語文教案(實用3篇)

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的語文教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　１、學(xué)習(xí)消息的基本特點。

　�。病⒄莆障�息的要素和結(jié)構(gòu)。

　�。�、運用相關(guān)知識和方法進行消息寫作。

　　二、教程

　　（一）導(dǎo)入

　　同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)過有關(guān)消息的文章了。我相信大家對消息有關(guān)的知識有了初步的了解，為了更好地把知識學(xué)到手，用到手，下面就讓我們共同走進“學(xué)習(xí)寫消息”，一起瀏覽“學(xué)習(xí)寫消息”的相關(guān)知識。（出示第一屏：學(xué)習(xí)寫消息，展示教學(xué)目標(biāo)）（學(xué)生看書后，對“消息”的有關(guān)知識進行回憶、對照、討論、交流、復(fù)述）。明確：消息，就是新聞。它是用簡明扼要的文字及時地對新近發(fā)生的事實進行報道的一種文體。（出示第二屏：消息的特點）

　　（二）講解消息的要素和結(jié)構(gòu)

　　1、知識講座

　　消息的六要素：何人、何時、何地、何事、為何、結(jié)果如何。

　　消息的結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語（后兩部分有時暗含在主體中）

　　2、以《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》為例，分析它的主體和導(dǎo)語，體會消息在結(jié)構(gòu)安排上的特點。

　　導(dǎo)語

　　人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的'戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。

　　主體事實1中路軍、首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。

　　事實2西路軍三十萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地

　　事實3東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)�，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路。

　　導(dǎo)語

　　次重要事實

　　再次重要事實

　　主體、更次重要事實

　　最次要

　　事實

　　（三）、寫作實踐

　　1、交流互動，成果展示

　　以小組為單位，展示自己搜集的消息，進行“好消息獎”推選，評出一、二、三等獎。

　　2、就本活動撰寫一則短消息。

　　評選標(biāo)準(zhǔn)：

　　1）：新聞要素完整，時效性強，角度新穎，內(nèi)容充實。

　　2）：語言簡練，100字以內(nèi)。

　　（四）、作文

　　就你所在的班級、學(xué)校，或者你居住地社區(qū)，最近發(fā)生的有趣或特別的事，寫一則消息。不少于500字。

語文教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀寓言故事

　　2、聯(lián)系生活實際，理解寓言的深刻寓意

　　3、想象故事情節(jié)，排成課本劇

　　4、擴寫寓言，教育學(xué)生留意觀察生活，抓住動作寫人物的方法

　　二、教學(xué)重、難點：

　　重點：熟悉寓言內(nèi)容，理解寓意

　　難點：聯(lián)系生活實際理解寓意

　　引入寓言《狐貍和葡萄》

　　師：說起狐貍，大家都很熟悉，在很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐貍和烏鴉等，在你的印象中，狐貍是一種怎樣的小動物？（學(xué)生談感受），今天咱們再來看一個發(fā)生在狐貍家族里的故事，（讀課題），狐貍和葡萄之間會有什么故事呢？

　　誦讀寓言故事：

　　盛夏酷暑，一群口感舌燥的狐貍來到一個葡萄架下。一串串晶瑩剔透的葡萄掛滿枝頭，狐貍們饞得直流口水，可葡萄架很高。

　　第一只狐貍跳了幾下摘不到，從附近找來一個梯子，爬上去滿載而歸。

　　第二只狐貍跳了多次仍吃不到，找遍四周，沒有任何工具可以利用，笑了笑說：“這里的葡萄一定特別酸！”于是，心安理得地走了。

　　第三只狐貍高喊著“下定決心，不怕萬難，吃不到葡萄死不瞑目”的口號，一次又一次跳個沒完，最后累死在葡萄樹架下。

　　第四只狐貍因為吃不到葡萄，整天悶悶不樂，憂郁成疾，不治而亡。

　　第五只狐貍想：“連個葡萄都吃不到，活著還有什么意義呀！”于是找個樹藤上吊了。

　　第六只狐貍吃不到葡萄便破口大罵，被路人一棒子了卻了性命。

　　第七只狐貍抱著“我得不到的'東西也決不讓別人得到”的陰暗心理，一把火把葡萄園燒了，遭到其他狐貍的共同圍剿。

　　第八只狐貍想從第一只狐貍那里偷、騙、搶些葡萄，也受到了嚴(yán)厲懲罰。

　　第九只狐貍因為吃不到葡萄氣極發(fā)瘋，蓬頭垢面，口中念念有詞：“吃葡萄不吐葡萄皮……”

　　另外幾只狐貍來到一個更高的葡萄架下，經(jīng)過友好協(xié)商，利用疊羅漢的方法，成功共享，皆大歡喜。

　　領(lǐng)會寓意：

　　思考：1。這些葡萄究竟酸不酸？好吃不好吃？為什么狐貍說“這些葡萄肯定是酸的，不好吃？”

　　2．“他想盡了各種辦法去夠葡萄”“他”會想哪些辦法呢？

　　3．用課文里的一個詞來說明狐貍想盡辦法的結(jié)果。此時此刻，狐貍心里會想些什么呢？可他又是怎么說的呢？為什么這樣說？

　　4、齊讀最后一句話，這句話在課文中有什么作用？5。生活中有這樣的例子嗎？師：其實在我們生活中像狐貍這樣的人很多，這些人——（引讀文章結(jié)尾，揭示寓意），平時我們還習(xí)慣用另一句話來形容這些人，多媒體出示“吃不到葡萄就說葡萄酸”，試著填好這些句子

　　①麗麗今天穿了件很漂亮的連衣裙，同學(xué)都說好看，芳芳見了卻撇撇嘴說：“有什么好看的，像只花蝴蝶似的，俗氣！”真是

　　小結(jié)：

　　師：學(xué)習(xí)了這則寓言后，你有什么話想對大家說嗎？請把你要說的話寫在課文下面吧。

　　1、學(xué)生寫話

　　2、學(xué)生交流體會。

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握本課的生字、詞語。

　　2.了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。

　　3.抓重點詞語理解課文，積累詞匯。

　　4.有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

　　重點難點：

　　1.了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。

　　2.能按不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.搜集有關(guān)松鼠的資料。

　　2.多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、溫習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　1.學(xué)習(xí)了第9課，我們了解了一位生活在海洋中的非常龐大的動物朋友──鯨，誰能概括地說一說：“你都了解了鯨的什么?”

　　2.今天我們再來結(jié)識一位生活在陸地上的動物朋友──(課件出示松鼠圖片)

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初讀感知

　　1.自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準(zhǔn)生字詞。

　　讀后出示生詞，指名帶讀。

　　馴良 乖巧 矯健 榛子櫸實 帽纓舵 蟄伏 苔蘚狹窄 勉強 櫟樹 褐色 敏捷 機警 警覺

　　2.說說松鼠給你留下了怎樣的印象?

　　三、圍繞提示，自讀自學(xué)

　　1.出示自學(xué)提示

　　2.全班交流，讀中點撥

　�、儆蓪W(xué)生或小組代表向全班匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后，再交流另一方面。指導(dǎo)學(xué)生讀出對松鼠的特點和對松鼠的`喜愛之情。

　�、诮處熾S學(xué)生的發(fā)言板書。

　　松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫，是從形體方面表現(xiàn)它的漂亮的特點;在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的食物，是從活動的范圍、時間、吃食物方面表現(xiàn)它馴良的特點，從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計方面表現(xiàn)它乖巧，最后寫繁殖、換毛、是補充說明其他習(xí)性。

　�、塾蒙稀跋醛ぉぴ侃ぉと缓蟆弊约赫f說松鼠搭窩的過程。

　　四、朗讀比較，再品語言

　　1.讀讀下面一段對松鼠的文字介紹，與課文讀起來有什么不同的感覺?

　　出示

　　作者用擬人的寫法、準(zhǔn)確的語言把對松鼠的描寫更生動、更形象了。2.放一小段松鼠的影片，再回讀課文，再一次體會松鼠的討人喜歡。

　　五、布置作業(yè)

　　1.完成指導(dǎo)叢書。

　　2.布置觀察一種小動物，學(xué)著課文的寫法，試著寫一篇300字左右的小文。

　　板書設(shè)計：

　　松鼠

　　漂亮 馴良 乖巧

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