小班社會打電話教案

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小班社會打電話教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班社會打電話教案1

　　活動設(shè)計背景

　　由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關(guān)愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

　　2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

　　3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的.多樣性及特征。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

　　難點：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　玩具電話、各種人物頭像若干

　　活動過程

　　1、點名進(jìn)入談話情景。

　　教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?

　　教師總結(jié)：XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

　　2、幼兒圍繞話題自由交談。

　　(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。

　　(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

　　3、拓展談話內(nèi)容

　　(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)

　　(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧)

　　教學(xué)反思

　　通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行!

小班社會打電話教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

　　3.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　玩具電話機一部，小熊和小兔手偶兩個。

　　活動過程：

　　(一)、通過情景表演，引起幼兒興趣。

　　1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦(小動物)，對!小熊。教師再從身后取出一個，這個呢，(對，小兔)。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢

　　2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

　　一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。

　　小熊：喂喂喂，你是小兔嗎?

　　小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

　　小熊：小兔，小兔，你在干什么呢?

　　小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢!

　　3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話)，那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?

　　(二)、教師教唱歌曲

　　1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

　　2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

　　3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手，拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

　　4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

　　5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

　　6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

　　(三)幼兒跟著音樂動一動�；蛘哒乙粋�好朋友，一起表演打電話的游戲。活動自然結(jié)束。

　　活動反思：

　　本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲�；顒硬糠�，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非常活躍，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

　　1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。

　　2、在鞏固歌曲時，教師都是以孩子們齊唱為主的`方式，過于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會學(xué)的更加有興趣。

　　3、在請個別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

小班社會打電話教案3

　　活動設(shè)計背景

　　由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關(guān)愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

　　2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

　　3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

　　難點：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　玩具電話、各種人物頭像若干

　　活動過程

　　1、點名進(jìn)入談話情景。

　　教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?

　　教師總結(jié)：XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

　　2、幼兒圍繞話題自由交談。

　　(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。

　　(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的.頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

　　3、拓展談話內(nèi)容

　　(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)

　　(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧)

　　教學(xué)反思

　　通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行!

小班社會打電話教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

　　2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動重點難點

　　活動重點

　　能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

　　分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

　　活動難點

　　根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的`動作

　　分析：小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。

　　活動過程：

　　環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

　　1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦?

　　2、欣賞《打電話》情節(jié)

　　老師表演打電話時講述的話。

　　此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。

　　環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

　　1、運用示范法：

　　老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

　　2、運用跟唱法：

　　隨錄音機哼唱歌曲。由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

　　3、運用集體學(xué)習(xí)法：

　　幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)

　　(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務(wù)。

　　環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

　　1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

　　我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機)

　　2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌

　　老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。

　　活動反思

　　在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

小班社會打電話教案5

　　活動設(shè)計背景

　　由于小班的孩子說話不是很流暢，沒有關(guān)愛他人的意識，我想小朋友們可以通過這個游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛人的意識。還能用簡單、流暢的語言 表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流。

　　活動目標(biāo)

　　1、體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

　　2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

　　3、說說打電話時的對話，可以簡單的想象。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：體驗與人打電話帶來的快樂，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。

　　難點：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　玩具電話、各種人物頭像若干

　　活動過程

　　1、點名進(jìn)入談話情景。

　　教師點完名字，某某小朋友沒有來。老師問:他為什么沒有來上學(xué)啊?我們打電話問問吧。哦、他生病了。他肯定很想來上學(xué)、很想我們大家 。他自己在家肯定很無聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說話好不好啊 ?

　　教師總結(jié)：XX為什么沒來上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會打電話嗎?那你想和誰打電話?

　　2、幼兒圍繞話題自由交談。

　　(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對交流、個別幼兒表演。

　　(2)你還想和誰打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)

　　3、拓展談話內(nèi)容

　　(1)給家人打電話時說什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)

　　(2)給朋友打電話是說什么?(今天怎么沒來上學(xué)，我們一起玩吧)

　　教學(xué)反思

　　通過此次活動在小朋友的'心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行!

小班社會打電話教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。

　　2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。

　　3、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在活動前，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號碼。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機4-5部，歌曲《打電話》磁帶。

　　活動過程：

　　一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題

　　1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個電話吧，你會打嗎?讓我們先來聽一聽下面這個小娃娃在干什么?

　　2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說了什么?(寶貝們回答的真棒，聽的真認(rèn)真)剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。(看看媽媽多愛我們呀)-滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個電話，說一說你的事情吧?

　　幼：好。

　　3、在打電話前，教師組織幼兒談話。

　　師：寶貝們，你們想對媽媽說什么?

　　幼：我想對媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請媽媽放心……(教師隨時引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話)

　　二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。

　　師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個數(shù)字一個數(shù)字的撥媽媽的號碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好，我是xx……)2、鼓勵幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。

　　師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。

　　3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。

　　師：寶貝們，請你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時要保持安靜哦。

　　三、回憶講述媽媽和幼兒的對話

　　1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下，分享一下媽媽對你的愛。

　　2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的.話，要注意安全……(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言，并及時提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛)。

　　四、播放錄音機，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動

　　1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。

　　2、師幼一起拍手做律動，有秩序離開活動場地。

　　活動延伸：

　　教師將磁帶《打電話》、錄音機、電話投放到表演區(qū)，活動區(qū)時，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗電話給人們帶來的方便。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班社會打電話教案7

　　幼兒園小班音樂教案：

　　打電話

　　活動目標(biāo)：

　　1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

　　2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作：起立、坐下。

　　3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會歌曲。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　活動重點：

　　能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

　　活動難點：

　　根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

　　活動準(zhǔn)備：

　　(1)玩具電話若干

　　(2)歌曲錄音《打電話》

　　(3)表示起立、坐下的音樂符號。

　　活動過程：

　　1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說歌詞。

　　(1)教師與全體幼兒問答。

　　(2)教師分別與男女幼兒問答。

　　(3)教師與個別幼兒問答。

　　2、教師有表情地完整演唱歌曲。

　　3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

　　4、出示音樂信號、符號標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。

　　5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習(xí)對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。

　　活動延伸：

　　將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動主要是老師通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的'聲音來演唱歌曲�；顒硬糠�，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非�；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

小班社會打電話教案8

　　活動目標(biāo)

　　1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。

　　2.愿意唱歌和表演，體驗與同伴打電話的樂趣。

　　3.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　播放機、音樂光碟、玩具電話一部。

　　活動重難點

　　活動重點：學(xué)會用自然聲音唱歌。

　　活動難點：能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動作。

　　活動過程

　　1.練聲曲(C——D調(diào))

　　2.完整的欣賞歌曲。

　　(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽，感受歌曲中的情趣。 提問：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個小朋友在做什么?他們說了什么?

　　(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲，并伴隨開心，快樂的表情及動作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3.理解歌詞

　　(1)教師有表情的朗讀歌詞，邊朗誦邊用肢體動作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　(2)聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞。

　　(3)聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作。

　　4.學(xué)唱歌曲。

　　5.歌表演。

　　(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏，大膽用動作表現(xiàn)歌曲)

　　(2)玩游戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。 (參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)

　　教學(xué)反思：

　　本次活動主要是老師通過肢體動作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的.聲音來演唱歌曲�；顒硬糠�，我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣，接下來我邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動作表演的方式來進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動氣氛非�；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：

　　1、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會更加感興趣的。

　　2在請個別孩子上來進(jìn)行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。

小班社會打電話教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

　　2.嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一份點與另一個點連接起來。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　7.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的`快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　老師家的電話裝好了，老師想給好朋友打電話，給誰打呢，給毛老師還是朱阿姨打呢?

　　二、教師示范

　　1.出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個給她裝電話。(以毛老師為例)

　　2.先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上，然后畫個圈表示電話裝好了。

　　3.模擬打電話，為什么沒有聲音呢?(哦!原來是電話線沒有連接好。)教師示范添畫電話線的過程。(小小電話線，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈，走呀走呀，轉(zhuǎn)個圈……走到誰的家門前?……對!走到毛老師家門前!)

　　4.喂喂喂，電話打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心。

　　三、幼兒操作

　　1.寶貝們，你們想給誰打電話啊?想不想給爸爸媽媽打電話，告訴他們我們在幼兒園的開心事?

　　2.教師指導(dǎo)操作要點，畫圈和電話線。

　　四、分享交流

　　讓幼兒回到座位，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程(徒手，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動作)并結(jié)束活動。(小朋友們，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對不對?那就和身邊的好朋友，和客人老師說一說好嗎?)

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣，克提供人物頭飾或動物頭飾，扮演角色進(jìn)行通話。

　　教學(xué)反思：

　　通過此次活動在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的感體驗，語言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動中幼兒的積極性不是很強，打電話這個活動帶有很強的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語言表達(dá)能力。這個活動還適合在家庭中進(jìn)行!

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