，教師的提問十分有針對性，如：你覺得每幅圖的地點一樣嗎？有什么變化？這個的問題的目的是讓幼兒注意到隨著地點的變化，故事的情節(jié)也隨之發(fā)生了變化。再如：你覺得會發(fā)生什么事？這個提問主要是引發(fā)幼兒積極思考，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解去創(chuàng)編故事。通過這樣有針對性的提問，為幼兒后一環(huán)節(jié)中的排圖講述奠定了基礎(chǔ)。
請幼兒在集體面前講述的過程中，教師十分注意引導(dǎo)幼兒講述時的完整性，以及好詞好句的運(yùn)用，利用評價的形式，同伴間的相互影響，從而提升幼兒講述的質(zhì)量。如：美美在講述烏龜睡著時說道：“烏龜發(fā)出了雷鳴般的呼嚕聲�！痹u價時，孩子們都一致給予認(rèn)同。友友在講述蝸牛時說：“蝸牛十分疲倦，它也睡著了�！毕襁@樣好詞好句，在整個講述中頻頻出現(xiàn)，充分說明孩子的書面語言在不斷提高。
但在活動中，教師過于注重詞句的運(yùn)用，對講述中的合理性欠缺引導(dǎo)，如果教師能注意到這方面的引導(dǎo)，對幼兒今后的講述和寫作會更有幫助。
作為教師，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)、利用每一活動中對幼兒發(fā)展的價值所在。排圖講述中的觀察方法、思維能力（邏輯性、連貫性、創(chuàng)造性、推理能力）、表達(dá)能力等經(jīng)驗可以遷移到更多的領(lǐng)域之中，比如閱讀理解生活訓(xùn)練中的操作流程圖、數(shù)學(xué)活動中的排序?qū)W習(xí)、科學(xué)活動中對小實驗步驟的記錄和講述等。特別是大班幼小銜接活動中，幼兒自己的計劃制訂（放學(xué)后的、周末的），都可以運(yùn)用到我們在今天的排圖講述活動中培養(yǎng)的能力、方法，讓他們的求異思維、創(chuàng)造性得到更好的鍛煉。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1． 感知水的特性，了解水的`用途。
2． 體驗玩水的樂趣。
3． 初步懂得節(jié)約用水。
活動準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬锻嫠�
活動過程：
1．提供各種玩水用具，讓幼兒自由玩水。
2．啟發(fā)幼兒感受水的特性。
�。ǘ段覀冸x不開水》
過程：
1． 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，作什么事情的時候需要水。
2． 組織幼兒看圖片進(jìn)一步感受我們離不開水。
3． 在周圍尋找和發(fā)現(xiàn)，還有什么東西需要水。
�。ㄈ秱牡男∷巍�
過程：
1． 利用教具，講述故事的第一部分，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
2． 教師第二部分，
3． 出示圖片，討論：小水滴住哪里？
4． 我們怎樣節(jié)約用水？
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
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