[經(jīng)典]大班教案7篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解記憶歌曲，嘗試用rap的語(yǔ)感和體態(tài)動(dòng)作說(shuō)唱歌曲，初步感受rap的說(shuō)唱風(fēng)格。

　　2、欣賞了解歌曲，嘗試創(chuàng)編夸張幽默的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中詼諧的歌詞，在師幼合作表演中感受流行曲風(fēng)的熱情奔放。

　　3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件音樂(lè)

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：感受rap的說(shuō)唱風(fēng)格，學(xué)說(shuō)rap

　　2、難點(diǎn)：理解記憶歌詞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出歌曲《�！�

　　活動(dòng)身體，讓我們先來(lái)熱身吧�。ㄒ魳�(lè)啊牛的你最牛）師：哇！你們一個(gè)比一個(gè)牛！小朋友，這個(gè)你最牛是什么意思？

　　幼：最棒，奶牛......

　　二、欣賞音樂(lè)《你最�！穼W(xué)習(xí)A段，會(huì)用rap的說(shuō)唱方式，唱出歌曲中牛的名稱及相關(guān)話語(yǔ)。

　　師：今天老師還帶來(lái)了一首《你最牛》的音樂(lè)。讓我們一起聽一聽，這首音樂(lè)給你什么感受？

　　幼：歡快，活潑，動(dòng)感......

　　師：在這首有動(dòng)感的音樂(lè)中，你還聽到了什么？

　　幼：有人在說(shuō)。有點(diǎn)象繞口令師：那我們以前學(xué)的歌曲是怎么樣的'呢？

　　幼：都是唱的。

　　師小結(jié)：告訴你們，這種像說(shuō)話一樣的歌曲，現(xiàn)在可流行啦！大家都叫它rap。因?yàn)槭菑膰?guó)外引進(jìn)到我們中國(guó)的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫說(shuō)唱樂(lè)。

　　師：那在這首rap《你最�！犯枨�里面，你都聽到了些什么牛呢？

　　幼：奶牛，黃牛......

　　師：到底有哪些牛呢？讓我們一起來(lái)看一看。（出示課件）這是什么牛？

　　幼：牦牛師：哇！這牦牛生長(zhǎng)在高原地區(qū)，身體可強(qiáng)壯了！就想歌曲里些的一樣健健康康像頭牦牛。

　　幼兒學(xué)說(shuō)第一句（3遍）師：接下來(lái)是什么牛？奶牛，奶牛是怎樣的？快快樂(lè)樂(lè)像頭奶牛。

　　師：下面有是誰(shuí)呢？

　　幼：黃牛師：黃牛在一直在田里工作，拉犁可勤懇啦！所以我們可以說(shuō)勤勤懇懇像頭黃牛。

　　師：那最后一個(gè)是誰(shuí)呀？

　　幼：蝸牛師：雖然它不是牛，但是它的名字里也有一個(gè)牛字。那蝸牛是怎么樣的呢？

　　幼：蝸牛身上有一個(gè)貝殼，走起路來(lái)慢吞吞的。

　　師：所以我們要快塊做事別像蝸牛。

　　師：你們喜歡rap嗎？那讓我們一起把它連起來(lái)說(shuō)一遍吧！

　　幼兒集體說(shuō)唱第一遍師帶領(lǐng)，第二遍幼兒自己說(shuō)，女分開來(lái)說(shuō)師：其實(shí)rap還可以一邊跳一邊說(shuō)唱呢！你們想不想來(lái)跟我一起跳一跳？讓我們一起來(lái)跳一跳吧！

　　師：你們太厲害了！學(xué)一遍就會(huì)了！那讓我們?cè)賮?lái)一遍，這一遍我不帶你們說(shuō)唱了。

　　現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行PK你們指導(dǎo)什么PK嗎？PK就是比賽的意思。

　　幼兒分組PK哇!誰(shuí)最牛？

　　師：那我們?cè)賮?lái)一遍比比看到底誰(shuí)最牛！

　　師：這樣吧！我們大家都牛！那牛的小朋友我們把第一段連起來(lái)跳一遍！

　　三、學(xué)說(shuō)B段，感受各種牛師：你們喜歡rap嗎？老師這里還有一段rap，讓我們一起來(lái)聽一聽。

　　師：你們都聽了些什么牛？

　　幼：吹牛，紅牛......

　　師：我們一起來(lái)看一看到底有哪些牛？（出示課件）師：看第一只牛在干嘛？斗牛。（誰(shuí)來(lái)做動(dòng)作表示斗牛）我們小朋友之間也會(huì)出現(xiàn)斗牛的現(xiàn)象，所我們要心平氣和不要斗牛。（幼兒一起說(shuō)唱）加上動(dòng)作師：還有什么牛？吹牛你們有沒(méi)有吹過(guò)牛？加上動(dòng)作說(shuō)吹牛師：哈哈！吹�？刹缓�，所以小朋友我們還是認(rèn)真做事不要吹牛。我們要怎樣？幼兒一起說(shuō)。

　　師：接下來(lái)是什么牛？肥牛師：誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表示肥牛？和老師比一比誰(shuí)更肥？哇！你真肥！所以我們要怎樣才能不做肥牛？

　　幼：要經(jīng)常鍛煉師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)經(jīng)常鍛煉不做肥牛師：最后一句是什么牛呢？

　　幼：紅牛師：什么是紅牛？你們喝過(guò)紅紅牛嗎？

　　師：喝了紅牛會(huì)勁頭十足，那些熬夜加班的人就會(huì)喝點(diǎn)紅牛。

　　師：就像歌詞里寫的盡頭十足像喝了紅牛。我們能不能用動(dòng)作表示？

　　幼兒加上動(dòng)作說(shuō)唱最后一句。

　　師：這段歌詞呀比較難，讓我們?cè)倏靵?lái)聽一遍。

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)練一練。說(shuō)唱幾遍。

　　師幼表演師：我們把兩段連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

　　四、結(jié)束

　　師：現(xiàn)在讓我們轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)問(wèn)客人老師我們唱的好嗎？那我們來(lái)表演給她們看看

　　師：好！現(xiàn)在讓我們加上身體動(dòng)作用rap的形式和老師們說(shuō)再見(jiàn)吧！

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)跳躍30―45厘米高的障礙物。

　　2、練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈敏性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造與想象力。

　　4、增進(jìn)幼兒之間的感情，提高合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小椅子8把（兩把小椅子之間栓上松緊帶并掛有一個(gè)鈴鐺）

　　用繩搭建好的彎曲的鱷魚池（最寬的為80厘米、最窄的為40厘米）

　　小青蛙的食物（隨意準(zhǔn)備）。

　　活動(dòng)流程：

　　準(zhǔn)備活動(dòng)（小青蛙操）→進(jìn)行活動(dòng)（過(guò)電雷區(qū)、過(guò)鱷魚池、小腳丫休息日）→集中活動(dòng)（智取食物）→結(jié)束活動(dòng)（放松游戲）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

　　幼兒做青蛙操進(jìn)入場(chǎng)地：我是快樂(lè)的小青蛙，又頑皮又淘汽，你看我，變小變小變小了，變成一只小蝌蚪，你看我，變大念大變大了，變成一只大青蛙，搖搖身體擺擺頭，拍拍可愛(ài)的大肚皮，呱呱呱，我是快樂(lè)的小青蛙。

　　二、進(jìn)行活動(dòng)：

　　1、“過(guò)電雷區(qū)”：幼兒雙腳跳過(guò)30―45厘米高的障礙，（根據(jù)個(gè)體差異請(qǐng)幼兒自由選擇高矮不同的`路線）

　　2、“過(guò)鱷魚池”：幼兒跨跳或立定跳過(guò)彎曲的小河（根據(jù)個(gè)體差異幼兒自由選擇寬窄不同的路線）

　　3、“小腳丫的休息日”：自由想象小腳丫休息后我們過(guò)橋的方法（前滾翻、匍匐前進(jìn)、雙手撐地跳、橫著滾等）

　　三、集體活動(dòng)：

　　“智取食物”：小青蛙分成四對(duì)后，要先過(guò)電雷區(qū)，然后跨過(guò)小河，最后用自己的方法過(guò)橋，取得事物。動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、食物取得多的一組為勝。

　　四、放松活動(dòng)：夏天到，柳樹笑，樹葉隨風(fēng)飄，樹枝隨風(fēng)搖，風(fēng)停了，你停了，我停了，我們大家都停了。（游戲反復(fù)進(jìn)行）

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容豐富、引人入勝，各環(huán)節(jié)安排的緊湊環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然，教師與幼兒的互動(dòng)關(guān)系十分融洽，教師在啟發(fā)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)時(shí)，指導(dǎo)語(yǔ)精煉、到位，精神飽滿，再加上教師豐富的面部表情及肢體語(yǔ)言的配合，吸引了每一個(gè)孩子的注意力，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。在活動(dòng)材料的設(shè)計(jì)上充分考慮到孩子的個(gè)體差異，對(duì)材料的設(shè)置上考慮到分層次、份難度，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

　　不足：

　　在活動(dòng)量的設(shè)計(jì)上要考慮天氣的因素，可適當(dāng)降低活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)觀看煮餃子的全過(guò)程，了解餃子從入水到沸騰過(guò)程中沉淀、起伏、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)態(tài)，豐富幼兒感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察關(guān)注周圍生活中的現(xiàn)象的能力。

　　2、能大膽想象并用合理的肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)自己的體驗(yàn)和情感。

　　3、樂(lè)意用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的變化，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄像帶音樂(lè)磁帶《春節(jié)序曲》電視數(shù)碼攝像機(jī)

　　2、前一天的午點(diǎn)安排吃餃子。

　　活動(dòng)流程：引發(fā)興趣感受體驗(yàn)表達(dá)表現(xiàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話引入：以餃子是怎樣煮為題，引導(dǎo)幼兒觀看煮餃子的過(guò)程。

　　師：“昨天我們都吃過(guò)了餃子，味道怎么樣？你們知道餃子是怎樣煮熟的嗎？”

　　2、觀看錄象：讓孩子帶著“餃子是怎么入鍋的？在水里發(fā)生了哪些變化？”的問(wèn)題有目的地看、了解餃子從入水到沸騰過(guò)程中沉淀、起伏、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)態(tài)。

　　3、引導(dǎo)幼兒自由交流看到的情景，教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒在期間的發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。(可以設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題：如1，

　　4、欣賞音樂(lè)《春節(jié)序曲》。

　　欣賞后提問(wèn)：“這首曲子的音樂(lè)情緒有哪些變化？”

　　5、合著音樂(lè)進(jìn)行第一次的音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。

　　師：“今天我想請(qǐng)你們扮演餃子，和著剛才這首好聽的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)你們從入鍋到出鍋的情景，用你們自己覺(jué)得合適的動(dòng)作來(lái)表演�！�

　　（幼兒自由發(fā)揮，師不要介入指導(dǎo)。在音樂(lè)結(jié)束后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他在不同的樂(lè)段：緩慢—激烈——緩慢中是用了哪些肢體語(yǔ)言，和煮餃子的過(guò)程吻合嗎？請(qǐng)幼兒自己點(diǎn)評(píng)。）

　　6、再次觀看錄象，讓幼兒對(duì)所模仿的.情節(jié)更了解一些。

　　7、幼兒再次進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)，師錄下孩子的表演。

　�。ㄓ變焊鶕�(jù)剛才的點(diǎn)評(píng)對(duì)自己的表演做一些完善，比如緩慢的音樂(lè)開始時(shí)必須用柔和安靜甚至是靜止的動(dòng)作表現(xiàn)，激烈的音樂(lè)可以用熱烈活潑的動(dòng)作表現(xiàn)。能力強(qiáng)的幼兒可建議他們表演的動(dòng)作不僅要和音樂(lè)相吻合還可以更優(yōu)美點(diǎn)更有創(chuàng)意點(diǎn)。）

　　8、請(qǐng)幼兒觀看剛拍下的表演，自由欣賞、討論，分享體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　延伸活動(dòng)：在分區(qū)活動(dòng)時(shí)添加一個(gè)生活區(qū)——讓孩子們一起包餃子，煮餃子最后分享餃子。

大班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、刺激幼兒前庭平衡覺(jué)；

　　2、有助于提高幼兒注意力；

　　3、強(qiáng)化上肢，頸部力量。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)。

　　刺激幼兒前庭平衡覺(jué)，提高幼兒注意力。

　　三、活動(dòng)難點(diǎn)。

　　能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　鈴鼓、皮球、大龍球、獨(dú)腳椅、平衡臺(tái)、桶、環(huán)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程。

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1、聽音樂(lè)入場(chǎng)，去器械。

　　2、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　（二）問(wèn)候活動(dòng)。

　　蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。

　　（三）器械訓(xùn)練。

　　1、教師出示皮球：今天我們要玩一個(gè)新的游戲：爬地推球。

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。

　　3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右，雙腿并攏，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方，雙手將球向墻推出，注意肘部離地，雙腳繃腳面。

　　4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　5、幼兒練習(xí)推球100下，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

　　6、“小朋友們做得真棒，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn)，雙手放在膝蓋上�！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞�看一看哪個(gè)小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會(huì)倒！”

　　7、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上，雙手支地，雙腿向后伸直，保持平衡，雙腳腳尖支地，請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅、四腳椅動(dòng)作。

　　8、幼兒聽口令做五腳椅、四腳椅，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

　　9、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅，你們想試一試嗎？”老師先做示范，然后幼兒做，教師指導(dǎo)。

　　10、現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲，“接力傳球”。

　　（四）整理游戲。

　　聽音樂(lè)取環(huán)。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)。

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目的

　　1、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖的動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏。

　　2、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《會(huì)跳舞的跳跳糖》歌曲磁帶。

　　2、 跳跳糖若干袋。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　開始部分

　　音樂(lè)律動(dòng)

　　基本部分：

　　一、談話導(dǎo)入---激發(fā)幼兒興趣

　　小朋友喜歡吃糖嗎？都吃過(guò)什么樣的？

　　二、魔術(shù)箱變出神奇的糖---看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。

　　1、師：老師可以變出神奇的糖。（變出跳跳糖）

　　1）看一看：什么樣子的？

　　2）嘗一嘗：提問(wèn)：自己吃的`是什么味道的跳跳糖？吃到嘴里后聽到了什么聲音？有什么樣的感覺(jué)？

　　《甜甜的、酸酸的、還會(huì)跳等》

　　三、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)《會(huì)跳舞的跳跳糖》

　　師：小朋友能用動(dòng)作告訴大家跳跳糖如何跳舞？比較跳跳糖跳舞時(shí)前后的變化。

　　1）欣賞歌曲《會(huì)跳舞的跳跳糖》鼓勵(lì)幼兒自由跳

　　來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖會(huì)怎樣跳舞呢？（隨音樂(lè)任意跳）

　　2）鼓勵(lì)幼兒想出各種跳的方法，注意要有節(jié)奏體現(xiàn)跳的感覺(jué)。（請(qǐng)幼兒個(gè)別表現(xiàn)，鼓勵(lì)同伴相互模仿）

　　1、師：小朋友都跳得太棒了，剛才老師發(fā)現(xiàn)ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳），我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

　　2、師：還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的，（雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步）。

　�。�踵趾小跑步）前一步后一步再跳三下，動(dòng)作要輕，慢慢得跳。

　　四、比較跳跳糖跳舞前后的變化---探索節(jié)奏跳。

　　高低跳

　　五、變成跳跳糖---有節(jié)奏的表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)

　　師：開動(dòng)你的小腦筋，加上你的手的動(dòng)作，跳得就更棒了。別忘了，跳跳糖吃到最后會(huì)怎樣？（融化）請(qǐng)你來(lái)做做融化的動(dòng)作，真象。

　　六、巨人大嘴巴游戲---師幼共同游戲，加深對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。

　　師：讓我們變成跳跳糖到巨人的大嘴巴里跳吧。（幼兒圍成圓）

　　嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　點(diǎn)點(diǎn)糖、點(diǎn)點(diǎn)糖、點(diǎn)到誰(shuí)、誰(shuí)是糖、一個(gè)糖、兩個(gè)糖......

　　注意提醒幼兒要用各種跳的動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài)，聽清音樂(lè)中跳跳糖什么時(shí)候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂(lè)當(dāng)唱到“跳到嘴里”時(shí)幼兒跳進(jìn)大嘴巴，當(dāng)唱到“不見(jiàn)了”時(shí)幼兒跳出大嘴巴。（反復(fù)游戲）

大班教案 篇6

　　教育目標(biāo)：

　　1．探索不同形態(tài)的廣告紙落下時(shí)的不同軌跡。

　　2．對(duì)物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并能積極交流探索中觀察到的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　在探究中發(fā)現(xiàn)不同形態(tài)的廣告紙落下時(shí)的會(huì)產(chǎn)生不同現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廣告紙片、廣告紙球等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聊聊廣告紙

　　1．（出示廣告紙）這是什么呢？廣告紙上印了什么？為什么要把這些東西印在廣告紙上？

　　2．過(guò)期的廣告紙你們家會(huì)怎么處理？

　　3．今天我們來(lái)玩一玩廣告紙吧。

　　二、廣告紙落下來(lái)

　　（一）紙團(tuán)和紙片落下時(shí)一樣不一樣

　　1．認(rèn)識(shí)材料。

　　2．提出玩的要求。每人拿一張廣告紙片，一個(gè)紙團(tuán)，玩的時(shí)候仔細(xì)觀察：廣告紙片和紙團(tuán)落下來(lái)的現(xiàn)象一樣不一樣？紙團(tuán)是怎樣落下來(lái)的，紙片是怎樣來(lái)的'？

　　3．幼兒進(jìn)行探索。

　　4．交流：一樣不一樣。

　�。�1）從速度上——紙團(tuán)快，紙片慢。

　�。�2）從路徑上——紙團(tuán)直直地落下，紙片飄下來(lái)。

　　此環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于讓幼兒來(lái)發(fā)現(xiàn)以上兩種現(xiàn)象，并充分讓幼兒來(lái)表達(dá)。

　　5．拓展：如果這兩樣?xùn)|西同時(shí)放手，誰(shuí)先落地？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)試一試，觀察結(jié)果。）為什么？

　　小結(jié)：廣告紙可以讓我們發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，同一大小的兩張廣告紙，把其中一張的形狀揉小，那在同一個(gè)高度讓他們往下落，紙團(tuán)會(huì)先落地。

　　6．再次驗(yàn)證。

　　（二）玩小紙丫

　　1．師：再給你們看一樣?xùn)|西？（小紙丫）什么做的？

　　2．請(qǐng)你猜一猜，它會(huì)怎么落下來(lái)？（幼兒猜測(cè)）用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。（教師玩一玩）和剛才落下來(lái)一樣嗎？再變給你們看一遍。

　　3．教師示范制作：撕一個(gè)小口關(guān)上門，變成什么了？再給它反一個(gè)身，再撕一個(gè)小口關(guān)上門，變成了什么？豎起來(lái)，撕一個(gè)大口彎一彎，像什么?

　　4．那請(qǐng)你們也來(lái)試一試。（幼兒制作小紙丫，并玩一玩。）

　　三、記錄：落下來(lái)

　　1．教師在白紙上寫下“落下來(lái)”，記錄下紙片、紙團(tuán)、小紙丫三種形態(tài)。

　　2．你記得小紙片是怎么落下來(lái)的？教師記錄“飄下來(lái)的軌跡”。

　　3．請(qǐng)一名幼兒來(lái)畫紙團(tuán)是怎樣落下來(lái)的。

　　4．最后一個(gè)東西是怎么落下來(lái)的?請(qǐng)幼兒來(lái)畫一畫。

　　5．原來(lái)，做成小紙丫后會(huì)轉(zhuǎn)著圈的落下來(lái)。

　　6．那我們?cè)囍�把這個(gè)過(guò)程編成一首兒歌吧。教師示范：廣告紙，像樹葉，飄呀飄呀落下來(lái)。

　　延伸：如果這小紙片什么也不變，會(huì)怎落呢？那我們回去再試試。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品，知道它們的用途。

　　2 會(huì)用一種洗滌用品洗臟手絹。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。� 與家長(zhǎng)共同收集各種洗滌用品，如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等，帶到幼兒園布置成“洗滌用品展銷會(huì)”。

　�。� 臟手絹每人１條，裝水的盆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、組織幼兒參觀“洗滌用品展銷會(huì)”，啟發(fā)幼兒討論各種洗滌用品的名稱、特點(diǎn)等。

　�。�、引導(dǎo)幼兒了解洗滌用品的特征和用途。

　�。ǎ保� 教師出示肥皂，讓幼兒摸一摸，認(rèn)識(shí)固體的塊狀洗滌用品。

　　小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

　�。ǎ玻� 教師出示洗衣粉，讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)（提醒幼兒不能用嘴嘗），再將洗衣粉加入清水中攪拌后，讓幼兒觀察。

　　小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

　�。ǎ常� 出示洗衣液，讓幼兒觀察，并將其放在水中攪拌，教師總結(jié)出：洗衣液是液體洗滌用品，它也能溶解在水中。

　　（４） 鼓勵(lì)幼兒到“洗滌用品展銷會(huì)”中將洗滌用品按其形態(tài)特征進(jìn)行分類。

　　（５） 引導(dǎo)幼兒討論洗滌用品有哪些用途。

　　３、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論：還有哪些洗滌用品？它們都用來(lái)干什么？

　　小結(jié)：

　　隨著科學(xué)的發(fā)展，洗滌用品越來(lái)越多，如清洗餐具的洗潔精，人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液，專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液，專門清潔廁所的潔廁凈，保持色彩鮮艷的`彩漂液，去油污的威猛先生清洗劑，等等。

　　４、鼓勵(lì)幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　延伸和滲透：

　　家園共育：提醒家長(zhǎng)讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件，并幫助幼兒認(rèn)識(shí)家中的各種洗滌用品。

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