實用的小學語文教案[范例8篇]
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的小學語文教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![實用的小學語文教案[范例8篇]](https://p.9136.com/00/l/d3efcec406_5fbf7f2bbd6e9.jpg)
小學語文教案 篇1
教學內(nèi)容：
完成寫好鉛筆字、九九歌
學生學習過程：
一、寫好鉛筆字。
1.審題。
指名讀題，明確題目要求。
2.指導。
(1)學寫生字“小、水”。
①指名讀。
�、谥该垂P順書空。
�、圻@兩個字有什么共同的筆順規(guī)則?(先中間后兩邊。)
�、苡^察“小、水”兩字在田字格中的位置。(中間高，兩邊低，右邊比左邊高。)
⑤教師范寫“小”和“水”各一個，并講解要點。
�、迣W生復習書寫要領(lǐng)。
⑦學生描紅、仿影并注意寫字姿勢，教師巡視。
(2)按上面的學習過程學寫生字“廳、同”。
3.練習。
(1)學生集體書空。
(2)學生在書上臨寫，注意寫字姿勢。
(3)指名上黑板寫這4個字，并集體評議。
(4)展示優(yōu)秀作品，提出存在問題。
二、讀讀背背。
1.審題，讀題。
弄清本題有兩個要求：朗讀與背誦。
2.教師簡要介紹。
一年有二十四個節(jié)氣。一年中最短的一天叫冬至。從冬至那天起，第一個九天為一九，第二個九天為二九，一直到第九個九天叫九九。我們的祖先，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗編一首九九歌。
教師再向?qū)W生介紹這九個九中的`氣候變化。
3.學生借助拼音白讀兒歌，要求讀準讀順。
4.指名讀。分組讀。
5.教師范讀。學生聽清該如何停頓，并作好記號，同時練習讀好它。
6.簡單理解兒歌內(nèi)容。
(1)小組討論解疑。
(2)教師點撥“不出手……‘冰上走”是什么意思，說明了什么。從哪個九開始天氣轉(zhuǎn)暖?你從哪里看出來的?
7.練習背誦，可自由加上自己喜歡的動作。
板書設(shè)計：
小 水 廳
課后反思：
小學語文教案 篇2
教學目標
1、認識14個生字。會寫卜、又、心、風四個字。認識3個偏旁草字頭、走字底、風字旁和一個筆畫臥鉤。
2、通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。
3、培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。
教學重、難點
認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點，能正確、流利地朗讀課文。
教學準備
1、教學掛圖，生字卡片。
2、讓學生畫一張自己喜歡的蔬菜畫，并想辦法寫上蔬菜的名字。
課時安排 2課時
第一課時
總84電74
一、教學目標：
1、認識14個生字。會寫卜、又、心、風四個字。認識3個偏旁草字頭、走字底、風字旁和一個筆畫臥鉤。
二、教學重點：認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。
三、教學難點：能正確、流利地朗讀課文。
四、教學過程：
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，導入新課
導語：同學們，今天，老師要帶大家去一個地方。出示掛圖，提問：這是什么地方？你是怎么知道的？（師當堂板書：菜園里）誰來讀一讀？
�。ǘ�(chuàng)設(shè)情景，自主識字
菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡？
�。�1）教師任意出示一種蔬菜，讓學生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來帶大家讀一讀。誰記得快，讀得準，就由誰領(lǐng)讀。
�。�2）老師再出示生字卡片，誰會讀誰就起立讀，進行鞏固生字的.練習。
�。�3）讓沒起立讀的同學把生字卡片讀給大家聽。大家給這些同學找出進步點。
�。ㄈ⒆詫W兒歌，朗誦擂臺
菜園的美景讓我們賞心悅目，優(yōu)美動聽的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?/p>
1、借助拼音，自讀兒歌。
出示兒歌中的生詞，讓學生邊讀兒歌邊動筆對生詞或不理解的地方圈圈、點點。
2、小組合作識字。菜園里教學設(shè)計教案
3、師生討論，擴展詞語。
先讓學生說說認識哪個字，是怎樣認識的，再讓小組代表匯報記字方法。
4、認記偏旁，了解規(guī)律。
這些生字中哪些偏旁我們沒學過？學生找出草字頭、走字底、風字旁大家識記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多，這是為什么呢？ 5．抓住關(guān)鍵詞，突出重點。
5、運用游戲，鞏固生字。
出示生字，做開火車的游戲，看哪組的火車開得快。
6、朗讀擺臺，體驗成功。
先放手讓學生自由朗讀，提示學生看看圖，做做手勢動作。
四人小組請每組一名平時朗讀有困難的學生朗讀，其他人做動作。比賽前，請小組成員一起朗讀兒歌，幫助這位選手讀準字音、讀通句子。注意重音和停頓。
朗讀擂臺賽。在比賽時，注意點撥，肯定學生朗誦的精彩之處，并讓大家評議。
（四）、運用生活經(jīng)驗，擴展識字
1、小組交流。
每人在四人小組中出示自己準備好的自己畫的蔬菜畫，帶領(lǐng)小組同學認讀。
2、成功展示。
學生上臺展示自己的畫，并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。
五、作業(yè)布置： 去菜市場認蔬菜的名字。
六、板書設(shè)計： 菜圓里
七、課后反思：
第二課時
總85電75
一、教學目標：
1、通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。
2、培養(yǎng)學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。
二、教學重點：
認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點。
三、教學難點：能正確、流利地朗讀課文。
四、教學過程：
（一）、復習
1、運用生字卡片做找朋友的游戲鞏固識字。
2、自由選擇朗讀課文，給學生創(chuàng)造一個嘗試成功展示的機會。
�。�1）你喜歡讀哪里？請向大家展示。
�。�2）你覺得他哪里讀得好？哪個詞讀得好？說說理由。
�。�3）你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎？
（4）誰還想讀，站起來一起讀。
�。ǘ�、體驗交流，展示評比
1、在四人小組中說說放學后隨父母去菜市場嘗試買蔬菜瓜果的體驗，
2、各組把參展的作品貼在各組的墻報上，并由講解員把各組的墻報向大家介紹。
3、全班同學參與評價，評出優(yōu)秀板報。
�。ㄈ�、練習寫字，重點指導
1、仔細觀察課后四字格里的四個字，想想怎樣才能寫好每個字。
2、你能寫好哪個字？寫好這個字最關(guān)鍵的地方在哪里？師范寫
3、重點指導寫好心、鳳。
�。�1）心字里的哪個筆畫你沒學過？有沒有同學認識這個筆畫？整體觀察這個心字，看看三個點的方向、位置、高低有什么不同？再看臥鈞，它像什么呢？（一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。）
怎樣才能寫好它呢？（隨機邊范寫邊講清寫字要點。）
學生自己描紅、臨寫，體會寫心字的要領(lǐng)。
�。�2）再看鳳字，整個字像什么？（被風略略吹開裙擺的裙子）
寫好風最關(guān)鍵的地方在哪里？（學生交流。老師邊點撥邊范寫。）
4、學生練習寫字，老師巡回個別指導。
�。ㄋ模⒕毩� 菜園里教學設(shè)計教案
1、讀一讀。
青菜 土豆 蘿卜 越長越大
細心 風光 公園 捉迷藏
2、補充句子。
我最愛吃（ ）、（ ）等蔬菜。
3、看誰說得多。
青青的 （ ） （ ） （ ）
越長越大（ ） （ ） （ ）
五、作業(yè)布置：把心、鳳兩個字每個字寫兩行。
六、板書設(shè)計： 在田字格中寫心、鳳兩個字。
七、課后反思：
小學語文教案 篇3
1、湖邊的景色真美了，吸引了許多人，猜一猜，人們會在那里干什么？
2、你為什么會這么想？課文是怎么寫的？誰能把課文中的句子讀一讀。
3、用“有人……有人……”練習說話。
課文中的這句話寫了人們在湖邊不同的活動？
想一想，還可以說什么地方有人在干什么，有人在干什么？
人們在湖邊看到什么？看課件
4、自由讀課文第六段。仔細體會課文句子的意思。
5、說說讀了課文，你覺得哪些句子寫得特別好，為什么？
1）為什么說湖水像面鏡子？湖水里還倒映著什么？學習生字“鏡”朗讀句子練習。
2）啊！像一群小鳥飛過雨后的'彩虹？課文把什么比作了什么？為什么這樣比？
5、你能用“像”說一句話嗎？想一想，在什么情況下能把什么比作什么？
6、你能把這一段讀一讀嗎？自由讀課文，指名讀，齊讀。
7、（機動）指導背誦，雷雨后的景色真美，你喜歡嗎？我們來把這幾段背出來，行嗎？
在第4至6自然段中選一段背一背。
自由背，同桌互背，小組輪背。
五、齊讀課文。
小學語文教案 篇4
教學目標：
1、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
3、會認“畔、御、侯”等3個字，會寫“畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔”等7個字。
教學重點：
邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
教學難點：
理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
教學準備：
多媒體課件
第一課時
教學目標：
1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩《寒食》《泊船瓜州》。
2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
3、能正確書寫生字新詞。
教學重點：
邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
教學難點：
邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
教學過程：
一、導入解題
寒食是古代一個傳統(tǒng)節(jié)日，清明前的一兩天，古人從這一天起，三天不生火做飯，所以叫寒食，我們一起來看看當年寒食節(jié)時的長安城什么樣?
二、學習《寒食》一詩
1、自讀，讀準字音
2、指導學習第一句
出示：春城天處不飛花
(1)把詩句劃分成詞語
春城/天處/不/飛花
(2)想想每個詞的意思，不會的怎么辦?(查字典、看注釋)
(3)把詞語連成句子，說說這句話的意思、
3、照樣子自學后三句
4、檢查出示(斜……御柳……漢宮……)
5、指導朗讀
(1)想象一下，春天滿城飄柳絮什么樣?
(2)舉國上下都在過寒食節(jié)而皇宮又在干什么呢?如果你是長安的百姓看到這些你會有什么感受?
6、有感情地朗讀。
三、學習《泊船瓜州》
1、回顧上首詩的學習方法。
2、分小組學習
3、匯報交流
4、指導朗讀
出示課件：在這樣一個月明星稀的夜晚，你獨自一人在外漂泊，心里會怎樣想?(回家)帶著這樣的思鄉(xiāng)之情再讀。
5、背誦
四、小結(jié)
今天我們是怎樣學習古詩的?
五、布置作業(yè)
背誦《泊船瓜州》、《寒食》。
第二課時
教學目標：
1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩《江畔獨步尋花》。
2、邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的.意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
3、能正確書寫生字新詞。
教學重點：
邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
教學難點：
邊讀邊看插圖和注釋，理解詩句的意思，體會古詩所描繪的景物和作者表達的思想感情。
教學過程：
一、復習檢查
1、解釋詩句。
2、背誦《寒食》《泊船瓜州》
二、學習《江畔獨步尋花》
1、解題
讀題目，讀懂了什么?還有什么不懂的問題。
2、自讀古詩讀準字音
3、小組自學
4、交流匯報
(1)檢查出示詞語
(2)誰來說說這首詩的意思。
三、啟發(fā)想象，指導朗讀
1、讀了這首詩，你眼前會浮現(xiàn)出哪些景物?(鮮花、小路、蝴蝶、嬌鶯)
2、你能結(jié)合詩句想象一下什么樣嗎?(學生描述)
3、當我們自己融入這花的海洋，聞著沁人心脾的花香，聽著悅耳的鳥鳴，你想說什么?
4、帶著對春天的熱愛來讀。
四、背誦練習
五、布置作業(yè)
改寫《江畔獨步尋花》
小學語文教案 篇5
知識與能力：
1、引導學生了解一詞多義的語言現(xiàn)象。激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。
2、理解文章概括具體的表達手段。體會概括敘述的句子。
情感態(tài)度與價值觀： 激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。 過程與方法：讀中體會，讀中感悟 教學課時：三課時
第一課時
教學內(nèi)容：樂園 教學重點：了解一詞多義，理解文章概括具體的表達手段。 教學過程：
一、讀一讀，說說每組加點詞的`意思有什么不同?
1、按組讀詞，讀熟練，將不懂的詞語畫下來，先和同桌討論。
2、檢查朗讀，說說每組詞語的意思。
3、以“走”為例，引導學生了解詞語的本義和引早義。
4、學生分組講座理解多義詞詞義的方法。 師小結(jié)：一詞多義是指同一個詞在不同的語言環(huán)境中意義不同，平時不斷積累多義詞在語境中的意義。引申義是由本義引申出來的。比喻義是用比喻的方法形成新的詞義。理解時要以本義為基礎(chǔ)。掌握聯(lián)系語境中推斷具體含義的方法。
二、讀一讀，想一想，體會加點詞語的作用。
1、讀，
2、分組討論：加點詞語的作用。
3、介紹概括具體式的表達手段。
4、小結(jié)：閱讀時抓住概括性的總起句和總結(jié)句，就能很快把握語段的主要意思，作文時使用概括具體式的表達手段，就能全面，具體地表達自己的觀點。
三、讀一讀，記一記。
1、學生正確流利地讀句子。
2、討論句子的意思。
四、讀一讀
1、自主學習：要有自己的見解指的是什么意思?短文是通過什么例子具體說明的? 2、怎樣閱讀才有自己的見解?
3、合作交流：明白有獨到見解的是思維深刻的表現(xiàn)。
小學語文教案 篇6
教學目標
1、學會本課生字，正確讀寫"檢閱、俱樂部、挑選"等詞語。
2、有感情朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。
教學重點
學習生字詞，理解課文內(nèi)容。
教學難點
體會隊員們關(guān)注弱勢的美好的心靈。
教具準備
生字詞卡片，幻燈片
導學過程
二次備課
預(yù)習提綱
1、初讀課文，理解課文主要內(nèi)容。
2、借助工具書，認識本課生字詞。
第一課時
一、讀文解題，感知全文
1．板書課題：檢閱
試問學生：什么是"檢閱"？
2．基于學生不甚理解，讓學生通過初讀課文，進一步理解檢閱。
3．交流：
現(xiàn)在你知道什么是"檢閱"了嗎？
4．出示插圖，看這就是在七月，波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)舉行的一次檢閱流行。
你仔細觀察畫面，說說你看到了什么？
隨機指導朗讀文中有關(guān)描寫檢閱隆重場面的句子。
隨機讀詞：博萊克截肢拄拐等，了解博萊克
二、再讀課文，了解故事
就從這一隊孩子身上，發(fā)生了一個感人至深的故事。
1．學生再讀課文把課文讀正確、讀流利。并思考：隊員們發(fā)生了什么事?
2．匯報交流，理清脈絡(luò)：
�。▋和爢T準備參加國慶撿閱，商量怎么解決一件"棘手的事"；國慶節(jié)那天兒童隊員參加檢閱的情景）
在交流中隨機指名讀相關(guān)段落，及時正音，如：鴉雀無聲羨慕沉默的局面情不自禁等。
三、走進故事，品味語言
在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，他們是這樣說的：
生齊讀：這個小伙子真棒！
這些小伙子真棒！
觀眾為什么稱贊他們呢？難道僅僅是因為隊伍走得整齊嗎？還有沒有其他的原因？
你想說什么呢？（我知道博萊克得到大家的稱贊是因為他左腿截肢了但依然走得很好。）
大家都想表達這一個意思，對么？好。下面我們就先走進博萊克，去體驗一下，他"棒"在何處。誰來把博萊克參加檢閱時的情景展示給大家？
1．一生讀。多媒體出示帶有畫面的文字。
2．生自由讀，邊讀邊想：哪些話讓你感受博萊克棒。
3．交流
重點品讀：他同全隊保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺。
�、倌男┰~讓你感覺到博萊克棒？（根據(jù)學生回答，抓重點詞指導朗讀。）
�、谙胂螽敃r博萊克在想什么？透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢？（體會人物心情，引導有感而讀。）
�、劭粗@拐杖，這高揚的'頭，這挺起的胸脯，你想對博萊克說句什么話呢？（進一步指導朗讀）
4．博萊克真的讓我們佩服。好！同學們，這一幕幕鏡頭，一個個場景不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷的稱贊這個自信、堅強的孩子
生齊讀：這個小伙子真棒！
讓我聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊！
生再齊讀：這個小伙子真棒！
小學語文教案 篇7
教學要求：
1．使學生初步懂得：接觸社會，有目的查閱資料是獲取材料的重要來源。
2．練習按所提出的問題和所的卡片資料及自己在閱讀和參觀訪問時所獲取的新鮮資料，介紹某種事物的方法。
3．借助練習，“養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣”，學習摘抄、制作、運用資料卡片的方法。
教學重點：
按順序介紹蘋果的品種等情況。
教學難點：
把文章寫得形象生動、活潑有趣。
教學過程：
一、談話導人
蘋果是許多人都喜愛吃的水果。它和葡萄、柑橘、香蕉并稱世界四大水果，盡管如此，蘋果的種植史、生存條件、栽種地域和營養(yǎng)功效等人們往往知之甚少，這節(jié)課我們就來學習教材的資料，結(jié)合我們的參觀訪問以及到圖書館查到的.資料，以(蘋果家族)為題寫一，來向人們介紹一下我們都愛吃的蘋果。(板書：蘋果家族)
二、自學課文
1．自學課文第一部分。思考討論：
(1)這一次練習的目的是什么?
(2)文章要求我們本次習作可從哪幾方面去寫?
(3)課文對完成本次習作有何具體要求?
2．討論交流。
[討論第(2)題時相機板書：蘋果的常見品種、蘋果的栽培史、蘋果的生存條件、蘋果的栽種區(qū)域、蘋果的營養(yǎng)功效]
過渡談話：以上我們學習了課文的第一部分，通過學習我對本次習作練習的目的、內(nèi)容、要求都有了清楚的了解，但光這還不夠，同學們對的內(nèi)容掌握得可能還不夠全面，下面我們就來學習課文的第二部分。
3．自學課文第二部分。
思考：教材的每張卡片回答了習作練習中提出哪一個問題？
4．討論交流。
三．交流所得
1．思考：我們在課前參觀訪問、查找資料中獲取了哪些資料?它回答了練習中提出的哪一個問題?
2．交流討論，并逐一分類補充到卡片中去。
四、明確寫法
1．進一步明確習作要求。
以(蘋果家族)為題，按所提問的順序介紹蘋果。
2．交流習作內(nèi)容。
(1)分小組互相練說。
(2)指名說。
(3)評議（鼓勵學生要大膽想象，避免生搬硬套卡片上的資料，并提示學生要注意運用過渡語句)
3．獨立。
4．評議修改，布置學生以習作為藍本，準備做蘋果展銷會上的小推銷員。
板書設(shè)計：
習作3
常見品種
栽培史
蘋果家族生存條件
栽種區(qū)域
營養(yǎng)功效
小學語文教案 篇8
教學目標：
1、讀懂課文，了解課文內(nèi)容。
2、通過教學培養(yǎng)和增進學生的自瀆自學課文的能力。
3、學習本課會認的6個生字，理解它們在詞語中的意思。
4、說說是怎樣發(fā)明吸塵器的。
教學重點：
體會“為什么不反過來試試”這句話。
教學準備：
304e小高的電子備課
教學時間：
1課時
教學步驟：
一、導入
1、板書課題
2、引導學生讀課文，了解文章意思。
(1)課文寫的是誰?主要講了他的什么事?(出示吸塵器圖片)
(2)了解每一段的意思，然后再通讀全篇。
二、自學生字，初步感知
1、自學生字新詞，認清字形，把讀音讀正確。
2、抽讀生字、新詞,體會它們在句子里的意思。
3、檢查朗讀課文，要求做到正確，讀準字音。
(1)學生自讀課文，然后指名朗讀。
(2)指定學生評估朗讀效果。
(3)讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容。
三、交流討論，感悟理解
學習第一部分(1——6):
1、出示第一幅圖，看看圖上畫的是什么?
2、課文的哪幾個自然段，描述的是這個自然段的內(nèi)容?
3、分角色讀讀。
4、思考：車廂里的`乘客會怎樣想?
5、假如你就是一名乘客，你會怎樣做?布斯是怎樣想的?
學習第二部分(7——14):
1、根據(jù)課后的默讀提示自學課文
布斯的研制工作陷入困境的時候，媽媽說的話對他有什么啟發(fā)?后來他又是怎么想的?怎么做的?再說說自己對“為什么不反過來試試”這句話的體會。
2、全班交流
(1)理解句子：“為什么不可以把木塞壓進去呢?”
(2)媽媽在什么情況下說這句話的?
(3)出示第二幅圖，看看布斯在干什么?文章中是怎樣把它寫具體的?
默讀這個自然段，畫出描寫布斯動作的詞語，體會人物的品質(zhì)。
(放找蒙趴吸取)
放聲朗讀，體會布斯的執(zhí)著精神。
(4)你覺得布斯是一個怎樣的人?
第三部分(15):
1、齊讀課文。
2、讀了這個小故事，你想對布斯說些什么?
3、這件事對你思考問題有什么啟發(fā)?
作業(yè)：
1、積累“詞語花籃”。
2、把這個故事講給家人聽。
3、采集發(fā)明小故事。
【小學語文教案】相關(guān)文章：
小學語文語文園地四教案04-03
小學語文窮人教案11-17
小學語文教案01-01
小學語文掌聲教案12-28
小學語文教案03-28
(精選)小學語文教案08-13
（精選）小學語文教案08-15
（經(jīng)典）小學語文教案10-17
【經(jīng)典】小學語文教案10-15
小學語文教案（經(jīng)典）10-08