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認識時分優(yōu)秀教案
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的認識時分優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
認識時分優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識時間單位時、分、秒，知道1時=60分，1分=60秒，初步建立時、分、秒的時間觀念。
2、使學(xué)生能正確說出鐘面上指示的時間，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、出示聲音，創(chuàng)設(shè)情境
師：“嘀噠，嘀噠”，這是什么聲音？
生：這是鐘表的聲音。
小結(jié)：我們的生活學(xué)習(xí)和勞動，都有一定的時間，鐘表可以告訴我產(chǎn)時間，這節(jié)課我們要認識鐘面。
板書：時、分、秒
二、展開新授：
（一）認識鐘面
1、昨天老師請你們回家仔細觀察鐘面，現(xiàn)在請你們同桌交流一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意上來交流一下。
2、老師這里也有一個鐘面，上面分成12大格，還有1-12這些數(shù)，和你們家的鐘面一樣嗎？下面請小朋友看仔細，一大格之間有什么變化？
�。ㄒ淮蟾窭锩嬗�5小格）
那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？
3、時針和分針之間有什么秘密？（學(xué)生同桌討論、交流）
�。ㄕn件演示時針和分針的變化），得出結(jié)論：1時=60分
那么2小時等于多少分呢？240分等于幾小時？
4、我們一節(jié)課是40分鐘，再過多少分就是1時？你知道1小時里能做些什么呢？
5、1分鐘和1小時比要短得多，那1分鐘究竟有多長呢？在我們的生活、學(xué)習(xí)中有沒有用1分鐘做的.事呢？
（集體做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長）
6、我們了解了時、分，它們都是時間單位，還有比分還要小的時間單位嗎？
分和秒之間有什么關(guān)系呢？
揭示1分=60秒
1秒有多長呢？我們來做個游戲：5秒內(nèi)拍手，算出大約每秒拍幾下手。
我們在什么情況下要用秒來計算？
�。ǘ┱J識鐘面上的時刻
1、獨立完成，集體訂正
8時零5分，說說你是怎樣看的？8時05分還可以表示成8：05。
6時20分，你又是怎么看的？還可以怎樣表示？
9時55分。估計學(xué)生會有不同的答案。
分別說出自己是怎樣看的。
現(xiàn)在有兩種答案，究竟誰對誰錯，請你找出對方錯在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。（學(xué)生討論、交流）
選擇不同答案的小朋友有反駁的意見嗎？
2、遇到類似的情況確實很容易犯錯，那你有什么好辦法？
�。ㄍ烙懻摚嘟涣鳎�
教師小結(jié)：要看清楚時針，時針沒有過8，說明是7時多。
老師這兒有一個鐘面，它只有時針，你能只看時針，說出它是幾時多嗎？
3、通過剛才大家討論、交流，現(xiàn)在看鐘面上的時刻你還有什么問題嗎？
三、鞏固練習(xí)：
1、看鐘面說出所表示的時刻：8：30
10：05通常不滿10分鐘，我們用零幾分來表示。
9：55
2、我們不僅要會看，還要會正確書寫，行嗎？（兩種表示方法都可以）
6：205：4010：10
3、1時=（）分1分=（）秒
3時=（）分4分=（）秒
四、總結(jié)：
今天我們認識了計時單位：時、分、秒，知道1小時=60分，1分=60秒，時間是很寶貴的，我們要珍惜分分秒秒的時間，養(yǎng)成按時作息的良好習(xí)慣。
認識時分優(yōu)秀教案2
教學(xué)內(nèi)容: 認識時、分 書本第76～77頁的內(nèi)容
教學(xué)目標:
1、知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針時怎樣計時的；知道一時＝60分，數(shù)學(xué)教案－ 認識時、分。
2、初步建立時、分的時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力。體會數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點:時針、分針時怎樣計時的，理解時與分的關(guān)系。
教學(xué)難點:看鐘表準確的說出經(jīng)過的時間。
教具:實物鐘、鐘面模型
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、結(jié)合上課時間，復(fù)習(xí)整時。
談話：同學(xué)們，在一年級我們已經(jīng)認識過鐘表，（出示實物鐘）而且認識了整時，小朋友看現(xiàn)在是幾時？（上午9時）我們開始上課好嗎？
2、結(jié)合實際生活，引出分，介紹時與分的關(guān)系。
講述：要知道時間過去了多少小時多少分，就要看鐘表。鐘表時計時的工具，全世界的'鐘表跑得一樣快，學(xué)會了看鐘表，你就知道時間了。
今天，我們繼續(xù)認識鐘表，認識時、分。（板書課題）
二、組織探究，學(xué)習(xí)新知
1、認識時針、分針的聯(lián)動關(guān)系。
談話：時針和分針時怎樣走的，他們之間有什么關(guān)系？在你的小鐘表上撥一撥，你就能發(fā)現(xiàn)了。撥撥鐘表，說說你都發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生邊撥鐘表邊說自己的發(fā)現(xiàn)，教師及時評價）
學(xué)生可能會說：我發(fā)現(xiàn)了分針走的快，時針走得慢；我發(fā)現(xiàn)時針、分針同時走同時停，他們走得時間是一樣的；我發(fā)現(xiàn)當分針轉(zhuǎn)一圈時針從12走到1等。
總結(jié)：小朋友剛才撥鐘表，發(fā)現(xiàn)了分針走得快，指針走得慢，當分針轉(zhuǎn)一圈時針從12走到1，因為時針分針同時走同時停，所經(jīng)過的時間是相同的，你們真聰明
2、認識鐘面上的大格、小格。
談話：12到1這兩個數(shù)字之間是一個大格。在你的鐘面上數(shù)一數(shù)，一共有多少個大格？（學(xué)生數(shù)出有12個大格）
鐘面上有大格也有小格，相鄰的兩個點之間是一個小格，數(shù)一數(shù)一個大格里有幾個小格？（學(xué)生數(shù)出有5個小格）
12 個大格里一共有多少個小格？在你的鐘面上數(shù)一數(shù)或算一算，數(shù)完后和小組里的同學(xué)交流一下誰數(shù)的方法又清楚又快！
總結(jié)：剛才小朋友用不同的方法數(shù)出了鐘面上一共又60個小格。我們還知道鐘面上又12個大格。時針和分針就是通過走多少個大格、多少個小格計時的。
3、認識時針、分針是怎樣計時的。
講述：我們在一年級已經(jīng)學(xué)過時針從12走到1是1時，從1走到2也是1時，也就是說時針走一大格都是______？（板書：時針走一大格是一小時）
口頭練習(xí)：時針走2大格是幾小時？時針從12 走到4，走了幾小時？
分針走1小格是1分，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－ 認識時、分》。（教師板書，學(xué)生齊讀）
口頭練習(xí)：分針走2小格是幾分？走3小格呢？分針走幾小格就是幾分。
練習(xí)：
（1） 分針從12走到1，走了多少分？
�。�2） 分針從12走到4，走了多少分？
�。�3） 分針從12走到8，走了多少分？
4、學(xué)生獨立操作，進一步感知1時＝60分。
談話：剛才我們學(xué)習(xí)了時針和分針是怎樣計時的，想不想在你的鐘表上撥一撥，看分針走了多少小格，時針正好走一大格？
談話：剛才大家看到分針走60小格，時針走1大格，分針走60小格是多少時間？時針走1大格是多少時間？這說明了什么？
�。▽W(xué)生回答后板書：1時＝60分）
5、感受一分鐘又多長，教育學(xué)生要珍惜每一分鐘。
談話：一分鐘到底又多長，我們可以做些什么？下面我們一起來感受一下。
（1）一分鐘脈搏大約跳（ ）次。
�。�2）一分鐘大約做（ ）節(jié)眼保健操。
�。�3）一分鐘大約跳（ ）下繩。
提問：剛剛我們一分鐘都做了些什么？
談話：一分鐘還可以干別的事，有興趣的同學(xué)回家后讓爸爸、媽媽
幫你看著時間做做看。一分鐘的時間雖然很短。但充分利用它卻可以做很多事情。例如，工人叔叔一分鐘印刷1000多份報紙，播音員一分鐘能播180多個字……所以我們要珍惜每一分鐘，抓緊時間學(xué)習(xí)。
那么一小時里能干些什么呢？回家后問問爸爸媽媽，他們在一小時里都能干什么？
三、鞏固練習(xí)，實際應(yīng)用
1、師生互動撥鐘表。
教師讓學(xué)生撥出5分鐘、10分鐘、25分鐘、3小時、6小時等經(jīng)過時間。
學(xué)生提要求教師撥鐘表。
2、實際應(yīng)用。
講述：一節(jié)課是（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再加上（ ）分鐘是一小時。
四、自我總結(jié)，深化認識
提問：今天我們學(xué)了這么多知識，你有什么收獲？
認識時分優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標：
1、正確認識和掌握看鐘面的方法，認識時間單位“小時、分及其進率，培養(yǎng)初步的時間觀念。
2、使學(xué)生在認識時、分的過程中，初步體驗時針、分針的計時原理，感受1小時、1分的時間長短，形成時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實際操作能力。
3、使學(xué)生知道珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高抓緊時間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
教學(xué)重點：
認識整時和時間進率，感受1分的時間長短。
教學(xué)難點：
建立1時和1分的時間概念。
教學(xué)準備：
時鐘、PPT教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
小朋友們喜歡聽故事嗎？今天我們一起在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，下面我們就跟隨著小豬一起去認識鐘面，認識時、分。（出示并板書課題）
�。�1）初步認識鐘面。
觀察鐘面，引導(dǎo)學(xué)生認識分針、時針。
�。�2）認識整時。
初步認識7時，讓學(xué)生介紹7時鐘面上分針、時針分別指著幾？知道7時的寫法。
（3）鞏固訓(xùn)練。
認識8時、1時、5時，通過比較3個鐘面的時間。
小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
�。�4）再次鞏固認識整時。
“想想做做”第1題，說出幾時，小朋友們平時在做什么呢？
�。�5）在鐘面上撥出整時。
在鐘面上撥出3時，9時、12時。指名學(xué)生上前撥出整時并交流自己的想法
�。�6）想想做做第3題“你能給下面的鐘面畫上時針或分針嗎？”
同桌交流補畫時的注意點，自己嘗試補畫，展示學(xué)生作業(yè)，并指名說出自己的想法。
三、認識時、分
1、教學(xué)例2。
引導(dǎo)學(xué)生觀察，通過讓學(xué)生動手數(shù)一數(shù)，認識大格、小格。
師小結(jié)：我們剛才通過數(shù)一數(shù)知道鐘面上有12個大格、每個大格里有5小格，一共是60個小格。時針、分針就是通過走多少個大格以及多少個小格來計時的。
2、認識時針、分針各是怎樣計時的。
初步建立時針走1個大格，就是1小時，分針走1小格是1分。
3、實物撥鐘，引導(dǎo)觀察，感知1時=60分。
引：剛才通過觀看動畫演示我們知道分針走1小格是1分鐘，那如果分針走一圈，你知道這時時針有什么變化嗎？
讓學(xué)生分男生、女生分別觀察分針、時針走之前、走之后的變化。交流反饋得出結(jié)論：（板書：1時=60分）
4、感受1分的長短。
1分鐘倒計時，完成想想做做第4題、第5題第1組寫字訓(xùn)練、1分鐘跳繩、1分鐘拍球。
四、鞏固練習(xí)
完成“想想做做”
6、7兩題。鞏固1時=60分在生活中的應(yīng)用。
讀題，四人小組交流，全班交流反饋。指名學(xué)生說出你是怎么想的`？
五、自我總結(jié)，深化認識
1、小朋友們今天的表現(xiàn)真棒，誰能說說今天我們認識了什么？學(xué)到了什么？
2、播放視頻《你知道嗎》，簡單了解時鐘由古到今的的變化。
總結(jié)：
通過認識鐘面，希望我們小朋友們更要珍惜生活中的每一分鐘，做好時間的小主人。
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