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美術(shù)教案

時間:2023-12-03 11:38:35 教案 我要投稿

實用的美術(shù)教案[精華]

  作為一名老師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的美術(shù)教案[精華]

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒在活動中感知泡泡的顏色、大小、形狀等。

  2、學(xué)會用油畫棒畫封閉的圓。

  3、通過活動培養(yǎng)幼兒的審美能力,使幼兒體會活動的趣味性。

  重點:通過觀察、欣賞讓幼兒了解泡泡的特征。

  難點:鍛煉幼兒小手肌肉的控制能力,畫封閉的圓。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  ——經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡、學(xué)跳律動《我愛洗澡》

  ——物質(zhì)準(zhǔn)備:吹泡泡玩具一個、炫彩棒和畫紙若、教學(xué)PPT、《我愛洗澡》視頻’、圓形玩具、水粉顏料(用抹布本蘸好)

  教學(xué)過程:

  1、情境導(dǎo)入

  ——播放《我愛洗澡》視頻,幼兒律動。

  ——提問:洗澡時我們我們搓啊搓出了許多什么東西?

  2、老師吹泡泡,幼兒觀察

  ——提問:你們看到了什么樣的泡泡?是什么形狀?都有哪些顏色?還有的是什么樣的?

  ——3游戲:吹泡泡

  ——這么漂亮的泡泡我們再來看看玩一玩吧!

  ——提問:你們用手抓到泡泡了嗎?為什么?

  ——老師把泡泡吹在托盤里,讓幼兒仔細(xì)觀察泡泡的門有沒有關(guān)好?用手戳一戳,泡泡破了會怎么樣呢?

  3、表演游戲:戳泡泡

  ——老師用手變成一個圓,另一個老師去戳,另一個老師做泡泡破了的樣子!變阂灿螒蛞淮。

  4、小結(jié):

  你看,泡泡都圓圓的`,關(guān)好門的,沒有關(guān)好門的泡泡就破了。泡泡是五顏六色的,有一串串的、手拉手的,有大的,也有小的,真的漂亮極了。讓我們一起來把泡泡畫下來吧。

  5、幼兒自由作畫

  ——要求:畫畫時注意干凈,不把桌子和身上畫起來

  ——分發(fā)材料:炫彩棒一組兩盒拆開放在籃子里、畫紙一人一張。

  ——幼兒自由選擇炫彩棒作畫,教師一旁引導(dǎo)。

  6、評價總結(jié)

  ——把幼兒作品迅速展示在黑板上,請大家欣賞

  ——請幼兒介紹自己的作品

  提問:你的泡泡是什么樣子的,有關(guān)好門嗎?還有什么樣子的泡泡沒有畫出來呢?

  ——小朋友畫的泡泡有大有小,顏色是五顏六色、有手拉手的,一串串像葡萄似的泡泡,真的是美極了!我們一起去外面吹泡泡吧!

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

 。1)能合理選擇材料,樂意為瓶子裝飾。

 。2)充分感受瓶子帶來的樂趣,鼓勵幼兒積極參與操作,能大方的與同伴和老師交流。

  活動準(zhǔn)備:

  裝飾好的瓶子若干,幼兒人手一個瓶子,膠袋、圖片、剪刀、膠水。

  活動過程:

 。ㄒ唬﹨⒂^瓶子展覽區(qū),激發(fā)幼兒的興趣:出示裝飾好的瓶子,小朋友們好!你們看看這個娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友,我們一起到展覽區(qū)去看看吧!

  提問:你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒說出:穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)

 。ǘ┙M織幼兒討論:

  討論內(nèi)容:最喜歡什么瓶子,平時爸爸、媽媽是怎么打扮你的`,請小朋友想想,你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子?

  討論方式:

  1、集體交流。

  2、個別交流。

 。ㄈ┯變鹤灾鬟x擇材料進行裝飾瓶子。

  (四)活動結(jié)束

  1、請幼兒把做完的作品,展示在展覽臺上。

  2、教師組織幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,相互并給自己的瓶子娃娃字。

美術(shù)教案 篇3

  要點:這不僅僅是一堂極為常見的激發(fā)美術(shù)教學(xué)課,但教師的教育觀念發(fā)生變化之后,所采用的教學(xué)方法竟會完全不同于以往。

  對待這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,以往的教學(xué)是如何進行的呢?該教師告訴我們:“習(xí)慣于利用大量范圖展示,來預(yù)防學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤,對于學(xué)生出現(xiàn)的問題總是”直接“解答,很少注重學(xué)生思維能力的發(fā)展!痹谶\用這種教學(xué)方法時,教師總是顯得十分拘謹(jǐn),將一切交代得非常具體,惟恐學(xué)生犯錯誤,指望學(xué)生能夠掌握技法,創(chuàng)作(或制作)出完整的作品。在教市的嚴(yán)格要求下,以及教師提供的`各種直觀范圖和演示活動的作用下,學(xué)生可能能夠達(dá)到預(yù)期的目的。但是從教育的意義看,學(xué)生在完成這種行為的過程中,卻很少能夠獲得情趣和思維的激活,只是被動地、機械地完成一項工作而已。

  通過對課改所提倡的新的教育思想和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,教師的教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。教師們主動地改變了自身的角色,同時相應(yīng)地導(dǎo)致了學(xué)生角色的變化,簡單地說,教師將自己放在了課堂“導(dǎo)演”的位置,而將學(xué)生當(dāng)作“演員”了,讓他們盡情地表演。在這一課中,老師改變了過去教師“包打天下”的做法,不是將結(jié)論直接地呈現(xiàn)給學(xué)生,而是讓學(xué)生動腦筋思維,主動地探索結(jié)論,由此在課堂中形成學(xué)生互相啟發(fā)的良好氛圍,使學(xué)生由被動地學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿鳌?/p>

  我們知道,人的思維主要有兩種路徑,一種是演繹,一種是歸納。該老師采用的正是第二種方法。原本他可以簡單而省事地提供示范作品,并將方法和結(jié)論告訴學(xué)生,讓學(xué)生按部就班地完成一件作品,但他沒有這樣做,而是采用了啟發(fā)誘導(dǎo)的方法,讓學(xué)生自己提出問題,自己解決問題。他的教學(xué)是由完成的對稱性作品開始的,由此讓學(xué)生思考完成這件作品的方法。其中一個女學(xué)生主動向全班同學(xué)介紹了方法,但是學(xué)生又提出了一些更為具體的問題,對這些問題,教師沒有急于回答,而是讓學(xué)生嘗試、制作,因為他知道學(xué)生的這些問題只是一些擔(dān)憂,到底會不會出現(xiàn),尚需要在實踐中檢驗。在學(xué)生制作的過程中,老師提出了這一課應(yīng)該理解的一個知識點——對稱。在學(xué)生理解這一問題以后,教師又進一步啟發(fā)學(xué)生將對稱的知識象其他事物演繹,從而加深學(xué)生對這一知識的理解。

  這堂課的教學(xué),教師始終扮演了一個組織者和啟發(fā)者的角色,能夠讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問題,盡可能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn);能夠讓學(xué)生自己解答的問題,盡可能讓學(xué)生自己解答。正是在這樣的氛圍中,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)會了思維,學(xué)會了學(xué)習(xí)。當(dāng)然,教師在這樣的過程中應(yīng)該對問題的適宜性和難易程度保持著敏感,如果學(xué)生自己不能解決的問題,教師還是應(yīng)該策略地幫助他們解決。

  2、根據(jù)新課程的教學(xué)理念,談?wù)勀愕母邢搿?/p>

美術(shù)教案 篇4

  “安全標(biāo)志我設(shè)計”是一節(jié)美術(shù)活動,結(jié)合我們的主題活動“保護自己”。在日常生活中,小朋友經(jīng)常會見到各種各樣的安全標(biāo)志,對于一些簡單的,大家都能很快認(rèn)出來,除此之外的,小朋友很難說出它們的意思,說明大家的生活經(jīng)驗還不夠豐富,需要提升。除了這些馬路上的,在我們身邊其實也存在各種安全隱患,例如上下樓梯、拿水杯、上廁所等,今天就想通過美術(shù)活動,讓大家自己來設(shè)計,設(shè)計完成后并張貼在教室的各角落,以起到警示的作用。

  在活動一開始,我以交通安全標(biāo)志導(dǎo)入課題,讓小朋友說說自己知道的`交通標(biāo)志,大家的發(fā)言都相當(dāng)踴躍,說了一些常見的交通標(biāo)志,例如“禁止鳴喇叭”、“禁止通行”、“注意行人”等。

  第二個環(huán)節(jié),我出示了禁止標(biāo)志和警告標(biāo)志,讓小朋友們來比較它們的不同。小朋友總結(jié)的很到位,例如,禁止標(biāo)志是圓形,中間有一缸,并且是紅色;而警告標(biāo)志,是一個三角形,邊沿是黑色,底色是黃色。我把重點放在了這一部分,為的是提醒大家在作畫的時候千萬別弄錯。但是在繪畫的過程中還是出現(xiàn)了這一現(xiàn)象,想提醒大家的,卻化成了禁止,如果在這個環(huán)節(jié)能再多跟小朋友聊聊、再多做一下小結(jié),效果會更好。

  比較完之后,我讓小朋友來談?wù)勗谖覀兩磉呌惺裁次kU的事情,小朋友一開始都說不上來,經(jīng)過我的提醒之后都滔滔不絕,例如不能在廁所奔跑,廁所要小心慢走,走樓梯要靠右走,走路的時候不能喝水等。設(shè)計這個環(huán)節(jié)是為了讓大家的作畫的時候能更順利。

  隨后我就讓大家自由作畫,但是大家的畫存在以下幾個問題:

  1、畫面布局不夠大氣,很多小朋友都畫得很小。這個是我在活動中沒有提醒的,結(jié)果大部分小朋友都存在這個問題,應(yīng)該要想個辦法來解決這個問題,比如紙頭左右這一下,要求把畫畫在正中間。

  2、提醒標(biāo)志和靜止標(biāo)志的目的不夠明確。

  3.個別幼兒線條不夠流暢、作畫不夠大膽。需要平時多加聯(lián)系。

  以上是我對本次美術(shù)活動的一個反思,希望下次在美術(shù)活動中,我們的小朋友能注意畫面布局這個部分。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,大膽想像表現(xiàn)太空搶隊救險的情節(jié)。

  2、學(xué)畫人物的各種動態(tài)表現(xiàn)救險的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已聽過有關(guān)太空搶險隊的故事。

  2、范圖“各種動態(tài)的人物”。

  3、太空星球遇險的背景畫一副幼兒用書《太空搶險隊》。

  活動過程:

  一、欣賞感受

  ⑴出示背景圖幼兒觀察。

  小朋友,今天老師給你們帶來了一副圖,看看都有些什么?

 、普?wù)勛约毫私庥嘘P(guān)太空的情況。

  二、想像討論

 、盘罩邪l(fā)生了什么事?請你和旁邊的小朋友說一說。

  ①幼兒互動

 、谙铝杏變簝(nèi)容

  ⑵有什么辦法拯救大家呢?請你們把自己想出的好辦法畫下來,好嗎?

  三、觀察模仿

 、懦鍪痉秷D“各種動態(tài)的'人物”。

  小朋友們看看,這副圖上的人在干什么呢?

 、朴變弘S意想像,說說自己在太空中干什么。

  四、表達(dá)表現(xiàn)

  現(xiàn)在請小朋友們開始作畫吧!

  要求:

  ①選擇自己喜歡的背景色。

 、诋嬅嫱怀鋈宋飫討B(tài)及搶救的方法。

 、劢榻B自己畫面的含義。

  活動反思:

  整個活動緊湊但不緊張,氣氛熱烈但不混亂,幼兒活動積極,樂學(xué)、愿學(xué),充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種展開想象,充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感,增強對美術(shù)活動的興趣。”的教育目標(biāo)。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┩ㄟ^本課美術(shù)教案-未來的我學(xué)習(xí),發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊藏的個性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用多學(xué)科整合手段,收集和處理信息資源的能力。美術(shù)教案-未來的我

 。ǘ┳寣W(xué)生在實踐活動中,美術(shù)教案-未來的我產(chǎn)生主動參與、抒發(fā)情感、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。從興趣入手,削弱既往由于基礎(chǔ)、能力等因素形成的差異,主張學(xué)生彰顯個性,以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂無限為過程體驗,感受藝術(shù)魅力。

  重點

 。ㄒ唬┙虒W(xué)重點在于教師要有較高水準(zhǔn)的示范、啟發(fā)和點撥,造就學(xué)生創(chuàng)意思維如泉涌,只要是學(xué)生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外,合理地、恰如其分地選擇和搭配素材,也是獲得意想不到效果的關(guān)鍵。不過,這個過程是要循序漸進,要避免學(xué)生急于求成的焦躁心態(tài)。

  難點

  一方面是課前素材的收集,來自于教師和學(xué)生、照片和插圖以及網(wǎng)絡(luò)信息資源。

  另一方面是計算機操作技法的傳授,教師必須讓學(xué)生熟練掌握最基本、最實用且效果明顯的圖像處理方法。這樣,才能有助于提高課堂教學(xué)效率。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  圖像素材、網(wǎng)絡(luò)教室

  教學(xué)方法

  引導(dǎo)、指導(dǎo)等。

  板書設(shè)計

  未來的我

  制作步驟:1、把照片掃描進電腦

  2、選擇喜歡的圖片,將自己的頭像移至適當(dāng)位置

  3、也可利用繪畫軟件進行加工。

  教學(xué)過程

  一、情景導(dǎo)入:

  我們每個人都有過美麗的`夢想,你的夢想是什么?課件演示:你夢想著有一天學(xué)業(yè)有成,頭頂博士帽、手持畢業(yè)證書站在同學(xué)們面前;你曾在夢中穿上威武的軍裝,莊重地敬上一個軍禮;或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界;或許你想成為足球明星哪怕是和明星在一起合影留念,也會滿足你深藏心底的愿望;或許你想和“哈里·波特”一起步入美麗而神秘的童話世界;也可能穿上宇航服遨游太空,成為中國第一太空人才是你真正的夢想……

  二、創(chuàng)作體驗:

  1、分組進行

  是將學(xué)生自己的頭像進行選擇剪切,然后粘貼入已經(jīng)過處理的主畫面中,可自由組合、拼接。從最后作品效果說,構(gòu)思巧妙、“天衣無縫”是最完美的作業(yè)。學(xué)生根據(jù)自己想象的情景,進行創(chuàng)意(設(shè)計方案)并尋找合適素材,以美術(shù)創(chuàng)作的形式回答上面的問題.

  2、將學(xué)生劃分為實踐組,可以互相學(xué)習(xí)、討論。以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng)造性思維和熟練的電腦操作技巧,帶動其他學(xué)生共同完成藝術(shù)創(chuàng)作。

  3、展示作品

  鼓勵同學(xué)介紹自己的作品,分組或全班欣賞作品.

  總結(jié)自己的制作方法。

  自己評價,后師生共評。

  三、小結(jié)

  是否與自己的夢想拉近了距離?

  教學(xué)反思

  部分教學(xué)設(shè)計內(nèi)容由于不符合學(xué)生的情趣,如學(xué)生關(guān)注的明星是新鮮而短暫的,他們的形象和觀念是不斷受到新鮮事物沖擊的,如果我們沒有與學(xué)生的新觀念、新思維同步,這節(jié)課就很難達(dá)到預(yù)想的效果。我們在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價值觀的同時,還要提供給學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同的價值觀的同時,還要提供給學(xué)生創(chuàng)造活動最適宜的環(huán)境。

美術(shù)教案 篇7

  一、活動目標(biāo):

  1、積極動手操作,感受用滾筒作畫的樂趣。

  2、發(fā)揮想象和創(chuàng)造力,能用粗線條組成完整又美觀的畫面。

  3、嘗試用各種滾筒印制墻紙,感受圖案的精美和豐富多樣。

  二、活動重難點:

  重點:能自己大膽印制各種線條圖案

  難點:能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力有序的合作作畫。

  三、活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:有參加過滾印活動的經(jīng)驗

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大張卡其色紙4—6張,各種滾筒、水粉顏料、抹布

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┯^察各種滾筒,初步了解滾筒的特點。

  指導(dǎo)語:讓我們來看看滾筒是什么樣子的.?看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫的呢?

  提問:這是什么?滾筒上有什么?用的的小手來摸一摸滾筒上的圖案,有什么感覺?

 。ǘ┨剿鲏埖挠≈品椒。

  1、欣賞各種各樣墻紙的圖片。提問:你喜歡張墻紙?墻紙美嗎?哪里美?

  2、幼兒討論印制的方法

  提問:我們想讓教室里墻壁變漂亮,想重新?lián)Q一張墻紙,怎么辦呢?怎樣才能使教室里墻紙不一樣?怎么印?怎樣才能在墻之上印滿好看的圖案呢?

 。ㄈ﹪L試小組創(chuàng)作墻紙

  想一想怎樣把墻紙滾滿?印清楚?提醒幼兒注意作畫的衛(wèi)生。

 。ㄋ模┬蕾p創(chuàng)作的墻紙,結(jié)束活動。

  結(jié)束語:墻紙上有滾上了什么?是怎么印上去的?

  五、活動建議:

  1、活動延伸:教師將各種滾筒投放到區(qū)角,讓幼兒繼續(xù)嘗試滾印出各種圖案。

  2、家園合作:請家長幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞,如雕花的、海綿的等。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):滾印畫是一種游戲形式的繪畫,一開始幼兒很有興趣,關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒集中注意力,堅持完成本次活動的學(xué)習(xí)任務(wù)。

美術(shù)教案 篇8

  手指印畫就是運用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式,其操作簡單,效果明顯,這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個月在我們班級里也開展了一些手指印畫的活動,怎樣在活動中適宜的教,讓幼兒在活動中主動的學(xué),我做了一些嘗試。在開展活動時我得到了一些收獲,也反思出一些問題。

  活動目標(biāo)

  1.欣賞手指印畫,感受手指變化后印畫所帶來的趣味性,萌發(fā)對手指印畫的興趣。

  2.嘗試進行手指印畫活動,并添畫出各種小動物,體驗成功的快樂。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備

  動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布

  活動過程

  1.出示預(yù)先動物圖片。

  師:“春天到了,草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什么樣子的?”

  師:現(xiàn)在,我用小手也能變出這些小動物來,你們瞧!

 。ㄓ變罕憩F(xiàn):幼兒的注意力很集中,仔細(xì)觀察圖片上的動物,很多幼兒都能積極的舉手回答問題,說出圖上的動物幼兒很感興趣)

  2.師用手指印畫,引起幼兒興趣。

  師:先讓我的手指蘸一點顏料,然后在顏料盒的邊上舔一舔,印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫:小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物,重點介紹長頸鹿、螃蟹印法)

 。ㄓ變罕憩F(xiàn):幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法,請個別幼兒示范作畫A:幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠(yuǎn),不便于作畫。B:幼兒印螃蟹時手指是豎著印的,因此印的螃蟹不形象,我及時引導(dǎo)幼兒要橫著印,再添畫上腳。)

  3.啟發(fā)幼兒想象。

  師:你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物,你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。

  4.請一幼兒嘗試來印畫,對于一些細(xì)節(jié),如:顏料不要蘸太多,予以重點提醒,引起幼兒重視。

  5.請幼兒集體操作,提醒幼兒顏料不要弄到身上。

 。ㄓ變罕憩F(xiàn):在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與,一些幼兒先點,再用抹布擦掉顏料,進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖,有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)

  6.展示幼兒作品,集體欣賞:“你最喜歡誰的畫,為什么?”

  活動反思:

  1.結(jié)合班級幼兒的特點設(shè)計活動過程,突出重難點。

  手指印畫在以前的美術(shù)活動中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過毛毛蟲,在區(qū)域游戲時與幼兒一起印過小雞,因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗。因此,在示范作畫時重點向幼兒介紹了長頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動開展起來就有側(cè)重點,便于解決活動中出現(xiàn)的問題。在出示范例的時候我也注意到范例的美感,讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,從而產(chǎn)生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對性的,如印一個圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個圓變成長頸鹿,印多個圓點可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時讓幼兒感受到遞進性,幼兒從而結(jié)合自己的能力進行作畫,便于幼兒操作。

  2.把握細(xì)節(jié)扎實開展活動。

  細(xì)節(jié)的把握對于一個活動來說也是很重要的,在活動中我也注意一些細(xì)節(jié)的`把握,如:請個別幼兒到前面示范作畫時,我請2名幼兒分別嘗試?yán)L畫兩種動物,這樣在他們繪畫中我會去捕捉優(yōu)點進行放大,并捕捉缺點對全體幼兒進行及時教育,這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如:幼兒作畫時,我鼓勵能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來作畫,能力強的幼兒可以大膽想象的進行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草,這樣幼兒印完動物以后,作品的效果很美。

  不足之處:在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的動物方向不一樣,我利用講評的時候進行了教育。

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