小班教案【匯編8篇】
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、 認(rèn)識自己的身體，了解身體上會動的關(guān)節(jié)部位。
2、 能積極愉快地參與活動。
活動準(zhǔn)備：
1、活動小人人手一個，牽線小人教具一個，小紅心貼紙
2、桌子擺放成馬蹄形
3、錄音機(jī)，歡快音樂的磁帶
4、學(xué)過游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
活動重難點(diǎn)：知道身體各部分的名稱，了解身體的哪些關(guān)節(jié)會動
活動過程：
一、 引導(dǎo)幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，激發(fā)幼兒的興趣。
1、“寶寶們，快來，我們來玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯！”（幼兒在教師帶領(lǐng)下玩游戲）。
2、“寶寶們可真靈活啊，你剛才碰到了什么呀？
二、 引導(dǎo)幼兒玩活動小人，認(rèn)識身體會活動的部位
1、“今天來了好多的小娃娃也想和我們玩游戲，你們愿意嗎？那就請你們和小娃娃一起玩吧。玩的時候?qū)殞殏兛梢⒁庑⊥尥迺粫⻊樱磕睦飼⻊泳驮谀睦镔N個小紅心，好嗎（幼兒自由玩活動小人）
2、你的'小娃娃做動作的時候靈活嗎？你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會動呢？你把小紅心貼在哪了？（手、腳、頭部）
3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活，會動呢？
三、 探索自己身上會動的部位。
1、“你身體的什么部位會動，我們一起來找找看？”（幼兒自由摸索自己的身體）
2、幼兒講述身上會動的部位，并指出來。
3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會動�。▽W(xué)說關(guān)節(jié)），原來啊，我們的身上有許多關(guān)節(jié)寶寶，它帶動我們的手、腳、頭動起來了呢。我們一起來摸摸看關(guān)節(jié)寶寶在哪里？
四、跟著音樂跳舞。
“寶寶們的身體真靈活，我們聽著音樂來跳個舞吧�！�
活動評析：
活動中結(jié)合幼兒身體，采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱，知道通過各部位的運(yùn)用可以猜出人們在干什么。并讓幼兒了解了關(guān)節(jié)的作用。幼兒愛動，在活動中讓幼兒動靜交替的學(xué)習(xí)，幼兒比較感興趣，學(xué)的也不錯。
小班教案 篇2
一、活動目標(biāo):
1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達(dá)自己意愿。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習(xí)慣,提高語言表達(dá)能力和想象能力。
二、活動準(zhǔn)備:
課件、實(shí)物(竹竿、紙、線繩)
三、活動過程:
1、導(dǎo)入活動
出示竹竿、紙、線繩
今天老師給你們帶來了幾樣?xùn)|西,看看是什么?(一一出示)他們可以干什么呢?誰來說說?(個別幼兒簡單說說。)
小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
2、講述故事前半段
(1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)
(2)理解故事學(xué)習(xí)新詞
a、小猴是怎么玩竹竿的'?
b、它很快就怎樣了?
a、小熊是怎么玩卷紙的?
b、它很快就怎樣了?
a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
b、它很快就怎樣了?
3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
(1)到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
(2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導(dǎo)。
(3)個別幼兒代表說說自己的想法。
誰來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
4、講述故事的后半段
(1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
(2)講故事后半段(出示圖片4、5)
5、理解故事后半段。
提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?
b、小動物們怎樣做的?[學(xué)習(xí)新詞短句:“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]
c、風(fēng)箏飛上天,大家心里怎樣?[學(xué)習(xí)短句:“大家多快活!”]
6、完整欣賞故事
7、給故事取名
這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?
8、體驗(yàn)友好合作的快樂
(1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
(2)教師小結(jié):小動物們一個人玩真沒勁,猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩,大家多快樂呀!我們也要向他們一樣,大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎?
小班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同體驗(yàn)游戲的快樂。
愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的'變化而變換動作。
【活動準(zhǔn)備】
1、錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要動物明星胸飾。
2、情景布置：草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。
【活動過程】
�。ㄒ唬┭b扮角色，介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著xx|xxx|的音樂節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。
（二）聽辨音樂，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則，共同游戲的快樂。
1、第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。
2、第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽辨出音樂的變化進(jìn)行游戲。
3、第三遍游戲：鼓勵交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
教學(xué)反思：
在本次活動中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動，是孩子們的積極性和活動的參與度大幅度上升�；顒拥慕虒W(xué)形式較為開放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧，活動氛圍營造的很具有親和力。在活動中采用新穎的教法讓教學(xué)活動時刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看，我有一些地方并沒有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進(jìn)行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
每個幼兒一個電動玩具，內(nèi)有電池；另備電池若干。
活動流程：玩玩具--找電池--了解電池--延伸
重點(diǎn)提問：
電池寶寶藏在什么地方？電池寶寶長得怎么樣？
游戲
一、情況分析
經(jīng)過一個階段的游戲，在“超市”游戲中幼兒已有了“收銀員”、“理貨員”的.角色意識，并能和顧客進(jìn)行簡單的對話。如：“歡迎光臨”、“再見”及介紹優(yōu)惠產(chǎn)品。
“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)茉谟螒蛑械玫奖憩F(xiàn)�，F(xiàn)階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現(xiàn)“一窩蜂”現(xiàn)象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉(zhuǎn)……
上周我和一幼兒都理了一個新發(fā)型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發(fā)。幼兒對理發(fā)有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發(fā)店”。
二、游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關(guān)的事。
2、引發(fā)幼兒愿意在集體面前大膽表達(dá)。
三、游戲準(zhǔn)備：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機(jī)、遙控器等；理發(fā)店的剪刀、梳子、吹風(fēng)機(jī)、剃刀及洗發(fā)水等。
�。�2）、觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據(jù)幼兒游戲行為、發(fā)展和需要提供材料。
2、知識準(zhǔn)備
帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，了解相關(guān)的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關(guān)主題的語言、行為。以“做客”、“理發(fā)”等內(nèi)容展開討論，啟發(fā)幼兒分清不同角色、不同職責(zé)，以及與之相對應(yīng)的角色用語、角色行為。
四、重點(diǎn)觀察
“娃娃家”、“理發(fā)店”中幼兒游戲情況。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、。能夠大膽的用好聽的歌聲來表揚(yáng)母雞媽媽。
2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個，三角形，正方形，圓形的積木若干，三個裝有這些圖形的籃子，幾個肯德基的杯子
活動重點(diǎn)：
準(zhǔn)確區(qū)分圓形，三角形，正方形
活動過程：
1、導(dǎo)入
老師：瞧誰來了呀？（母雞）母雞媽媽想請你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來，讓我親一親，抱一抱，好嗎？
2、母雞媽媽生蛋
老師：和寶寶們在一起真開心，可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠———————（出示積木）
老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎？快來夸夸我呀�。ā独夏鸽u》歌曲）
3、把蛋送回家
老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種形狀的蛋蛋，你們喜歡嗎？（請幼兒說一說有些什么形狀）
現(xiàn)在，媽媽請來了我的好朋友，“肯德基”，這個杯子里裝著各種形狀的蛋蛋，請每只小雞寶寶拿
一個杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里，好嗎？（幼兒操作）
活動反思：
作為一個托班的老師，在活動設(shè)計(jì)時我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再根據(jù)到孩子們的實(shí)際情況做了一個權(quán)衡。所以整個活動下來，孩子們的積極性還是比較高的，
我還是比較好的帶動了他們的積極情緒。同時在預(yù)設(shè)活動中，我整合了音樂，計(jì)算，語言，并且我個人覺得整合得還是比較得體的，沒有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺。為了更好的帶動孩子們的情緒，我即興的'增加了一些打氣的動作來渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動中，取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過了一段時間的主題學(xué)習(xí)，對于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來做我的寶寶時，孩子們顯得很熱情，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來這個角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。
只是在活動的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)該放在不同的地方，避免太擁擠。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿，喜歡反復(fù)的擺弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個動作，所以我應(yīng)該多給孩子一些動手操作的機(jī)會，讓這樣的形式來帶動他們活動的興趣，讓孩子在游戲中學(xué)到知識。
小班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒對爬、滾、跳等動作特別感興趣，根據(jù)這一特點(diǎn)，我為幼兒提供跳袋、沙包、皮球、羊角球等器材，讓幼兒探索其中的多種玩法，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂以及各種運(yùn)動的基本動作要領(lǐng)，通過觀察身邊運(yùn)動的事物，讓幼兒了解運(yùn)動的多樣性，進(jìn)一步提高運(yùn)動的興趣，了解運(yùn)動對我們身體的好處。
活動名稱：
健康
活動內(nèi)容：
動一動真有趣
活動目標(biāo)：
1、模仿幾種有趣的動作，積極參與活動，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
2、知道運(yùn)動能使人健康。
活動重、難點(diǎn)：
模仿幾種有趣的動作，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《健康歌》
2、幼兒掌握兒歌《動起來》。
3、跳袋、圈圈、皮球、羊角球若干。
4、長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題師：來，寶貝們，我們一起跳起來運(yùn)動一下吧！
活動開始播放《兔子舞》音樂，教師帶幼兒一起運(yùn)動。
二活動過程
1、嘗試探索身體上能動的.部位剛才小朋友跟老師做運(yùn)動時身體上那些部位動了，還有那些部位能動？讓幼兒自由嘗試動一動，請小朋友說一說，做一做，學(xué)一學(xué)。
2、開開心心動起來我們班的小朋友真棒，會做這么多運(yùn)動，小動物們著急了，也要來跟我們比一比呢。
（1）出示長頸鹿頭飾問：看誰來了？教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作：我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。
�。�2）出示小鳥頭飾問：看誰來了？教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作：我是一只小小鳥，飛呀飛得高
（3）出示大象頭飾問：看誰來了？教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。我是一頭小小象，甩著鼻子走。
�。�4）出示小白兔頭飾問：看誰來了？教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作：我是一只小白兔，輕呀輕輕跳
�。�5）出示小花貓頭飾問：看誰來了？教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作：我是一只小花貓，喵、喵、喵。
3、出示體育器材，探索玩法
�。�1）師：我們除了自己身體的運(yùn)動，還可以用一些東西來鍛煉我們的身體，你們知道哪些東西能使我們身體動起來嗎?今天老師為大家準(zhǔn)備了幾種好玩的東西，就讓他們陪我們一起鍛煉身體好嗎?
�。�2）出示跳袋、圈圈、皮球、羊角球等運(yùn)動器械，讓幼兒自由選擇
�。�3）幼兒玩運(yùn)動器械，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
三、活動結(jié)束放《健康歌》的音樂，教師和小朋友一齊做動作
教師小結(jié)：運(yùn)動可以使我們開心、快樂。還可以鍛煉我們的身體，讓小朋友變得更健康、更強(qiáng)壯，常做運(yùn)動的小朋友不會生病。所以我們一定要多做運(yùn)動。
活動反思：
1、這節(jié)課我采用多種形式，有動有靜有探索，使這節(jié)課看起來不單調(diào)，也可以發(fā)展幼兒多方面的能力。
2、興趣對于小班的孩子來說尤其重要，因此我設(shè)計(jì)的這節(jié)教育活動采用一個情景——運(yùn)動會，孩子很容易融入這節(jié)課，也更容易理解和感興趣。
3、在學(xué)習(xí)小動物的運(yùn)動方式的游戲中有趣味性，孩子們玩得很開心，但是相對于孩子運(yùn)動量來說，相對少一些。為幼兒設(shè)計(jì)的游戲英愛讓孩子真正的動起來。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
《我和小豬》是一個簡短易懂的故事，內(nèi)容生動有趣，情節(jié)重復(fù)富有變化，貼近小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞來表現(xiàn)，適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進(jìn)幼兒園，孩子們逐漸適應(yīng)了集體生活，通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線，回憶整理幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)：“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的？”“怎樣和小伙伴相處的？”擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和表達(dá)生氣、高興等情緒。
《指南》中指出：“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念出發(fā)，遵循《指南》對語言教育“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解” 的要求，將閱讀故事與回憶生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒模仿“呼嚕呼嚕”、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富幼兒語言，增強(qiáng)理解和表達(dá)的能力。
活動目標(biāo)：
1. 樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
2．豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
3. 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、 幽默的情感。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件。
活動重點(diǎn)
樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
活動難點(diǎn)
結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，感受故事中愉快、 幽默的情感
活動過程：
1．出示“魯尼”和“小豬”，談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬，引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。
（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、講述畫面內(nèi)容，挖掘幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2．分頁觀察畫面，在故事情境中理解象聲詞。
�。�1）魯尼和小豬睡覺。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的？
師：奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼�！彼X，（小朋友學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子）那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的？爺爺奶奶呢？
（此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛，師幼輕聲細(xì)語地交談，在溫馨的氛圍中拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)：引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的？讓幼兒進(jìn)一步感受：小朋友細(xì)細(xì)的'、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂趣。）
�。�2）魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？
師：餓了的時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？
�。ù谁h(huán)節(jié)采用先合后分的辦法，先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片，給孩子們一個完整畫面，引導(dǎo)幼兒說出：餓了時候，魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒有目的地述說，角色形象更清晰。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)——魯尼吃完飯后漱口、幫助成人打掃衛(wèi)生、洗手等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。把故事與自己的生活有效地結(jié)合起來，使靜態(tài)的內(nèi)容生活化。）共3頁，當(dāng)前第1頁123
�。�3）魯尼和小豬喝水。
引導(dǎo)幼兒猜想后說出：魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音？
師：對，渴了的時候，魯尼和小豬一樣，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢？白開水、橙汁還是別的飲料？
�。ㄗプ∮變汉人沫h(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們討論：為什么要多喝水？應(yīng)該喝什么水，為什么要喝白開水，引導(dǎo)幼兒盡量不喝飲料。）
�。�4）魯尼和小豬生氣。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，逐一說出：
呀！魯尼和小豬這是怎么了？
猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼猓?/p>
生氣好不好？
那應(yīng)該怎么做？
（此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們猜測想象他們可能是為了什么生氣，讓孩子們體驗(yàn)生氣的樣子，老師傾聽孩子們的表述，此時老師可繼續(xù)跟進(jìn)：他們還可能為了什么生氣？將生活中一些不愉快的情境說出來并予以解決。）
�。�5）魯尼和小豬高興。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。
師：高興的時候，小豬喜歡干什么——搖-尾-巴；魯尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍。
�。ù谁h(huán)節(jié)利用課件引導(dǎo)幼兒觀察、猜測小豬和魯尼高興的時候會做什么，滿足幼兒用不同的方式表達(dá)高興的愿望。通過回憶講述，進(jìn)一步鞏固幼兒對故事的理解。引導(dǎo)孩子們聯(lián)想到自己的生活實(shí)際，說說自己高興的事情，與故事中的角色形成共鳴。并懂得“開心是最重要的”，讓幼兒的情感得到瀉泄。）
3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默。
觀看課件，在輕松的音樂中完整欣賞故事。
�。ù谁h(huán)節(jié)充分利用課程資源，引導(dǎo)幼兒在視聽雙重感覺中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受故事中的愉快和幽默，體驗(yàn)相親相愛在一起的感受。）
活動延伸
在表演區(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導(dǎo)幼兒表演故事。
在美工區(qū)，投放圓形紙板，引導(dǎo)幼兒繪制高興、生氣時的表情圖 附：故事
我的小豬說：魯尼，你像我一樣可愛呀！
是嗎？
是的是的是的——
困了的時候，我像小豬，呼嚕呼嚕，睡覺。
餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。
渴了的時候，我像小豬，咕嘟咕嘟，喝水。
生氣的時候，我也像小豬，什么樣？撅嘴。
高興的時候，我可不像小豬了，小豬喜歡搖尾巴，我沒尾巴，不能搖尾巴。那我搖什么？我什么也不搖，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀······
小豬說：“魯尼，你在干嘛呀？哼！嚇我一跳。”說著他又把嘴撅起來了。
哈哈，我才不管呢！我知道，他那是在假裝生氣，你沒看見，他的尾巴也在不停的搖呀搖嗎？
活動設(shè)計(jì)反思：
1、教學(xué)活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。
小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時將教學(xué)活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)�！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
2、模仿象聲詞，豐富語言內(nèi)容。
故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞加以表現(xiàn)，非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。所以活動中我有意識地引導(dǎo)孩子模仿“呼嚕呼�！薄ⅰ鞍璋琛�、“咕嘟咕嘟”等象聲詞，豐富他們語言的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒理解和表達(dá)的能力。共3頁，當(dāng)前第2頁123
3、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)自己的情緒。
孩子們從家庭走進(jìn)幼兒園，要適應(yīng)集體生活，“學(xué)會自理、學(xué)會與人相處，”這樣的目標(biāo)要求應(yīng)該滲透在我們的一日生活的每個環(huán)節(jié)，在今天的活動中，我通過“魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？”“小豬和魯尼為什么生氣？”“怎樣才能讓他們變得高興起來？”等問題遷移孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們積極地表達(dá)自己的情緒。
4、借助教學(xué)資源優(yōu)勢，體驗(yàn)故事內(nèi)涵。
在討論講述之后，完整的欣賞故事，充分利用我們教材中教學(xué)資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和優(yōu)美，體驗(yàn)故事的愉快和幽默，從而為幼兒的完整表達(dá)提供模仿表現(xiàn)的機(jī)會。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.在活動中練習(xí)邊爬行邊頂球的動作，提高身體的平衡性，協(xié)調(diào)性。
2.在小貓頂球的游戲中，體驗(yàn)頭頂球活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．大小不同的彩球，數(shù)目與幼兒相同
2．自制球門6個
3．大地毯
活動過程：
一、熱身運(yùn)動
“孩子們，今天的天氣真好��！快跟著貓媽媽一起來做運(yùn)動吧！”
�。ㄓ變喊缪菪∝�，跟著貓媽媽做模仿操：頭部運(yùn)動――頸部運(yùn)動――上下肢運(yùn)動――屈伸運(yùn)動――腹部運(yùn)動――體側(cè)運(yùn)動――跳躍運(yùn)動）。
二、玩沙包
1．出示沙包：看！老師帶來了什么？你會怎么來玩沙包？自由玩沙包。
2.請個別幼兒演示自己玩沙包的方法。
3.學(xué)習(xí)一下同伴的玩沙包的方法。
4.嘗試用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包。
t：“剛才你們都是站著玩沙包，那你們想不想換種方法來玩沙包，用站、蹲、仰、臥等姿勢來玩沙包！”
5.請個別幼兒演示自己用站、蹲、仰、臥等姿勢玩沙包的方法
6.嘗試學(xué)習(xí)同伴的玩沙包的方法。
三、游戲“小貓頂沙包”
1.教師請出正在做爬行頂沙包動作的.幼兒示范，引出游戲的主題――小貓頂沙包的游戲。
t：“寶寶們看，媽媽我找到了一只玩球很特別的小貓，你們看他是怎么玩的。！”（手膝著地頭頂球爬行）
2.學(xué)習(xí)“小貓頂沙包”的動作
�。�1）教師講解示范爬行頂沙包的動作要領(lǐng)：頭頂沙包手膝著地邊向前爬行。
�。�2）分組練習(xí)小貓頂沙包的動作，教師巡回指導(dǎo)。。
3. 游戲：頂沙包進(jìn)門
從場地一端頭頂沙包往前爬，直至球門將沙包頂過門。
t：“寶寶們看，這里有六個不同顏色的球門，排成六排每排第一個寶寶先出發(fā)，將沙包頂過球門之后再跑回來與后面一個寶寶拍手之后，后面的寶寶再出發(fā)。最后比一比哪組的速度最快，
四、放松運(yùn)動
t：“寶寶們。剛才我們玩的有點(diǎn)累了，讓我們，幫朋友們敲敲背、敲敲腿一起休息一下吧。
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