小班數(shù)學(xué)教案經(jīng)典(15篇)
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)教師的提問(wèn)。
3、積極參與活動(dòng)，感受在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
蛋寶寶每人5個(gè)，蛋盤(pán)每人1個(gè)，課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，律動(dòng)引入
1、師：老師知道小朋友最喜歡小動(dòng)物了，那今天我們一起來(lái)來(lái)學(xué)學(xué)小雞，好嗎？律動(dòng)《小雞出殼》。
2、今天，老師帶小朋友好玩的地方，模擬小雞的聲音，引導(dǎo)幼兒自由交流：這是誰(shuí)在叫？它在找誰(shuí)呀？
二、欣賞故事《小雞找媽媽》。
1、聽(tīng)故事，想一想小雞在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？
2、指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出小貓、鴨子有幾只？雞媽媽下了幾個(gè)蛋？學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。
三、數(shù)蛋——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
1、小朋友們瞧，這是什么？原來(lái)雞媽媽給老師送禮物了，那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
2、那送給我們小朋友的.禮物呢？啊，原來(lái)在這。那大家數(shù)一數(shù)雞媽媽送給我們幾個(gè)蛋寶寶呢。
3、出示課件，數(shù)一數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè)，漢堡包有幾個(gè)，西瓜、冰激凌各有幾個(gè)？
四、補(bǔ)蛋——根據(jù)點(diǎn)數(shù)配相應(yīng)的數(shù)字。
請(qǐng)幼兒根據(jù)破蛋上面的點(diǎn)數(shù)把蛋補(bǔ)完整。（補(bǔ)上相應(yīng)的數(shù)字）
小班數(shù)學(xué)教案2
目標(biāo)：
1在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。
2能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng);學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。
3有興趣地參加活動(dòng)。
準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè);吸管，長(zhǎng)紙條，蠟光紙若干;膠棒若干。
過(guò)程：
一、出示娃娃，引起幼兒興趣
1.老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好!我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們?cè)敢鈳臀覇?”
2.出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì)做?”“這是怎么做的`?”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。
二、介紹材料，幼兒操作。
1.老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料;膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了……”
2.幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶，下次，我再請(qǐng)你們幫我加工好嗎?
小班數(shù)學(xué)教案3
【教案目的】
1、初步感知、了解量的保留與面積守恒的概念。
2、提高觀察比較、分析判斷和思維能力。
3、能不受圖形大小、顏色和排列形式等因素的影響，學(xué)習(xí)運(yùn)用重合、拼擺的方法來(lái)比較兩組圖形面積的大小。
【教案準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖五幅：分別為兩個(gè)大小相同而位置、顏色、排列方式不同的幾何圖形或圖形拼圖、投影儀、小兔圖片一只。
2、操作材料：同樣大小的三角形拼圖片、幼兒用書(shū)、墊板若干。
【教案流程】
一、設(shè)置情節(jié)，引入課題。
師：春天到了，小兔要到花園里去種花了，我們跟著它一塊兒到花園去吧！
二、運(yùn)用重合的方法，感知面積守恒。
A、圖形面積不因顏色的變化而變化。
�、俪鍪緬靾D一（兩個(gè)相同大小的正方形），請(qǐng)幼兒判斷大小。
提問(wèn)：可以用什么方法知道它們到底是不是一樣大？（取下兩個(gè)正方形，用重合的方法比較大小）
�、凇俺�(jí)變變變”，將其中一個(gè)正方形變成黑色，請(qǐng)幼兒判斷大小，并說(shuō)出原因。（同樣用重合的方法進(jìn)行驗(yàn)證比較）
�、坌〗Y(jié)：圖形的大小不會(huì)因?yàn)轭伾淖兓兓?/p>
B、圖形面積不因位置的變化而變化。
�、俪鍪緬靾D二（兩個(gè)大小、顏色、位置均相同的長(zhǎng)方形），請(qǐng)幼兒判斷大小并用重合的方法進(jìn)行比較。
②“超級(jí)變變變”，將其中的一個(gè)長(zhǎng)方形改變擺放位置，請(qǐng)幼兒判斷大小并說(shuō)出原因。（請(qǐng)幼兒用重合的方法進(jìn)行驗(yàn)證比較）
�、劢處熜〗Y(jié)：圖形的大小不會(huì)因?yàn)槲恢玫淖兓兓?/p>
�。�、圖形面積不因顏色、位置的變化而變化。出示掛圖三（兩個(gè)同樣大小、顏色、位置相同的.三角形），過(guò)程同上。
三、運(yùn)用拼擺的方法，感知量的保留。
A、出示掛圖四（兩個(gè)大小相同但排列方式不同、形狀不同的圖案），請(qǐng)幼兒判斷大小，并說(shuō)出原因。
B、引導(dǎo)幼兒觀察圖案的構(gòu)成，并比較構(gòu)成圖形的大小。
C、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，運(yùn)用拼擺的方法進(jìn)行圖案間的比較。
D、引導(dǎo)幼兒尋找更為簡(jiǎn)單的辦法比較兩個(gè)不同形狀圖案的大小。（計(jì)數(shù)）
E、教師板書(shū)構(gòu)成圖形的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較并小結(jié)。
小結(jié)：原來(lái)，用相同大小、相同數(shù)量的圖形拼出來(lái)的圖案，雖然它們的形狀不一樣，大小卻是一樣的！
四、運(yùn)用計(jì)數(shù)的方法，感知量的保留。
A、出示掛圖五（兩個(gè)排列方式不同、形狀不同、大小也不同的圖案），請(qǐng)幼兒判斷大小，并說(shuō)出原因。
B、引導(dǎo)幼兒觀察圖案的構(gòu)成，并比較構(gòu)成圖形的大小。
C、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行不同形狀圖案間的比較。
D、教師帶領(lǐng)幼兒一起用拼擺的方法檢驗(yàn)比較結(jié)果。
五、操作活動(dòng)：
提示語(yǔ)：小兔真高興，它送了一些花圃給小朋友們，讓我們都去種花！
�。�、書(shū)面練習(xí)：請(qǐng)能力較弱幼兒完成書(shū)面練習(xí)，描述結(jié)果并說(shuō)出理由。
�。�、拼花園：給能力較強(qiáng)的幼兒提供數(shù)量不同的三角形拼圖片（6－8片），兩人一組，各自進(jìn)行行拼擺，并比較大小。
�、傧葦�(shù)一數(shù)，自己有幾塊三角形的圖形片？
�、谠俦纫槐�，自己與朋友的三角形一樣大嗎？
�、墼倨匆黄�，拼出自己最喜歡的花園。
�、茏詈笳f(shuō)一說(shuō)，自己的花園和朋友的一樣大嗎？為什么？
六、請(qǐng)幾組幼兒上來(lái)用投影儀展示操作結(jié)果，講述比較結(jié)果，并用拼擺的方法驗(yàn)證結(jié)果
七、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)教案4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
電話(huà)是現(xiàn)代生活中不可缺少的最常見(jiàn)的通訊工具，幼兒不僅熟悉而且還具有撥打電話(huà)的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話(huà)、過(guò)生日的情景也很常見(jiàn)，結(jié)合小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求，我選擇了“打電話(huà)”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景，運(yùn)用“打電話(huà)祝小動(dòng)物們生日快樂(lè)”作為活動(dòng)的主要內(nèi)容，幫助幼兒梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)打電話(huà)的樂(lè)趣，會(huì)用簡(jiǎn)單的祝福語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
2、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《打電話(huà)》課件、圖片及彩鈴、5以?xún)?nèi)數(shù)字及字卡兩套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入，利用談話(huà)的方式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。
小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息。今天森林里的小動(dòng)物們要舉行隆重的生日宴會(huì)，來(lái)，我們一起看看都有誰(shuí)？有幾只小動(dòng)物？（出示課件圖片）
我們打電話(huà)先把祝福送給他們吧！唉，打電話(huà)前首先要干什么？（撥打電話(huà)號(hào)碼）對(duì)了，首先要記住它們的`電話(huà)號(hào)碼奧！
二、在互動(dòng)表演中，體驗(yàn)打電話(huà)的樂(lè)趣。
你們想先給誰(shuí)打電話(huà)？小貓家的電話(huà)號(hào)碼是多少？把要打的電話(huà)號(hào)碼讀出來(lái)直接撥打。（播放鈴聲）
給小貓送上什么祝福的話(huà)呢？（老師扮演：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！”）
依次用同樣的撥號(hào)方式，給下一位小動(dòng)物小狗送上祝福。
小結(jié)：小朋友祝福小動(dòng)物的話(huà)有很多，生日快樂(lè)、身體健康、天天開(kāi)心。給小動(dòng)物們送上真心的祝福也是一件很開(kāi)心的事情。
三、讓幼兒自己操作，親身體驗(yàn)。
還有幾個(gè)小動(dòng)物也過(guò)生日，它們的電話(huà)號(hào)碼是多少呢？（桌子上出示兩套小動(dòng)物及5以?xún)?nèi)數(shù)量，五位數(shù)電話(huà)號(hào)碼）
你想給誰(shuí)打電話(huà)就到后面的桌子上把電話(huà)號(hào)碼擺出來(lái)，擺對(duì)了才能打通。
擺好了送到前面來(lái)，我們來(lái)看一下小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼是多少？教師講解：幾個(gè)點(diǎn)子用幾來(lái)表示，幾個(gè)桃子用幾來(lái)表示。
小動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼都擺對(duì)了嗎？一一來(lái)給小動(dòng)物打電話(huà)，祝他們（生日快樂(lè)�。┻�有什么好聽(tīng)的話(huà)要對(duì)他們說(shuō)？（幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家，打電話(huà)檢驗(yàn)電話(huà)號(hào)碼是否正確）。
四、分享生日禮物。
小動(dòng)物們接到你們祝福的電話(huà)非常開(kāi)心，它們也給我們小朋友帶來(lái)了生日禮物。
請(qǐng)小朋友選擇卡片根據(jù)卡片上的數(shù)字去選相對(duì)數(shù)量的禮物，并大聲說(shuō)出自己選了幾個(gè)禮物。
五、結(jié)束。
合唱生日快樂(lè)歌，離開(kāi)活動(dòng)室。
讓我們一起唱生日快樂(lè)歌來(lái)祝福小動(dòng)物們吧！
教學(xué)反思：
活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)殡娫?huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話(huà)的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂(lè)，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)。
小百科：電話(huà)是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有"電話(huà)"一詞，用來(lái)指用線(xiàn)串成的話(huà)筒(以線(xiàn)串起杯子)。
小班數(shù)學(xué)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，并理解體驗(yàn)5以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、情景表演（數(shù)量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵）請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演。
2、課件（制作大小不一，顏色不一，排列不一的花）3、操作材料，用卡紙做的三角形（2個(gè)顏色，大�。�
教學(xué)過(guò)程：
一、引題，運(yùn)用情景表演（請(qǐng)兩個(gè)中班的小朋友來(lái)表演，表演敘述，出事兩個(gè)小動(dòng)物和兩個(gè)籮筐，一個(gè)大一個(gè)小，都是小籮筐里的東西多，接著就發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)）提問(wèn)：小朋友你看他們?cè)趺闯称饋?lái)呢，讓老師去看看，看看有什么要幫忙的？（從中引入數(shù)的守恒，教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一，但里面裝的東西的數(shù)量是不變的，是一樣多的）
二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒
看課件
�。�1）、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)什么不同？并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。
小結(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5。
（2）、出示大小不同的兩幅畫(huà)，先讓幼兒觀察，提問(wèn)：大的有幾朵？小的.有幾朵？除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的？
小結(jié)：一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的，都是5，所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的，和大小沒(méi)有關(guān)系。
�。�3）、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同？哪里是一樣的？
小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5。
三、幼兒操作
�。�1）老師告訴幼兒操作的方法，每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
�。�2）請(qǐng)每組推選一個(gè)好的，上來(lái)到投影前演示給小朋友看，讓他自己說(shuō)說(shuō)。
四、老師總結(jié)
剛才啊，4組小朋友選上來(lái)的代表啊，各個(gè)都棒極了，都用不同的方法演示了，其實(shí)啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數(shù)量是相同的東西，下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>
小班數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意參與比較活動(dòng)。
2.嘗試用一頭對(duì)齊的方法比較兩個(gè)物體的長(zhǎng)短。
3.初步感知物體長(zhǎng)短的相對(duì)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握用目測(cè)的方法直接比較長(zhǎng)短。
課件準(zhǔn)備：“耳朵長(zhǎng)和短”圖片。
紙面教具：《長(zhǎng)和短》。
材料準(zhǔn)備：短、稍長(zhǎng)、長(zhǎng)三種長(zhǎng)度的繩子。
活動(dòng)過(guò)程
一
出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法直接比較長(zhǎng)短
——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個(gè)難題，她們都覺(jué)得自己的耳朵比對(duì)方的長(zhǎng)，爭(zhēng)論了好久也沒(méi)有得出答案，所以想請(qǐng)小朋友們看看，到底誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)，誰(shuí)的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵長(zhǎng)？還是兔一一的`耳朵長(zhǎng)？
二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對(duì)齊方法比較長(zhǎng)短
1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長(zhǎng)短。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長(zhǎng)短。
3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長(zhǎng)短。
4.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。
三
發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒比較長(zhǎng)短感知長(zhǎng)短的相對(duì)性
1.幼兒第一次比較繩子長(zhǎng)短。
2.幼兒第二次比較繩子長(zhǎng)短。
小班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲中感知兩組事物的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2.通過(guò)游戲與操作加深對(duì)一一對(duì)應(yīng)的理解，并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
3.在同伴游戲中萌發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣和有用。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解兩組事物的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉常見(jiàn)事物之間的簡(jiǎn)單關(guān)系;幼兒會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》;能按照學(xué)號(hào)取水杯。
2.材料準(zhǔn)備:
�、傩⊥米涌ㄆ�、胡蘿卜卡片、滑板車(chē)卡片各 4 張。
�、诮處熡脴�(biāo)記卡。
�、酆ㄆ� 14 張，花朵卡片 6 張，在相應(yīng)環(huán)節(jié)佩戴至幼兒胸前。
�、� 統(tǒng)一規(guī)格礦泉水瓶(無(wú)蓋)人手一份，分 5 組擺放至桌面，其中 2 組擺放4 個(gè)瓶蓋，另外 3 組擺放 5 個(gè)瓶蓋。(材料準(zhǔn)備以 20 人為參考)
3.環(huán)境準(zhǔn)備: 草地背景圖、菜地場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入。
在一片綠油油的草地上，住著小動(dòng)物的一家，是什么小動(dòng)物呢(它們有著長(zhǎng)長(zhǎng)的.耳朵、短短的尾巴……)?一天，兔媽媽說(shuō)，菜地里的蔬菜成熟了， 誰(shuí)愿意和我去摘蔬菜呢?
二、初步感知一一對(duì)應(yīng)，并嘗試比較兩組物體的多少。
1.分配滑板車(chē)。
(1)小兔子的家離菜地有點(diǎn)遠(yuǎn)，小兔子們要騎滑板車(chē)。兔媽媽請(qǐng)小三班的老師和小朋友幫忙給小兔子分一分滑板車(chē)。出示標(biāo)記卡，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)標(biāo)記卡，并請(qǐng)小兔子在標(biāo)記卡上排好隊(duì)。
(2)教師為第一只小兔子分配滑板車(chē)，并說(shuō)：一只小兔子對(duì)應(yīng)一輛滑板車(chē)。
(3)請(qǐng)幼兒仿照教師的做法為其他小兔子分配滑板車(chē)，操作的同時(shí)說(shuō)出：一只小兔子對(duì)應(yīng)一輛滑板車(chē)。
(4)教師小結(jié)：一只小兔子對(duì)應(yīng)一輛滑板車(chē)，這叫一一對(duì)應(yīng)。
2.拔蘿卜，鞏固一一對(duì)應(yīng)認(rèn)知，并比較多少。
小兔子來(lái)到菜地，每只小兔子拔一根胡蘿卜，借助標(biāo)記卡做一一對(duì)應(yīng)擺放，事先藏起一只小兔子。引導(dǎo)幼兒觀察一一對(duì)應(yīng)結(jié)果，并討論小兔子與蘿卜的多與少。
3.游戲“蝴蝶找花”，加深對(duì)一一對(duì)應(yīng)的理解，并比較多少。
向幼兒隨機(jī)發(fā)放花朵與蝴蝶卡片，請(qǐng)花朵上前站立并隨風(fēng)擺動(dòng)，蝴蝶分組上前，歌唱《我的朋友在哪里》，在樂(lè)句結(jié)束時(shí)，找到一朵花，實(shí)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)。(分一樣多、少花、少蝴蝶三種情況)。
小結(jié)：一只小兔子對(duì)應(yīng)一輛滑板車(chē)、一只小兔子對(duì)應(yīng)一根胡蘿卜、一只蝴蝶對(duì)應(yīng)一朵花，都叫做一一對(duì)應(yīng)。一一對(duì)應(yīng)可以幫助我們比較兩組物體的多與少，還可以幫我們解決很多生活中的問(wèn)題。
三、聯(lián)系生活，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)的有趣和有用。1.為每一個(gè)瓶子對(duì)應(yīng)一個(gè)瓶蓋。
指導(dǎo)要點(diǎn)：桌面有四條邊，按照每條邊對(duì)應(yīng)一個(gè)小朋友的要求站好;按照每個(gè)小朋友對(duì)應(yīng)一個(gè)瓶子的規(guī)則取到一個(gè)瓶子;一個(gè)瓶子對(duì)應(yīng)一個(gè)瓶蓋， 為瓶子蓋上瓶蓋。觀察各自所在組是否有剩下的瓶蓋或瓶子，并比較各自組瓶子與瓶蓋的多少。
2.按學(xué)號(hào)取水杯。
(1)請(qǐng)兩位幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào)是幾號(hào)，請(qǐng)其取到自己的水杯，并說(shuō)明：我的學(xué)號(hào)是 xx，所以我要取 xx 號(hào)水杯。教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)小朋友對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)號(hào)，一個(gè)學(xué)號(hào)對(duì)應(yīng)一個(gè)水杯。
(2)幼兒分組取水杯并說(shuō)出“我的學(xué)號(hào)是 xx，所以我要取 xx 號(hào)水杯”。
(3)幼兒開(kāi)始飲水，活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
1.幼兒送回水杯時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我的水杯是 xx 號(hào)，要放到 xx 號(hào)格子里。
2.鼓勵(lì)幼兒找一找教室里常見(jiàn)事物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.將游戲材料投放至區(qū)域，供幼兒繼續(xù)操作。
活動(dòng)總結(jié)
在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方面，圍繞一一對(duì)應(yīng)比較兩組物體多少的兩個(gè)目標(biāo)維度經(jīng)過(guò)了反復(fù)思考與研討;在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，以游戲活動(dòng)為主要呈現(xiàn)形式，在各個(gè)細(xì)節(jié)自然融入了關(guān)于對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)第一課時(shí)的活動(dòng)，幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系有了比較深的理解，為幼兒進(jìn)一步運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方式比較物體的多少建立了認(rèn)知基礎(chǔ)。
小班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)目的：
1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類(lèi)。
2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠
3．通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2.紅、黃、綠小魚(yú)許多。
3 幼兒作業(yè)紙：每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
4.磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
—.問(wèn)候時(shí)光：
�。�1）聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室，走線(xiàn)。
�。�2）師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候
�。�3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵�。┱�(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
�。�4）我們來(lái)和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的`媽媽吧！”（喵�。�
媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二.運(yùn)動(dòng)時(shí)光：音樂(lè)游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》）
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠
�。�1）我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
�。�2） 教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）
三.快樂(lè)時(shí)光：游戲：《小貓捉魚(yú)》
�。�1）向指定方向爬，并取物。
�。�2）鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚(yú)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。
�。�3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚(yú)。
四：溫馨時(shí)光：小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車(chē)回家
小班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)信號(hào)、看信號(hào)以自身為主體認(rèn)識(shí)左右的空間位置。
2、通過(guò)體能游戲辨認(rèn)左右，鍛煉幼兒敏捷的反應(yīng)、訓(xùn)練幼兒準(zhǔn)確的判斷能力。
3、能按尋寶圖的標(biāo)記完成尋寶游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雙色旗子兩面（紅色、綠色）、椅子、1-12數(shù)字卡、水果圖片四張。
活動(dòng)流程：
開(kāi)始部分：
1、認(rèn)識(shí)左右手，并在右手上貼上一個(gè)圓點(diǎn)。
——請(qǐng)幼兒把右手舉起來(lái)！（教師觀察幼兒舉手的情況并在舉起的右手手臂上貼一個(gè)紅色的圓點(diǎn)）然后交替舉手練習(xí)，加深幼兒對(duì)左右手辨別能力。
——等小朋友對(duì)左右都比較熟悉了，請(qǐng)個(gè)別孩子說(shuō)說(shuō)自己的前面是誰(shuí)，后面是誰(shuí)？左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？換個(gè)方向，再說(shuō)說(shuō)自己的左面和右邊分別是誰(shuí)？
2、熱身活動(dòng)：跟著口令進(jìn)行
伸出你的左手，
聳聳你的左肩；
伸出你的右手，
聳聳你的右肩；
舉起你的右手，擺一擺，
舉起你的左手，擺一擺，
擺右手，1、2、3，
擺左手，1、2、3，
伸出你的右腳，跺一跺
伸出你的左腳，跺一跺
跺左腳，1、2、3，
跺右腳，1、2、3，
舉起左手、右手轉(zhuǎn)個(gè)圈。
二、基本部分
激發(fā)孩子的興趣，給孩子提出任務(wù)，最后完成任務(wù)的.可以得到我神秘的禮物哦！
1、幼兒聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行游戲；
游戲1：聽(tīng)老師的口令向左右側(cè)走。
游戲1規(guī)則：教師說(shuō)向左側(cè)跳5步站著不動(dòng)，向右測(cè)跳8步。變化走步數(shù)量玩游戲數(shù)遍。
2、游戲2：看旗語(yǔ)進(jìn)行向左向右跳的游戲；
——教師舉起綠旗向左跳6下，紅旗舉起向右跳6下；換個(gè)方向進(jìn)行第二次游戲。
3、游戲3：幼兒分組根據(jù)路線(xiàn)圖尋寶（蘋(píng)果組、草莓組、香蕉組、西瓜組）
——詢(xún)問(wèn)孩子的意見(jiàn)想給自己組起什么名字？起好名字后確認(rèn)，請(qǐng)?zhí)O果組舉起右手揮揮手，草莓組舉起左手揮揮手，請(qǐng)香蕉組的小朋友跺跺你的左腳，請(qǐng)西瓜組的小朋友跺跺你的右腳。
——教師介紹尋寶的游戲規(guī)則，怎樣看尋寶的線(xiàn)路圖，并請(qǐng)個(gè)別孩子示范。
三、結(jié)束部分
1、放松運(yùn)動(dòng)，手位練習(xí)。
2、教師小結(jié)，鼓勵(lì)孩子的表現(xiàn)，發(fā)放禮物。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)新的嘗試，數(shù)學(xué)與體育的綜合活動(dòng)，在活動(dòng)前盧老師和譚老師都給我很多建議，如可以看信號(hào)進(jìn)行左右的游戲，通過(guò)走迷宮完成某任務(wù)等。但在設(shè)計(jì)的時(shí)候我自己還是有很多的擔(dān)心，如在戶(hù)外進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的游戲，孩子的心不能安靜下來(lái)，容易分心會(huì)給我的活動(dòng)組織帶來(lái)很大的難度。另外在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我無(wú)法設(shè)計(jì)一個(gè)讓孩子獨(dú)立操作完成的環(huán)節(jié)，活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)孩子“跟風(fēng)”的現(xiàn)象等。
第一課時(shí)活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我分三個(gè)步驟進(jìn)行，第一步以自己為主體初步認(rèn)識(shí)左和右，在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子的反應(yīng)都比較靈活，聽(tīng)老師的口令能迅速舉起左右手。第二步以自己為主體利用游戲鞏固認(rèn)識(shí)左和右；在這個(gè)環(huán)節(jié)中我在第一步的基礎(chǔ)上加大了難度，是利用旗語(yǔ)進(jìn)行游戲的，小朋友不但要記住那一種顏色的旗代表左邊，還要判斷左邊是哪一邊進(jìn)行游戲，而且還要孩子數(shù)跳幾下，在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們玩得很興奮，而且孩子的判斷基本是正確的，只有極個(gè)別孩子出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤，但在老師的提醒下都能做出正確的判斷。第三步，動(dòng)態(tài)下認(rèn)識(shí)左和右；在這個(gè)環(huán)節(jié)中只要是通過(guò)轉(zhuǎn)換方位擾亂孩子的方位感，這樣進(jìn)一步激發(fā)了孩子的參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了孩子對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)分組扮演各種小動(dòng)物向前后左右跳的游戲。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行都比較流暢，孩子參與的興趣很高，但這個(gè)活動(dòng)中同時(shí)也出現(xiàn)了我預(yù)設(shè)是所提及的擔(dān)心，如有個(gè)別孩子不能夠?qū)Ｐ膮⑴c游戲，教師不能及時(shí)調(diào)控。
小班數(shù)學(xué)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類(lèi)。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，能夠完整的表述一句話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、討論活動(dòng)
1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫樱讯Y盒打開(kāi)來(lái)看一看？
2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)："你有什么顏色的花？有幾朵？"
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花
二、認(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！
如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？
三、種花
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？
我們要怎么種花才最好呢？
幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。
師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？
幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。
師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？
幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的.地方。
小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。
師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？
幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。
請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。
五、結(jié)束活動(dòng)我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來(lái)看一看吧！
【教學(xué)反思】
本次《種花》活動(dòng)，目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。整個(gè)活動(dòng)以“花園的花”貫穿主線(xiàn)。分兩大環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊(duì)是有規(guī)律的，通過(guò)花的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知花兒排隊(duì)的基本特征。第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已種的花的排列規(guī)律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進(jìn)行排序的樂(lè)趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。
小班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1．利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。
2．利用幼兒收集的自然物．發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類(lèi)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．欣賞散文濤《收集東收集西》。
2．秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。
活動(dòng)過(guò)程
1．激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。
老師：小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝．尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封。請(qǐng)你們把寶貝裝在信封中，看誰(shuí)收集到的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2．到戶(hù)外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。
老師：你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?
老師：你撿到的樹(shù)葉真多呀．還能收集到什么其他的寶貝嗎?
老師：你都有什么寶貝?是從哪撿到的?
3．回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類(lèi)。
老師：你們收集的東西真是太豐富了．尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒(méi)有長(zhǎng)得一樣的，我們把它放在一起。
老師：你收集到什么了?
幼兒：我收集到了好多種樹(shù)葉。
老師：它們都是樹(shù)葉．都有什么樣子的樹(shù)葉呢?
幼兒：有楊樹(shù)葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。
老師：這是什么葉子呢?
幼兒：楊樹(shù)葉。
老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹(shù)葉放在一起嗎?
幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。
老師：都有什么?
幼兒：小花瓣、小草，還有樹(shù)葉，還有……都數(shù)不出來(lái)了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。
老師：對(duì)，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。
幼兒：我找到了5樣寶貝呢。
幼兒：老師，我自己分了11種。
老師：你是怎么知道的`?我們一起分分好么?
幼兒：花種子放在一起，小樹(shù)枝放在一起……原來(lái)我撿到了4類(lèi)東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。
幼兒：我收集到8種東西，樹(shù)枝是一種，但是有楊樹(shù)枝和泡桐樹(shù)枝，樹(shù)葉是一種，也有很多種樹(shù)葉．．
老師：一種東兩也可以分很多，對(duì)么?
幼兒：因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹(shù)上的樹(shù)枝和樹(shù)葉……
4．利用集體分類(lèi)幫助幼兒更加明確類(lèi)的概念。
老師把幼兒收集的每類(lèi)中取出一個(gè)，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類(lèi)的寶貝去給它們找家。
老師：請(qǐng)小朋友把自己分好類(lèi)的收集分別放在屬于它的家葉，看看我們?nèi)?/p>
班小朋友共收集到幾類(lèi)寶貝。
5．我們今天收集了許多寶貝．小朋友們平時(shí)在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來(lái)，和大家一起用這些寶貝玩游戲。
活動(dòng)結(jié)束
1．鼓慟幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰(shuí)的樹(shù)葉項(xiàng)鏈長(zhǎng)、樹(shù)葉拼擺畫(huà)、樹(shù)枝長(zhǎng)短的排列、裝飾畫(huà)等。
2．家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書(shū)等。
小班數(shù)學(xué)教案12
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：
接下去鋪什么
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。
提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小房子圖片(3張)，小動(dòng)物圖片(兔子。熊。刺猬)，幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。
活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：
1.用講故事的方式引出課題
森林里住著3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒(méi)回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，"你們不聽(tīng)媽媽的話(huà)，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來(lái)了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?
基本部分：
1.啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規(guī)律)
�、谠僬�(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請(qǐng)幼兒討論，并且集體說(shuō)出來(lái)(如果小熊的路鋪對(duì)了，就把小熊換成微笑的，如果不對(duì)，還掛著哭著的小熊)
2.請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)
①教師指導(dǎo)
�、谡�(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的。老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的'一樣鋪下去。
結(jié)束部分：集體游戲：鋪路
玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽，看誰(shuí)鋪的又快又好。(游戲可玩N次)
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數(shù)學(xué)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．運(yùn)用許多感官引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，體驗(yàn)“許多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是“許多”。
2．培養(yǎng)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3．在教師的引導(dǎo)下能夠正確地評(píng)價(jià)自己和同伴的活動(dòng)。
4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】
理解“1”和“許多”的關(guān)系，即“許多”可以分成1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖1（森林背景）、活動(dòng)卡片（獅子一張，狼許多張）；主題圖2（蘑菇，一個(gè)大蘑菇，許多小蘑菇）；塑料圈人手一個(gè)，糖每人一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┕适乱耄醪礁兄�，建立表象。
1、教師講故事：“在美麗的大森林里，住著一只驕傲的獅子，它每天都要出去顯威風(fēng)，誰(shuí)都不敢招惹它。有一天，大獅子出去練武，看見(jiàn)一群狼也在那兒練武，它就跑過(guò)去對(duì)狼大吼到：“你們這些小東西，膽子不小，竟敢跑到我這來(lái)，簡(jiǎn)直是找死，有本事我們來(lái)較量較量。”就這樣，他們開(kāi)始了較量，1只狼上來(lái)了，被獅子**了，又上來(lái)1只狼被獅子**了，1只1只1只……的狼都被獅子**了。小朋友看看現(xiàn)在站起來(lái)的是誰(shuí)？（獅子），是幾只（1只），那倒下去的是誰(shuí)？（狼）有多少？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“許多”。教師繼續(xù)將故事：“這時(shí)，狼的大哥對(duì)它的弟兄們講，我們剛才是1個(gè)1個(gè)上去的，現(xiàn)在我們合起來(lái)一起上，肯定能夠打敗獅子，于是，1只狼起來(lái)了，1只狼起來(lái)了，1只1只……的狼都站起來(lái)了，變成“許多”只狼，一起上去和獅子較量，果然把獅子**了，小朋友現(xiàn)在看，倒下去的是幾只什么？（1只獅子），站起來(lái)的是多少狼？（許多）只狼。
2、在剛才的故事里，小朋友認(rèn)識(shí)了“1”和“許多”，現(xiàn)在我們一起來(lái)用動(dòng)作表示一下“1”和“許多”。（豎起1只食指表示“1”，張開(kāi)雙臂表示“許多”）。
3、聽(tīng)口令做動(dòng)作：教師說(shuō)“1”，幼兒拍1下手，教師說(shuō)“許多”，幼兒拍許多下手。
�。ǘ┯^察比較，感知“1”和“許多”在量上的`關(guān)系。
1、出示蘑菇主題圖，請(qǐng)小朋友看看圖上有多少蘑菇？（許多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少紅色的蘑菇（許多），有多少黃色的蘑菇？（1只）。
2、請(qǐng)小朋友找找教室里哪些東西是“1”？哪些是“許多”？
（三）組織游戲，師幼互動(dòng)，感知“1”和“許多”的內(nèi)在邏輯關(guān)系。
1、圈圈找朋友。
教師出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老師這有多少圈？（許多圈）。：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)圈，邊拿遍大聲說(shuō)‘我拿了一個(gè)圈’幼兒拿到圈后坐下來(lái)，老師問(wèn)：“我的許多圈哪兒去了？”啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多圈被小朋友拿走了，許多分成了1個(gè)1個(gè)……。請(qǐng)小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。
現(xiàn)在圈兒累了，請(qǐng)小朋友把它送回來(lái)吧，邊送邊大聲說(shuō)“我送了1個(gè)圈。”“剛才小朋友每人給老師送了幾個(gè)圈？（1個(gè)），現(xiàn)在老師這有多少圈？（許多），我的許多圈是哪兒來(lái)的？（1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)就是許多）。
2、分糖果。
和剛才的玩法一樣，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“許多分成了1個(gè)、1個(gè)……，1個(gè)、1個(gè)……合起來(lái)是許多。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
今天和老師做游戲高興嗎？為什么？你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？（幼兒討論）
教師小結(jié)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng)老師指令的和大膽講述的幼兒。
請(qǐng)小朋友吃糖果結(jié)束活動(dòng)。
反思
認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類(lèi)。
2、愿意參與為家人送物品的活動(dòng)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：圖片：手套（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。
2、學(xué)具：幼兒操作紙、鞋（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、拐杖、女士包、領(lǐng)帶等。（幼兒人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。
出示人物（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)﹫D片。
師： 看，誰(shuí)到我們教室來(lái)做客？你是怎么知道的？
幼兒進(jìn)行觀察并回答。
教師小結(jié)：小朋友的眼睛可真亮，從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰(shuí)了。
師：看，家里的手套都亂了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的.手套了，誰(shuí)能來(lái)幫助他們找到自己的手套？
小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗(yàn)，這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過(guò)觀察了解不同人物的不同特征，能通過(guò)人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時(shí)，教師的小結(jié)幫助幼兒進(jìn)一步了解了"物品與人的關(guān)聯(lián)性"。
2、寶寶送物品。
�。�1）個(gè)別幼兒送物品。（3分鐘）請(qǐng)個(gè)別幼兒送手套并講述原因。
師：你是怎么送的？為什么要這么送？
教師小結(jié)：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的，我們從手套的不同特征就可以看出來(lái)了。
用同一種物品--手套來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)細(xì)致觀察、一一比較的方法來(lái)判斷手套送給誰(shuí)。
�。�2）全體幼兒送物品。（12分鐘）師：家里還有很多其他的物品，我們首先來(lái)看看他們是什么。
介紹操作材料和操作要求。
師：我們一起來(lái)送一送，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面，記住一邊送要一邊說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣送。
幼兒送物品并講述原因。
幼兒集體操作時(shí)，教師所選材料有了遞進(jìn)，有一組（4雙鞋子）同類(lèi)的物品，還有一些其他特征比較明顯的物品，如拐杖、領(lǐng)帶等。引導(dǎo)幼兒在細(xì)致觀察、一一比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行更全面的判斷，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)"能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類(lèi)"這一目標(biāo)的達(dá)成。
3、展示幼兒作業(yè)，集體檢驗(yàn)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣送的？為什么要這樣送？
教師和幼兒一起檢驗(yàn)、糾錯(cuò)。
評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)時(shí)，先選用操作正確，比較有序作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再選用一些比較典型的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒自評(píng)，利用幼兒間的差異資源進(jìn)行互評(píng)。
課后反思：
本活動(dòng)來(lái)源于主題《親親熱熱一家人》，目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見(jiàn)的物品歸類(lèi)，從而能增進(jìn)寶寶與家長(zhǎng)之間的情感。小班的孩子對(duì)生活中常見(jiàn)的物品較感興趣，但是他們對(duì)這些常見(jiàn)物品的認(rèn)知還不夠全面和深入，《寶寶送物品》這一活動(dòng)從幼兒實(shí)際生活出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)、找一找、送一送進(jìn)一步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)物品，并能給不同人物進(jìn)行匹配。教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考，在教具方面，首先選用一組同類(lèi)物品，讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)方法-- 比較，同一組物品放在一起進(jìn)行比較，很容易就能判斷出物品該送給誰(shuí)。在幼兒操作材料方面，又有了遞進(jìn)，用了一組同類(lèi)物品，另外還選了4個(gè)特征較明顯的物品，難度有所提高，對(duì)幼兒更具挑戰(zhàn)性，幼兒對(duì)判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入、更全面的認(rèn)識(shí)，判斷物品該送給誰(shuí)，不僅可以通過(guò)比較，還應(yīng)從實(shí)際生活出發(fā)，明白物品的用途，從而進(jìn)行判斷。
小百科：物品生產(chǎn)、辦公、生活領(lǐng)域常用的一個(gè)概念，泛指各種東西或零星的物品。
小班數(shù)學(xué)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鼓勵(lì)觀察比較繪本中紐扣的不同特征（顏色、形狀、大小，洞眼的數(shù)量），并能用語(yǔ)言大膽講述這些不同特征。
2、知道撿到東西要?dú)w還主人，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圓形、三角形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT、紐扣一顆，紐扣圖片和沒(méi)有紐扣的小動(dòng)物若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示紐扣，引起幼兒興趣。
師：小朋友，這是什么呀？（紐扣）這顆紐扣是什么樣子的呢？紐扣上面有什么呀？（洞眼）這顆紐扣是小老鼠撿到的，這顆紐扣是不是你衣服上的呀？聽(tīng)了故事《一顆紐扣》你就會(huì)找到紐扣的主人啦。讓我們和小老鼠一起來(lái)幫紐扣尋找它的主人吧！
二、欣賞故事，觀察比較繪本中紐扣的不同特征，并能用語(yǔ)言大膽表述。
1、觀看PPT1
師：小老鼠在路上撿到一顆紐扣，一顆黃色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。這是誰(shuí)丟的紐扣呀？丟紐扣的人一定很著急。一定要幫紐扣找到它的主人，小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。
2、觀看PPT2，區(qū)分紐扣的顏色。
師：小老鼠走呀走，看見(jiàn)小兔正拿著放大鏡在找紐扣，連忙問(wèn)小兔。（音頻）小兔，小兔！紐扣是你的嗎？
師：小兔拿著放大鏡仔細(xì)得看了看，連忙搖搖手說(shuō)（音頻）不是不是，我的紐扣是紅色的。
師小結(jié)：原來(lái)小兔的紐扣是紅色的，小老鼠撿到的紐扣是黃色的，紐扣的顏色不一樣，所以這不是小兔丟的紐扣！
3、觀看PPT3，區(qū)分紐扣的形狀。
師：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的紐扣和小老鼠的紐扣是一樣的顏色，小老鼠問(wèn)小狗。（音頻）小狗小狗，紐扣是你的嗎？
師：小狗看了看說(shuō)（音頻）不是不是，我的紐扣是三角形的。
師小結(jié)：紐扣的顏色一樣可是它們的形狀不一樣了，小狗的紐扣是三角形的，而小老鼠撿的紐扣是圓形的，要顏色和形狀都一樣才行。所以，這不是小狗的紐扣。
4、觀看PPT4，區(qū)分紐扣的大小。
師：小老鼠拿著紐扣繼續(xù)往前走。這次他又遇到了誰(shuí)呢？（蟋蟀，大象）
師：小老鼠發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色和形狀都一樣了，急忙問(wèn)他們，（音頻）蟋蟀蟋蟀，紐扣是你的嗎？大象大象，紐扣是你的嗎？
師：是蟋蟀和大象的紐扣嗎？為什么？
幼：蟋蟀的紐扣很小，大象的紐扣很大。
師：他們會(huì)怎么說(shuō)呢？（音頻）不是不是，我的紐扣小小的，和黃豆一樣小。不是不是，我的紐扣大大的，比籃球還大。
師小結(jié)：你們果然厲害，原來(lái)蟋蟀的紐扣比這個(gè)紐扣小，大象的紐扣比這個(gè)紐扣大，紐扣的顏色、形狀都一樣，可是紐扣的大小不一樣，所以不是蟋蟀和大象的紐扣。
5、觀看PPT5。區(qū)分洞眼的數(shù)量。
師：小老鼠不放棄，拿著紐扣繼續(xù)往前走，這次他遇到了小刺猬。（音頻）小刺猬，小
刺猬，紐扣是你的嗎？
師：是不是小刺猬的.紐扣？為什么？（洞眼數(shù)量不一樣）（音頻）不是不是，我的紐扣有六個(gè)洞眼呢！
師：雖然小老鼠撿的紐扣和小刺猬的紐扣顏色一樣，形狀一樣，大小一樣，但是小刺猬的紐扣有6個(gè)洞眼，小老鼠的紐扣只有4個(gè)洞眼。紐扣的洞眼數(shù)量不一樣，也是不行的。所以不是小刺猬的紐扣。我們要和小老鼠一起找到顏色、形狀、大小、洞眼數(shù)量都一樣的紐扣主人。
6、觀看PPT6
（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。
師：?jiǎn)柋榱怂械暮门笥�，但是都沒(méi)有找到紐扣的主人，小老鼠垂頭喪氣的回家了，媽媽給他做了好多好吃的點(diǎn)心，小老鼠聞著香味抬起頭，他好像看到了什么，驚訝的叫了起來(lái)…請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小老鼠為什么看見(jiàn)媽媽會(huì)驚訝的叫起來(lái)？
幼：因?yàn)閶寢尩囊路仙倭艘活w紐扣。
師：這會(huì)不會(huì)是媽媽丟的紐扣呢？為什么是媽媽的紐扣？（因?yàn)槎际屈S色的，圓圓的，一樣大，都是四個(gè)洞眼。）
師：紐扣的主人是誰(shuí)呀？（媽媽?zhuān)┠俏覀儼堰@紐扣給媽媽裝上試試！（點(diǎn)擊操作）真的是媽媽的紐扣耶！
師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了顏色、形狀，大小，洞眼數(shù)量都一模一樣的紐扣，媽媽很高興，狠狠地親了親小老鼠說(shuō)：謝謝你幫媽媽找到了紐扣。
�。�2）感受助人為樂(lè)的情感。
師：小老鼠幫助媽媽找到了紐扣，它的心情怎么樣？
幼：開(kāi)心、高興。
師小結(jié)：小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開(kāi)心。原來(lái)幫助別人是件令人開(kāi)心的事啊！
三、操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，大小，洞眼。
1、師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，但是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒(méi)有找到呢！請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)幫忙。（聽(tīng)小動(dòng)物音頻，幼兒集體連線(xiàn)匹配）
2、你們學(xué)會(huì)了找紐扣的本領(lǐng)，今天真是幸運(yùn)的一天，可又是奇怪的一天，因?yàn)樯掷飫?dòng)物們都丟了一顆紐扣，需要你們的幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
師：一會(huì)請(qǐng)小朋友選擇桌上的一個(gè)小動(dòng)物，先觀察一下它衣服上紐扣的顏色，形狀，大小，洞眼數(shù)量，然后在盒子里找出小動(dòng)物丟失的紐扣。
3、幼兒操作
四、評(píng)價(jià)
師：我們來(lái)看看，小動(dòng)物們的紐扣有沒(méi)有找到了，和旁邊小朋友互相看一看。
師：小朋友已經(jīng)幫助小動(dòng)物們找到了紐扣，小動(dòng)物說(shuō)，謝謝你們，你們的本領(lǐng)真大。（幼兒教育）
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