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小班分糖果教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班分糖果教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班分糖果教案1
【設計思路】
活動價值分析：
當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿�；顒訌挠變耗挲g特點出發(fā)，創(chuàng)設“糖果店”的游戲情境，讓孩子以“小店員”角色身份輕松、自然地完成各項操作，幫助幼兒理解和綜合運用顏色、形狀、大小、數量等小班數概念，學習并積累從不同角度觀察、比較和思考的經驗。
環(huán)節(jié)設計分析：
本次活動主要分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)主要引導幼兒通過觀察和比較，發(fā)現包裝盒的顏色和形狀不同，并完成形狀分類操作。
第二環(huán)節(jié)是包裝糖果，這個環(huán)節(jié)主要分兩步走，第一步重點落在對糖果的觀察比較，引導幼兒發(fā)現糖果的大小和顏色不一樣。第二步重點落在裝糖果的方法上，第一次操作后通過師幼討論總結出方法，在進行第二次操作（自主檢查），鞏固幼兒按照顏色、大小、數量匹配的經驗。
第三環(huán)節(jié)為糖果上架，本環(huán)節(jié)通過“糖果排隊”再一次幫助幼兒練習排除干擾，將物體按照顏色、形狀、數量這三個維度的匹配。
延伸活動環(huán)節(jié)重點是讓幼兒發(fā)現糖果的排序規(guī)律（abab…或abcabc…），但由于活動中涉及的數概念較多，容易產生干擾，且排序對于本班部分孩子來說確實是一個挑戰(zhàn)，因此此環(huán)節(jié)教師可視活動過程中孩子的反應及活動時間隨機省略或開展。
【內容與要求】
嘗試在看看、比比、數數的裝糖游戲中，根據物體大小、顏色、數量等相關概念進行匹配，感受和老師同伴一起包裝糖果的快樂。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設】
方形、圓形、心形包裝盒（附帶各種標記）和卡片，大小、顏色不同的糖果，演示ppt，數字卡片，點卡等
【活動過程】
一、包裝盒分類（區(qū)分包裝盒形狀、顏色，并將包裝盒按形狀分類）
導入語：寶貝們，小二班要開糖果店啦，今天請小朋友一起來包裝糖果。
關鍵提問：1、小朋友們，你們手里的包裝盒一樣嗎？有什么不同呢？
2、那么不同的包裝盒要送到不同的桌子上可以怎么送呢？
小結：要讓盒子的形狀和桌子上的標記一樣，這樣就送對了。
二、包裝糖果
導入語：盒子送好了，接下來，我們要包裝糖果了，看看陸老師為你們準備了什么糖果。
1、糖果什么樣（發(fā)現糖果顏色、大小不同）
關鍵提問：這些糖果有什么不一樣？
2、糖果怎么裝（初步嘗試根據包裝盒上的點卡提示，按數量、大小、顏色裝糖）
第一次操作
關鍵提問：小卡片告訴你什么？包裝盒里應該裝了什么樣的糖？（ppt演示）
小結：原來小盒子告訴小朋友要裝幾包糖，幾包大的，幾包小的，幾包紅的，幾包綠的。
第二次操作
關鍵提問：你們的糖果都裝對了嗎？（自主檢查）
小結：小二班的寶寶根據點子的大小，顏色，還有點子的多少來裝糖，成功完成了裝糖果的任務。
三、糖果上架（嘗試根據顏色、形狀、點卡對應把包裝好的糖果放整齊）
導入語：小朋友們，糖果包裝好了，可是我們還有任務呢，我們要把包裝好的.糖果放到貨架上，排成整齊的隊伍。
關鍵提問：你覺得這些糖果應該怎么擺呢？
小結：既要看清盒子的顏色、形狀，還要讓數字卡片和你盒子上的點卡寶寶對應起來。
延伸活動
糖果擺好嘍！小朋友們看看，這些糖果排列有什么規(guī)律呀？（視活動開展情況隨機省略）
活動反思：
從活動效果方面反思：
活動通過“糖果店”的情境展開，從包裝盒分類到包裝糖果到糖果上架，每個環(huán)節(jié)都有新的任務需要孩子們去挑戰(zhàn)，因而很好地保障了幼兒在整個活動中能始終保持高漲的情緒和興趣，積極地和老師和同伴一起觀察、比較、操作和講述，從環(huán)節(jié)二的操作和自查活動中可看出，幼兒已習得觀察點卡，并按照點卡提示進行操作的要領，同時積累了自查和相互檢查的經驗。環(huán)節(jié)三糖果上架的操作要求幼兒同時從三個維度來思考和辨別，有一定的挑戰(zhàn)，但在老師的引導下也都能成功完成任務。而延伸活動中排序規(guī)律的探索有助于幼兒學習從不同角度去觀察和思考的方法。
從材料準備與環(huán)境創(chuàng)設方面反思：
活動中漂亮的包裝盒，真實的糖果等都是吸引幼兒眼球，激發(fā)幼兒興趣的一個有效工具。另外，考慮到方便幼兒觀察和操作的問題，幼兒座位安排打破了傳統的馬蹄形，調整為六人一排面對面坐，這樣便于幼兒觀察身邊及對面幼兒手上的盒子，也便于幼兒操作和歸位�；顒釉O計了ppt操作演示，讓幼兒直觀了解點卡的提示作用。在活動開展的過程中也發(fā)現了不少需要進一步改進的細節(jié)，例如：將點卡貼在盒身幼兒觀察的時候較為不便，可貼在盒蓋上；最后糖果上架環(huán)節(jié)，教師可貼固定小點讓幼兒鞥整齊擺放糖果；找規(guī)律環(huán)節(jié)可制作ppt便于幼兒觀察等。
小班分糖果教案2
活動目標
1.觀察糖果，知道糖果是多種多樣的，進一步感知圓形，方形。
2.能夠正確說出糖果的形狀特征。
3.知道糖果吃多對牙齒不好，少吃糖。
4.懂得與小伙伴分享。
5.培養(yǎng)觀察，比較能力。
教學重點、難點
糖果的形狀的正確感知
活動準備
1每四名幼兒一盤各種形狀的糖果2圓形方形卡片
活動過程
1，出示卡片，激發(fā)興趣。
“孩子們，老師這里有個漂亮的卡片，哎，快看，我這個卡片是什么樣的，誰來說說看？”
“好，孩子們太聰明了，這是個圓形的卡片，我們一起用手指先做個圓形（雙手拇指食指對一個圓形）”
2，變魔術，展示糖果。
“孩子們，我會用圓形變魔術，趕快閉上雙眼”
“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的？” 3，分發(fā)糖果觀察討論。
請個別孩子說出糖果的顏色特征。
請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。
“誰能說一說，這個不是圓形的糖果是什么形狀的？”
“對了，是方形，誰會用小手做出來？”
雙手拇指食指對起來做個方形。請孩子找出盤子里的'方形糖果。
4，糖果按標記分類
“孩子我發(fā)現了一個小秘密，你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片，把它找出來認一認。'
“小手動起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”
“大家一起檢查放得對不對。"
5，活動延伸
請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。
告訴孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會疼的
6，結束上課。
教學反思
在組織這節(jié)課時候，目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內容。在活動時候，大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚，總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強，在分發(fā)糖果之后，就不太注意聽講，于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。另外我感覺，對這一節(jié)活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發(fā)展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之后，來園帶糖的孩少了很多。
小班分糖果教案3
活動目標：
１．學習將糖果按顏色、形狀標記分類。
２．能用簡單的語言回答成人的問題。
�。常層變簩W會初步的記錄方法。
４．能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備：
１．幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
�。玻笮”P子若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┱J識各種各樣的糖果。
�。保枪缶蹠�。
教師：糖果寶寶真可愛��！你帶的糖果是什么樣子的？
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
�。玻f說糖果。
幼兒說說自己的發(fā)現，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的……
�。ǘ┧吞枪丶�，認識標記。
１．學習按顏色標記分類。
教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個籃子里最合適？誰來試試？（個別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個籃子（貼有紅標記的籃子）里呢？
２．教師引導幼兒認識顏色標記：涂紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的'籃子是紅顏色糖果的家……
�。常畬W習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類？
教師：怎么知道把圓形糖果放這個籃子里呢？（貼有圓形標記的籃子）
�。ㄈ┓忠环痔枪�-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？
幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。
活動延伸：
區(qū)域活動：將材料投放在區(qū)域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，并能邊說邊分。
反思：
·孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養(yǎng)幼兒科學能力，激發(fā)幼兒學習數學的興趣。
·游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數學的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設了寬松、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種游戲活動中一邊游戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教于樂
小班分糖果教案4
活動目標
1、運用多種感官感知糖果的特征。
2、能大膽表述自己的發(fā)現，提高口語表達能力；并樂意與教師、同伴交流分享。
3、初步學習使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點
教學重點：引導幼兒觀察糖果，說出它們的不同。
教學難點：通過生活經驗，對顏色進行遷移。
活動準備
1、物質準備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。
2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。
3、認知準備：孩子已認識幾種基本顏色。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。
1、聽音樂開汽車進入糖果王國：
教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們去一個很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？
2、找糖果
教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個糖果寶寶做朋友吧！（師提出要求：拿糖果時不搶，輕輕拿一個，做個有禮貌的孩子。）
二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征
1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。
師：你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。
2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現。
�。�1）看糖果、了解糖果的包裝。
師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？
�。�2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質地。
師：請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導幼兒學習重疊詞：軟軟的、硬硬的）
�。�3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
師：現在請你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
�。�4）聞糖果，感知糖果的氣味。
師：老師聞到了好多糖果的氣味，請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？
3、嘗糖果，了解糖果的味道。
師：請你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請幼兒談一談品嘗的感受）
4、教師小結：今天，我們在糖果果園認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。
5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時候不能吃糖？（幼兒討論）
教師小結：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會使身體發(fā)胖，運動起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。
三、結束環(huán)節(jié)
指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養(yǎng)。
四、延伸環(huán)節(jié)
開展活動區(qū)域活動，指導幼兒在生活區(qū)學習制作糖果。
教學反思
在設計《糖果寶寶》教案時，活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經過我認真思考的�？紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學習興趣，使他們放松地參與、主動學習，所以整個活動的設計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對小朋友有著巨大的誘惑力，對年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時，我設計了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對活動的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。
去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出：教會小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應培養(yǎng)孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。
觀察、操作、具體實踐是幼兒學習科學的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中，運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的`說教、圖片的出示等要強得多。
在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受，大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評他們，而是引導他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時，我和孩子復習了剝糖紙的方法，雖然已經教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小，每個小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時地進行調整，我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質。
吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進餐，因此，我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經給他們講了有關這個話題的故事，在討論什么時候不能吃糖時？小朋友很快就能回答出來。
在活動結束后，有幾個小朋友悄悄地對我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動，因為他們學會了表達自己的想法，說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官，主動探索，獲得了直接經驗，學習認識事物的方法，產生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中，我應該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。
區(qū)域活動是教學活動的延伸，也是教學活動有效的補充，孩子們對教學活動的熱情并沒有因為活動的結束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。
但活動中也有需要改進的地方：
1、糖果品種準備較少，其中軟糖準備得太少，如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。
2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應和幼兒一起收集起來，可放到活動區(qū)進行“制作糖果”活動。
3、教師的評價語言還應該多豐富。
小班分糖果教案5
活動目標：
1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導幼兒大膽想像，并樂意表達自己的想法。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
掛圖13號
活動過程：
一、說說“雨”，激發(fā)興趣。
1、你見過下雨嗎？小雨點是怎么樣的？它是怎么落下來的`？
�。ㄒ龑в變航Y合生活說一說、做一做。）
2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。
�、傩∨笥涯阋姽枪陠幔�
�、谀悴虏绿枪陼鞘裁礃幼拥挠�？
師總結：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》
二、欣賞故事，理解內容。
1、教師完整的講述故事
�。ㄒ螅┱埿∨笥堰吢牴适逻呄胍幌牍适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾模坑惺裁次兜滥�？
2、逐段分析故事
掛圖13-2
�、俟适轮械奶枪甓际鞘裁搭伾模浚ㄏ鄳伾奶枪┯惺裁次兜滥�？
�。t、紫、綠……）根據幼兒說出的顏色及味道出示相應糖果圖片
重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味
�、冢ㄑa充）還有什么顏色的糖果雨�。�
掛圖13-3
�、倏吹厣隙际鞘裁窗�？（糖果）
�、诿苊苈槁榈奶枪′仢M了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦？（五顏六色）
③小朋友看見了怎么樣？老太太看見了怎么樣？
�、苣阌X得他們現在會是什么樣的心情��？（開心……）
⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎？為什么？（糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心）
三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。
1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨？例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。（引導幼兒大膽想象并說出自己的想法。）
四、“糖果雨”來啦！
1、剛才，小朋友當了魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣！下面老師也來當魔術師，假如我是魔術師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨？你們喜歡嗎？
你們想不想品嘗糖果啊
小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧？吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果？然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
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