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大班美術(shù)魔法畫(huà)框教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)魔法畫(huà)框教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看魔術(shù)、探索畫(huà)框，了解魔法畫(huà)框的變化原理。
2、借形想象，嘗試用間隔繪畫(huà)的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà)。
3、能積極參與并膽創(chuàng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。
4、鼓勵(lì)幼兒膽正確的上色。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
時(shí)如何繼續(xù)作畫(huà)（畫(huà)筆碰到黑框跳過(guò)去接著畫(huà)）
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一副畫(huà)藏起來(lái)（抽拉畫(huà)紙，直到第一幅畫(huà)被完全遮擋住）
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
馬克筆、尺子、刻刀、鉛筆雙面膠等。
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分
談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（二）基本部分
1、制作魔法道具
師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的魔法，我們先一起做一下變魔法用到的小道具。用兩張黑色卡紙做出魔法小道具（通過(guò)鏤空一張卡紙然后將兩張卡紙進(jìn)行粘貼小道具就做成了）
2、教師講解示范畫(huà)小魚(yú)
我們將一張小適宜的白紙塞進(jìn)魔法道具中間進(jìn)行繪畫(huà)，遇到黑框遮擋時(shí)，畫(huà)筆碰到黑框跳過(guò)去接著畫(huà)。
3、小魚(yú)去哪了
畫(huà)好之后抽拉白紙小魚(yú)變沒(méi)了。
師：小朋友知道小魚(yú)是怎樣變沒(méi)的？
小結(jié)：你蜜察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后，圖畫(huà)就變沒(méi)了。老師還有魔法呢，請(qǐng)你再仔細(xì)一點(diǎn)，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。
4、小魚(yú)變螃蟹
請(qǐng)幼兒在抽拉后的空白地方用同樣的辦法畫(huà)螃蟹，注意提醒幼兒遇到黑邊遮擋時(shí)跳過(guò)黑邊繼續(xù)作畫(huà)。
5、魔法變變變
師：老師又要變魔法了。多可愛(ài)的小螃蟹，小螃蟹也會(huì)變，變變變。
師：小螃蟹變成了小魚(yú)。我是怎么變的？
小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙，圖畫(huà)就變了。
（三）結(jié)束部分：魔法穿新衣
抽拉白紙為請(qǐng)幼兒為螃蟹和小魚(yú)穿上漂亮的衣服
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這個(gè)魔法畫(huà)框不僅能畫(huà)出會(huì)變的畫(huà)，還能畫(huà)出會(huì)動(dòng)的畫(huà)，我們一起來(lái)看一看，蝴蝶飛起來(lái)了，很久以前的動(dòng)畫(huà)片也是這么來(lái)的，感興趣的小朋友可以回家試一試哦！
六、活動(dòng)反思
班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)《魔法畫(huà)框》來(lái)源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇、有趣的美術(shù)活動(dòng)，孩子們不只是單純的繪畫(huà)，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，達(dá)到小魔術(shù)的效果，增加了活動(dòng)的趣味性和孩子們參與的熱情。道具尺寸為16K，非常符合幼兒的生理和心理特點(diǎn)，孩子們操作起來(lái)非常的方便。當(dāng)然，教師演示的俘還是應(yīng)該用8K的尺寸，可以觀察的更清晰。最后的結(jié)束環(huán)節(jié)初步揭示了動(dòng)畫(huà)的最初創(chuàng)作就是來(lái)源于一幅幅快速變化的圖畫(huà)，啟發(fā)幼兒的進(jìn)一步探索和創(chuàng)作。
本微課作品向家展示了使用小道具“畫(huà)框”后畫(huà)面產(chǎn)生的變化，直觀、形象，活動(dòng)一開(kāi)始就能吸引孩子的注意力，啟發(fā)孩子的主動(dòng)探索與思考。講解示范的過(guò)程層層遞進(jìn)，解決重難點(diǎn)，使孩子們能迅速掌握要領(lǐng)，興趣盎然地進(jìn)入到創(chuàng)作環(huán)節(jié)。最后，幼兒作品的展示，充分說(shuō)明了本節(jié)微課的效果不錯(cuò)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
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