實(shí)用的小班教案10篇(通用)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
一、目的要求：
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)，能按圖形特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒耐心作業(yè)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，樂意助人的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：圖形娃娃，三只口袋，兒童樂園一幅，教室內(nèi)布置圓形、正方形、三角形
學(xué)具：圖形娃娃每人一套。
三、活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1、師：我們小四班來了好多客人，你們知道是誰呢？（出示圖形媽媽）問：“這是什么？（圖形媽媽），圖形媽媽怎么啦？（哭）我們一起來問：”圖形媽媽你為什么要哭？
2、原來它們的寶寶不見了，我們幫它們找一找，然后把寶寶們送回媽媽身邊去。
二、請(qǐng)幼兒把圖形娃娃送回家。
1、師：這些娃娃都在兒童樂園玩呢，我們找到它們后，對(duì)他們說一句話：XX娃娃，我把你送回家。
2、教師示范，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前把找到的娃娃送到對(duì)應(yīng)的媽媽身邊去。
3、幼兒找娃娃并送回家。
師：我們先幫圓形媽媽找娃娃，找到后對(duì)它說：XX娃娃，我把你送回家。
現(xiàn)在幫誰找娃娃？怎么說呢？
還有誰沒有回家，送它回家時(shí)說什么？
4、師：這些寶寶都回家了，圖形媽媽應(yīng)該很開心！可是怎么還在哭呢？
原來圖形媽媽還有好多寶寶沒回家，原來它們還有許多寶寶躲在小朋友的桌子上呢。快把它們送到新房子里去吧，邊送邊說一句話。XX娃娃，我送你回家。
三、幼兒再次操作，把自己桌子上的圖形娃娃送到新房子里。
幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、游戲：到圖形娃娃家做客。
1、現(xiàn)在圖形媽媽怎么樣了？（笑了）圖形媽媽說我們小四班的`小朋友真能干，為感謝大家，要請(qǐng)我們?nèi)ニ鼈兗易隹�，看是哪個(gè)媽媽出來我們就去它們家去。
2、幼兒看出示的圖形，到相應(yīng)的圖形娃娃家做客。
3、師：我們到圖形媽媽家玩得開心嗎？好，現(xiàn)在我們回家吧！
小班教案 篇2
小班科學(xué)活動(dòng)：酸甜苦辣
活動(dòng)目標(biāo)：
1感知不同果蔬的味道。
2.通過品嘗正確說出酸、甜、苦、辣的不同口味。
3.通過品嘗酸甜苦辣之后能用面部表情表達(dá)出來。
4.體驗(yàn)集體分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、托盤一個(gè)，牙簽若干，長(zhǎng)方形桌子一張，小鍋蓋，碗四個(gè)。
2.各種蔬果若干（如苦瓜，姜，檸檬，西瓜等），酸甜苦辣表情圖片若干。
3.小白兔一個(gè)，字卡（立體的酸甜苦辣字卡），光碟四個(gè)，夾子8個(gè)
活動(dòng)過程：
一、出示果蔬，引發(fā)幼兒的興趣。
1、把苦瓜，姜，檸檬，西瓜，放在桌面上用用一塊布蓋住。
師：今天小白兔要請(qǐng)客了，它準(zhǔn)備了很多食物，看看有什么呢？
幼:苦瓜，姜，檸檬，西瓜。。。。
師：你最喜歡吃哪種食物？為什么？
幼：我喜歡吃西瓜，因?yàn)樗芴�，很好吃。�！?/p>
師：那姜是什么味道的？
幼：辣辣的（幼兒自由回答）
師：檸檬呢？
幼：酸酸的（幼兒自由回答）
師：有沒有小朋友喜歡吃苦瓜呢？為什么？
幼：我不喜歡，因?yàn)樗强嗫嗟�，不好吃。�！?/p>
小結(jié)：我們大部分的小朋友都不喜歡吃苦的食物，但苦的食物對(duì)我們的益處可多了。我們生病的時(shí)候有些藥是苦的，小朋友不喜歡喝，良藥苦口利于病，生病的時(shí)候要勇敢喝藥。
二、品嘗果蔬。
1、先由教師品嘗一種果蔬，并做夸張表情（辣得表情）再把對(duì)應(yīng)的字寶寶和實(shí)物圖放在一起。
師：小朋友們猜猜老師嘗到的是什么呢？
幼：酸的。。。
師：你們是怎么知道的�。�
幼：呵呵，你的表情。。。
師：小朋友們真聰明。這是老師剛才吃到的檸檬，他的味道是酸的，這個(gè)字寶寶也叫酸。
師：老師把它們放在一起，它們是好朋友。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒先品嘗，讓幼兒閉上眼睛，教師把西瓜和苦瓜給兩名幼兒品嘗，其余幼兒觀察不同的表情。
師：好的。這兩位小朋友已經(jīng)品嘗完了。那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們說說他們嘗到了什么呢？誰來說說？
幼：某某小朋友吃到的是甜的。。。某某小朋友吃到的是苦的。。。
師：你是怎么知道的��？
幼：從他們的表情就知道了。。
師：老師認(rèn)為這位小朋友回答的非常好。掌聲送給他。
師：好。這個(gè)呢就是甜，這個(gè)字寶寶是苦。老師把它們送到它們好朋友的身邊。那小朋友一起來學(xué)學(xué)他們剛才的表情好嗎？甜是怎么做的？苦是怎么做的？
幼：這樣的`。。。這樣。。。
師：現(xiàn)在老師呢，想請(qǐng)一位媽媽上來品嘗小兔子帶來的食物。哪位媽媽愿意上來品嘗一下，并作出相應(yīng)的表情？
師：小朋友猜猜阿姨吃到了哪種食物呢？
幼：辣的。
師：你又是怎么知道的��？
幼：因?yàn)閶寢屵@樣（作出辣辣的表情）
師：媽媽，小朋友猜對(duì)了嗎？好的，掌聲送給這位小朋友。這就是辣字寶寶，送到他好朋友的身邊。今天我們的活動(dòng)名稱出來，叫什么呢？叫什么啊，還記得嗎？
幼：（酸甜苦辣）
3.分四組品嘗，品嘗之后做出相應(yīng)的表情。
師：小白兔說了，要請(qǐng)每位小朋友吃果蔬了，但它有要求，就是讓小朋友們都閉上眼睛才能吃得到。（幼兒閉上眼睛之后教師把食物送到幼兒嘴巴里）
師：好的。小朋友們都吃完了吧，現(xiàn)在用你的表情告訴我，不要出聲哦，讓老師來猜猜？好的，第一組小朋友你們吃到的酸的，第二組。。。第三組。。。第四組。。。
三，播放PPT的表情圖片，并用酸甜苦辣說出對(duì)應(yīng)的表情圖。
師：小朋友你們看看，這位叔叔為什么做這么奇怪的表情呢？
幼：因?yàn)樗缘搅怂岬?/p>
師：那這位小寶寶呢？
幼：甜的。
師：那這位小朋友呢？
幼：苦的。。
師：這位姐姐呢？
幼：辣
2、在品嘗苦的食物時(shí)鼓勵(lì)幼兒不怕吃苦，以及苦食物的益處。
四、運(yùn)用電腦一體機(jī)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出酸甜痛苦辣的顏色。
師：小朋友們，你們吃過哪種酸酸的（甜甜的，苦苦的，辣辣的）食物，有什么顏色的呢？老師把它顏色涂出來。。。
幼：綠色，黃色，紅色……
總結(jié)：是的。食物有酸甜苦辣的味道。今天我們的小朋友也嘗到了各種酸甜苦辣，在今后的生活里，老師祝福我們的每位小朋友的生活也能酸甜苦辣，讓生活過的豐富多彩，過一個(gè)精彩的人生。
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
《快樂的六個(gè)寶》這一主題已經(jīng)進(jìn)入尾聲階段。在這一過程中，我們用一系列有趣的活動(dòng)和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界。小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗(yàn)較少，他們對(duì)氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識(shí)里積累的，很少有探索各種物品氣味的機(jī)會(huì)。通過這次探索活動(dòng)“不同的氣味”，旨在給幼兒提供一個(gè)積累嗅覺經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒了解各種物品的氣味。
在一日生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)被各種味道所吸引。早晨吃點(diǎn)心時(shí)，一聞到餅干和豆?jié){的味道就知道該洗洗小手了準(zhǔn)備吃點(diǎn)心了；在涂護(hù)手霜后，每次都會(huì)用小鼻子去聞一聞香香的味道，還會(huì)把小手包起來說要把香香留住給媽媽聞；中午吃飯時(shí)，會(huì)說：“菜好香啊，我的肚子都快餓扁了！”寶貝們甚至還會(huì)留意老師頭發(fā)上和身上的香味，這些氣味都是幼兒所熟悉的，用自己的感官去感受事物又是幼兒所喜歡的。于是，結(jié)合主題內(nèi)容與幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)科�；顒�(dòng)《不同的氣味》，旨在讓幼兒體驗(yàn)鼻子的'用處，知道正確聞味的方法，及保護(hù)鼻子的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗(yàn)鼻子真有用。
2. 知道正確聞味的方法，及保護(hù)鼻子的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 一次性杯子（分別裝有白開水、白醋）
2. 餅干、巧克力威化
3. 粘紙（每個(gè)小動(dòng)物粘紙都代表了一位小朋友）
活動(dòng)過程：
一、聞一聞、找一找
1. 師：小朋友，今天王老師帶來了你們的好朋友——大狗考利。
考利：小朋友們好！今天啊，是我的超市新開張，歡迎大家來光顧。
考利由于感冒了，聞不出味道。
這時(shí)，松鼠媽媽來買醋（考利，我要買瓶醋，用來燒菜，你這里有嗎？）
考利看著2個(gè)透明的玻璃瓶，犯愁了：“我的大鼻子失靈了，小朋友們?cè)敢鈳椭艺乙徽掖讍�？�?/p>
幼兒：“愿意！”
考利：“那等一會(huì)呢，我會(huì)請(qǐng)小朋們用你們的小鼻子來幫助我找找醋，記住咯，醋是酸溜溜的，而且有點(diǎn)刺鼻，如果你找到了，那么請(qǐng)你把粘紙粘在杯子上。粘好了以后請(qǐng)你小心翼翼地把杯子放到小推車?yán)铮缓笞匦∫巫由��！?/p>
小班教案 篇4
活動(dòng)名稱：好玩的小飛機(jī)
活動(dòng)目標(biāo)：
1。體驗(yàn)大家一起玩小飛機(jī)的快樂。
2。學(xué)習(xí)肩上投遠(yuǎn)的動(dòng)作
3。知道在人少的地方游戲，不拔小飛機(jī)投到其他小朋友的身上。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：平時(shí)帶幼兒多玩投沙包等有關(guān)投的`動(dòng)作的游戲。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：自制小飛機(jī)（用五顏六色加衣服的小夾子夾住彩色皺紋紙條制作小飛機(jī)），音樂磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握肩上投遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
練習(xí)肩臂一起運(yùn)動(dòng)向前方投遠(yuǎn)。
活動(dòng)過程：
1。放音樂。聽音樂做準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動(dòng)上身和手臂，如伸伸臂、揮揮手等。
2。游戲：“小飛機(jī)飛起來”，練習(xí)向前方投遠(yuǎn)的動(dòng)作。
要求：幼兒要將小飛機(jī)舉過肩頭，向后揮動(dòng)上臂，向前上方將小飛機(jī)投出去。
3。游戲：“飛上藍(lán)天做游戲”
4。放松游戲：“我學(xué)飛機(jī)飛上天”。
附兒歌：
小飛機(jī)
小飛機(jī)，真淘氣，
要到天上做游戲。
我把飛機(jī)舉起來，
用力讓它飛出去。
小小飛機(jī)真歡喜，
天上飛來又飛去。
小班教案 篇5
主題講明——母親母親，幼兒園內(nèi)有我喜愛看的動(dòng)畫嗎?——大人是否陪我上幼兒園呀?——幼兒園的教師漂亮嗎?——幼兒園的孩子是否會(huì)做我的好伙伴?上幼兒園了!在家中格外受到嬌寵的小寶貝，帶著很多小問號(hào)，要離開爸媽的懷里，進(jìn)入一個(gè)嶄新的世界，開始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立日常生活。孩子要學(xué)習(xí)與其它人相處，嘗試獨(dú)立辦事，嘗試協(xié)作，嘗試一同分享等。但是，每一個(gè)小孩均是1本充實(shí)的書，別輕視了他們，他們也均有自個(gè)兒的性格呀�；蛘邜劭蓿蛘叩筱@古怪，或者慷慨，或者膽小，或者愛獨(dú)自相處``````如此多小孩要在一個(gè)集體中日常生活，免不了會(huì)上演很多“故事”。如此，例如何協(xié)助小孩盡早熟識(shí)幼兒園，適宜集體日常生活，喜愛上幼兒園哩?
在“愉快小寶貝”主題教學(xué)里，讓孩子生活在幼兒教師用愛心、熱情、關(guān)心愛護(hù)創(chuàng)造的環(huán)境下，看教師邊魔術(shù)、聽教師說故事、認(rèn)知自個(gè)兒的小標(biāo)識(shí)，與自個(gè)兒生活在一塊兒的小朋友們玩有意思的游戲，小孩們會(huì)漸漸喜愛幼兒園，漸漸戰(zhàn)勝依靠家里的親人的感情，每日開心上幼兒園，做愉快小寶貝!
家園快車
1、出家園立交橋1、期：例如何使你的小孩平安度過入園關(guān)?
2、向爸爸媽媽們發(fā)放《家境調(diào)研表》。及時(shí)收回，以便教師研究、清楚孩子情況。
3、爸爸媽媽們?cè)诩叶嗯c小孩談話相關(guān)幼兒園的事，關(guān)心小孩的心情感情。
4、每日及時(shí)與爸爸媽媽們談話相關(guān)孩子入園后的表現(xiàn)，要點(diǎn)對(duì)心情不大穩(wěn)定的孩子爸爸媽媽們提出踴躍提議。
5、組織爸爸媽媽們參與幼兒園新生爸爸媽媽們會(huì)，清楚幼兒園各個(gè)方面情況。
幸福體會(huì)：幼兒園好美
目標(biāo)：
1、能講出于己是**幼兒園的孩子。
2、初步體會(huì)幼兒園的景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的感情。
3、可以用簡(jiǎn)易的句子描繪幼兒園，例如：非常大、非常美等。
預(yù)備：預(yù)先選取好帶孩子觀摩幼兒園哪一些有代表性的地點(diǎn)。
過程：
1、啟發(fā)孩子認(rèn)知幼兒園的興致。
提問：我們是哪一個(gè)幼兒園的孩子?我們的幼兒園是啥模樣的?
2、找尋人員的園牌，認(rèn)園名與園徽。
(1)觀摩幼兒園的大門，望著園牌告知孩子幼兒園的名稱，孩子跟念幾遍“***幼兒園”。
(2)欣賞園徽。
啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看園徽是啥模樣的，幼兒教師用形象的語言述說園徽所代表的意義。
3、觀摩幼兒園全貌。
(1)走入大門，欣賞幼兒園的全貌，明白幼兒園非常大非常美。
(2)找一找幼兒園最漂亮的地方。
(3)孩子自由的在喜歡的地方做一做玩一玩。
(4)玩大型設(shè)備器具。
教學(xué)計(jì)劃表
社會(huì)：找一找小標(biāo)識(shí)
目標(biāo)：
1、能選取喜歡的小圖標(biāo)作為自個(gè)兒的標(biāo)識(shí)，并能依照標(biāo)識(shí)找著自個(gè)兒的物件。
2、明白要用自個(gè)兒的杯子飲水，用自個(gè)兒的毛巾擦手，使用自個(gè)兒的箱子。
預(yù)備：
種種小圖標(biāo)4套(其中3套各自貼于毛巾架、茶杯架、孩子專用柜上)
過程：
1、選標(biāo)識(shí)。
(1)展示標(biāo)識(shí)圖，孩子選取一個(gè)自個(gè)兒喜歡的小圖標(biāo)。
(2)協(xié)助孩子將選取的標(biāo)識(shí)貼于自個(gè)兒的胸口，牢記自個(gè)兒的圖標(biāo)是啥。
2、找標(biāo)識(shí)。
孩子各自找到毛巾架、茶杯架、箱子上跟自個(gè)兒胸口一樣的小標(biāo)識(shí)貼的位置。
3、清楚標(biāo)識(shí)的作用。
(1)向孩子推薦一天的日常生活內(nèi)容。
(2)要點(diǎn)告知孩子在幼兒園要用自個(gè)兒的杯子飲水，用自個(gè)兒的毛巾擦手，使用自個(gè)兒的箱子。
提議：通過標(biāo)識(shí)認(rèn)知自個(gè)兒的物件，并開展實(shí)際動(dòng)手操作。
綜合：神秘奇妙的魔術(shù)盒
目標(biāo)：
1、體會(huì)魔術(shù)盒的神秘奇妙，愿意參與集體教學(xué)。
2、體會(huì)在幼兒園教學(xué)的愉快。
預(yù)備：
(1)自制的魔術(shù)盒(兩頭可打開，中間有隔板，簡(jiǎn)易裝扮一下)
(2)糖果、電動(dòng)、絨布小玩具數(shù)個(gè)。
過程：
1、激起孩子看魔術(shù)表演的興致。
2、魔術(shù)盒變變變。
(1)幼兒教師飾演魔術(shù)師，并展示魔術(shù)盒，導(dǎo)出變戲法的談?wù)摰闹黝}。
(2)變糖果。
幼兒教師打開魔術(shù)盒空的一頭，當(dāng)孩子確定里頭沒物品時(shí)，幼兒教師對(duì)著盒子喊“變變變”，迅猛旋轉(zhuǎn)魔術(shù)盒，將裝有糖果的一頭打開，分發(fā)給孩子品嘗。
(3)變玩具。
方式如前(幼兒教師可勉勵(lì)孩子參加，喊“變變變”，逐一變出玩具)。
3、孩子玩一玩玩具。
孩子自個(gè)兒選取一樣魔術(shù)盒里變出的玩具，自由的`玩玩。
提議：在孩子初入園的幾日中，可多玩幾次變戲法的游戲，以協(xié)助孩子穩(wěn)定心情。
數(shù)學(xué)：色彩碰一碰
目標(biāo)：
1、了解物品的色彩，能按物品的色彩歸類。
2、樂意參與小隊(duì)動(dòng)手操作教學(xué)，初步懂得按每一個(gè)小隊(duì)教學(xué)的請(qǐng)求開展動(dòng)手操作。
預(yù)備：
1、紅、黃、藍(lán)三種色彩的胸牌。
2、紅、黃、藍(lán)三種色彩的木珠一筐;穿珠繩數(shù)個(gè)，每根繩頭拴一個(gè)木珠作為歸類的標(biāo)識(shí)。
3、紅、黃、藍(lán)三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種色彩的彩帶做頭發(fā)，當(dāng)作歸類的標(biāo)識(shí)。)
4、紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種色彩的小房屋各一，紅、黃、藍(lán)三色的紙片數(shù)個(gè)。
過程：
1、游戲：色彩碰一碰。
(1)按次序展示三種色彩的胸牌，讓孩子講出色彩。
(2)每一個(gè)孩子選一個(gè)胸牌掛在項(xiàng)頸上，當(dāng)教師講出色彩碰一碰時(shí)，同種色彩的孩子互相碰一碰。
(3)游戲3"4次，同種色彩的孩子亦能做一做鬼臉等等。
2、分組做歸類練習(xí)。
(1)玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這一根繩上就穿紅色的木珠。
(2)玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
(3)玩“片片回家”游戲。
如：蘭色的紙條回藍(lán)家。
提議：
1、分組教學(xué)孩子可自由選取。
2、將本教學(xué)的教學(xué)材料放于益智區(qū)，供孩子動(dòng)手操作。
語言：笑咪咪
目標(biāo)：
1、理解童謠內(nèi)容，能夠有表情的詠誦童謠。
2、能講短句：我上幼兒園，笑咪咪。
預(yù)備：
安排展板，貼好數(shù)擁有愉快表情的孩子像片與圖片。
過程：
1、欣賞像片與圖片，了解笑的表情。
問一問孩子像片上的孩子高興嗎?你怎樣明白的?
2、欣賞童謠《笑咪咪》
(1)提問：第1日上幼兒園，小明怎樣?
次日上幼兒園，小華怎樣?
第3日上幼兒園，我們大伙兒怎樣?
(2)啟發(fā)孩子然后講：大伙兒笑咪咪。
3、孩子學(xué)念童謠。
(1)孩子在念到“笑咪咪”時(shí)可加重口吻。
(2)有表情的詠誦童謠。
4、與小伙伴溝通上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。
說說：幼兒園行不行?為何?
蓺術(shù)：親親
目標(biāo)：
1、可以用快樂的心情學(xué)唱K曲。
2、明白教師愛孩子，孩子也愛教師。
預(yù)備：
玩偶娃娃一個(gè)。
過程：
1、初步對(duì)歌詞產(chǎn)生興致。
讓孩子觀測(cè)和察看玩偶娃娃，提問：瞅瞅娃娃的微笑的臉龐像啥?誰來親親他?
2、范唱K曲。
(1)幼兒教師以娃娃的語氣范唱K曲。
孩子初步理解歌詞內(nèi)容，熟識(shí)旋律。
(2)2、遍范唱。
請(qǐng)個(gè)別孩子親親娃娃，夸大氛圍。
3、孩子學(xué)唱K曲。
幼兒教師在孩子演唱的過程內(nèi)合適的時(shí)間去親親孩子，顯現(xiàn)愛孩子的感情。
4、在幼兒教師的引導(dǎo)下，明白教師愛孩子，孩子也愛教師。
提問：教師為何要親親孩子?孩子愛教師嗎?
提議：孩子熟識(shí)樂曲后，可更換角色演唱。
畫畫：我是小畫家
目標(biāo)：
1、嘗試用粉筆在室外空地面上涂鴉。
2、樂意對(duì)大伙兒講一講自個(gè)兒畫的畫。
預(yù)備：
各色粉筆數(shù)個(gè)，室外比較干凈的水泥地。
過程：
1、帶孩子在園中觀測(cè)和察看幼兒園的景物。
(1)體會(huì)幼兒園的美。
(2)孩子間互相說一說自個(gè)兒看見了啥。
2、孩子自由涂鴉。
(1)欣賞大半的大哥哥大姐姐的畫
(2)教師向孩子推薦粉筆。
(3)孩子拿著粉筆找一空地，自由涂鴉，畫出于己在幼兒園看見的景物。
3、欣賞涂鴉作品。
(1)來到一孩子作品處，請(qǐng)孩子講一講自個(gè)兒畫的是啥?
(2)大伙兒互相間欣賞自個(gè)兒的畫畫。
健康：送玩具
目標(biāo)：
1、練習(xí)向一個(gè)方向走。
2、學(xué)習(xí)與小伙伴互送玩具。
預(yù)備：
玩具數(shù)個(gè)，數(shù)目等同于參與游戲孩子的二分之一。
玩法：
1、參與游戲的孩子分為人數(shù)相等的兩隊(duì)，相比之下而站。
2、游戲開始，幼兒教師把玩具分給甲隊(duì)孩子，每個(gè)人一個(gè)。幼兒教師講：“請(qǐng)把玩具贈(zèng)送給對(duì)面的好伙伴就回來�！苯又�，甲對(duì)的孩子快步來到對(duì)面，將玩具贈(zèng)送給好伙伴就回來。乙隊(duì)的孩子接到玩具后道聲“非常感謝”，乙對(duì)中緊挨的孩子互換一下玩具后再贈(zèng)送給甲隊(duì)的孩子。
3、游戲再一次開始。
提議：游戲開始前應(yīng)代孩子在送玩具時(shí)別摩擦，對(duì)付準(zhǔn)對(duì)面的好伙伴。懂得躲避與禮讓。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來，這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)氊惿嫌變簣@》這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己喜愛的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個(gè)大家庭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說出喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達(dá)自己的喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。
重點(diǎn)：能表達(dá)對(duì)自己的寶貝的喜愛之情，
難點(diǎn)：愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3、教師帶2～3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、說說自己的寶貝
1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己小寶貝，現(xiàn)在請(qǐng)你來向大家介紹一下它好嗎？
2、請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的`寶貝是什么？；為什么喜歡它？
3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來響亮的說："這是我的寶貝。"
二、猜猜老師的寶貝
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎？
2、教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒："老師最喜歡的寶貝就是你們。"
3、在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說："你是我的寶貝。"
三、照顧好自己的寶貝
1、師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀！
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
設(shè)計(jì)意圖：
以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣。
翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)寶貝的喜愛之情。
教師展示自己的寶貝，告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們"，進(jìn)一步拉近教師與幼兒的距離。
以照顧寶貝為切入點(diǎn)，了解幼兒初步的自理行為。
活動(dòng)反思：
星期四上了“我?guī)氊惿嫌變簣@”這節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的課。
由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實(shí)際情況，我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長(zhǎng)幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個(gè)工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。
當(dāng)天李老師臨時(shí)說要來聽我的課，心里還是有些緊張的。不過我很快調(diào)整好了心態(tài)，開始了這節(jié)“我?guī)氊悂碛變簣@”······這節(jié)課的目標(biāo)主要是
1、能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。
2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點(diǎn)是能完整的講述：這個(gè)寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結(jié)束了這節(jié)課。
課后李老師針對(duì)這節(jié)課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊~1、座位安排的不是很合理。
由于剛開學(xué)不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節(jié)課我也沒有更換座位，但是忽略了一個(gè)問題，這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個(gè)座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀(jì)律。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過剪紙活動(dòng)幼兒初步掌握平剪的方法，根據(jù)鯨魚的輪廓，保持線條光滑；
2、初步培養(yǎng)幼兒良好的剪紙習(xí)慣，保持地面干凈，及時(shí)收拾剪刀，小心保管作品。
3、能創(chuàng)造性地進(jìn)行主題剪紙，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的興趣。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景音樂
2、范例一副
3、藍(lán)色卡紙若干
4、藍(lán)色A4卡紙若干
5、剪刀
6、膠棒
7、水彩筆
8、圓形氣球
活動(dòng)過程：
一、開始部分
出示謎語引起幼兒的'興趣。
二、欣賞示范作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、請(qǐng)幼兒說出的鯨魚的外形特征。
2、教師小結(jié)并示范用平剪的方法剪鯨魚，通過手的控制使鯨魚的線條飽滿光滑。
三、實(shí)踐操作
1、發(fā)放作品材料，要求幼兒：保持地面干凈，及時(shí)收拾剪刀，小心保管作品
2、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。
3、把剪好的鯨魚用膠棒粘貼到A4藍(lán)色紙上。
四、幼兒討論如何裝飾海底世界
五、結(jié)束部分
拍照留念，并發(fā)放圓形氣球進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話。
2、知道在一定的場(chǎng)合要保持安靜。
3、愿意在集體中大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)流程：
一、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，引出主題。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
三、教師講述故事并提問。
四、討論：我們什么時(shí)候也要保持安靜。
五、結(jié)束。
活動(dòng)過程
活動(dòng)即時(shí)評(píng)價(jià)
建議
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
幼兒佩戴小鳥胸飾扮演小鳥飛進(jìn)森林，唱歌、跳舞。教師用集體情景表演的方式和幼兒一起欣賞故事。(重點(diǎn)學(xué)說句型：XX，是你不讓我唱的嗎？)
1、教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、有趣的學(xué)習(xí)氣氛，有助于幼兒感受故事，大膽表達(dá)自己的想法。為完成目標(biāo)一，將重點(diǎn)前置，引導(dǎo)孩子用“XX，是你不讓我唱的嗎？”的句型進(jìn)行情景表演，使孩子們?cè)诓恢挥X的游戲中學(xué)說句型。
2、采用“動(dòng)”的方式和孩子一起欣賞故事大概內(nèi)容，符合小班幼兒注意力短、喜歡自由、寬松的教學(xué)環(huán)境的年齡特點(diǎn)。
二、教師完整朗誦故事一遍，分段欣賞提問。
1、小鳥為什么往下飛？
2、先看到了誰？（教師當(dāng)貓頭鷹，幼兒學(xué)說：“是你不讓我唱的嗎？”）
3、一名幼兒當(dāng)小猴子，先一名當(dāng)小鳥，再請(qǐng)集體當(dāng)小鳥。
4、一名幼兒當(dāng)小松鼠，2名幼兒當(dāng)小鳥。
5、你們喜歡小鳥嗎，為什么喜歡小鳥？
1、教師完整朗誦，讓孩子對(duì)整個(gè)故事脈絡(luò)有一個(gè)比較完整的了解，設(shè)計(jì)比較合理。
2、在邊提問的同時(shí)采用邊讓孩子逐個(gè)來扮演小動(dòng)物學(xué)說句型，比只是一味枯燥地一問一答的形式來得更讓孩子接受，有效地調(diào)動(dòng)了孩子的參與活動(dòng)的積極性和興趣。
3、教師完整朗誦一遍，對(duì)小班上學(xué)期的幼兒來說，要記住故事中全部的細(xì)節(jié)不太現(xiàn)實(shí)，在活動(dòng)過程中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小松鼠的回答產(chǎn)生了歧義，教師采用直接糾正的方法，讓孩子學(xué)習(xí)對(duì)話。
4、“你們喜歡小鳥嗎，為什么喜歡小鳥？”這個(gè)問題是關(guān)鍵問題，主要引導(dǎo)孩子知道在“別人休息的時(shí)候的要保持安靜”，從而為下個(gè)討論的環(huán)節(jié)做鋪墊。
1、建議在請(qǐng)幼兒扮演故事中小動(dòng)物時(shí)，采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行，可先教師扮演貓頭鷹，幼兒集體扮演小鳥，等孩子了解了故事扮演的過程后再增加難度，組織幼兒采用一對(duì)集體、一對(duì)男生/女生……最后才是一對(duì)一，在難度上出現(xiàn)層層加深的特點(diǎn)。
2、在孩子發(fā)生歧義的時(shí)候，教師不應(yīng)該直接把正確的答案告訴孩子，這樣會(huì)給孩子這樣一個(gè)感覺：老師說的都是對(duì)的，我們的疑問都是沒有必要的，不利于孩子今后的個(gè)性發(fā)展。孩子是整個(gè)活動(dòng)的主體，我們要尊重孩子。我覺得可以再次播放此段，引導(dǎo)孩子重點(diǎn)傾聽小松鼠和小鳥的對(duì)話，既可以培養(yǎng)幼兒良好傾聽的習(xí)慣，也使幼兒在心理上更容易接受。
三、結(jié)合實(shí)際，經(jīng)驗(yàn)遷移。
組織幼兒討論：我們什么時(shí)候要保持安靜？
播放圖片，一起討論圖片的內(nèi)容。
提問：1、當(dāng)別人在XX時(shí)，應(yīng)注意什么？
2、如果其他小朋友在說話，你該怎么辦呢？
1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子已能順利地進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，但幼兒的思維似乎被這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容所局限了，發(fā)現(xiàn)很多幼兒的回答都只有一個(gè)“別人睡覺的時(shí)候要保持安靜�！碑�(dāng)孩子思維被局限的'時(shí)候，教師采用播放圖片的方式，引領(lǐng)幼兒討論這種情況下我們應(yīng)不應(yīng)該保持安靜，激發(fā)了幼兒討論的興趣和積極性，讓孩子把生活中具體情景和剛學(xué)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了很完美的融合。
2、不僅在討論中讓孩子知道在一定的場(chǎng)合要保持安靜，完成了目標(biāo)二，而且還讓孩子討論“我們?nèi)绻渌∨笥言谡f話，你該怎么辦呢？”從意識(shí)層面上升到行動(dòng)層面，幫助孩子這樣將自己學(xué)到的東西進(jìn)行運(yùn)用。雖然，對(duì)小班的孩子來說，讓他去管理別人難度很大，但我們可以先給他們適當(dāng)灌輸一些如何做的方法還是很有必要的，并可以鼓勵(lì)他們?cè)囍谝院蟮纳钪腥ミ@樣做。
1、過程中有一名幼兒話還沒說完，教師急著幫孩子接下去。建議應(yīng)尊重孩子的回答，不應(yīng)打斷孩子的發(fā)言，及時(shí)孩子的回答跟前幾個(gè)孩子類似，也要讓他把話說完，直接打斷會(huì)給孩子這樣一個(gè)想法：我的回答是不重要的，老師不喜歡聽。這樣不利于幼兒今后積極的舉手發(fā)言�；蛟S孩子接下去要說的是一個(gè)新的想法，被教師無情地扼殺了。
2、教師采用圖片播放的方式，組織幼兒結(jié)合平時(shí)生活情景，討論問題。使幼兒感覺很親切、很熟悉，一下子打開了孩子的思維，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不僅是別人睡覺的時(shí)候要保持安靜，當(dāng)別人在安靜、認(rèn)真做一件事情的時(shí)候，我們同樣也要保持安靜。
四、師幼共同跳舞，結(jié)束活動(dòng)。
此環(huán)節(jié)和第一環(huán)節(jié)首尾呼應(yīng)，動(dòng)靜交替。
但讓孩子一起在音樂聲中唱著已學(xué)過的歌曲結(jié)束，除了活躍氣氛之外，讓我想到真正的教育價(jià)值在哪里？仔細(xì)一看，似乎和本事活動(dòng)沒有什么多大的關(guān)聯(lián)。建議是否可以將本次活動(dòng)的內(nèi)容結(jié)合起來，采用“動(dòng)”的方式將活動(dòng)引向高潮，引出活動(dòng)延伸。如：讓我們?cè)僖黄鹑フ艺疑钪惺裁磿r(shí)候我們也需要保持安靜，引導(dǎo)孩子仔細(xì)去觀察生活，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
故事：
在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，它的歌聲可好聽了，小動(dòng)物們都喜歡聽。
有一天，小鳥又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：“大清早的樹林里，有只小鳥愛唱歌……”突然，從下面?zhèn)鱽硪粋�(gè)聲音：“上面的小鳥，請(qǐng)你不要唱了。”小鳥想：“是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明白�！�
小鳥往下飛，看見小猴子問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎？”小猴子說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱。”
小鳥又往下飛，看見小蝴蝶問：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的嗎？”小蝴蝶說：“是的。是我叫你不要唱的�！�
小鳥奇怪地問：“為什么呢？”
小蝴蝶說：“你飛下去看看就知道了。”
小鳥飛到樹底下。呀！大樹下一只小花狗正在睡覺呢。
小鳥不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著等著。它想：“等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。
2、能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想像
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物圖片若干;動(dòng)物大家庭圖版
活動(dòng)過程：
一、說說動(dòng)物的本領(lǐng)。
1、出示動(dòng)物大家庭圖版，引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。
引導(dǎo)語：大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?
2、小結(jié)：每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們生活在一起很快樂。
二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。
1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。
引導(dǎo)語：有個(gè)小朋友說他家是一個(gè)動(dòng)物園，為什么這么說呢，我們一起來聽聽吧。
2、提問
故事里說了哪些人物?鬧鬧像像什么動(dòng)物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物?浣熊最喜歡什么?
3、小結(jié)：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物，因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的`本領(lǐng)很像，所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物，這種說法很有趣，也很生動(dòng)。
三、我和家人像什么?
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領(lǐng)，像什么動(dòng)物?
2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征)，啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。
4、啟發(fā)幼兒思考：家里除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會(huì)像什么動(dòng)物呢?為什么?
四、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
根據(jù)對(duì)教材的分析，其實(shí)在閱讀這本圖畫書的同時(shí)，我們有很多的活動(dòng)可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等�？紤]到本次活動(dòng)是第一課時(shí)，因此將教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在能夠大膽表述并體會(huì)畫面中人物的特征或喜好與動(dòng)物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富，有些細(xì)節(jié)也非常有趣。因此，需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)，并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來，大膽地進(jìn)行猜測(cè)與表達(dá)。所以將教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)放在交流、拓展圖書內(nèi)容，連貫、完整地講述自己對(duì)圖畫書的理解上。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容，接著又讓幼兒回到現(xiàn)實(shí)生活中去，以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好，并能用相似的一種動(dòng)物來做比喻，嘗試用“我是……，是個(gè)男孩子(女孩子)，其實(shí)呢……”的句式來表達(dá)。將活動(dòng)推向**。最后以故事的結(jié)尾做為整個(gè)活動(dòng)的結(jié)尾，再一次讓孩子們體會(huì)了圖畫書詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會(huì)激起孩子們進(jìn)一步用語言表達(dá)的愿望 。
小班教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲情境中初步學(xué)會(huì)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。
2、樂意用語言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)出不同味道的豆豆。
3、喜歡與大家一起唱歌、游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、豆豆圖片：甜豆豆一個(gè)、酸豆豆一個(gè)、辣豆豆一個(gè)。
2、幼兒每人一個(gè)小標(biāo)記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┚毬暬顒�(dòng)
1、練習(xí)歌曲《蘋果歌》。
師：我們學(xué)了一首“蘋果歌”，我們來唱給客人老師聽，好嗎？
2、替換歌詞，練習(xí)歌曲。（將紅蘋果換成甜蘋果）
師：紅紅的蘋果是什么味道的呀？（甜甜的）那我們?cè)賮沓怀鹛O果。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲《點(diǎn)豆豆》
a、點(diǎn)“甜豆豆”。
1、甜甜的蘋果真好吃，今天呀吳老師還帶來了好吃的豆豆，猜猜藏在哪兒了？（教師從口袋里取出豆豆卡片）
2、這是一個(gè)什么味道的豆豆呢？我們來看看它的表情，猜猜看。你吃到甜甜的豆豆會(huì)怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演）我們一起來做一做吃甜豆豆的動(dòng)作和表情。
3。、接下來呀我們一起來做個(gè)點(diǎn)豆豆的'游戲，拿出你的食指來點(diǎn)一點(diǎn)，跟著我的歌聲一起來玩一玩。
4、剛才你都聽到了什么呀？（這是什么豆？）要怎么回答呢？（甜豆豆）我來問，你們來回答我。（師：這是什么豆？幼：甜豆豆。）
5、這么甜的豆豆，想不想吃？師唱：“來來來，來來來，我們來吃甜豆豆�！北硌莩远苟沟膭�(dòng)作和表情。
6、完整點(diǎn)唱“甜豆豆�！�
b、點(diǎn)“酸豆豆”。
1、呀，口袋里還有豆豆在跳呢，猜猜會(huì)是什么豆豆？（請(qǐng)一位幼兒摸一個(gè)）
2、看看它的表情，猜猜看。吃到酸豆豆牙齒會(huì)怎么樣？（配合動(dòng)作表演）
3、下面我們來唱唱酸豆豆吧，聽聽誰唱的聲音最好聽，動(dòng)作表情最最像。
c、點(diǎn)“辣豆豆”。
1、師：還有一個(gè)豆豆呢，誰來把它請(qǐng)出來�？纯词裁炊苟梗帽砬楦嬖V大家。
哎呀，這會(huì)是一顆什么豆呀？（辣豆豆）哇，好辣呀（動(dòng)作表演）。
2、師幼一起來點(diǎn)“辣豆豆”。
師：好的，我們一起來點(diǎn)辣豆豆吃好嗎？
（三）游戲活動(dòng)《點(diǎn)豆豆》
1、甜豆豆、辣豆豆、酸豆豆都被我們吃完了，這下我的口袋里真是什么豆豆也沒有了。你們還想不想吃豆豆呀？你們數(shù)1、2、3，我來變魔術(shù)，好嗎？小眼睛閉起來，1、2、3，眼睛睜開（師變出許多豆豆）哇，這么多的豆豆，來來來，每個(gè)小朋友都有哦。（每個(gè)幼兒選一個(gè)自己喜歡的豆豆，貼在身上）
2、熟悉自己的角色。
師：甜豆豆在哪里呀？酸豆豆呢？辣豆豆在哪兒呀？
3、游戲：點(diǎn)豆豆。
一起唱：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)豆豆，點(diǎn)到一顆小豆豆（請(qǐng)一位幼兒上來）。集體問：這是什么豆？請(qǐng)上來的幼兒答：x豆豆。師唱：來來來，我們來吃x豆豆，x豆豆的上來。（x豆豆們一起表演）
3、依次類推，點(diǎn)“辣豆豆”和“酸豆豆”。
4、啊呀，這么多味道的豆豆真好吃，現(xiàn)在我們?cè)偃フ艺矣袥]有別的味道的豆豆吧。
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