大班教案必備【8篇】
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘恼淼拇蟀嘟贪�8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察細(xì)節(jié)，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽地表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫，大膽地表現(xiàn)。學(xué)說“爸爸像……一樣……”。
3、萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、電子書、完整配樂故事
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有爸爸，你喜歡爸爸嗎？說說你的理由。
二、閱讀理解繪本
1、看封面。今天老師帶來了一本關(guān)于爸爸的書。他在干什么？這個(gè)動(dòng)作讓你覺得這是一個(gè)什么樣的爸爸？
小結(jié)：這真是一個(gè)調(diào)皮又可愛的爸爸，這本書就叫《我爸爸》
2、第一頁：看！這個(gè)爸爸是什么樣子的？（觀察眼睛、衣服）爸爸現(xiàn)在在干什么？他旁邊有什么？你覺得可能是誰畫的？
小結(jié)：這是我爸爸，他真的很棒。
3、2-7頁：爸爸到底有多棒？有多少本領(lǐng)？
閱讀后提問：你看到爸爸有什么本領(lǐng)？你說的本領(lǐng)是第幾頁？（教師提升一下爸爸的本領(lǐng)，如勇敢的、魁梧的、喜歡運(yùn)動(dòng)的、多才多藝的）小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，寶貝一定很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢。
4、[變馬]這張圖你能看懂嗎？誰變成了馬？你怎么知道這是爸爸？為什么要把爸爸畫成馬？我來告訴你一個(gè)秘密：我爸爸吃得像馬一樣多。
5、[變魚][變猩猩]這兩頁是什么意思？
6、提升：你的爸爸有什么優(yōu)點(diǎn)（特別的本領(lǐng)）？他象哪個(gè)動(dòng)物一樣？
7、[高大][溫柔]
爸爸變得怎么樣了？哦，爸爸像房子一樣高大，我們來學(xué)一學(xué)爸爸樣子。爸爸什么什么時(shí)候會(huì)這樣？
這個(gè)玩具熊又是誰？什么時(shí)候爸爸會(huì)象玩具熊一樣可愛、柔軟？你喜歡這樣的爸爸嗎？（欣賞錄象）看完錄象后你有什么感覺？你們的爸爸平時(shí)是怎么來愛你們的呢？
8、完整欣賞：爸爸真得很棒，這么能干，這么可愛，我們一起來看一看這本《我爸爸》吧。
9、最后三幅：
你有沒有在爸爸的衣服上發(fā)現(xiàn)什么秘密？你還在哪里見過爸爸和太陽？為什么要把爸爸和太陽畫在一起呢？
爸爸和寶貝在做什么？你和爸爸這樣擁抱過嗎？擁抱的時(shí)候有什么感覺？
你看，他們臉貼著臉正在說悄悄話呢，寶貝會(huì)對(duì)爸爸說什么？爸爸又會(huì)對(duì)寶貝說什么呢？“永遠(yuǎn)”是什么意思？你對(duì)你爸爸說過嗎？
總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，我們都要對(duì)爸爸說一句：爸爸，我愛你。
活動(dòng)反思：
繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個(gè)方面。
一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感
繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人，作者形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我……”時(shí)，我都會(huì)被深深地感動(dòng)，聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。
二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。仔細(xì)閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無所不能、真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對(duì)接。另外，最后的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛。因此，根據(jù)繪本的內(nèi)容和我們大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的自豪感;確定的教學(xué)難點(diǎn)是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。這節(jié)活動(dòng)較符合我班孩子的年齡特點(diǎn)。
三、準(zhǔn)確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容
如果繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的'一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中仔細(xì)閱讀每一頁，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。
哪幅畫面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必不可少?仔細(xì)琢磨后，我發(fā)現(xiàn)第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些畫面是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察?仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明。像河馬一樣快樂”這幾幅不能少。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用�！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少。它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁。
作者通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫面，展現(xiàn)了一個(gè)無所不能的爸爸形象�？紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫實(shí)的畫面，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫面打好基礎(chǔ)。
四、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴
在教學(xué)過程中，我注意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。
如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛好之后，我便鼓勵(lì)幼兒用“像……一樣”的句式來夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗高興的內(nèi)容后。我便啟發(fā)幼兒思考“當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的”“你們有沒有想過：爸爸為什么要逗你開心”這兩個(gè)問題，以激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛。在欣賞完整版繪本之后，我又引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸愛我們。為我們做了很多事情，我們也有什么話要對(duì)爸爸說嗎?
五、個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況
因?yàn)槲野嗟暮罴魏缽男∈侨笔Ц笎鄣募彝�，所以這節(jié)活動(dòng)，也給孩子心靈帶來了沖擊，整節(jié)活動(dòng)孩子都沒有說一句話，單親家庭對(duì)于我們大班的孩子已經(jīng)影響很大了，在活動(dòng)中我沒有過多的去提問引導(dǎo)他，因?yàn)檫@樣他會(huì)覺得在小朋友面前傷了自尊，于是我便在活動(dòng)之后，主動(dòng)找他聊聊，并為此展開下一次的《尋找父愛》的活動(dòng)。
此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片，做成相冊(cè)和幻燈片，最后還用詩一般的語言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感，再次給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖擊，令幼兒沉醉、動(dòng)容，從而有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
大班教案 篇2
意圖：我在科學(xué)區(qū)投放了一些直管玩具，孩子們用沙子、小石子、小珠子等做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)它們有的能通過直管，有的不能，從而產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)的“為什么”。我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn)和探究點(diǎn)，在玩直管的基礎(chǔ)上增加難度，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步探究哪些材料能穿越彎管，意在通過操作活動(dòng)和觀察活動(dòng)激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探索興趣，感知到身邊一些科學(xué)現(xiàn)象的基本原理。由此初步培養(yǎng)正確的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展動(dòng)手操作能力和觀察能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在猜想、操作驗(yàn)證活動(dòng)中體驗(yàn)探索與分享成功的樂趣。
2.能動(dòng)手操作驗(yàn)證哪些物體能通過彎管，懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法。
3.喜歡動(dòng)手操作，會(huì)觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂意將操作結(jié)果告訴同伴。
活動(dòng)重點(diǎn)：探究哪些物體能通過彎管，懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：想辦法讓毛線快速通過彎管。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察生活中有哪些管子，是用來干什么的；活動(dòng)前帶幼兒一起玩鉆管道的游戲。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一份記錄表、筆、彎管，每組一筐操作材料(鉛筆、石子、木棍、毛線、螺絲帽、打氣筒等)，手電筒一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、談話引起幼兒討論的興趣，了解管子的多樣性
1.師：剛才我們一起玩鉆管道的游戲，小朋友們走得很快，可是老師覺得彎腰在管道里面走很慢，這是為什么?
2.你在生活中見過什么樣的管子?是干什么用的?
二、猜想并記錄哪些物體能通過彎管
1.出示彎管，引導(dǎo)幼兒觀察、猜測(cè)：這個(gè)管子是什么樣的?猜一猜哪些物體能通過彎管。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備好的各種材料。猜想并記錄：你們覺得哪些材料能通過彎管?請(qǐng)把你的猜想結(jié)果記錄在這張表格上。(引導(dǎo)幼兒用對(duì)錯(cuò)號(hào)等方式記錄自己的猜想結(jié)果)
3.幼兒猜想并記錄。
4.幼兒交流自己的猜想結(jié)果，教師根據(jù)情況提出問題：你為什么覺得螺絲帽(毛線)能(不能)通過彎管?還有誰的猜想結(jié)果跟他的不一樣?
5.小結(jié)：有的小朋友認(rèn)為能通過，有的小朋友認(rèn)為不能，這些物品到底能不能通過彎管?用什么辦法來驗(yàn)證一下你們的`結(jié)果呢?
三、幼兒操作，驗(yàn)證哪些物品能通過彎管，哪些不能，并記錄交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
1.教師提出操作要求：每一種提供的物品都要實(shí)驗(yàn)，并把操作結(jié)果記錄在表格上。
2.幼兒利用彎管和各種材料做實(shí)驗(yàn)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)并做好記錄。教師指導(dǎo)。
4.請(qǐng)兩三個(gè)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師根據(jù)結(jié)果引導(dǎo)幼兒小結(jié)：螺絲帽、石頭為什么能通過去呢?(小、硬)木棍為什么不能通過去?(比管子粗)鉛筆為什么不能通過彎管?(又長(zhǎng)又直又硬)打氣筒打出來的空氣看不見，你是怎么知道它通過彎管了呢?毛線為什么不容易通過彎管?
5.出示毛線：誰能想辦法讓毛線快速穿越彎管?幼兒討論并示范幫助毛線通過彎管的辦法。(把毛線系在螺絲帽上；用嘴吹；打氣筒打氣等)
四、引導(dǎo)幼兒明白“實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想”的方法
1.提問：我們每個(gè)人的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是一樣的嗎?要想知道結(jié)果究竟怎樣。應(yīng)該怎么做?
2.師：一些東西不容易通過管道，容易堵塞，生活中要注意什么?
3.出示手電筒：手電筒發(fā)出的光能通過彎管嗎?我們到科學(xué)區(qū)里再去實(shí)驗(yàn)探索吧!
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)區(qū)投放手電筒、鐵絲、彈簧等材料，引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深入探究。
大班教案 篇3
教材分析：
不受任何時(shí)間和場(chǎng)地的限制，簡(jiǎn)單方便，玩法多樣。本活動(dòng)通過指導(dǎo)幼兒跳皮筋， 引導(dǎo)幼兒自由探索并初步掌握跳皮筋的方法，既能鍛煉幼兒的腿部力量，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，又可以讓幼兒體驗(yàn)到合作游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握跳皮筋的方法，鍛煉腿部力量。
2、通過跳皮筋提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、對(duì)民間體育游戲感興趣，體驗(yàn)合作跳皮筋的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熟悉一些簡(jiǎn)單的民間童謠，會(huì)玩“拉大鋸”、“炒黃豆”等游戲。
2、長(zhǎng)、短皮筋若干。
活動(dòng)建議：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)，玩“拉大鋸”、“炒黃豆”等民間游戲，活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)。
2、了解皮筋的特性，嘗試探索皮筋的玩法。
�。�1）教師出示皮筋，引起幼兒興趣。
提問：這是什么？是干什么用的？怎樣用皮筋來玩游戲？
�。�2）請(qǐng)幼兒分組討論，嘗試皮筋的玩法。
如：?jiǎn)稳颂�，兩人拉著皮筋跑，用皮筋綁腳玩“兩人三足”，與同伴合作玩等。
�。�3）引導(dǎo)幼兒交流不同的玩法，互相學(xué)習(xí)。
3、玩“跳皮筋”游戲，初步掌握跳皮筋的方法。
�。�1）教師演示單腳內(nèi)外跳皮筋的方法，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。引導(dǎo)幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習(xí)跳。
�。�2）用 8 把小椅子撐起 4 根皮筋，讓幼兒自由探索皮筋的多種玩法。如：?jiǎn)文_跳、雙腳跳、雙腳交替跳等。
�。�3）教師展示皮筋的花樣跳法，引導(dǎo)幼兒練習(xí)跳皮筋。
教師演示皮筋的花樣跳法，如：踩、勾、挑、繞等，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用勾、繞的方法，結(jié)合兒歌進(jìn)行練習(xí)。
兒歌
小皮球，用腳踢，馬蓮開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一······九八九九一百一。
4、放松活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒雙手握皮筋做拉伸身體的動(dòng)作放松全身。
5、請(qǐng)幼兒結(jié)合各種皮筋跳法自編兒歌，利用戶外活動(dòng)、散步等環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)。
附：資料
跳皮筋的歌謠
1、小皮球，用腳踢，馬蓮開花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一；三五六，三五七，三八三九四十一；四五六，四五七，四八四九五十一；五五六， 五五七，五八五九六十一；六五六，六五七，六八六九七十一；七五六，七五七， 七八七九八十一；八五六，八五七，八八八九九十一；九五六，九五七，九八九九一百一。
2、小熊貓，上學(xué)校，老師講課它睡覺，左耳朵聽，右耳朵冒，你說可笑不可笑。
3、周扒皮，會(huì)偷雞，半夜里起來學(xué)公雞，我們正在做游戲，一把抓住周扒皮。
4、一朵紅花紅又紅，劉胡蘭是女英雄，生的偉大死的光榮，我們大家向她學(xué)習(xí)。
5、我是一只小青蛙， 張開嘴巴叫呱呱。請(qǐng)你不要嫌我吵， 田里害蟲歸我抓。
6、鴨子嘎嘎叫，老牛蹦又跳。大馬吃白菜，熊貓跑步快。白兔圓耳朵，老虎叫呱呱。老鼠比豬胖，公雞會(huì)下蛋。齊說怪兒歌，大家樂呵呵。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
門票活動(dòng)已進(jìn)行了一段時(shí)間，幼兒已積累了許多有關(guān)門票的知識(shí)，設(shè)計(jì)一張完整的門票是學(xué)習(xí)的積累與考察。在秋游中，幼兒對(duì)門票的地圖很感興趣，所以嘗試讓幼兒在地圖中找到要某一區(qū)域并做出相應(yīng)標(biāo)記。本班幼兒個(gè)性強(qiáng)，約束力較差，結(jié)合門票的須知試著讓幼兒自己制定規(guī)則，并自覺地遵守。
活動(dòng)目標(biāo)：
1鞏固對(duì)門票的認(rèn)識(shí)，能獨(dú)立設(shè)計(jì)一張完整的門票。
2學(xué)會(huì)利用參照物在地圖中找到某一區(qū)域，并做出相應(yīng)標(biāo)記。
3培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能獨(dú)立制定某一區(qū)域的游戲規(guī)則。
4發(fā)展審美、想象及動(dòng)手操作能力，并體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：門票型卡紙、彩筆、膠棒、規(guī)則圖、副卷、地圖、幼兒自帶門票、五角星。
活動(dòng)過程：
1以游戲身份引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：小朋友，你們猜我是誰?(高老師)請(qǐng)你們看看我?guī)У男乜?經(jīng)理)，我是快樂兒童城的經(jīng)理，明天兒童城就要開業(yè)了，可我還有一個(gè)很重要的任務(wù)沒有完成，兒童城的門票還沒有做好，我知道，大二班的小朋友正在進(jìn)行門票的.活動(dòng)，而且個(gè)個(gè)都會(huì)設(shè)計(jì)門票，我想把這個(gè)任務(wù)交給你們，你們想不想幫我完成這個(gè)任務(wù)呀?(原意)
2復(fù)習(xí)有關(guān)門票的知識(shí)，明確一張完整的門票是什么樣的。
教師：小朋友們，當(dāng)一個(gè)好的設(shè)計(jì)師要懂得很多關(guān)于門票的知識(shí)，你們能告訴我門票上都有什么嗎?(有圖案、副卷、地圖，須知等等)幼兒邊說邊在圖表中標(biāo)出，將主要的，次要的內(nèi)容用不同顏色標(biāo)記取分開。加深幼兒對(duì)門票主要部分的印象。
3我們的兒童城中有許多好玩的地方，你知道有哪些嗎?你是怎樣找到的?(請(qǐng)幼兒邊說邊做上標(biāo)，啟發(fā)幼兒說出所參照的某一事物)，請(qǐng)你在你設(shè)計(jì)的門票地圖上標(biāo)出記號(hào)告訴游人好嗎?在這個(gè)地方玩兒，你應(yīng)該告訴游人必須遵守什么規(guī)則嗎?也請(qǐng)小設(shè)計(jì)師在門票制定幾條須知好嗎?
4幼兒設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。
我為你們準(zhǔn)備了許多設(shè)計(jì)材料，有門票型紙張、有地圖、有副卷、有規(guī)則圖、有門票請(qǐng)小朋友自己選擇需要的來設(shè)計(jì)快樂兒童城的門票。比一比看一看那個(gè)設(shè)計(jì)師最謙讓，輕拿輕放。
怎樣讓游人看到票就知道自己應(yīng)該遵守些什么呢?
5請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)好的幼兒到各個(gè)地方玩，可用自己的也可和別人交換。
我覺得小朋友設(shè)計(jì)都很認(rèn)真，所以作為兒童城的經(jīng)理我獎(jiǎng)勵(lì)小朋友到兒童城去玩，玩的時(shí)候也請(qǐng)你們考察一下這張門票好用嗎?我們把好用的成功地收集起來，讓大家學(xué)習(xí)，不好用的也收集起來，請(qǐng)其他的小設(shè)計(jì)時(shí)幫他完善，然后把成功的票送到售票處去。
活動(dòng)自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：認(rèn)識(shí)貨幣，玩買票游快樂兒童城的游戲，學(xué)習(xí)使用門票。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。
3、對(duì)圖形感興趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)較大的圓，中間有切割線，能分成兩個(gè)半圓；小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)半圓形
1、今天，老師給你們帶來了一個(gè)好朋友，你們看看是什么�。�
2、你們看看老師手上拿的是什么啊？引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱。
3、看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。
4、將圓形拆開成兩個(gè)半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀，你認(rèn)識(shí)嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形。
5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形
1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。
2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個(gè)半圓形。
3、認(rèn)識(shí)了半圓形，老師想請(qǐng)你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的.玩 具，請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來。
4、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
三、摸摸半圓形
1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。
2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。
3、猜一猜，如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢？
4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請(qǐng)小朋友來用半圓形給他們補(bǔ)上。
四、圓圓和半圓
1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會(huì)變成圓形，有的不 能？
2、共同總結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一 拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗(yàn)證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)能遵循“教師為主導(dǎo)，孩子為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒主動(dòng)參與教學(xué)的全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
1.初步認(rèn)識(shí)半圓形
在認(rèn)識(shí)半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識(shí)，讓他們明白，半圓形和圓形的
演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點(diǎn)，再下面的認(rèn)識(shí)過程做了相應(yīng)的鋪墊。
2．以幼兒為主體，在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識(shí)
教師不單要把知識(shí)傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識(shí)的方法，所以我在活動(dòng)特別注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實(shí)踐→認(rèn)識(shí)→再實(shí)踐→再認(rèn)識(shí)為主線，在認(rèn)識(shí)半圓形特征時(shí)，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動(dòng)，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會(huì)只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達(dá)出來，還能依照教師的正確步驟去動(dòng)手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
3. 最后借助圖形快樂拼，給幼兒一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)各種圖形的平臺(tái)，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀察中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動(dòng)手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力，又培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手創(chuàng)意能力。
大班教案 篇6
目標(biāo)
1、在愉快的表演活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。
2、愿意在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
準(zhǔn)備
釣魚竿一根，帽子一頂。
過程
1、觀看表演，進(jìn)入歌曲所描述的情境。
教師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時(shí)，教師故做神秘地對(duì)幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來后，再重復(fù)上述動(dòng)作，等待幼兒再次作出反應(yīng)。教師再次釣魚，收魚線，作沮喪或興奮狀。
2、討論，理解歌詞。
師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來的'？我釣到了什么？
根據(jù)幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。
3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。
�。�1）配樂曲，教師完整表演一遍。
（2）幼兒跟教師表演，邊聽教師念白。
4、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動(dòng)作。
（1）教師演唱歌曲一遍。
�。�2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。
師：你們釣到了什么？
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來釣魚，其他
幼兒跟著一起唱歌。
讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過程中用動(dòng)作表示出來，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。
5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法，然后請(qǐng)幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。
活動(dòng)結(jié)束。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�、毙蕾p繪本畫面，感受作品呈現(xiàn)的色彩、布局之美。
�、策\(yùn)用圖畫踏印的方式進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天多彩的每。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件
三、活動(dòng)過程：
�、眴栴}導(dǎo)入
（⒈）你們喜歡雨天嗎？為什么？
幼A：不喜歡，不能出去玩
幼B：喜歡，可以給車洗澡
幼C：喜歡，會(huì)濺出水花
�。ㄔu(píng)析：幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法）（⒉）有的喜歡有的不喜歡，那你們觀察過雨天的天空嗎？是什
么樣的？
幼A：黑黑的，馬上要下大雨了
幼B：有的灰色的有的黑色的
灰色黑色有變化的天空
�、矅L試用黑色、白色和水畫出雨天的天空
�。á保├蠋熯@里有黑色和白色的顏料，請(qǐng)你們用它們畫出雨天灰
蒙蒙的感覺。有時(shí)間規(guī)定的哦！5分鐘的時(shí)間。
(評(píng)析：規(guī)定了幼兒的嘗試時(shí)間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培養(yǎng)了孩子們的時(shí)間觀念和規(guī)則意識(shí))
�。á玻┯變簢L試，教師巡回幫助（動(dòng)腦筋想想看灰色怎么變呢？）（⒊）你是怎么畫出雨天的？用了什么方法
幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點(diǎn)水就變出灰色了。幼B：先涂點(diǎn)黑色，再涂點(diǎn)白色
多加一些水也可以讓顏色變淡的哦
�。á矗┗颐擅傻挠晏熳屇愕男那樵趺礃�？
�。á担┯變海翰婚_心
�、承蕾p繪本，感受畫面的美
�。á保┞牐。úシ乓魳罚┫袷裁�？幼兒：像下雨了。（播放課件）（⒉）小黃是誰？幼兒：一把雨傘。為什么小黃說雨天是鮮艷的？原來是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽的'詞來說說看嗎？幼兒：五顏六色
�。á常┠憧吹搅耸裁搭伾�？出了五顏六色還可以用什么好聽的
詞？老師來告訴你們，還可以用色彩繽紛來說哦�。ㄓ變簩W(xué)說色彩繽紛）
（評(píng)析：這里先請(qǐng)幼兒用好聽的詞來形容，教師在給孩子們一個(gè)新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個(gè)問題之間又問了一個(gè)“你看到了什么顏色？”將兩個(gè)遞進(jìn)的問題分開來了，可以將這個(gè)問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好）
�。á矗┯辛诉@么多色彩的雨天，難怪小黃說雨天是鮮艷的。
（⒌）（出示繪本中的4副畫）你喜歡哪一幅？為什么喜歡這一幅？幼兒A：我喜歡這幅。師：為什么？幼兒A：這里有很多很多的傘。師：滿滿的很漂亮。你在哪里也見到過這樣類似的樣子？幼兒A：花園里。師：你喜歡這里的什么顏色？師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。
大班教案 篇8
一、魔毯游戲目的
�。�、立定時(shí)能平衡自己的重心
�。�、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲
材料：報(bào)紙，錄音機(jī)、音帶
游戲過程：
�。�、在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙
２、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物、如果小動(dòng)物站在＂魔毯＂（報(bào)紙）上，大灰狼就看不見了
�。�、音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由２－３名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺
�。础⒁魳吠�、小動(dòng)物們趕快找一張＂魔毯＂站在上面，否則就被抓走
�。�、將報(bào)紙對(duì)折、下一段音樂起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對(duì)折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒
二、溜冰游戲目的`
培養(yǎng)幼兒的細(xì)心、耐心和平衡能力游戲材料
報(bào)紙、節(jié)奏較快的音樂游戲過程
�。�、將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢(shì)
２、音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行
３、報(bào)紙一破就下場(chǎng)，場(chǎng)所沒有破的為最付佳溜冰手（用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破）
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