美術(shù)教案精品【4篇】
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)名稱(chēng)：快樂(lè)的顏色
教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞作品，感受顏色的豐富多彩。
2、能大膽運(yùn)用顏色自由繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大鉛畫(huà)紙6張、大小不等方形或長(zhǎng)方形鉛畫(huà)紙若干、各色顏料（加膠水）、顏料盤(pán)、水粉筆、雙面膠、抹布
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，感受顏色的豐富多彩。
今天老師給你們帶來(lái)了一幅好看的畫(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（幼兒邊說(shuō)老師邊將色塊取下）
二、游戲——顏色找家
誰(shuí)來(lái)把這些顏色放回去？（幼兒將色塊一一對(duì)應(yīng)放回家）
三、教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒操作
1、這么多顏色放在一起，好看嗎？
2、這是康定斯基老爺爺和顏色做的一個(gè)小游戲，他在不同的形狀里都涂上了自己喜歡的不同顏色，有的'紅、有的黃……這些漂亮的顏色合在一起就變成了一幅漂亮好看的畫(huà)。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)
1、教師介紹操作材料及要求（分組介紹）
2、幼兒自由繪畫(huà)
五、作品展示（師生共同欣賞集體的作品）
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
生長(zhǎng)在鄉(xiāng)下的孩子，隨處可見(jiàn)鄉(xiāng)土的五谷雜糧，野花野果，這些材料是孩子們的天然玩教具，是孩子們熟悉的教育資源，所以我設(shè)計(jì)了這堂課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心的做事態(tài)度。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣及熱愛(ài)大自然的情感。
3、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
幼兒自己設(shè)計(jì)魚(yú)，自己選材粘貼。難點(diǎn)：粘貼魚(yú)各部位的正確位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖《海底世界》
2、教具、課件、音樂(lè);
3、美術(shù)工具：水彩筆、固體膠、餐盤(pán)、卡紙、樹(shù)葉、瓜籽
活動(dòng)過(guò)程
l 導(dǎo)入
l 入場(chǎng) 音樂(lè)律動(dòng)
n 猜謎：不是船兒水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，
l 深海淺水都能去，味道鮮美營(yíng)養(yǎng)多。
l 播放投影，幼兒欣賞。 引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的.不同外部特征。
n 提問(wèn)：剛才的畫(huà)面里卻看到了哪些魚(yú)?它們長(zhǎng)得什么樣?身上有什么顏色的花紋?幼兒發(fā)言后，師總結(jié)：魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的形狀和顏色都不一樣，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的扁扁的，有肚子鼓鼓的，還有------不過(guò)，它們的身上都有：眼、鰭、尾等。
n 出示海洋圖片
l 看，我們教室里也有一個(gè)海底世界，可這里面只有一條魚(yú)，它好孤單：沒(méi)有朋友跟它玩，怎么辦呀?你們幫他想個(gè)辦法吧!
l 我們一起給這條魚(yú)找更多的朋友吧!
l 師講解制作過(guò)程，幼兒觀察其形狀及制作材料
l ①動(dòng)腦筋想好要做一條什么樣的魚(yú)，并用筆畫(huà)出它的形狀;②涂上膠水，(在畫(huà)的部分)粘上雙面膠，撕下表面的部分;③沾上瓜籽，注意要摁一下，讓它沾牢;④添上小眼睛，畫(huà)出魚(yú)的輪廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾，讓膠水干。
l (2)出示餐盤(pán)魚(yú)，讓幼兒說(shuō)出它的材料后，師簡(jiǎn)單的介紹其制作過(guò)程：①盤(pán)子扣過(guò)來(lái)，粘魚(yú)鱗，②粘魚(yú)鰭，③粘魚(yú)尾，④添魚(yú)眼。
l (3)出示樹(shù)葉貼魚(yú)，可以選樹(shù)葉做魚(yú)垢身體：①選材料，哪些樹(shù)葉做魚(yú)身，哪些樹(shù)葉做魚(yú)尾，②涂上固體膠，粘上去，③畫(huà)魚(yú)眼。
l 讓幼兒自選材料動(dòng)手做魚(yú)，師巡視指導(dǎo)。
l 瓜籽和樹(shù)葉粘的魚(yú)，我們請(qǐng)老師幫忙把四周多余的紙剪掉后，把自己制作好的魚(yú)貼到海底世界吧!
l 評(píng)：教師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚(yú)是自己做的?(表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新，作品顏色鮮艷、剪得輪廓邊緣整潔的作品。)
l 總結(jié)：今天，我們做的這個(gè)海底世界真漂亮，我也想變成一條魚(yú)兒了，讓我們變成魚(yú)兒游到海底世界吧!
教學(xué)反思
采用大自然中的材料讓幼兒動(dòng)手操作，調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心和注意力，在盡情的玩樂(lè)中，孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化，培養(yǎng)孩子們親近自然的性情，給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長(zhǎng)，同時(shí)還具有節(jié)能環(huán)保的價(jià)值。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)理念
引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)，弘揚(yáng)和培植受教育者的主體性，是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),也是新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。本課正是基于這一理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。在初讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，然后給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)和思考的空間，讓學(xué)生去探索、研究，自己解決問(wèn)題。最后安排自我評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)補(bǔ)救環(huán)節(jié)。這樣充分挖掘?qū)W生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的主體能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和探究能力都得到發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程
一、初讀感知，整體把握
1、揭示課題。俗話說(shuō)，“上有天堂，下有蘇杭”，這“杭”就是杭州，西湖就是杭州的一顆明珠。揭題后讓學(xué)生思考：從題目看，本文會(huì)寫(xiě)什么內(nèi)容?(描寫(xiě)西湖的美麗景色)讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
2、自讀課文。提示要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，不懂的詞語(yǔ)借助字典或聯(lián)系上下文初步理解。
學(xué)生試讀課文，指名學(xué)生愿意讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
整體感知，讓學(xué)生說(shuō)出文中寫(xiě)了西湖哪幾處景物。
3、認(rèn)讀生字、生詞。
二、再讀生疑，研讀感悟
1、學(xué)生讀書(shū)，提出問(wèn)題。如：為什么說(shuō)西湖是鑲嵌在這“天堂”里的一顆明珠?西湖周?chē)倪h(yuǎn)山景色如何?湖面的景色如何美麗?月光下的西湖又是一番什么景象?對(duì)小的問(wèn)題當(dāng)時(shí)予以解決，歸納出幾個(gè)主要問(wèn)題(如上進(jìn)問(wèn)題)讓學(xué)生研究解決。
2、精讀思考，解決問(wèn)題。給學(xué)生充分的'時(shí)間，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū)，并可以互相討論。檢查學(xué)習(xí)效果時(shí)，可讓學(xué)生不按自然段順序匯報(bào)。
各自然段精讀設(shè)計(jì)：
第二自然段：你認(rèn)為寫(xiě)遠(yuǎn)山和湖面景色的句子中，哪些詞很重要?(綠、青、濃、淡、銀鏡、飛、一閃一閃等詞語(yǔ))能說(shuō)說(shuō)理由嗎?你能把這些詞讀好嗎?讓學(xué)生反復(fù)品讀。
找出兩個(gè)比喻句并口頭造句。
第三自然段：什么叫“心曠神怡”?文中哪些景物讓你心曠神怡，感到特別舒暢?學(xué)生自由說(shuō)。
你能把“心曠神怡”的舒暢心情讀出來(lái)嗎?
第五自然段：先讓學(xué)生看圖，讀出圖中意境，再配上舒緩優(yōu)雅的音樂(lè)范讀課文，反復(fù)體會(huì)月光下西湖的美麗景色。
通過(guò)二、三、四自然段學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)一句贊美西湖的話(“西湖真美啊!”等)，自然引出：“西湖就是鑲嵌在這‘天堂’里的一顆明珠�！�
三、學(xué)做導(dǎo)游，背誦積累
同學(xué)們對(duì)西湖的美景都感受到了嗎?現(xiàn)在有一批外國(guó)友人來(lái)西湖參觀，你們可以給他們當(dāng)導(dǎo)游嗎?
學(xué)生對(duì)照課前準(zhǔn)備好的西湖圖片(全景、遠(yuǎn)山和湖面美麗景色、小洲等主要景點(diǎn)、月光下的西湖風(fēng)光)當(dāng)導(dǎo)游講解，部分學(xué)生戴上頭飾、面具扮游人。
試背課文。
做“詞語(yǔ)匯展”游戲，積累詞語(yǔ)。老師說(shuō)意思，學(xué)生猜詞語(yǔ);老師說(shuō)近義詞，學(xué)生猜詞;老師指(或述)圖中景物，學(xué)生用一個(gè)準(zhǔn)確的詞描繪。
四、自我評(píng)價(jià)，調(diào)節(jié)補(bǔ)救
評(píng)價(jià)題：
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ);
2、比一比，再組詞;
3、寫(xiě)近義詞;
4、學(xué)生打比方(如：中秋節(jié)晚上，一輪明月宛如一個(gè)潔白的掛天空);
5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(具體內(nèi)容略)
學(xué)生評(píng)價(jià)后，根據(jù)自己薄弱環(huán)節(jié)作補(bǔ)償性學(xué)習(xí)
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試獨(dú)特的繪畫(huà)形式,進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀的小石頭、水粉筆、各種顏色的顏料、各組一塊抹布、小水桶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示石頭，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：小朋友，你們知道石頭能干什么？
二、欣賞石頭畫(huà)
1.播放課件
2.提問(wèn)：你喜歡哪件作品呢？為什么喜歡？
3.小結(jié)：根據(jù)每塊石頭的形狀，想象它像什么，用顏料畫(huà)出圖案，要畫(huà)大。
4.從不同角度觀察石頭，想象。
三、作品創(chuàng)作
1.幼兒觀察石頭，想象。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品講評(píng)
五、活動(dòng)延伸：
回去我們?cè)賴L試看看在石頭上還可以怎樣畫(huà)，就會(huì)更漂亮。
反思：
本次活動(dòng)是一課多研的第三研，活動(dòng)整體效果很好。經(jīng)過(guò)老師精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一句引導(dǎo)語(yǔ)，整堂課中孩子們探索的欲望很高，也能跟著老師的.思路積極想象，回答問(wèn)題。從孩子們的作品來(lái)看，都大膽嘗試了石頭畫(huà)的作畫(huà)方法，并從中得到了樂(lè)趣。
不足：
教師拓展幼兒的思維，讓孩子想象的環(huán)節(jié)可以更一目了然地呈現(xiàn)在大家眼前。要給幼兒充足的想象時(shí)間。
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