大班教案7篇[精華]

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒科學(xué)探索活動的核心經(jīng)驗(yàn)包括觀察、比較、分類、交流、測量、推斷、預(yù)測等。其中觀察、比較、交流、分類被美國科學(xué)促進(jìn)會認(rèn)為對兒童智力發(fā)展有益。能否在一個(gè)活動中涵蓋上述過程性科學(xué)探索活動的要素呢？帶著這樣的思考，我設(shè)計(jì)了活動“盒子里有什么”這個(gè)活動包含了上述科學(xué)探索關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的大部分內(nèi)容，凸顯了本活動設(shè)計(jì)的價(jià)值所在。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在活動過程中主動地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測等。

　　2、積極參與活動，樂于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、同樣大小的盒子若干（與幼兒人數(shù)相等），每個(gè)盒子內(nèi)裝有一個(gè)網(wǎng)球，盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況：有的盒子外貼有小小的商標(biāo)粘紙，如kity貓、米老鼠；有的.盒子上抹一點(diǎn)玫瑰精油；有的盒子一角用蠟筆涂抹了幾下。

　　2、另外準(zhǔn)備四個(gè)盒子：一個(gè)空盒子，一個(gè)內(nèi)裝氣球，一個(gè)內(nèi)裝幾張餐巾紙，一個(gè)內(nèi)有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。

　　3、一條毛巾，一把尺，一個(gè)裝著醋的小圓瓶，一副鈴鐺，一小盤黃豆，一個(gè)網(wǎng)球，一個(gè)網(wǎng)球大小的石球。

　　活動過程：

　　一、幼兒初步接觸不能打開的盒子，分辨盒子里是否有東西，并說說理由

　　師：這些暫時(shí)不能打開的盒子里有東西嗎？請你們試一試，把盒子分成裝有東西的和沒有裝東西的兩類。（幼兒操作）

　　師：大家都認(rèn)為這些盒子里面有東西，請說說你的理由。小結(jié)：有些人是聽到盒子里有聲音發(fā)出來，所以確定里面有東西；有些人是感覺到盒子重重的，所以確定里面有東西……

　　二、幼兒再次接觸不能打開的盒子，通過排除法推斷出盒子里所裝的東西

　　師：這些暫時(shí)不能打開的盒子里到底裝著什么呢？請你們再去感受和探索一下。

　　師：這里有一條毛巾、一把尺、一個(gè)裝著醋的小圓瓶、一副鈴鐺、一小盤黃豆、一個(gè)網(wǎng)球，請你選出確定不在盒子里的物品，并說說你的理由。小結(jié)：尺子長，石球重，黃豆多，小鈴響，毛巾輕，醋瓶子有酸味，這些都不是盒子里裝的東西。大家通過排除和推斷認(rèn)為盒子里裝的是網(wǎng)球。我來打開驗(yàn)證一下。（教師打開其中一個(gè)盒子驗(yàn)證結(jié)果。）

　　三、幼兒第三次接觸不能打開的盒子，從盒子的外觀推斷盒子里曾經(jīng)裝過什么

　　師：大家通過探索知道了每個(gè)盒子里裝的是網(wǎng)球。那么，這些盒子以前曾經(jīng)裝過什么呢？請你再上來仔細(xì)觀察、探索、判斷一下。

　　四、打開幼兒認(rèn)為沒有裝東西的盒子，拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1、師：這四個(gè)盒子是你們認(rèn)為沒有裝東西的。盒子里真的沒有東西嗎？如果有，可能會是什么？

　　2、教師逐一打開四個(gè)盒子，驗(yàn)證幼兒的猜測。

　　3、師：只有一個(gè)盒子是空的，其他三個(gè)盒子里都有東西。為什么你們會認(rèn)為這幾個(gè)盒子都是空的呢？小結(jié)：這四個(gè)盒子雖然都很輕，也聽不到有東西發(fā)出聲音，但其中有三個(gè)盒子里放著東西。看來我們還需要學(xué)習(xí)更多的判斷方法。

大班教案 篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1.探索側(cè)身翻滾的動作，能初步完成快速的側(cè)滾與起身，提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)能力。

　　2.能樂于與同伴進(jìn)行合作，共同進(jìn)行翻滾游戲。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　軟墊若干、呼啦圈若干。

　　【活動過程】

　　1.師生問好。

　　2.聰明的小刺猬。

　　(1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，并進(jìn)行系列肢體游戲(小刺猬撐、小刺猬卷)。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒自主探索翻滾動作并進(jìn)行展示與分享。

　　(3)教師提煉動作，幼兒嘗試游戲(小刺猬飛滾、超級刺猬)。

　　3.超級刺猬。

　　(1)教師分組并擺放器材，提示幼兒快速翻滾過軟墊。

　　(2)分享、提煉于加工。，教師示范“超級刺猬”的翻滾方法，提煉關(guān)鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。

　　(3)幼兒嘗試游戲。教師適時(shí)指正并提示幼兒頭部不著地。

　　(4)魚躍側(cè)滾。教師互動參與，增添游戲趣味性與挑戰(zhàn)性。

　　4.兩只小刺猬。

　　(1)組織幼兒兩兩合作結(jié)伴，共同探索雙人滾動的游戲動作。

　　(2)分享交流與展示。

　　(3)教師引入“瘋狂小刺猬”游戲，組織幼兒手腳鏈接協(xié)同側(cè)滾，看看能連多長，挑戰(zhàn)合作翻滾新記錄!

　　5.組織幼兒放松活動。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的'組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)紙桌的牢固和桌腿的高矮、粗細(xì)有關(guān)；

　　2、鼓勵(lì)幼兒將自己在討論交流中獲得的經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表出來。

　　3、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂趣；

　　活動準(zhǔn)備：

　　現(xiàn)成的紙桌、操作紙（桌腿紙和桌面紙）、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木若干。

　　活動過程：

　　一、談話引起興趣。

　　前幾天，我們用紙做成了一張桌子，并讓它站了起來，你們覺得好玩嗎？今天，老師要和你們來玩一個(gè)“吹紙桌”的游戲，你們想玩嗎？

　　二、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、等會你們試著去把紙桌吹倒，看看哪張紙桌只用了一點(diǎn)力氣就能吹倒，而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下？為什么會有這樣的事情發(fā)生呢？

　　2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　3、交流、總結(jié)。

　　A、剛才在“吹桌子”的游戲中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)樽劳却旨?xì)、高矮的不同）

　　B、總結(jié)：原來紙桌里還有這么多的秘密呢，桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩(wěn)，不容易吹倒；桌腿細(xì)的、高的紙桌站得不夠穩(wěn)，容易吹倒。）

　　三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌。

　　1、你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌，請小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩(wěn)又牢？（桌腿要又矮又粗），請1-2名幼兒說說自己的想法。

　　2、（出示操作紙）下面請小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩(wěn)又牢。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　（指導(dǎo)語：如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？）

　　四、游戲，結(jié)束活動。

　　1、紙桌做好了嗎？好，現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場比賽，在紙桌上放積木塊，看誰的紙桌放的'積木最多，說明他的紙桌站得最穩(wěn)！老師做裁判，請小朋友仔細(xì)聽 好規(guī)則：

　�。�1）比賽時(shí)手不可以碰紙桌；

　�。�2）要聽好口令，我說“1”就放一塊積木，我說“2”就放第二塊積木；

　　（3）如果你的桌子倒下了，你就停止比賽， 看旁邊的小朋友，并為他們鼓勵(lì)加油！聽清楚了嗎？請你從桌子下面拿出積木簍，準(zhǔn)備好了嗎？（放滿五塊后，鼓勵(lì)幼兒給自己鼓掌歡呼）

　　2、游戲。

　　3、總結(jié)、評價(jià)。

　　誰來說說看，你是用什么方法把桌腿變得又穩(wěn)又牢的？

　　五、結(jié)束活動。

　　今天你們玩得開心嗎？其實(shí)紙桌里還有許多的秘密呢！今天我們用的紙桌是一條腿的，那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢？是一條腿的紙桌站得穩(wěn)，還是兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌站得穩(wěn)呢？我們一會再到區(qū)域里去試試，好不好？

大班教案 篇4

　　英語活動設(shè)計(jì)

　　活動名稱：Englishsong“Doyouknowthefireman”

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。

　　2、結(jié)合圖片實(shí)物了解歌曲中人物的職業(yè)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1，圖片：醫(yī)生、護(hù)士、警察、司機(jī)、廚師

　　2，玩具：聽診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟玩具箱

　　3，已掌握一些職業(yè)的名稱

　　活動過程：

　　1、師生問候，引出主題，并復(fù)習(xí)以前掌握的人物職業(yè)名稱。

　　T：Hello,boysandgirls.

　　C：Hello,Jane.

　　T：Youraremygoodfriends.butIhavelotsoffriends.

　　Gue!Whoarethey?

　�。ㄖ鹨怀鍪緢D片，引出新單詞——fireman.）

　　T:what’sher/hisjob?

　　C:she/heisadoctor/nurse/policeman/cooker/driver.

　　2、發(fā)現(xiàn)新的圖片，接觸新名稱——fireman.

　　由教師的提問：what’shisjob?引發(fā)小朋友關(guān)于消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。T：so,ifsomeoneaskme:Doyouknowthefireman？Icansay:oh,heismybestfriend.

　　3、結(jié)合圖片欣賞歌曲。Listentothetape,andshowkidsthepicture.

　　4、Teachersingsasongagain.

　　---Doyouknowthefireman?（向左邊幼兒做出詢問的表情和動作）

　　---Thefireman,thefireman?（手指圖片）

　　---Doyouknowthefireman?（向右邊幼兒做出詢問的表情和動作）

　　---Oh,heismybestfriend.（先指圖片再指自己）

　　5、根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒將聽到的詞句反饋出來。教師特別講解Doyouknowxxx的用法，以及bestfriend的含義。

　　6、集體演唱歌曲。

　　7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動作演唱。

　　8、玩游戲：Doyouknow

　　大家問一個(gè)幼兒Doyouknowdoctor？這個(gè)幼兒就從玩具箱中摸出相應(yīng)的`玩具聽診器，作看病的動作。

　　延伸活動：

　　布置一個(gè)裝扮區(qū)，提供各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對各種職業(yè)的了解，并用到相應(yīng)的對話。

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　眾所周知，蔬菜中含有許多的營養(yǎng)素，但是許多的家長反映孩子不愛吃蔬菜，想了多種方法都不能收到較好的效果。在一次游戲的過程中給了我啟示，為什么不讓孩子與家長來一次換位游戲呢？因此設(shè)計(jì)了此次活動。

　　活動目的：

　　1、通過換位的游戲形式，增加父母與孩子的親子關(guān)系。

　　2、通過游戲，進(jìn)一步掌握對蔬菜的認(rèn)識，對其感興趣，為培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

　　3、通過自己與別人合作，培養(yǎng)互相協(xié)調(diào)的能力。

　　活動準(zhǔn)備：場地及材料準(zhǔn)備：活動室一角布置成超市，內(nèi)設(shè)各種常見蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、蘿卜、豌豆頭、菠菜、黃瓜、芹菜……）；幼兒用桌，貼有數(shù)字，上設(shè)籃子、玩具錢幣、刀、抹布。洗凈或已制熟的各種蔬菜六盤做獎勵(lì)備用；幾種幼兒不太熟悉的蔬菜少量（茭白、洋蔥、馬鈴薯、紅薯、荸薺、芋頭）；供烹調(diào)用的調(diào)料若干。知識準(zhǔn)備：幼兒對常見植物的.根、莖、葉、花、果實(shí)有了初步的認(rèn)識。幼兒玩過超市游戲。與家長聯(lián)系，以便參加活動。

　　活動過程：

　　一、引起游戲的興趣

　　1、建立家庭告訴幼兒今天和爸爸媽媽一齊玩游戲，而且是爸爸媽媽當(dāng)小寶寶，請幼兒兩人為一組，分配角色，誰是爸爸，誰是媽媽，老師為他們貼上數(shù)字，請他們按照數(shù)字帶上寶寶（父母）找自己的家坐下。

　　2、介紹自己的家庭請各個(gè)家庭的爸爸或媽媽向大家介紹自己的家庭成員。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、買菜師：快中午了，爸爸媽媽們有沒有買菜呀？現(xiàn)在請爸爸媽媽拿上籃子，帶上錢到我們的超市去買菜，超市的菜是一元錢一樣，你買幾樣就要付給營業(yè)員幾快錢。好了，快去買菜吧。

　　2、說菜

　　1）請買好菜的爸爸媽媽和寶寶說說今天買的什么菜？

　　2）請爸爸媽媽向大家介紹今天買的什么菜？說說今天的菜吃的是植物的哪一部分？師：我們都知道，植物分為根、莖、葉、花、果實(shí)幾個(gè)部分，今天每個(gè)家庭買的菜都很多，那么誰能說說今天買的菜是吃的哪一部分？（請爸爸或媽媽分別說說各種菜吃的是植物的哪一部分，說得不對的可由寶寶補(bǔ)充）

　　3）出示幾種老師準(zhǔn)備好的蔬菜，請爸爸媽媽和寶寶共同商量這種菜吃的是哪一部分？（說對的家庭獎勵(lì)一盤準(zhǔn)備好的菜）

　　3、做菜師：我們的爸爸媽媽和寶寶真棒，說了這么多，我們的寶寶肚子都餓了，現(xiàn)在我們就來做菜吧。（請每個(gè)家庭的爸爸媽媽和寶寶利用獎勵(lì)的菜和買的菜制作一盤色香味俱全的菜肴。以幼兒為主，家長做參考）。

　　三、結(jié)束部分

　　大家相互品嘗，評比，老師小結(jié)�；顒雍笥洠捍舜位顒釉谝黄瑲g聲笑語中結(jié)束了，結(jié)束后，幼兒還是爭吃自己做的菜，并吃得津津有味，雖然有的幼兒在放調(diào)料時(shí)掌握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他們都吃得十分香。家長都覺得奇怪，為什么孩子在家時(shí)不愛吃的蔬菜，做得很美味也不吃，變成自己動手做時(shí)就吃得十分香甜呢？我想其中原因很多，要大家細(xì)細(xì)去品吧。

大班教案 篇6

　　操作目標(biāo):

　　 1、 能進(jìn)行筷子拼圖,體驗(yàn)成功的喜悅。

　　 2 、能按一定的畫面情節(jié)進(jìn)行拼圖。

　　 操作材料:

　　 一次性筷子若干、顏料。

　　 操作層次:

　　 第一層次:幼兒隨意進(jìn)行拼圖游戲。

　　 第二層次:幼兒合作進(jìn)行拼圖。

　　 第三層次:引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面情節(jié)或線條進(jìn)行拼圖。

　　 操作說明:

　　 1、幼兒自由觀察筷子,發(fā)現(xiàn)筷子上的圖案。

　　 2、幼兒進(jìn)行拼圖活動。

　　 3、幼兒動手制作拼圖,幼兒練習(xí)在筷子上進(jìn)行創(chuàng)作畫。

　　 指導(dǎo)建議:

　　 在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作畫時(shí),教師可幫忙先將筷子粘在一起,等畫好后再拆開。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　當(dāng)今氣候變暖是一個(gè)熱門話題，新聞中在播，報(bào)紙上在講。有一天，吃完早餐后的自由活動時(shí)間，我看見許多小朋友圍者我們班有名的科學(xué)迷楊逸飛講得熱火朝天。我就悄悄地走了過去，想聽聽這些小家伙講什么講得這么投入。呵呵，把我嚇一跳。他們在關(guān)心地球變熱的問題。只聽小科學(xué)迷說：“昨天，我在新聞中聽到地球變熱了。如果不阻止地球變熱，南極的冰川將要融化，我們居住的地方都會被水淹沒。”有的小朋友說，我也聽爸爸說過；有的小朋友說，真可怕啊；有的小朋友說，那怎么辦呢？我想，這是一個(gè)很好的話題，我何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動，來增強(qiáng)小朋友的環(huán)保意識。讓小朋友從自我做起，爭當(dāng)?shù)厍虻?小主人。于是，我設(shè)計(jì)了此活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，使幼兒知道保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己，每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識。

　　2、通過幼兒向社會進(jìn)行宣傳教育，促使幼兒知道“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，懂得“地球只有一個(gè)，人類要保護(hù)好她”的道理。

　　3、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識。發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、想象力。培養(yǎng)幼兒動腦，動口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：課件；利用戶外活動或郊游的機(jī)會，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境。讓小朋友知道地球就是我們的家園。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：收集有關(guān)地球變熱的資料和圖片；事先了解有關(guān)地球變熱的知識。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　請小朋友一起念兒歌《地球媽媽是我家》，引出課題。

　　二、基本部分：

　　1、請小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱了》。

　　2、請小朋友說一說“地球媽媽”為什么變熱了。

　　3、看課件老師總結(jié)地球變熱的原因：科學(xué)家分析了地球變熱的原因，認(rèn)為主要是人類自身不合理的活動造成的。 比如，砍伐森林樹木，草原上過度放牧，就減少了能吸收二氧化碳、呼出氧氣的森林和牧草等植被。還比如，海洋上船舶航行，污染海面，尤其是油污染海面，使海水不能正常地吸收二氧化碳。更主要的是工業(yè)發(fā)展，興建許多工廠，大量礦物燃料的燃燒，煙囪冒煙，汽車排放廢氣等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大氣中的二氧化碳含量猛增。二氧化碳含量增加，就像給地球蓋的屋頂，愈來愈厚，地球表面散發(fā)的熱量無法散到宇宙中，都被二氧化碳阻擋了，這就叫“溫室效應(yīng)”。也就像我們到玻璃暖房一樣，太陽光可以照進(jìn)來，熱量散不出去，屋子里就暖和了。

　　4、看課件讓小朋友了解地球氣候變熱給我們帶來的災(zāi)難。地球變熱使居住在地球上的廣大居民受到熱浪的襲擊，天氣少雨、干旱，影響作物正常生長。由于地球氣候變熱，南極冰山也會漸漸融化。冰山融化，會使海平面上升，那么許多沿海城市就會被淹沒，整個(gè)地球就將面目全非。

　　5、 “地球媽媽”變熱了，就像我們小朋友生病發(fā)燒了一樣。“地球媽媽”生病了，那我們怎么辦呢？請小朋友講一講如果你是“地球醫(yī)生”你會怎么給“地球媽媽”治病呢？

　　6、看課件，總結(jié)日常生活中防止地球變暖的措施：出門時(shí)盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車；少使用空調(diào)；多植樹造林；每次減少一分鐘淋浴時(shí)間；不使用的家用電器要把插頭拔掉；停止設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購物時(shí)攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時(shí)間；家人盡量在同一房間活動等等。

　　五、結(jié)束部分：

　　鼓勵(lì)幼兒向家人宣傳保護(hù)環(huán)境的知識；分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）

　　1、自己設(shè)計(jì)宣傳畫。

　　2、自編宣傳標(biāo)語。

　　3、裝飾宣傳牌。

　　4、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。

　　5、小朋友 保護(hù)地球是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

　　六、活動延伸：

　　1、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。

　　2、續(xù)編故事《地球不熱了》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　活動反思：

　　由于本次活動是從小朋友的談話中生成的，小朋友從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，知道了地球環(huán)境的破壞給我們帶來的災(zāi)難。同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。

　　在整個(gè)活動中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，層次清楚，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識。本次活動還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識，注重幼兒社會性的培養(yǎng)，如：合作意識、自信心的培養(yǎng)，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。

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