大班語言教案集合4篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班語言教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)觀察畫面,能圍繞畫面展開想象,大膽的講述。
2.感知不同職業(yè)人的工作特點(diǎn)。
3.激發(fā)幼兒對(duì)辛勤的勞動(dòng)者產(chǎn)生的感恩之情,懂得尊重他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本電子書。
2.詞卡:醫(yī)院、出行、服務(wù)生活、安全。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┏鍪緢D片黑夜,激發(fā)閱讀興趣。
1.出示第8~9頁:
教師:這是什么時(shí)候?你從哪里看出來這是晚上呢?
月亮高高掛在天邊一家一家的燈都關(guān)了路燈亮了、紅綠燈亮了、車燈也亮了這是一個(gè)怎么樣的夜晚?
觀察:禁鳴標(biāo)志。這是什么標(biāo)志?表示什么意思呢?
教師:這是一個(gè)怎么樣的夜晚?請(qǐng)你用好聽的詞語來描述一下。
理解詞語:靜悄悄是什么意思?(就是非常安靜,沒有一點(diǎn)聲響):夜晚,車輛都靜靜地開著。街道上,只有路燈、車燈、紅綠燈亮著,安靜得一點(diǎn)聲音都沒有。
2.出示4~6頁:
教師:在這靜悄悄的夜晚中,小朋友們也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),瞧,圖中的`爸爸媽媽在干什么?小寶貝還是一個(gè)人睡覺的呢,我們小朋友是不是一個(gè)人睡覺的?(還有很多小朋友還不是一個(gè)人睡覺呢,我們長(zhǎng)大了,要勇敢一點(diǎn),希從現(xiàn)在開始都能一個(gè)人睡覺),大人累了一天,也準(zhǔn)備關(guān)燈睡覺了。
3.幼兒猜測(cè):這樣一個(gè)靜悄悄的夜晚,是不是每個(gè)人都在睡覺呢?猜一猜夜里什么人不睡覺?把你的想法和好朋友說一說。
:是不是真的有這些人在夜里不睡覺呢?
(二)自主閱讀圖書,尋找夜里哪些人不睡覺?
1.老師帶來了一本繪本,繪本的名字就叫《夜里什么人不睡覺》,請(qǐng)你和好朋友一起去這本繪本中找一找哪些人夜里不睡覺?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.幼兒自主閱讀。
3.討論:夜里什么人不睡覺。
(1)醫(yī)院:
。2)出行:
。3)服務(wù)生活:
。阂辉缧褋,看見街道干干凈凈、喝上新鮮牛奶、看到最新的報(bào)紙,原來是清潔工人、牛奶廠工人、報(bào)社的工作人員在夜里不睡覺,服務(wù)。
。4)安全:
教師:還有些人就在我們身邊,有了他們我們就不怕壞人,他們是誰?
。壕、保安和武警戰(zhàn)士,有他們站崗放哨,我們就能安穩(wěn)睡覺。
:夜里靜悄悄,當(dāng)我們?cè)谒瘔?mèng)中時(shí),司機(jī)、飛行員……把人們送到要去的地方;清潔工人無論風(fēng)吹雨淋,都把街道打掃干凈;警察、保安在夜里站崗放哨……這些人的吃住行服務(wù),真辛苦!
(三)完整閱讀繪本,回顧夜里什么人不睡覺。
1.播放故事錄音,教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞。讓我們一起完整的來欣賞一下這本繪本吧。
。玻畾w納,出示字卡:醫(yī)院服務(wù)、出行服務(wù)、生活服務(wù)、安全服務(wù)。
提問:現(xiàn)在我們知道有哪些人夜里不睡覺嗎?老師把夜里辛苦工作的人分成了四種,分別是醫(yī)院服務(wù)、出行服務(wù)、生活服務(wù)、安全服務(wù),想一想,繪本中哪些人是醫(yī)院服務(wù)人員、哪些是出行服務(wù)人員、哪些是生活服務(wù)人員、還有哪些是安全服務(wù)人員,我們一起先和好朋友回顧一下。
。ㄋ模└卸鳛槲覀兊纳钜归g勞動(dòng)的人們。
。保處煟好刻煲估镉羞@多人忙忙碌碌地為我們服務(wù),才讓我們有了現(xiàn)在這樣美好的生活,你想對(duì)他們說些什么呢?我們一起對(duì)這些辛勤勞動(dòng)的身邊人說一聲:謝謝您!您辛苦了!
。玻處煟盒∨笥芽,為人們服務(wù)多開心呀,你愿意為別人服務(wù)嗎?那我們可以做些什么呢?
:或許你家里、你身邊也有這樣夜里不睡覺的人,也許爸爸媽媽也要工作地很晚我們可要關(guān)心他們,為我們身邊的人做一些力所能及的事情,那樣我們的生活就會(huì)更加幸福、更加美好。
延伸活動(dòng):
日常滲透:夜里出了這么多人不睡覺,還有很多小動(dòng)物夜里也是不睡覺的,你們知道有哪些小動(dòng)物嗎?那我們到教室里和好朋友說一說吧。
資料附錄:
《夜里什么人不睡覺?》
夜幕降臨了,你想知道有什么人不睡覺嗎?……→夜里,是睡覺的時(shí)候了。你看,小寶寶睡了。爸爸媽媽給他蓋好被子,也要去睡了。
小孩大人忙了一天,夜黑了,都要睡覺了。
深夜,街上靜悄悄,一家一家的燈,都關(guān)了。只有路燈亮著。
夜里,真的每個(gè)人都睡了嗎?不,夜里有人不睡覺。那么,誰在夜里不睡覺呢?
誰也說不準(zhǔn)有人忽然肚子疼,誰也說不準(zhǔn)有個(gè)寶寶就要出生。
有人準(zhǔn)備著,準(zhǔn)備去幫助他們,夜里不睡覺的,是他們……在黑夜的星空下,火車在大地上奔馳。把旅客,把貨物,運(yùn)送到四面八方。
車上的旅客睡得又香又甜,就像在自己家里一樣。在火車上,夜里不睡覺的,還有他們……在夜晚的天空里,飛機(jī)在飛。從北京飛到世界各地,從世界各地飛到北京。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
初步了解豆芽破土而出的過程
技能目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌
情感目標(biāo):
通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感,引發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然的美好情感
活動(dòng)重點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒的觀察力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前組織幼兒種植種子,觀察其發(fā)芽過程
2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套
活動(dòng)過程:
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過程。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過。
5、談話:怎樣熱愛春天,熱愛大自然。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
教學(xué)反思:
在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的.去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
大班語言教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
有了拾落葉的活動(dòng)之后,相信孩子們已經(jīng)打開了他們的思維之門,對(duì)樹葉有了無限的想象,在今天的詩(shī)歌中,以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象,詩(shī)歌中所描繪到的一些事物都非常符合幼兒的生活,因此在理解詩(shī)歌內(nèi)容上會(huì)比較容易。
本次活動(dòng)讓幼兒在感受和理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,大膽想像、嘗試仿編,鼓勵(lì)他們大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)通過觀察圖片,理解詩(shī)歌的內(nèi)容;第二環(huán)節(jié)通過課件,進(jìn)一步感受詩(shī)歌的語言美和意境美;第三環(huán)節(jié)引發(fā)幼兒想象,并根據(jù)詩(shī)歌進(jìn)行仿編。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,根據(jù)詩(shī)歌畫面進(jìn)行合理的想象,嘗試仿編詩(shī)歌。
2.在想象仿編的過程中,體驗(yàn)樹葉的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入——引發(fā)幼兒想象
1.出示第一幅圖片。
這是什么季節(jié)?你怎么知道的?
小結(jié):秋風(fēng)起了,一片片樹葉落在地面上。
2.這些落葉都是什么樣的?
小結(jié):有的像小鳥,有的像蝴蝶,有的像小船……多美的秋天呀!
二、散文詩(shī)欣賞《樹葉》——通過欣賞散文詩(shī),了解秋天是個(gè)美麗的季節(jié)并理解散文詩(shī)的內(nèi)容)
1.出示第二幅圖片。
這么美的落葉小動(dòng)物們也忍不住要對(duì)樹葉說說話了,看看誰來了?會(huì)說什么悄悄話呢?
小螞蟻到底說了什么,我們一起來聽一聽。
2.欣賞散文詩(shī)《樹葉》
小螞蟻為什么撿起一片樹葉說“這是我的渡船”?
3.出示第三幅圖片。
又有哪些小動(dòng)物來了?它們又會(huì)對(duì)樹葉說什么呢?
我們繼續(xù)聽一聽。(幼兒學(xué)說小動(dòng)物的`話)
4.完整欣賞散文詩(shī)《樹葉》
讓我們?cè)賮砺犚槐椋脝?愿意的朋友,可以試著跟一起朗誦哦!
小結(jié):小朋友們朗誦得真好聽,秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)!
三、樹葉繼續(xù)飄……(愿意在集體面前大膽想象,初步嘗試仿編詩(shī)句)
1.互動(dòng)討論
樹葉繼續(xù)飄啊飄,還有誰會(huì)撿到樹葉呢?它會(huì)把樹葉當(dāng)作什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說一說。(生生互動(dòng))
2.嘗試仿編詩(shī)句
誰愿意用詩(shī)歌里的話來說說?(鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),可先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒作示范)
小結(jié):你們的想象力真豐富,能編出那么優(yōu)美的詩(shī)句,真不錯(cuò)!下次,可以到閱讀區(qū)里繼續(xù)去仿編哦!
大班語言教案 篇4
教材分析
本次活動(dòng)的直接載體是游戲,是一次大班幼兒仿編謎語的教學(xué)活動(dòng)前綴,在活動(dòng)中有師幼游戲,有幼兒之間的競(jìng)賽游戲,有孩子們和客人老師的游戲,活動(dòng)形式顛覆了傳統(tǒng)猜謎只有兩人互動(dòng)游戲的過程,巧妙地安排所有的幼兒都能為“猜謎者”提供信息,讓所有幼兒都享有全程投入的過程,這樣的過程真正激發(fā)了每一個(gè)幼兒參與游戲的興趣,在游戲中自主自由自愿的感受了每一次的猜測(cè)和描述,語言能力得到了提升和梳理。
教學(xué)目標(biāo)
1、嘗試描述事物的主要特征,學(xué)習(xí)捕捉有用的信息進(jìn)行猜測(cè)。
2、在描述、猜測(cè)的過程中體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):嘗試描述事物的主要特征,學(xué)習(xí)捕捉有用的信息進(jìn)行猜測(cè)。
難點(diǎn):嘗試一次描述2個(gè)以上的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt、操作卡片
教學(xué)過程
一、引發(fā)興趣,感知規(guī)則
1、從名字上來看猜猜游戲的玩法
今天老師想和小朋友來玩一個(gè)游戲《快樂猜猜猜》,聽到題目你能猜到游戲是怎么玩的嗎?
2、看看老師和一名幼兒的演示歸納游戲規(guī)則
1) 上來猜的小朋友閉眼不能看
2) 說的小朋友仔細(xì)看大屏幕,向猜的小朋友提供的信息要和大屏幕上的.東西有關(guān)但不能說出名字。
二、實(shí)踐演練,掌握規(guī)則
1、熱身游戲,理解規(guī)則
再來請(qǐng)一個(gè)小朋友試一試,大家一起來當(dāng)說的人,試一試游戲的玩法。
2、小組競(jìng)賽,細(xì)化規(guī)則——推進(jìn)規(guī)則
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分成3個(gè)組,從排頭開始依次進(jìn)行游戲。比一比3個(gè)組哪個(gè)組得分最高。
三、多向互動(dòng),升華經(jīng)驗(yàn)
1、根據(jù)自己的卡片主動(dòng)與客人老師互動(dòng),嘗試說圖片的多個(gè)信息。
2、向大家描述自己的信息。
自我評(píng)析
1、游戲性強(qiáng)
活動(dòng)至始至終以游戲貫穿,鼓勵(lì)孩子在玩中學(xué),孩子們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)加以整合、提升,從而完成游戲任務(wù),在游戲中體驗(yàn)了快樂,體驗(yàn)了成功。
2、師幼互動(dòng)好
在活動(dòng)中,教師注重幼兒的自主性,游戲的規(guī)則制定——完成游戲,都是孩子們自己的想法,教師只是加以引導(dǎo),在你“拋”我“接”中,將教的痕跡淡化,營(yíng)造了寬松的教學(xué)氛圍。
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