實用的小班教案經(jīng)典【7篇】
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
【活動目標】
1、知道一些住在洞洞里的動物；
2、初步了解洞中動物的生活習性及特征；
3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。
【活動準備】
1、自制生活在洞里的動物PPT課件；
2、地洞、樹洞、山洞等背景，相關(guān)動物貼絨；
3、音樂：舞曲一段。
【活動過程】
一、導入活動：
兒歌《神秘洞》導入，激發(fā)幼兒學習的性趣。
師：我們念的兒歌里說到了一只什么動物？它喜歡住在什么樣的洞里？除了毛毛蟲，你們還知道哪些動物也喜歡住在洞里的？（請幼兒與同伴相互交流）
二、組織活動：
1、教師簡要小結(jié)后以森林里舉行“洞洞舞會”，邀請住在洞洞里的動物前來參加，到底誰會得到邀請呢？小朋友想不想知道��？
（1）以猜謎語的形式引出生活在地洞里的螞蟻：“排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好”。
猜出后引導幼兒觀看課件，看一看，想一想：你們在哪里也發(fā)現(xiàn)過螞蟻？它長得什么樣子？生活在什么地方？平時喜歡吃什么？
可模仿螞蟻爬的`動作。
同法引導幼兒觀察住在地洞里的田鼠。
發(fā)散性思維：還有哪些住在地洞里的動物？（交流）
教師小結(jié)。
�。�2）依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等；發(fā)散性提問后教師小結(jié)。
�。�3）同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動物，發(fā)散性提問后教師小結(jié)。
2、創(chuàng)設舞會情境。
師：原來啊，是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動物得到了邀請。瞧，小動物們都來參加洞洞舞會了（點擊出示最后一張課件）我們和它們一起來跳個舞吧�。ǚ盼枨魳罚�
全體幼兒隨音樂舞動。
3、游戲：送動物回家。
出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動物貼絨，“舞會結(jié)束了，小動物們也累了，我們來送它們回家吧！”
請個別幼兒來把動物送回相應的“洞”中。
4、總結(jié)后結(jié)束活動。
小班教案 篇2
活動目標：
1、愿意參與數(shù)學活動，體驗比較大小活動的樂趣。
2、能區(qū)分兩個大小明顯的同類物體，發(fā)展初步的比較能力。
活動準備：
教具：大小籃子、拱門個1、ppt課件。
學具：大小蘿卜若干。
活動過程：
1、以開汽車看望兔寶寶的`情節(jié)導入和貫穿活動。
2、感受大小
�。�1）、區(qū)分洞的大小，幼兒選擇鉆過山洞，說一說從哪個山洞鉆過來的。
�。�3）、拔蘿卜，比比說說蘿卜的大小。
3、理解大小
4、結(jié)合ppt認識小兔大兔。
�。�1）、送蘿卜給大兔小兔。
（2）、結(jié)合ppt參觀兔寶寶家。
5、區(qū)分大小。
�。�1）、區(qū)分大小杯子，請兔寶寶喝水。
�。�2）、區(qū)分大小毛巾，跟兔寶寶一起洗臉。
�。�3）、區(qū)分大小床，請兔寶寶睡覺。
6、延伸活動：鞏固認識大小。
�。�1）、告別兔寶寶，開汽車“回家”尋找生活中的大小。
�。�2）、在《幼兒用書》中尋找大小，并正確表達比較結(jié)果。
小班教案 篇3
活動目標：
1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性。
2、在活動中樂意表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、選擇一塊有沙子和泥土的場地
2、人手玩沙工具一件
3、透明杯子人手一個（裝水），細棍一根
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外有沙和泥土的地方，引起幼兒參與活動的興趣。
“今天，我們要和沙子、泥土做好玩的游戲，好嗎？”
2、操作活動一：篩一篩
�。�1） 出示玩沙工具，問：這是什么？
介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
教師引導語：我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土，你會有什么發(fā)現(xiàn)，待會兒告訴 大家，注意玩的時候不能拋灑沙子。
�。�2）幼兒自由談論玩沙和泥土的發(fā)現(xiàn)。
教師引導語：你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？
為什么泥土沒有全部掉下來？有什么辦法讓泥土都掉下來？
有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？
教師小結(jié)：
3、操作活動二：踩一踩
（1）請幼兒脫下襪子去踩一踩沙子和泥土。
（2）提問：你剛才在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
沙子踩下去有什么變化？泥土有什么變化？怎樣讓泥土踩下去也會留腳印呢？
教師小結(jié)：
4、操作活動三：攪一攪
（1）猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？泥土放到水里會怎么樣？
�。�2）請幼兒選一個杯子任選泥土或沙子放進去，用細棍攪一攪，說說有什么變化？
教師小結(jié)
5、鼓勵幼兒的.發(fā)現(xiàn)，表揚敢于發(fā)言的小朋友。
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班教案 篇4
一、活動目標
1、復習認識5以內(nèi)的數(shù)，感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致點數(shù)。
2、能按數(shù)取物，比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
3、鍛煉幼兒的小肌肉力量，促進幼兒手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、活動準備
各色不同的夾子若干。
幼兒人手一份學具：橘黃、綠、藍夾子各5個，1——5的數(shù)卡。
教師用1——5大數(shù)卡，橘黃、綠、藍夾子各5個，數(shù)字火車。
三、活動過程
1、幼兒自由探索夾夾子，激發(fā)幼兒活動興趣
2、通過夾夾子游戲引導幼兒進行手口一致點數(shù)。
a、第一次游戲：復習1——5以內(nèi)手口一致點數(shù)。
老師和幼兒一起聽音樂夾夾子。
請幼兒幫助老師點數(shù)，邊數(shù)邊把夾子排成一排放在地板上。然后請幼兒數(shù)一數(shù)你夾了幾個？也把它們請到地板上排成一排。”
b、第二次游戲：練習手口一致點數(shù)，并和老師比較多少。（單一物體比較多少。）
請幼兒先幫助老師點數(shù)老師衣服上的夾子，邊數(shù)邊把夾子排成一排放在地板上。幼兒數(shù)自己的夾子 “誰和我一樣多的`請舉手�！薄罢l夾的夾子比我多的，你夾了幾個？”老師表揚夾夾子多的幼兒。
c、第三次游戲：分色點數(shù)，并比較多少。（按三種顏色比較多少。）
教師延長夾夾子時間，幫助幼兒體驗成就感。數(shù)一數(shù)每重顏色夾子有幾個？哪一種顏色最多？
3、給數(shù)字寶寶找朋友，引導幼兒進行數(shù)物分配。
�。�1）出示數(shù)字卡片，復習認識1——5以內(nèi)的數(shù)。
�。�2）給數(shù)字寶寶找朋友，看看卡片上是幾，想一想應該給它送幾個夾子？教師示范操作一次
（3）請幼兒找出自己的數(shù)字寶寶，幫所有的數(shù)字卡片夾上相應數(shù)量的夾子。教師進行個別指導，檢查幼兒的完成情況。引導先完成的幼兒進行排序。
4、數(shù)字火車，引導幼兒集體進行數(shù)量的分類。
教師用變魔術(shù)的方法引出數(shù)字火車。認識數(shù)字火車上的字。
（1） 把數(shù)字寶寶和夾子送到相應的車廂乘坐。
（2） 將剩下的空籃子整理放在最后一節(jié)車廂里。
�。�3） 老師開火車帶領(lǐng)幼兒走出教室。
小班教案 篇5
活動設計背景
手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動。我采用描畫手印和印染手印活動，讓幼兒體驗不同的繪畫方法帶來的樂趣，同時通過描手印訓練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進一步了解小手，知道自己的小手會做很多事情并愛自己的小手。
活動目標
1、認識小手，知道手各部位的名稱。
2、引導幼兒了解手的作用。
3、學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
教學重點：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。
教學難點：在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。
活動準備
1. 圖畫紙若干張。
2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。
3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。
活動過程
一、導入活動
老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。
二、 引導幼兒畫小手（即添畫小手輪廓）
1. 認識小手的形狀（讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么）。
2. .老師指導幼兒認識手各部位的名稱。
3. 畫小手：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。（教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫，達到訓練幼兒手的控制能力。）
4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導幼兒。
三、小手的作用
1. 老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢？”
2. 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。（寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。）
3. 老師告訴幼兒我們的手會做那么的.事情，一定要愛自己的手，保護好自己的手。
四、 手印畫
1. 教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢？你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手�！�
2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。
3. 幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡回指導并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。
4. 幼兒欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。
五、 結(jié)束活動
1. 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。
2. 教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。
教學反思
在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。
不足處：在活動過程中，有少數(shù)幾個幼兒沒有注意保持衣服的干凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學時，對個別不敢于動手操作的幼兒應更細致的指導。
小班教案 篇6
設計意圖
最近，我園在全園范圍內(nèi)大力推行“閱讀與悅讀”活動，全園開展園內(nèi)、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動”、“閱覽室悅讀活動”等閱讀活動。在閱覽室閱讀時，孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本，并非常喜歡這本繪本。在我的反復閱讀與思考中，我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡單，形象鮮明，充滿了童趣，故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子，特別適合小班的孩子進行閱讀。于是，我決定抓住這個契機選擇這個繪本故事來生成語言教育活動。語言領(lǐng)域中明確指出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法與感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維的能力。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點的語言發(fā)展水平，我設計了本次活動。
活動目標
1.感受故事的幽默與滑稽，體驗語言活動的快樂。
2.理解故事，學說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
3.在理解故事的基礎上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
重點難點
學習句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步
活動準備
小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂
活動過程
一、講述故事主體部分 1.引入活動（引出小蛇）
師：春天來了，天氣越來越暖和了，有一只小動物睡了整整一個冬天，現(xiàn)在它準備 出來活動了，看看，誰來了�。ㄉ衩爻鍪拘∩咄媾迹嚷段舶�，引導幼兒猜猜。）
師：小蛇是怎么走路的呢？來學一學�。ㄗプ∮變簞幼�，提煉出扭來扭去。）我們 一起來學學。（引導幼兒模仿小蛇扭來扭去）
2.講述故事主體部分
師：小蛇睡了一個冬天，醒來覺得好餓好餓，今天沈老師帶來了一個有趣的故事， 名字叫做：好餓的小蛇。（配上圖片和動作講述故事）
故事：好餓的小蛇，扭來扭去在散步，發(fā)現(xiàn)一個大蘋果，啊嗚啊嗚，變成一條蘋果蛇。 小蛇吃飽了，回家了。
二、理解故事主體部分，學習句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
1.提出問題，幫助幼兒理解故事。
師：這是一條什么樣的小蛇？它在干嘛？（用動作表情引導幼兒用故事中的句式回 答：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。）
2.師：它發(fā)現(xiàn)了什么？然后把蘋果怎么樣了？怎么吃的？變成了一條什么？ 三、理解故事主體部分基礎上，運用重點句式進行故事發(fā)散性語句創(chuàng)編。師：剛才小蛇吃了蘋果，我們來看看接下來它還會吃什么。
1.香蕉
師：第二天，誰？（教師用動作來引導幼兒說出：好餓的小蛇，扭來扭去在散步） 發(fā)現(xiàn)了？（出示香蕉圖片）啊嗚啊嗚，變成了？（出示香蕉蛇圖片）小蛇吃飽了，回家 了。（引導幼兒來完整講述）
2.菠蘿
師：第三天（教師用動作來引導幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。小蛇吃 了什么東西呀，變成了這樣。（神秘）（出示菠蘿蛇圖片）
引導幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了菠蘿，再進行完整講述。 3.棒棒糖
師：第四天（教師用動作來引導幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）。它又吃 了什么，變成了這樣。（出示棒棒糖蛇圖片）
引導幼兒根據(jù)形狀來猜出吃了棒棒糖，再進行完整講述。 4.蘋果樹
師：第五天（教師用動作來引導幼兒說：好餓的小蛇，扭來扭去在散步）�？矗� 發(fā)現(xiàn)了（出示蘋果樹圖片）猜猜小蛇把什么吃了？
5.幼兒發(fā)散聯(lián)想
師：小蛇剛才都吃了些什么呀？除了這些，它可能還會吃什么？變成什么蛇？（幼 兒發(fā)散猜想，模仿故事中語句回答。）
四、游戲
1.引導幼兒變成襪子小蛇。
師：沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇，（把襪子套在手上，神秘出示）
師：我是蛇媽媽，你們愿意來當我的蛇寶寶嗎？（幼兒人手一只襪子，套在手上變 成襪子小蛇）
引導幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲：好餓的小蛇
師：寶貝兒，媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦，你們餓不餓？現(xiàn)在請寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來，我們一起去找好吃的吧！（邊走邊念：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。帶領(lǐng)幼兒來 到蔬果園。）
師：哇，寶貝兒們看，那兒有好多好吃的，待會兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小伙伴兒你吃了什么，變成了什么蛇。（引導幼兒邊游戲邊模仿故事中的語句）
五、結(jié)束
師：寶貝兒們吃飽了嗎？到蛇媽媽這兒來，我們一起回家吧！扭來扭去回家了�。◣ьI(lǐng)幼兒一起離開活動室。）
活動總結(jié)
《好餓的小蛇》是一個很有趣的故事，它的內(nèi)容簡單，畫面有趣。孩子們通過猜一猜、 看一看，根據(jù)小蛇吃下不同食物后肚子的形狀，讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽，體 驗故事的趣味性。
在教學過程中，我用小蛇玩偶來引入故事，讓孩子們猜測、模仿小蛇，調(diào)動孩子們的興趣，并通過故事圖片讓孩子們大膽想象，理解故事的主題部分，然后進行創(chuàng)編，最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對故事進行鞏固加深，這樣的形式特別能吸引孩子， 孩子的參與積極性非常地高。
活動中，孩子們被繪本中小蛇可愛的.形象深深吸引，跟著教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達自己的觀察、猜測與想象，感受故事的趣味性， 體驗模仿小蛇的樂趣。孩子們的模仿性強，都很樂意學小蛇的樣子扭來扭去吃東西，并 且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分，讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西，并且嘗試用 故事中的語言來進行表達。在游戲環(huán)節(jié)，孩子們充分的表達，而且孩子們都玩得非常的開心，達到了活動的高潮，真正實現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
當然活動中也有存在的不足之處。在對故事進行發(fā)散聯(lián)想的時候，大部分孩子都局 限在各種食物上，沒有更多的發(fā)散開來。通過不斷地提醒引導才有個別孩子有創(chuàng)新的想 法。所以需要思考該怎樣引導才能讓孩子更充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。其次我覺得在接下來 還可以有延伸活動，讓孩子們再與“小蛇”親密接觸，碰撞出更多的精彩
小班教案 篇7
活動目標
1.讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔
活動準備
ppt課件：
課件-聲音：下雨的聲音。
活動過程
一、導入
課件-聲音：下雨的聲音
小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）
二、展開
1、你們喜歡下雨嗎？為什么？
�。ㄒ龑в變赫f出，下雨對農(nóng)作物的好處）
2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？
ppt課件：沒有水的`話
花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，
魚池里的魚兒渴得不要尾巴了
田野里面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？
（引導幼兒說出下雨）
�。�1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？
�。ㄒ龑в變赫f出——小雨點，沙沙沙）
�。�2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。
小雨點，沙沙沙，
落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴
又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴
最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。
4.幼兒學說兒歌
請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。
三、結(jié)束
生活經(jīng)驗講述
小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？
�。ù髽渖�，房屋上，麥田里，小河中……）
活動延伸
教育幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境。
【附】 小雨點
小雨點，沙沙沙。
落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
小雨點，沙沙沙。
落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
小雨點，沙沙沙、
落在田野里，苗兒樂得向上拔。
幼兒園小班語言米皮皮的魔棒
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