大班教案6篇[必備]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調整。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、感知歌曲的快樂情緒，唱準高音部分。

　　2、嘗試填入名字進行演唱，能自如接唱。

　　3、體驗演唱自己名字時的自豪和愉快，感受與同伴互動演唱的快樂。

　　活動準備：

　　1、“湯米”、“喀秋莎”及班級幼兒照片課件

　　2、圖譜。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，幼兒初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

　　1、幼兒傾聽歌曲旋律拍手歡迎兩位外國小客人。

　　2教師演唱歌曲，引導幼兒認識兩位客人。

　　提問：“他們叫什么名字？是怎樣介紹自己的？”

　　二 、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點。

　　1、教師完整范唱歌曲，引導幼兒進一步理解歌詞。

　　提問：“歌曲中唱的最多是什么字？米和莎字在他們名字的什么地方？”

　　小結：唱的最多是他們名字的最后一個字。

　　2、結合圖譜，引導幼兒唱準高音部分。

　　提問：他們在唱自己名字最后一個字的時候，有什么不同？（引導幼兒對比練習兩個高音處，用自然順暢的聲音唱準高音。）

　　3、完整演唱歌曲，引導幼兒表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，并自如接唱。

　　三、利用游戲，填名進行游戲，體驗與同伴互動演唱的快樂。

　　1、教師和幼兒一起探索自己名字的唱法。

　　2、游戲“唱唱你和我”，體驗唱自己和朋友名字的樂趣。

　　游戲玩法：當大屏幕的.照片滾動起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動，屏幕中出現(xiàn)哪兩名幼兒的照片，大家就來唱唱他們的名字。

　　3、名字大連唱。引導幼兒兩人合作唱出自己的名字，感受演唱的快樂與自豪。

　　4、引導幼兒將自己喜歡的名字加入歌曲中，體驗唱名字的快樂。

　　附歌曲：《唱唱我的名字》

　　1=C 2／4

　　1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │ 1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │

　　來 來 我是 湯 米 湯 米

　　5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │ 1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │

　　米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 來 來

　　1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │

　　來 來 我 是 卡 秋 莎 呀 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎莎

　　1 5 2 3 │ 1 — ‖

　　莎莎 莎莎 莎

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步懂得水資源與人類生活的關系，懂得人人都應該為保護水資源作出努力。

　　2、能大膽流利地表述自己的觀點。

　　活動準備：

　　收集各種資料

　　活動過程：

　　1、通過討論，讓幼兒闡述自己的觀點。

　�。�1）師：小朋友，在我們生活中每天都離不開水，那么，這么多人都要用水，我們地球上的水會用完嗎？（幼兒有的說用的完，有的說用不完）

　�。�2）師出示紅綠兩塊不同顏色的牌子。

　　地球上的水到底用的完還是用不完呢？大家的觀點有的不一樣，那我們就按自己的觀點分成小組，一起來說說各自的理由，看看哪一組觀點最有道理。（認為水用的完的小朋友坐在紅牌周圍，認為水用不完的小朋友坐到綠牌周圍）

　�。�3）幼兒按各自得觀點分成兩隊。

　�。�4）師：今天我們來開個辯論會，辯論的題目是：水用的完嗎？現(xiàn)在我們紅隊的小朋友認為是用的完的，綠隊的小朋友認為是水用不完的，一會兒我們各自得小朋友要發(fā)表自己的觀點。

　　2、辯論：地球上的水用得完嗎？

　�。�1）師：現(xiàn)在由紅綠隊各方闡述自己的觀點。

　　紅：水用得完的，因為我們天天在用水，地球上的水會越來越少，總有一天會用完的。

　　綠：水是用不完的，只要天下雨，河里湖里又有水了，水是用不完的。

　　紅：可是很多地方河里都沒水了，要是不下雨黃河長江都會沒水的。

　　綠：可是過了一段時間還是下雨了呀，黃河長江里不是又有水了嗎？太陽再蒸發(fā)水蒸氣，這樣就又要下雨，河里不是有水了嗎？

　　紅：有的沙漠現(xiàn)在已經沒水了，沙漠現(xiàn)在越來越大，這樣不就沒水了嗎？

　　綠：不會的，只要我們人類在，我們就會想辦法的。

　　幼兒各自闡述自己的觀點，這時有一位幼兒走到兩隊的中間，老師問：你為什么站到中間去呢？幼：我覺得水既用的完又用不完，所以我站到兩隊的`中間。（這時有幾位幼兒也可能同意他的觀點）老師就把他們分為黃隊。

　　3、繼續(xù)辯論。

　　綠：雖然地球上有很多臟水布能用，但我們科學技術發(fā)達了，還能把海水變成淡水，這樣水就用不完了。

　　黃：水既用的完又用不完，因為我們如果保護水資源，那水就用不完，如果我們人類一直在破壞水資源，那水就用的完。所以我們一定要保護水資源。

　　4、討論：怎樣保護水資源。

　�。�1）有很多小朋友開始同意黃隊的觀點了，那我們怎樣來保護地球上的水資源呢？（不浪費水，洗手時隨手關好水龍頭，把洗澡的水去拖地或沖廁所，不往河里扔垃圾，不弄臟水，不把糞便往河里沖，多種點樹，不讓沙漠變大。

　　教師對幼兒的觀點想法給予贊許肯定，并鼓勵幼兒保護水資源要從自己做起。

　　師：剛才小朋友說的真不錯，但保護水資源要從自己做起，同時也要監(jiān)督身邊的人。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過剪"春"活動，引導幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

　　2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。

　　3、通過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

　　活動重點：能大膽想象剪出不同變化的"春"字

　　活動難點：初步理解減法的含義

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設：

　　1、幼兒已經學會剪"春"字

　　2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數(shù)量不同）方形鉛畫紙

　　3、5以內的減法題（人手一份）

　　活動過程：

　　一、活動導入：

　　1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙？那綠色代表什么？

　　2、今天春姑娘又要請你們剪"春"，上次你剪"春"字的時候，"春風"遇到了誰？

　　二、幼兒剪"春"要求：

　　1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙？

　　2、每個"春"字都要不一樣。

　　3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

　�。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔Ｏ�。老師給的紙不一定剪完）三、比較"春"字1、請幼兒介紹一下，你的`幾個"春"字有什么地方不一樣？

　　2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。

　　四、找題目：

　　1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現(xiàn)在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？為什么用減法？

　　師概括：當剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用減法來表示。

　　2、請幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫上答案。

　　3、提問：你為什么選這道題？（師生共同總結題目中每個數(shù)字的含義）

　　五、延伸：

　　引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應的減法題。

大班教案 篇4

　　活動目標

　�。�、啟發(fā)幼兒在觀察小貓圖片的基礎上，大膽地進行想象，創(chuàng)編小貓的故事，并運用粘、剪、畫的技能繪制連環(huán)畫。

　　２、幼兒根據(jù)自己所編的《小貓的故事》，設計制作成四幅連環(huán)畫，畫面要求色彩豐富、鮮艷，內容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內容。

　�。�、培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　�。础⒆層變后w驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　�。�、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準備

　�。�、連環(huán)畫紙若干。

　�。病�八個不同動態(tài)，不同表情的線描小貓圖樣。

　　３、水彩筆若干，各色電光紙若干，膠水、剪刀、訂書機等。

　　４、木偶小貓一只，連環(huán)畫范樣兩幅。

　　活動過程

　　一、用木偶小貓表演形式引出課題。

　�。�、木偶小貓：小朋友們好！我是小貓咪咪。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓妙妙的故事（教師從小貓手中接過兩幅連環(huán)畫，并向幼兒展示）。我的 許多好朋友小花貓、小白貓、小黑貓都想請小朋友把它們的故事編到連環(huán)畫里。

　　教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后，我就給你送去，好不好？

　　木偶小貓：“好！謝謝小朋友們，再見！”

　　二、教師出示、講解范畫。

　　教師出示范畫：

　　（一）是用水彩筆繪制成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀看。教師講解連環(huán)畫內容：

　　(1)小貓咪咪是一只非常頑皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺上的一盆花碰倒在地 。

　　(2)貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。

　　(3)調皮的咪咪跳到家門口的'樹上，沖著貓爸爸做鬼臉 。

　　(4)咪咪認識到了自己的錯誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺上。

　　教師出示范畫

　�。ǘ�）是用彩色電光紙剪貼而成的四幅連環(huán)畫，請幼兒觀察看，講出連環(huán)畫的故事內容：

　　(1)一天中午，小貓妙妙正坐在樹下玩耍。

　　(2)忽然她看到前面小橋對岸，山羊老公公拄著拐仗正要過橋去。

　　(3)妙妙趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。

　　(4)山羊公公過了橋，高興地對小貓妙妙說：“你真是一個愛幫 助別人的好孩子啊！”

　　三、教師給幼兒出示八只不同動態(tài)、不同表情的小貓范樣，啟發(fā)幼兒大膽想象，開啟幼兒的思路，編出小貓的故事。

　�。薄⒂變壕幑适聲r要有時間、地點、人物及發(fā)生的事情的內容。

　�。�、教師請幼兒將自己編的故事，用四幅畫面表現(xiàn)出來。

　�。�、教師請幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。故事講完后，教師進行講評，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內容要有意義。

　　四、幼兒進行創(chuàng)作連環(huán)畫練習，教師巡回指導。

　�。�、教師將活動分成兩組：一組用彩色水筆來繪制連環(huán)畫；一組用彩色電光紙粘貼連環(huán)畫。

　　教師：下面請小朋友們自由選擇。想用彩筆畫連環(huán)畫的小朋友坐到繪畫組，想用彩紙粘的小朋友，坐到粘貼組。

　�。病⒂變哼M行創(chuàng)作活動，教師巡回指導。教師指導幼兒繪制、粘貼時，要注意構圖要基本合理、色彩的搭配協(xié)調美觀。

　　３、教師請2-3名能力強的幼兒到黑板前展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內容，教師進行簡單地評析。

　　五、教師給幼兒示范，將連環(huán)畫制作成小畫冊。沿四幅畫的中心線將四幅小圖剪下，按順序排列，用訂書機訂上兩個釘，一本幼兒自己創(chuàng)作編繪的小人書就做成了。

　　六、教師請幼兒自己動手操作，將自己創(chuàng)作的連環(huán)畫剪下，然后按順序訂成連環(huán)畫書。

　　活動延伸

　　小朋友們之間相互交流自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，把自己創(chuàng)編的故事講給小朋友們聽。

　　活動反思

　　選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展需要，體現(xiàn)了《綱要》中藝術領域的內容與要求，引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關、創(chuàng)造美的情趣。

大班教案 篇5

　　一、設計思路：

　　小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼

　　兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　二、活動目標：

　　1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容，了解故事的主要情節(jié)。

　　2、會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

　　3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎上共同完成任務。

　　三、活動準備：

　　1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

　　3、水彩筆、連環(huán)畫、動物圖片、訂書機。

　　四、活動過程：

　　一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

　　1、播放錄音，再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、（1）提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

　�。�2）小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？

　�。�3）小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

　　教師小結：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助

　　下，終于找到了自己的媽媽。

　　二、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

　　1、師：小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構成一個完整的'故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）

　　2、怎樣來做連環(huán)畫呢？

　�、�.畫故事。每張紙畫一個故事情節(jié)，有幾個情節(jié)就畫幾張紙。

　　②.把畫好的故事內容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　　③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

　�、�.裝訂。

　　三、請幼兒欣賞圖畫書，邊思考邊討論繪畫方法。

　　教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時怎么分

　　工？一共要畫幾張？有哪幾張？

　　四、播放故事，幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導，給予及時的幫助。

　　教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

　　難點：與同伴分工合作完成任務。

　　五、幼兒之間互相欣賞、交流。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、喜歡參加科學活動，體驗和同伴團結協(xié)作、共同完成任務的樂趣。

　　2、能運用工具搬運水，感知水具有流動性、水會占據(jù)空間但沒有固定形態(tài)等特點。

　　3、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備

　　（1）大水盆（裝上約2/3盆的水）、大水桶、沒底沒蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質疏松的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。

　　（2）皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。

　　活動過程

　　1、猜謎導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請它來。"（謎底：水）

　　2、出示各種盛水工具，引發(fā)幼兒猜想。

　　師：我們用手抓不住水，如果想把大水盆里的水運到大水桶里，有什么辦法呢？"

　�。�1）兩兩交流：我有什么好辦法？

　�。�2）教師出示各種盛水工具。

　　師："這些工具哪些能幫助我們把大水盆里的水運到大水桶里？"

　　3、幼兒實驗，教師觀察指導師："用這些工具來運水，看哪組想出來的方法最多，運水最快？"

　�。�1）提出活動要求一桌一組玩運水游戲，與他人合作，不爭搶工具。

　　小心不要把水撒到身上。

　　實驗完工具要放在規(guī)定的位置，用毛巾把桌子擦干凈。

　　聽到音樂結束實驗。

　�。�2）幼兒實驗。

　　引導幼兒記錄本組所用的運水方法。

　　4、交流討論

　�。�1）請各組派代表介紹運水方法。

　　（2）提出質疑并討論：為什么有的組運水的速度比較慢？

　�。�3）教師小結：水會流動，沒有固定的形狀，運水的工具有洞，運水的時候水會從洞里流出來。

　　5、引發(fā)問題，拓展幼兒探究師："可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們在運水的時候不把水灑在地上？"

　�。�1）小組討論：可以怎樣解決漏水問題？

　�。�2）小組改造漏水的`工具

　　（3）開展運水比賽，教師重點觀察每組解決問題的辦法和效果。

　�。�4）交流分享：你們組是怎樣解決漏水問題的？

　　（5）教師小結：運水時要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會流出來了；不要裝得太滿，否則容易將水灑出來；有適合運水工具和辦法，要耐心細致地去完成，才能把事情做好。

　　活動反思：

　　通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時了解一些科學現(xiàn)象，掌握一些知識技能。

【大班教案】相關文章：

大班語言大班教案03-26

精品大班健康教案健康的大班教案11-17

大班教案04-01

大班教案[經典]07-23

（精選）大班教案07-28

大班教案【精選】08-06

[經典]大班教案08-05

大班教案[精選]07-22

[精選]大班教案10-08

大班教案(精選)10-08