中班繪本我永遠(yuǎn)愛你語言教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的中班繪本我永遠(yuǎn)愛你語言教案，希望能夠幫助到大家。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　母愛是兒童故事中常見的主題，孩子們在這類故事中能獲得最的撫慰和安全感�！段矣肋h(yuǎn)愛你》的畫面以溫暖、明亮的色調(diào)為主，熊媽媽自始至終不斷重復(fù)著"我永遠(yuǎn)愛你"這樣的宣言，在共讀《我永遠(yuǎn)愛你》時(shí)能感受到洋溢其中的甜蜜。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉。

　　2.積極參與閱讀活動(dòng)，并嘗試膽表達(dá)自己對媽媽的愛。

　　3.感受繪本語言的趣味，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　膽猜測故事情節(jié)內(nèi)容，感受母愛的偉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件 繪本“我永遠(yuǎn)愛你”

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示封面

　　今天耿老師帶來了一本好看的書，我們先來看看它的封面。你們在圖片上看到了誰呢?他們在干什么呢?

　　小熊和媽媽緊緊地抱在一起，小熊心里感覺怎么樣啊?當(dāng)你們被媽媽抱著的時(shí)候，你覺得幸福嗎?

　　二、分段欣賞故事，幼兒膽猜測講述。

　　1、出示圖一、圖二

　　那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。

　　小熊想給媽媽做早餐，結(jié)果打碎了媽媽最心愛的碗，小朋友們猜猜看媽媽會(huì)怎么樣呢?

　　2、出示圖片，讓幼兒膽猜測，感受母愛的偉

　　出示圖三圖四講述故事，引出媽媽說：我永遠(yuǎn)愛你

　　出示圖4，小熊問媽媽：你還愛我嗎?小朋友們猜猜看，會(huì)嗎?媽媽是怎么說的呢?幼兒膽猜測，自由講述。

　　那我們一起來看看媽媽真的還愛小熊嗎?出示圖5，你們看他們在干什么呢?

　　媽媽說”我永遠(yuǎn)愛你，但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。

　　小熊又問了：如果....你還愛我嗎?你們猜猜看這次媽媽還會(huì)愛小熊嗎?媽媽會(huì)怎么說呢?

　　那我們來看看這張圖，驗(yàn)證一下媽媽還愛小熊嗎?他們在做什么呢?

　　小熊雖然犯了錯(cuò)誤，但是他在妹妹洗澡，他還是個(gè)乖孩子，所以媽媽還是愛小熊的，媽媽說：我永遠(yuǎn)愛你，但是你要負(fù)責(zé)給妹妹洗澡。

　　出示圖片，繼續(xù)講述故事。

　　媽媽和小熊一邊說一邊走進(jìn)了廚房，媽媽看到了地上的碎片，媽媽會(huì)怎么樣呢?她會(huì)怎么說呢?由上面的兩次回答為鋪墊，引導(dǎo)孩子說"我永遠(yuǎn)愛你，但是....."

　　小熊想到了什么辦法送給媽媽一個(gè)新碗呢?

　　觀察圖片，幼兒膽講述

　　--------故事結(jié)尾，小熊做了一個(gè)名字為：阿力愛媽媽的新碗送給媽媽，媽媽會(huì)對小熊說什么呢?

　　對，媽媽說我永遠(yuǎn)愛你。小朋友們，你們覺得這個(gè)故事美嗎?這本書也有一個(gè)很美的名字叫“我永遠(yuǎn)愛你”

　　三、完整欣賞故事，激發(fā)情感，膽表達(dá)自己對媽媽的愛。

　　我們一起來看著圖片再來聽一下這個(gè)故事。

　　小熊犯很多的錯(cuò)誤，媽媽還是對小熊說我永遠(yuǎn)愛你，小朋友們你們也有自己的媽媽，你們覺得媽媽好嗎?如果你們做錯(cuò)了事，媽媽會(huì)怎么說呢?

　　那你們愛自己的媽媽嗎?你們能為媽媽做些什么呢?

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　本次活動(dòng)，我以引導(dǎo)幼兒觀察繪本的封面導(dǎo)入活動(dòng)，封面上是小熊和媽媽擁抱的圖畫，讓幼兒感受被媽媽抱著的時(shí)候那種幸福溫暖的感覺。以讓幼兒膽猜測講述故事情節(jié)內(nèi)容貫穿整個(gè)活動(dòng)。最后讓幼兒講述自己的媽媽，升華主題感受母愛的偉�；顒�(dòng)之前，我覺得媽媽的形象在幼兒的心里是非常深刻的，幼兒對媽媽的愛也是非常深刻的。圖畫書中，小熊假設(shè)自己犯了各種各樣的錯(cuò)誤來試探媽媽對他的愛，看媽媽的應(yīng)。而這些正是非常貼近幼兒生活的，平時(shí)幼兒犯了什么錯(cuò)誤，媽媽都會(huì)有不同的應(yīng)，整堂課下來我們可以聽到幼兒的各種心聲。有說媽媽永遠(yuǎn)愛我的，有說媽媽會(huì)兇我，會(huì)打手心的。

　　每個(gè)孩子對文本的理解都不同，當(dāng)然也有些理解得很不到位，此時(shí)教師應(yīng)該如何引導(dǎo)顯得由為重要，過多會(huì)約束孩子們的想象力，過少則又起不到作用，評價(jià)與引導(dǎo)恰如其分是我該思考與努力的。

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