(優(yōu)選)科學(xué)教案9篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
科學(xué)意圖：
幼兒對周圍事物和現(xiàn)象往往充滿強(qiáng)烈的好奇心，不僅喜歡觸摸、擺弄、操作，還會提出各種問題尋求答案。應(yīng)滿足孩子的這些要求，激發(fā)孩子對科學(xué)的探索興趣，為孩子選擇適合科學(xué)教育的內(nèi)容，提供豐富的`教育材料，幫助幼兒主動獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念、發(fā)展智能、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過程。
適合班級：
中、大班
材料準(zhǔn)備：
乒乓球、玻璃瓶(瓶口比乒乓球略大)
制作方法與步驟：成品
實(shí)驗(yàn)操作：
把乒乓球放在桌上，玻璃瓶瓶口朝下，罩在乒乓球上。在桌面上快速旋轉(zhuǎn)玻璃瓶，觀察乒乓球在瓶內(nèi)的運(yùn)動。
教師指導(dǎo)建議：
● 提示幼兒旋轉(zhuǎn)速度可由慢到快，并觀察速度快慢對乒乓球的影響。
● 引導(dǎo)幼兒在讓乒乓球快速旋轉(zhuǎn)后，嘗試將玻璃杯從桌面上移開，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，觀察玻璃杯里乒乓球的變化。
拓展與替代：
在剪掉瓶口的礦泉水瓶上面或鐵罐頭瓶的瓶口上綁上繩子，將水裝入瓶子，引導(dǎo)幼兒按著順時(shí)針或者逆時(shí)針方向由低處逐漸向高處迅速旋轉(zhuǎn)，觀察水是否會灑出。
小知識：
物體在旋轉(zhuǎn)過程中，會產(chǎn)生一種背離旋轉(zhuǎn)中心的力，這就是離心力。當(dāng)我們旋轉(zhuǎn)玻璃杯時(shí)，帶動乒乓球旋轉(zhuǎn)，乒乓球被離心力壓到了瓶壁上，產(chǎn)生要突破旋軌道外逃的傾向。而較窄的瓶口能阻止乒乓球被甩出去，所以不會發(fā)生球掉落的情況。
活動反思：
利用科學(xué)原理共同制作，激發(fā)孩子探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子熱愛科學(xué)的感情。孩子在探索過程中不僅僅能收獲到快樂，更收獲到經(jīng)驗(yàn)、自信……
科學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識各種動物的尾巴。
2、了解動物尾巴的作用。
【活動準(zhǔn)備】
歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）
【活動過程】
一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧�。ǜ枨缎‘嫾摇罚�
提問：1、歌曲中的小畫家是誰啊？（丁�。�2、丁丁畫的什么？畫的怎么樣��？（螃蟹四條腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴）3。丁丁是不是一個(gè)優(yōu)秀的畫家？
教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒有認(rèn)真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。
二、找尾巴： 師：今天老師還帶來了一個(gè)“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大，里面到底都有啥？”孩子們，猜出來了嗎？現(xiàn)在我讓一個(gè)小朋友來把寶物拿出來！
出示動物尾巴：（一個(gè)小朋友拿一個(gè)）
金魚的尾巴：什么顏色？像什么？（嘴唇，花瓣）金魚的尾巴有什么用處�。�
松鼠的尾巴：什么顏色？像什么？（桃子，雨傘，小船）
燕子的尾巴：像什么？（剪刀，岔子，牛角）
猴子的尾巴：像什么？（蛇，蚯蚓，繩子）
老牛的尾巴：像什么？（勺子。氣球，蝌蚪）
出示每種動物尾巴的時(shí)候給幼兒講講尾巴的用處。
師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”，幼兒繼續(xù)摸出動物的.身子。
咦？這是誰啊？它怎么了？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧�。ㄗ層變鹤约喝透鞣N動物找到尾巴，把它們連起來）
最后出示壁虎的尾巴：咦？這是誰的尾巴呀？它的身子去哪了？（課前把壁虎的身子藏好）咱們來幫它找找吧！這時(shí)放故事《神奇的尾巴》
三、欣賞故事：
提問：
1。故事里都有誰�。�
2。它們發(fā)生的什么事？
3。它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓）
【活動延伸】
游戲《揪尾巴》
動物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧！
科學(xué)教案 篇3
小班科學(xué)：
小青蛙乘船(選自建構(gòu)課程小班《冷和熱》主題區(qū)角活動)
活動目標(biāo)：
⒈ 比較長短，能按從長到短或從短到長排序。
�、� 初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
教師材料：PPT、視頻展示臺
幼兒材料：操作材料人手一份(三條長短不同的小船、三隊(duì)數(shù)量不同的青蛙)、自制小船5只
活動過程：
一、小船排隊(duì)——學(xué)習(xí)按從長到短或從短到長排序
�、� PPT導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)小船的不同。
�、� 池塘里開來了什么?有幾條?兩條什么顏色的船? 藍(lán)色的船和黑色的船長短一樣嗎?哪條船長，哪條船短?(手勢)藍(lán)色的船短，黑色的船長，我們根據(jù)它們長短不同分別給它們?nèi)�(gè)名字，藍(lán)色的船短，我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什么?手勢。黑色的船叫什么船?藍(lán)色的船呢?
② 看，又開來一條什么顏色的船?現(xiàn)在池塘里哪條船最長?我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。
�。撼靥晾锏娜龡l船顏色不一樣、長短也不一樣，分別是最長的.船、長的船和短的船。
�、� 為小船排隊(duì)，根據(jù)長短探索排隊(duì)方法。
�、� 現(xiàn)在最長的船、長的船和短的船要停靠到岸邊等待客人上船，我們來幫它們根據(jù)長短不同有規(guī)律地�？吭诎哆�，停船時(shí)請將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上，一條波浪上停一條船，哪條船停在最上面?接下來停哪條?最后排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準(zhǔn)備了小河圖和三條長短不同的小船，請你為小船有規(guī)律的排隊(duì)。
�、� 幼兒操作，教師指導(dǎo)(關(guān)注好從長到短與從短到長排隊(duì)各一張)
⑶ 交流：
�、僬埬愀嬖V大家你是怎么給小船排隊(duì)的?你把那一條小船排在了最上面，為什么要把它排在最上面呢?接下來排的是那條船?(長的)后面又接著誰?(短的)原來你先找出三條船中最長的船排在第一，再找出長的，最后排短的，這種排隊(duì)的方法叫從長到短，從長到短的方法小船從最長的開始，越來越短，越來越短，看上去很有規(guī)律�？�，這些小船是按照從長到短的順序排列的嗎?他有沒有把最長的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下來是?(長的)最(最長的)。他找出三條當(dāng)中最短的船，把最短的排在最上面，接下來是長的，最最長的，這種方法叫做從短到長，從短到長的排列方法，小船從最短的開始越來越長，看上去也很有規(guī)律。
�、诔藦拈L到短和從短到長的排隊(duì)方法，還有其他的方法嗎?看它們排的有規(guī)律嗎?這種排序的方法小船一會是最長的，一會是短的，又是長的，看上去有規(guī)律嗎?誰來幫他改一下?
�、墼瓉戆凑臻L短給小船排隊(duì)有兩種方法，一種是從長到短，一種是從短到長。
如果你剛才沒有按照從長到短或者從短到長這兩種方法給小船排隊(duì)，請選擇一種你喜歡的排隊(duì)方法給小船有規(guī)律的排一排。
二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系
�、� 青蛙來了，初步感知青蛙數(shù)量與隊(duì)伍長短
�、�(PPT結(jié)合青蛙叫聲)小船在岸邊有規(guī)律的排好了隊(duì)，聽!誰來乘船啦?幾只青蛙排著隊(duì)來啦?3只。看，又有排小青蛙也來了，它們有幾只呢?猜猜還會有青蛙排著隊(duì)過來嗎?一起叫叫看，小青蛙快出來，喲，真的還有，這一次來了幾只?這幾排青蛙的數(shù)量不一樣，隊(duì)伍的長短一樣嗎?
⒉ 青蛙乘船，初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系
⑴ 今天這三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行，想一想，那排青蛙乘哪條船最合適，請你趕快幫小青蛙乘船吧!
⑵ 幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�、� 交流：最長的船上坐了幾只青蛙?為什么要讓五只青蛙乘到最長的船上呢?三只青蛙乘到了哪條船上呢?
�、� ：青蛙數(shù)量多，隊(duì)伍長，適合乘長長的船，青蛙數(shù)量少，隊(duì)伍短，適合乘短短的船。
三、乘船游戲——鞏固長短排序，并感知乘坐數(shù)量與船長短的關(guān)系。
⒈小青蛙們坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四條自制船)這里有幾條船，你們覺得哪條船乘的人最多?那條船乘的人最少?為什么?
�、舱堄變焊鶕�(jù)船艙數(shù)量乘船，注意一個(gè)船艙乘一個(gè)。
�、澄覀兂霭l(fā)去旅游咯!根據(jù)指令(從長到短或從短到長)開船離開。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、 認(rèn)識秋天的樹，知道幾種常見樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
2、 學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征，感知樹的多樣性。
活動準(zhǔn)備
1、掛圖18號；幼兒用書。
2、 活動前教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的樹在秋季來臨后發(fā)生的'變化。
3、 事先尋找一塊有各種樹木的場地。
活動過程
1、 出示掛圖，幼兒觀察桂花樹、蘭花樹、梧桐樹。
�、偬釂枺耗阏J(rèn)識這些樹嗎？能說出它們的名字嗎？說說這是一些什么樣的樹？它們的葉子各是什么樣的？
�、谇锾斓搅�，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化？
�、勰氵�知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒說出樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分）
2、 幼兒觀察《幼兒用書-秋天多美好》第18-19頁“各種各樣的樹”的畫面。
�、偬釂枺哼@些樹你認(rèn)識嗎？你能說出它們的名字嗎？你是用什么辦法認(rèn)識它的？
�、谶@些樹有什么相同的地方？有什么不同地方？
3、幼兒進(jìn)入樹林（幼兒園的操場），在尋找認(rèn)識樹的過程中，鞏固對各種各樣樹的名稱和特征的認(rèn)識。
①（教師出示幾種樹葉）提問：這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的？你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹媽媽旁邊。
�、� 幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這棵樹媽媽的寶寶呢？
�、塾^察樹媽媽：這棵樹媽媽長什么樣？
�、苡螒颉懊痢僚芑貋怼�，鞏固對各種樹的認(rèn)識。
幼兒聚集在教師身邊，教師說出一種樹的名稱，如“摸摸桂花樹跑回來”，讓幼兒跑去，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來，看哪個(gè)小朋友的速度快。
4、 收集自己最喜歡的樹葉帶回教室，并說說喜歡的理由。
教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來，張貼在主題墻上。
5、繪畫：我眼中的樹。
�、儆變豪L畫。
②分享交流，感受樹的多樣性。
科學(xué)教案 篇5
階段一、螞蟻在什么地方
目標(biāo)：
認(rèn)識螞蟻生活的環(huán)境
過程：
1、猜想討論：螞蟻會生活在什么地方？引導(dǎo)幼兒做猜想記錄。，
2、室外尋找螞蟻洞，引導(dǎo)幼兒記錄在記錄紙上。
3、討論“螞蟻喜歡在哪些地方跑來跑去，它們在干什么展示自己的尋找結(jié)果，一起總結(jié)螞蟻生活的地方，螞蟻的活動、工作。
階段二、猜想螞蟻吃什么
目標(biāo)：
能用自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想，大膽提出螞蟻吃什么的設(shè)想。
準(zhǔn)備：
猜想記錄表，驗(yàn)證記錄表各一張。;
1、討論：人們都喜歡吃什么，你喜歡吃什么？
2、猜想：螞蟻喜歡吃什么，你為什么這么認(rèn)為？把幼兒的猜想記錄在大記錄表上。
3、提問：你怎么知道它吃或不吃這些東西呢？與幼兒討論驗(yàn)證的辦法，總結(jié)幼兒方法。記錄下自己的所要驗(yàn)證的方法，鼓勵幼兒積極去收集材料。
4、階段三、螞蟻吃什么
目標(biāo)：
了解螞蟻的食性、知道螞蟻的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
收集的各種食物。如；鹽、糖、餅干等
過程：
1將幼兒帶來的`餅干、糖、等食物分別撒在發(fā)現(xiàn)的螞蟻洞旁。
2、觀察哪里的螞蟻多那里螞蟻少？哪里沒有螞蟻。
5、記錄螞蟻喜歡吃的東西，在猜想圖上為它們做行標(biāo)記，不吃的畫上生氣的娃娃臉，愛吃的記錄笑臉。
6、觀螞蟻
目標(biāo)：認(rèn)識螞蟻的生活環(huán)境、外形特征、和習(xí)慣。了解螞蟻傳遞信息的獨(dú)特方式、認(rèn)識螞蟻的食性、理解害蟲、益蟲、的區(qū)別，了解昆蟲的種類和生活方式，懂得保護(hù)益蟲，激發(fā)幼兒對自然科學(xué)的興趣。
科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
肥皂是幼兒比較熟悉的物品，隨著時(shí)代的發(fā)展，肥皂的品種越來越多，用途也越來越廣泛，平時(shí)孩子們洗手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對肥皂特別感興趣，為進(jìn)一步引發(fā)他們對熟悉物品細(xì)致觀察和探索，我設(shè)計(jì)了這一活動方案，讓幼兒在探索中獲得新知識，新技能，掌握新的學(xué)習(xí)方法。
活動目標(biāo)：
1、 能運(yùn)用各種感官感知肥皂的特征，并對探索活動感興趣。
2、 樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的肥皂，發(fā)展語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
肥皂（大小、顏色、形狀不同）人手一塊。
活動過程：
1、 引起興趣，開火車至商店。
師：小朋友好，我是香香商店的售貨員，我們店里有許多漂亮的肥皂寶寶，你們想去和它們做游戲嗎？那我們乘上火車出發(fā)吧！
2、 找肥皂
師：香香商店到了，看，肥皂寶寶們都出來歡迎我們了，你們想不想和漂亮的肥皂寶寶們做朋友？請每個(gè)小朋友找一個(gè)肥皂寶寶做你的朋友。（幼兒自選一塊喜歡的肥皂）
師：帶著你的肥皂寶寶一起坐到這里來吧！（幼兒自由圍坐在老師身邊）
3、 感知肥皂的外形特征
師：小朋友都找到了肥皂寶寶，請你們仔細(xì)看一看，摸一摸，你的肥皂寶寶長得什么樣？待會兒告訴大家。
師：你們的肥皂寶寶真漂亮，長得都硬硬的，有顏色或花紋，有圓圓的、有方方的、有長長的、還有橢圓形的`，而且有的大有的小。
4、 聞一聞
�。◣熥魑鼩鉅睿┟總�(gè)肥皂寶寶都有氣味，你知道你的肥皂寶寶的氣味嗎？請你仔細(xì)地聞一聞吧！
師：這些肥皂寶寶有那么多的氣味，那你們想不想和別的小朋友來交換一下聞聞別的肥皂寶寶的氣味嗎？
5、 探索了解肥皂的用途
師：你的肥皂寶寶可以干什么？
師：我們一起來洗手（引導(dǎo)幼兒正確地使用肥皂的方法）邊念兒歌邊洗手。
師：肥皂寶寶還有什么用處？
6、 說一說
師：你喜歡什么樣的肥皂寶寶呢？
鼓勵幼兒說說自己喜歡的肥皂是什么樣的？引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、形狀、氣味等方面講述。
師：這些肥皂寶寶真可愛，它們有著不同的形狀、不同的顏色、不同的味道、不同的用處，我們生活中可少不了它們，它們是我們的好朋友，今天，已經(jīng)不早了，我們把肥皂寶寶整理好，跟這些肥皂寶寶說
再見，來，我們乘上火車回家吧（開火車出活動室）。
科學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
設(shè)計(jì)水是孩子生活中最常見的，孩子們都喜歡玩水，而“水”中也蘊(yùn)藏了許多的知識。“抓住孩子周圍的事物對他們進(jìn)行科學(xué)教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。
3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、“水”的字卡、兩個(gè)玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。
2、每組一份白糖、鹽、果珍。
3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。
活動過程：
1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。
提問：“水是什么樣的？”引導(dǎo)孩子尋找水的秘密。
2、（1）第一個(gè)秘密：水是透明的。
教師出示裝有水和米的玻璃缸進(jìn)行演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。
�。�2）第二個(gè)秘密：水是會流動的`。
第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。
第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的流動。
�。�3）第三個(gè)秘密：有些東西在水中會被溶解。
請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。
3、教師總結(jié)水的三個(gè)秘密。
4、教師提問：“水”的作用？并滲透環(huán)保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護(hù)水和節(jié)約用水。
活動反思：
人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、初步掌握圓形，正方形，三角形，長方形的基本特征，并且能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長方形，三角形。
2、能夠?qū)ι钪谐Ｒ姷奈矬w形狀進(jìn)行分類，學(xué)會用各種圖形組合物體。
3、感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，樂于探索，發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：正確區(qū)分圓形，正方形，三角形，長方形，掌握圓形，正方形，三角形，長方形的特征，了解生活中常見的物體形狀。
活動難點(diǎn)：學(xué)會用各種圖形創(chuàng)造性地組合成相應(yīng)的物體。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會使用膠棒，對各種圖形有一定的了解，了解生活中各種物體的形狀。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，四個(gè)毛絨玩具（身上貼有形狀標(biāo)記），各類形狀的圖形卡片，膠水，等幼兒操作材料。
活動過程：
一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。
1、師 ：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎，你們都喜歡吃什么形狀的餅干呢？（引導(dǎo)幼兒說出圓形，正方形，三角形，長方形）
2、師：今天老師帶來了一些好吃的餅干，想請你們說說為什么它是圓形/三角形/正方形/長方形的餅干呢？你們是怎么認(rèn)出它是圓形的呢（相繼問出正方形/長方形/三角形）【展示PPT】
【鼓勵幼兒說出圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個(gè)一樣的角，一樣長的邊，長方形也有四條邊，他們對邊相等，四個(gè)一樣大的角，三角形有三個(gè)角三條邊】==老師在這一環(huán)節(jié)要慢慢引導(dǎo)，將正方形和長方形的不同之處要說清楚。以免幼兒混淆
小結(jié)：
我們小朋友都很喜歡吃餅干，有的喜歡吃圓形的，有的喜歡吃正方形的，有的喜歡吃長方形的，還有的喜歡吃三角形的。圓形是圓圓的，沒有尖尖的角，正方形有四個(gè)一樣的角，一樣長的邊，長方形有四條邊，他們對邊相等，四個(gè)一樣大的角，三角形有三個(gè)角三條邊
二、給小動物送餅干，能夠正確區(qū)分圓形，正方形，長方形，三角形。
[展示PPT]
1、出示四只毛絨玩具：他們呀也想吃餅干，你們知道他們喜歡吃什么形狀的餅干嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察形狀標(biāo)記，推測每個(gè)小動物喜歡吃的餅干形狀）
2、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述某某小動物，送給你某某形狀的餅干（個(gè)別幼兒操作。3-5人 集體操作）
小結(jié)：
我們發(fā)現(xiàn)小熊喜歡吃圓形餅干，小猴喜歡吃正方形的餅干，小老虎喜歡吃長方形的餅干，小兔喜歡吃三角形的餅干。
三、對生活中常見物品進(jìn)行分類，并進(jìn)行創(chuàng)造性的組合物體。
（一）對物品進(jìn)行正確分類。
1、不僅僅餅干有不同的形狀，我們身邊的很多東西也有不同的形狀。小朋友你們知道嗎？（引導(dǎo)幼兒說出身邊各種物品的形狀，例如：手表是圓的，冰箱是長方形，魔方是正方體，三明治是三角形。）
2、剛剛小朋友說了很多的物品的形狀，現(xiàn)在老師給你們一些不樣的.東西，看一看他們是什么形狀的，咱們來給他們分分類�。ㄕ故綪PT 1：圓形 2：三角形 3：正方形 4長方形）
（二）用圖形寶寶進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。
1、師：剛剛我們看了很多形狀的物品，小朋友們也對他們進(jìn)行了正確分類，小李老師前幾天向魔術(shù)師學(xué)來了一個(gè)本領(lǐng)，可以讓這些圖形寶寶變出許多好玩的東西來，看看小李老師都向他們施了哪些魔法？（展示PPT）
2、師：請你們說一說都變出了哪些好玩的東西？他們都是由哪些圖形組成的？（對前面知識進(jìn)行鞏固，并且感受用圖形進(jìn)行創(chuàng)作的神奇）
3、剛剛我們看到了用圓形，正方形，長方形，三角形組成的小雞，花，還有房子�，F(xiàn)在我們再看一看用圖形組成的其他神奇的東西，小朋友們仔細(xì)的看，等一會呀小朋友也來做一做神奇魔法師。（引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣）小結(jié)：我們知道生活中有很多不同形狀的物品，知道用圖形可以創(chuàng)作很多好玩的東西。小小圖形真奇妙！
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
發(fā)給每個(gè)幼兒一份操作材料，讓他們也做小小魔法師，自己用圖形變出新的東西。待會表現(xiàn)好的幼兒老師也像這樣把你們的作品展示出來。
活動反思：
過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、長方形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化、轉(zhuǎn)換，它們可以變出不同數(shù)量的各種圖形，培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣，活動目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，活動流程很清晰、流暢。
科學(xué)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1． 知道輪子會滾動，能省力。
2． 了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。
3． 樂意參加探索活動，并有良好的操作習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1． 活動前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥牡母鞣N東西。
2． 幼兒每人帶一個(gè)有輪子的玩具。
3． 書、小推車；各種形狀的小積木和小斜坡；ppt。
活動過程：
一、 玩玩具，激發(fā)興趣。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、 玩玩具，觀察輪子。
1．這些輪子有什么不一樣的地方嗎？有什么一樣的地方？
3．教師小結(jié)。
4．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：用圓的`做輪子最合適。
三、玩游戲。
1．搬書游戲。
2．交流：用手搬和用小推車搬有什么不一樣的感覺？
3.．教師小結(jié)：原來用手搬很費(fèi)力，用小推車很省力。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展。
引導(dǎo)幼兒講述輪子在生活中的運(yùn)用。
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