有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案1
設(shè)計(jì)思路：
耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保護(hù)自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說(shuō)話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷，耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。
中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要，根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《耳朵有什么用》，旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞散文詩(shī)，了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。
2.能用耳朵聽(tīng)辨出物體發(fā)出的不同響聲，提高聽(tīng)辨能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同的聲音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入（引出對(duì)耳朵外部特征和作用的初步關(guān)注）
1.左一片、右一片,兩片東西看不見(jiàn)。猜猜我們身上的一個(gè)寶貝，究竟是什么？
2.分辨各種耳朵的圖片：找一找，哪個(gè)是人的耳朵，它像什么？
3.相互看朋友的耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。
�。�1）軟軟的.是耳垂。
�。�2）翹翹的是耳蝸。
4.我們的耳朵有什么用？
小結(jié)：我們的耳朵原來(lái)有這么多的本領(lǐng)，可以聽(tīng)別人說(shuō)話、聽(tīng)音樂(lè)、還可以聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，所以我們一定要愛(ài)護(hù)我們的耳朵。
二、理解散文（了解和拓展對(duì)耳朵作用的認(rèn)識(shí)）
1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，它給我們帶來(lái)了一篇散文，它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2.完整欣賞散文，提問(wèn)
1）散文里哪些人工作時(shí)要用耳朵來(lái)幫忙？
2）耳朵又是怎么幫忙的？
3）能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎？
3.除了這些人，你覺(jué)得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵？
小結(jié)：耳朵的本領(lǐng)真多，可以用它來(lái)聽(tīng)電話、戴耳機(jī)接受命令、戴聽(tīng)診器檢查健康，還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。
三、練練耳朵（我們的耳朵本領(lǐng)大）
1.耳朵會(huì)生病嗎？怎么樣才會(huì)讓耳朵不生病呢？（不大聲在耳朵邊說(shuō)話、不聽(tīng)很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等）
2.考考你，這是什么聲音？它告訴我們什么？（可以是鬧鐘、門(mén)鈴、電話機(jī)等聲音）
小結(jié)：只有保護(hù)好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。
有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。
2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飛、躲、爬、藏等。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種小動(dòng)物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲(chóng)、青蛙等。
2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹(shù)葉、綠色的荷葉等。
3、家的圖片若干。
4、在黑板上畫(huà)好表格（詳見(jiàn)附圖）
【活動(dòng)過(guò)程】
上次課的時(shí)候老師已經(jīng)教會(huì)了小朋友們《傘》這首詩(shī)歌了，這節(jié)課進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
小朋友們，剛才老師教了你們一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，叫什么名字啊？（傘）
學(xué)了《傘》之后，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹(shù)葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這里引導(dǎo)小朋友和老師一起說(shuō)）可是森林里啊，還住著許多小動(dòng)物，他們啊沒(méi)有自己的傘，下雨的時(shí)候他們沒(méi)有傘可以撐，會(huì)淋濕的，要感冒的。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時(shí)候他們就有自己的傘可以撐了。
二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)：
你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林里還有哪些動(dòng)物嗎？（小朋友們說(shuō)出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
那你知道除了紅紅的`花朵、黃黃的樹(shù)葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來(lái)當(dāng)傘的？（小朋友們說(shuō)出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
小朋友們?nèi)绻麤](méi)有說(shuō)出老師準(zhǔn)備的東西，老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來(lái)。小朋友們說(shuō)了老師沒(méi)有準(zhǔn)備得東西，老師可以當(dāng)場(chǎng)畫(huà)出來(lái)。
三、引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行創(chuàng)編：
剛才啊，小朋友們說(shuō)了許多許多小動(dòng)物，也說(shuō)了許多可以用來(lái)當(dāng)傘的東西，現(xiàn)在啊我們來(lái)為小動(dòng)物們找找他們的傘。
先為哪知小動(dòng)物找傘呢？（可以根據(jù)小朋友的要求來(lái)，如果意見(jiàn)很大的話，老師可以指定）
小朋友說(shuō)出一種動(dòng)物，老師把動(dòng)物的圖片放在表格里的相應(yīng)位置，說(shuō)可以當(dāng)傘的東西，把圖片放在事物那里，最后一個(gè)家的圖像都是一樣的。
貼好一欄，請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一邊：下雨了，下雨了，——飛過(guò)來(lái)，—在——下，把它當(dāng)做自己的傘。
選擇若干個(gè)，說(shuō)過(guò)一邊之后，請(qǐng)小朋友們連起來(lái)說(shuō)一邊。
分別請(qǐng)小朋友站起來(lái)說(shuō)。
四、請(qǐng)小朋友們自己創(chuàng)編：
剩下的素材請(qǐng)小朋友們自己來(lái)搭配創(chuàng)編，老師在旁邊加以引導(dǎo)。
【活動(dòng)延伸】
今天我們?yōu)樵S多小動(dòng)物找到了傘，回家后啊，小朋友們可以把小動(dòng)物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。
附表：
動(dòng)物圖像
事物圖像
家圖像
貼上去（下同）
附詩(shī)歌：《五顏六色的傘》
下雨了，下雨了，蜜蜂飛過(guò)來(lái)，躲在紅紅的花朵下，把它當(dāng)做自己的傘，螞蟻爬過(guò)來(lái)，躺在黃黃的樹(shù)葉下，把它當(dāng)做自己的傘，青蛙跳過(guò)來(lái)，藏在綠綠的荷葉下，把它當(dāng)做自己的傘，小白兔跳過(guò)來(lái)，坐在白色的蘑菇下，把它當(dāng)做自己的傘，下雨了下雨了，大家都有一把傘。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒要與同伴友好相處
2、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧詞組：一閃一閃3、注意發(fā)準(zhǔn)：墻、窗、堂、您等字音
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖一幅
2、小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴卡片、頭飾
3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒看背景圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么？（房子大樹(shù)花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事：《金色的房子》
二、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)老師講述故事，并動(dòng)腦筋回答問(wèn)題：
1、教師邊出示教具（小姑娘、小羊、小鳥(niǎo)、小狗和小猴），邊有表情地講述故事。
2、思考問(wèn)題：
�、龠@是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）
�、诜孔永镒≈l(shuí)？(小姑娘)
�、坌⊙蛞�(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：亮堂堂）。還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)？（小鳥(niǎo)小狗小猴）小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣？（真高興，并帶小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼瑁?/p>
�、苄⊙颉⑿▲B(niǎo)、小狗和小猴想到小姑娘的.房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢？（小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒絕的呢？（對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的！）（對(duì)小狗說(shuō)：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)的�。ㄐ⌒『锖托⊙蛘f(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的�。�
�、菪」媚镆粋�(gè)人在房子里的感覺(jué)怎么樣？（悶極了，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：悶）既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她打開(kāi)了窗戶--------（動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：熱鬧）
三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿�，那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè)嗎？（不快樂(lè)）第四部分：小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎？（快樂(lè)極了）小結(jié)：讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂(lè)才快樂(lè)！
四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演。
五、以小姑娘的口吻邀請(qǐng)幼兒去房子里玩結(jié)束課時(shí)。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
1、啟發(fā)幼兒想像，培養(yǎng)思維的豐富性與流暢性。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于與同伴合作、交往，對(duì)待任務(wù)具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
3、豐富詞匯：火辣火辣、陰涼陰涼，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性，能按自己的意志積極行動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、可操作的活動(dòng)性教學(xué)圖片。（根據(jù)散文內(nèi)容自制）
2、科學(xué)活動(dòng)中了解云、風(fēng)、太陽(yáng)之間的自然關(guān)系。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪緢D片指導(dǎo)幼兒觀察并大膽表述圖片內(nèi)容。
（二）操作活動(dòng)性圖片，完整講述后提問(wèn)。
1、天空上什么飄來(lái)了？
2、誰(shuí)想戴云帽子？（兩人一組，請(qǐng)幼兒互相描述，看誰(shuí)說(shuō)得多，發(fā)展思維的流暢性）
3、最后，云帽子給誰(shuí)戴呢？為什么？
4、太陽(yáng)公公戴上帽子后，地面變得怎樣，為什么？（豐富詞匯：火辣火辣，陰涼陰涼，活動(dòng)圖片中應(yīng)以紅色與藍(lán)色為主色調(diào)，讓幼兒感受詞義）
�。ㄈ┩暾蕾p散文，感受散文的意境美。
�。ㄋ模┮孕〗M為單位，自由結(jié)伴表演散文內(nèi)容，以加深對(duì)散文的理解與記憶。（鼓勵(lì)幼兒積極與人交往，并自主表演游戲）
四、各領(lǐng)域滲透
社會(huì)：培養(yǎng)幼兒敬老的良好品德。
美術(shù)：學(xué)習(xí)為散文配畫(huà)。
五、生活中滲透在生活環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換過(guò)程中播放散文的`錄音，讓幼兒感受散文意境美。
六、環(huán)境中滲透將幼兒的“散文配畫(huà)”張貼在美工活動(dòng)區(qū)內(nèi)。
七、家庭中滲透要求家長(zhǎng)配合進(jìn)行尊敬老人教育，對(duì)孩子的行為作出正確評(píng)價(jià)。
附散文
一頂云帽子
天空，飄來(lái)一頂云帽子。
小花說(shuō)：“我戴！我戴！”
小草說(shuō)：“我戴！我戴！”
小樹(shù)說(shuō)：“我戴！我戴！”
只有一頂云帽子，給誰(shuí)戴呢？
風(fēng)娃娃說(shuō)：“別爭(zhēng)，別爭(zhēng)，太陽(yáng)公公老了，給它戴吧�！�
大家點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“太好啦！太好啦！”
風(fēng)娃娃把云帽子送給太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子變得陰涼陰涼啦！
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
2、通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。
3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言?xún)?nèi)容制作電腦動(dòng)畫(huà)。
2、小貓（有胡須）手偶一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┙處熞哉勗捯龌顒�(dòng)內(nèi)容。
1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。
2、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？
3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。
師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。
�。ǘ┙處煶鍪窘虒W(xué)圖片，有表情地講述寓言。
1、教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。
2、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？
（三）教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。
1、理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“聚精會(huì)神”〉小花貓?jiān)诳词裁?
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。
3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”）
�。ㄋ模┙處熀陀變涸俅慰磮D片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。
1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2、師：小花貓能刮胡子嗎？
3、教師小結(jié)：原來(lái)，胡子是貓用來(lái)探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)？
師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢?（每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么）
師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說(shuō)什么？
教學(xué)反思：
我注重營(yíng)造和諧氣氛，引導(dǎo)學(xué)生去朗讀。最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話中，讓學(xué)生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔(dān)心，或生氣的語(yǔ)氣讀讀貓媽媽的話。通過(guò)學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說(shuō)的話。然后考慮到學(xué)生個(gè)體的理解、朗讀和喜好的差異，以“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)”為切入口，要求學(xué)生想想該對(duì)媽媽說(shuō)些什么？才能讓媽媽放心？才會(huì)成為一只真正的捉老鼠高手呢？讓學(xué)生用自己喜歡的'方式來(lái)理解感悟課文。這一教學(xué)過(guò)程，我?guī)缀鯖](méi)有對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析，講解，僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點(diǎn)，真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗(yàn)、自主創(chuàng)造，同時(shí)，很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維想象能力。
小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類(lèi)馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標(biāo)
l．發(fā)展觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2．感受幫助別人的樂(lè)趣，萌發(fā)助人為樂(lè)的情感。
3．復(fù)習(xí)漢字：彎、尖、看見(jiàn)、閃、寫(xiě)、大雁。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小字卡(彎、尖、看見(jiàn)、閃、寫(xiě)、大雁)兩套。一套每人一張，一套藏在活動(dòng)室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾，魔棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)火車(chē)去迪士尼
1．仙女(老師)：小朋友，仙女姐姐帶你們坐著小火車(chē)，去迪士尼樂(lè)園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車(chē)票。
2．出示課件(小火車(chē))問(wèn)：我請(qǐng)誰(shuí)上車(chē)呢?不要著急，請(qǐng)你們說(shuō)出手中的字卡就可以上車(chē)了。
3．火車(chē)出發(fā)了，嗚……(仙女帶小朋友排成一隊(duì)，每個(gè)小朋友右手在體側(cè)做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作)看一看我們來(lái)到哪里了(迪士尼樂(lè)園)?
二、迪士尼探險(xiǎn)
1．仙女帶幼兒來(lái)到大森林，邊觀察圖片邊引導(dǎo)幼兒回憶白雪公主的故事。
2．解除毒蘋(píng)果的毒性，解救白雪公主。
指導(dǎo)語(yǔ)：白雪公主吃毒蘋(píng)果后中毒了，你們?cè)敢饩人龁?好，咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋(píng)果擋住的字，然后找到這些字卡，我才能用魔棒解除這些毒蘋(píng)果的毒性，白雪公主也就被救了。
(1)請(qǐng)幼兒觀察下圖的.畫(huà)面，猜出每個(gè)毒蘋(píng)果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋(píng)果擋住一部分)。
(2)猜出被擋住的字寶寶后，仙女發(fā)出指令，請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡。
(3)幼兒將字卡交給仙女，老師檢查找的是否正確并引導(dǎo)幼兒用字卡組詞和說(shuō)句子。
(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶，仙女用魔棒將毒蘋(píng)果變成為無(wú)毒的蘋(píng)果。最后白雪公主被小朋友解救了。
三、結(jié)束
仙女：白雪公主為了感謝小朋友，請(qǐng)你們也當(dāng)王子和公主，一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?
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活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒仔細(xì)觀察讀本的畫(huà)面信息。
2、熟悉讀本中的文字，掌握形容詞和反義詞的使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大書(shū)（把書(shū)上面的文字信息遮好）
活動(dòng)過(guò)程
一、組織幼兒安靜做好，出示大書(shū)封面，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面信息。
老師：孩子們，你們都看到了什么？他們要干什么去？（孩子們根據(jù)上節(jié)課活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的豐富，能夠根據(jù)換面信息去回答問(wèn)題）。
二、逐頁(yè)出1至6頁(yè)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖畫(huà)中體現(xiàn)出來(lái)的信息，重點(diǎn)觀察每一頁(yè)中鞋子的'特征，引導(dǎo)幼兒能用一個(gè)形容詞來(lái)描述鞋子。
老師：土土選擇的鞋子都是什么樣子的？他們適合土土穿嗎？為什么不適合呢？引導(dǎo)幼兒用一個(gè)詞來(lái)描述土土選擇的每一雙鞋子。
三、出示第7頁(yè)和第8頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀察他和末末的神態(tài)。
老師：這次選擇的鞋子合適嗎？你們應(yīng)該用一個(gè)什么詞來(lái)形容合適的鞋子？土土?xí)䦟?duì)末末說(shuō)什么？末末又在干什么？要是末末也要買(mǎi)鞋，你會(huì)怎樣幫助他？
四、教師向幼兒展示大書(shū)的文字，帶領(lǐng)幼兒清晰、正確的朗讀文字。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)反義詞，會(huì)用多個(gè)形容詞來(lái)描述同一個(gè)物體。
五、活動(dòng)結(jié)束：
與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到合適的鞋子”。
有關(guān)幼兒園中班語(yǔ)言教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、在聽(tīng)故事的過(guò)程中體會(huì)好朋友之間互相幫助的情感。
2、嘗試給自己的'好朋友寫(xiě)信，表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心。
3、復(fù)習(xí)某一段寫(xiě)信、收信的過(guò)程
第一課時(shí)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡（點(diǎn)點(diǎn)、多咪、信、朋友、太陽(yáng)、月亮、夢(mèng)、關(guān)心）。
二、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題導(dǎo)入：
1、當(dāng)我們想念遠(yuǎn)方的親人或朋友該怎么辦呢？
2、我們來(lái)看一看故事中的好朋友是怎么來(lái)表達(dá)自己的思念的？
�。ǘ⑦\(yùn)用字卡講述故事，邊講邊提問(wèn)。
1、多咪想約點(diǎn)點(diǎn)做什么？多咪用什么方式告訴點(diǎn)點(diǎn)的？
2、點(diǎn)點(diǎn)想約多咪做什么？它用什么方式告訴多咪的？
3、有一天，多咪收到了點(diǎn)點(diǎn)的信，信上說(shuō)的什么？多咪跑到點(diǎn)點(diǎn)家，看到什么？
4、點(diǎn)點(diǎn)請(qǐng)多咪吃什么？
5、你從這個(gè)故事中學(xué)到了什么？
（三）、運(yùn)用字卡復(fù)述故事。
�。ㄋ模�、識(shí)字游戲
三、活動(dòng)結(jié)束：
1、今天你學(xué)會(huì)了什么？
2、你哪里又有進(jìn)步了？
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