大班教案錦集[3篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

　　2、在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖譜一張，歌詞圖片，第二小節(jié)的節(jié)奏譜。

　　2、“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┑�指偶表演，欣賞教師范唱

　　師：（出示指偶）你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？

　　小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，猴子來(lái)干什么了？

　�。ǘ�）了解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲

　　1、師：小猴子在干什么？你們還聽(tīng)到了什么？

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應(yīng)的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞。可根據(jù)幼兒(幼兒食品)回答的情況，把未說(shuō)到的歌詞補(bǔ)充完整。）

　　2、看圖念歌詞

　　（1）、師：現(xiàn)在，我們不圖片上的歌詞連起來(lái)念一遍。

　�。�2）、師：剛才是老師帶著你們念的'，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來(lái)嗎？來(lái)試試吧！

　　3、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲前三段

　　（1）、師：接下來(lái)，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，會(huì)唱的小朋友可以跟著老師一起唱。（結(jié)合第二小節(jié)節(jié)奏譜學(xué)唱第二小節(jié)）

　　（2）、幼兒自己看圖譜歌唱（可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)百年指圖譜邊演唱）

　　（三）邊玩游戲邊噶廠，并感受第四段歌曲

　　1、教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞

　　引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，念到第二小節(jié)“有一只”時(shí)，用右手的手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指，表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包，以此類推。

　　2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。

　　（1）、師：剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿耍?/p>

　　（2）、師：有哪個(gè)小朋友聽(tīng)出來(lái)，后來(lái)發(fā)生了什么事？

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，集體念一遍）

　　我們能不能在床上跳？為什么？

　�。ㄋ模┍憩F(xiàn)歌曲

　　1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲

　　幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　2、教師觀察

　　教師觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

　�。�可根據(jù)幼兒興趣，重復(fù)此環(huán)節(jié)）

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸

　　1、回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸(爸爸食品)、媽媽(媽媽食品)一起表演三只猴子。

　　2、在區(qū)角中投放有關(guān)安全常識(shí)的圖片，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有關(guān)救護(hù)、120急救、包扎等游戲。

大班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)發(fā)票，了解發(fā)票在人們生活中的作用。

　　2、樹立維護(hù)自我權(quán)益的意識(shí)。

　　3、懂得3月15日是消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，體驗(yàn)消費(fèi)者的權(quán)益。

　　4、提高幼兒思維的敏捷性。

　　5、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒事先和家長(zhǎng)一起收集各種各樣的發(fā)票。

　　2、幼兒用書《消費(fèi)者的保護(hù)者》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、組織幼兒舉行“發(fā)票博覽會(huì)”。

　　幼兒將自己收集的發(fā)票張貼在展板上，互相觀看、介紹。

　　師：你知道發(fā)票是什么嗎?(發(fā)票是指在購(gòu)銷商品、提供或者接受服務(wù)以及從事其他經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，開(kāi)具、收取的收付款項(xiàng)憑證)發(fā)票上有什么?(購(gòu)買單位、銷售單位、商品名稱、商品數(shù)量和計(jì)量單位、單價(jià)和價(jià)款、開(kāi)票單位、收款人、開(kāi)票日期、公章、發(fā)票號(hào)碼等內(nèi)容)

　　師：你知道發(fā)票上的這些公章、號(hào)碼、金額都表示什么意思嗎?

　　二、引導(dǎo)幼兒了解發(fā)票的用途。

　　師：你和爸爸媽媽在消費(fèi)的過(guò)程中，有沒(méi)有要過(guò)發(fā)票?

　　師：如果你們要了發(fā)票，是做什么用的?(報(bào)銷、抽獎(jiǎng)、退換貨、防止偷稅漏稅、尋找失物等)

　　師：如果你們沒(méi)有要發(fā)票，有沒(méi)有碰到什么問(wèn)題?碰到問(wèn)題后你們有什么感受?

　　引導(dǎo)幼兒討論：我們?cè)谙�費(fèi)的過(guò)程中需不需要索取發(fā)票?(發(fā)票是維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益必需的，我們要養(yǎng)成消費(fèi)者后索取發(fā)票的好習(xí)慣)

　　三、我是發(fā)票設(shè)計(jì)師。

　　觀察幼兒用書中不同類型的.發(fā)票(手寫發(fā)票、撕票、電腦打印發(fā)票等)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些發(fā)票有什么相同和不同的地方。

　　引導(dǎo)幼兒討論：隨著社會(huì)的發(fā)展，手寫發(fā)票逐漸被撕票和電腦打印發(fā)票所取代，今后發(fā)票還會(huì)發(fā)展成什么樣呢?(從制作發(fā)票的材料，發(fā)票票面內(nèi)容等加以討論)

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)幼兒在美工區(qū)自己設(shè)計(jì)發(fā)票。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的幼兒對(duì)動(dòng)物的了解相對(duì)來(lái)說(shuō)比較全面，除了能說(shuō)出他們的特征、特點(diǎn)，模仿動(dòng)物的形態(tài)外，他們還能用很專業(yè)的詞匯去描述他

　　們，但是，一節(jié)簡(jiǎn)單常規(guī)的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們并不是很感興趣，所以，我利用動(dòng)物的某一特征，讓孩子們?nèi)ゲ拢�在不停的猜�?/p>

　　說(shuō)、模仿活動(dòng)中，孩子們不僅很快樂(lè)，也能在游戲中學(xué)到本領(lǐng)。《綱要》中指出：教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支

　　持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。所以，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)動(dòng)物的顏色、特征做出正確的判斷。

　　2.能用準(zhǔn)確、完整的語(yǔ)言描述動(dòng)物特征。

　　3.愿意在集體面前大膽模仿。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　能根據(jù)動(dòng)物的.顏色、特征做出正確的判斷

　　難點(diǎn)：

　　能用準(zhǔn)確、完整的語(yǔ)言描述動(dòng)物特征

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白板課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：大家在一起快三年了，你們彼此熟悉嗎?

　　師：今天，我就來(lái)考考你們，是不是能夠通過(guò)聲音猜出你的同伴。

　　師：我們來(lái)一起玩一個(gè)游戲，游戲的名稱叫《猜猜我是誰(shuí)》

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1.根據(jù)不同場(chǎng)景，說(shuō)一說(shuō)你知道的小動(dòng)物

　　師：今天，我?guī)��?lái)了一幅神奇的圖片，可是這幅圖藏起來(lái)了，如何才能把它顯示出來(lái)呢?

　　師：圖片上有哪幾個(gè)場(chǎng)景?

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在這些場(chǎng)景中分別都會(huì)有什么小動(dòng)物?

　　師：看來(lái)，我們小朋友對(duì)動(dòng)物朋友們還是非常了解的，那么，這些小動(dòng)物也想和我們的小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)

　　嗎?

　　師：一起進(jìn)入繪本《猜猜我是誰(shuí)》

　　(1)藍(lán)鯨

　　師：咦?這是什么?什么動(dòng)物是生活在海里的?

　　師：他說(shuō)：我還有一個(gè)特點(diǎn)，我是地球上最大的動(dòng)物。現(xiàn)在你們知道他是誰(shuí)了嗎?(藍(lán)鯨)

　　師：你們猜是藍(lán)鯨，我們一起來(lái)看看是不是他!(幼兒說(shuō)對(duì)了，適時(shí)表?yè)P(yáng))

　　(2)大象

　　師：咦?這是什么?(拼圖)

　　師：誰(shuí)會(huì)把它拼成一個(gè)小動(dòng)物的?

　　師：看看，他是誰(shuí)?(大象)很棒!誰(shuí)會(huì)說(shuō)一說(shuō)大象有什么特點(diǎn)?

　　師：誰(shuí)會(huì)模仿大象的?

　　(3)北極熊

　　師：猜猜看，這是哪?誰(shuí)會(huì)生活在這里?(北極熊)

　　師：北極熊有什么特點(diǎn)?

　　師：能到前面表演給大家看嗎?

　　(4)獅子

　　師：聽(tīng)!這是誰(shuí)的吼叫聲?(啊嗚)

　　師：有人說(shuō)老虎，也有人說(shuō)大象哎!我們看看他是誰(shuí)?

　　師：誰(shuí)比較了解獅子?

　　師：誰(shuí)能大膽模仿一下叢林之王的?

　　(5)紅毛猩猩

　　師：看看，這個(gè)小動(dòng)物的身體是什么顏色的?(橙紅色)

　　師：猜一猜，他會(huì)是誰(shuí)?

　　師：他是紅毛猩猩，誰(shuí)愿意模仿一下的?

　　(6)狐貍

　　師：這是什么?

　　師：他會(huì)是誰(shuí)呢?誰(shuí)會(huì)來(lái)幫我把這些蒼蠅趕走?

　　師：原來(lái)是狐貍啊!小朋友們猜的真好!誰(shuí)能和大家分享一下他所了解的狐貍的?

　　(7)青蛙

　　師：最后一個(gè)是我出的題目，猜猜他是誰(shuí)?

　　師：哦，是小青蛙啊!誰(shuí)比較了解小青蛙?

　　師：誰(shuí)想模仿一下小青蛙的?

　　三、結(jié)尾《愛(ài)的動(dòng)物園》

　　師：既然小朋友們對(duì)動(dòng)物也這么熟悉，那么，我們就一起來(lái)玩《愛(ài)的動(dòng)物園》這個(gè)游戲吧!

　　師：我請(qǐng)三個(gè)小朋友和我一起做游客，其他人都做小動(dòng)物，小動(dòng)物們擺好自己的動(dòng)作，讓我們來(lái)猜

　　師：現(xiàn)在小動(dòng)物們準(zhǔn)備!游戲開(kāi)始嘍!

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