中班教案(精品5篇)
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
中班數(shù)學教案：圖形寶寶大聚會活動背景：中班家長開放日的數(shù)學活動，要考慮到家長看到自己的孩子都有所表現(xiàn)，所以活動設計時，盡量讓每個孩子都有展現(xiàn)的機會，而不是個別幼兒的表演。數(shù)學的各種圖形認識完后，有一個復習，可是中班的復習是用幾個圖形拼成樹啊房子啊什么的，我就想能不能換個方式讓所有的孩子更感興趣？正好我們中班剛教了歌曲《學做解放軍》，孩子們做起這個律動可來勁了，所以我選擇圖形王國這個主題，每個孩子都是圖形王國的士兵，讓他們在圖形大練兵中熟悉各種圖形的特征并準確分類。
活動目標：
1、在游戲猜謎等過程中熟悉認識過的各種圖形特征。
2、正確識別所學的圖形，能按圖形名稱進行分類。
3、對數(shù)學活動感興趣，能發(fā)揮想象對圖形進行折疊。
活動準備：兩套大圖形（圓形、橢圓形、半圓形、正方形、長方形、梯形、三角形），分別貼在大籃子上，一套展示在黑板上。每人一套小圖形，各種圖形胸飾，每人一個。白紙做的正方形和圓形每人一個�；顒舆^程：
一、律動導入。(小朋友戴圖形的胸飾和老師一起做律動《學做解放軍》)
二、圖形大練兵一：向司令報告。
1、師：“剛才我們一起學做了解放軍，你們表演得真棒！現(xiàn)在讓我們一起來做圖形王國的小小解放軍吧！我是圖形王國的司令，你們都是我的士兵，我的士兵可勇敢可威風啦！下面我們開始圖形大練兵的.第一項：向司令報告！”
2、單獨報告。“要當我的士兵都要有禮貌喲，報告時要聲音洪亮，動作有力！要說：報告司令！我是××圖形！誰來向司令報告自己是什么圖形？（單獨請幾名幼兒報告）
3、分類報告�！皠偛诺膸酌勘�
聲音洪亮報告準確，現(xiàn)在我請所有的圓形士兵起立報告，先報告司令，再轉(zhuǎn)身報告家長,看看誰最勇敢！”圓形士兵起立報告：報告司令我是圓形!報告家長:我是圓形�。ㄈ缓笞屍渌嗤膱D形士兵一起報告：報告司令，我是××圖形！報告家長我是××圖形！）各種圖形都報告一次。
4、小結(jié)：你們報告聲音洪亮，報告準確！我宣布圖形大練兵的第一項你們順利通過！孩子高呼：耶！
三、大練兵第二項：圖形大競猜。
師：現(xiàn)在司令命令你們趕快回到位置，我們圖形大練兵第二項就要開始了！我看哪個士兵的動作最快。我的士兵都很守紀律�，F(xiàn)在開始大練兵的第二項——圖形大競猜!請你們仔細聽好：
橢圓——說圓不是圓，兩頭扁扁像雞蛋，是什么圖形呀？(老師先請猜出的幼兒說出圖形，再讓幼兒從籃子里找出來，舉高給老師看，并大聲告訴老師，然后老師用大圖形展示)后面幾個可以不請猜出的幼兒說，直接讓全班孩子自己找出并舉起猜出的圖形卡片，老師檢查巡視指導，才最后展示大圖片糾正。
三角形——我有3個尖尖角。還有三條直直邊。
正方形——4個角一樣大，4條邊一樣長。
半圓形——月餅圓圓香又甜，咔嚓一切剩一半。
圓形——咕嚕咕嚕我會滾，紅紅的太陽就像我。
梯形——我的樣子像梯子，總有兩邊平平的。
長方形——樣子好像正方形，有兩條邊長長的。
師：我的士兵小耳朵真會聽，腦筋也很靈，現(xiàn)在我宣布第二項考驗順利通過！孩子們高呼：耶！
四、大練兵第三項：圖形寶寶分類放
師：接下來我們進行大練兵的第三項——圖形分類放。
讓我們先來看看他們的家在哪里？出示大籃子，大籃子上貼有7種圖形。老師提示：能不能把三角形送到圓形的籃子里？然后讓幼兒有序把自己小籃子里的圖形送回家。（即分類放）
師：我的士兵太棒了！第三項任務又順利完成了！給自己鼓勵鼓勵吧：嗨嗨我真棒！嗨嗨我真棒！
四、延伸活動——圖形大變身。（或者用圖形拼貼）
接下來圖形寶寶們想和你們玩?zhèn)�輕松的游戲《圖形大變身》。請你們把手中的圖形變成其它的圖形。
1、教師出示一張白紙：這是什么圖形？（正方形和圓形）我們怎么樣才能把它變成其它的圖形寶寶呢？動動你的小腦袋怎么變？
2、老師巡視指導，幫助有困難的孩子。
3、請孩子展示變出的新圖形。并說一說是怎么變的。
教學反思：
上了兩次這個活動，感覺每個流程的設計還是很清晰，過度也自然，第一次上了后，別的老師給我提出來把向司令報告就作為練兵的第一項任務，并且在活動延伸時，還可以多給幼兒時間去變圖形。第2次就按照改過的上了，效果非常好。得到了領導和家長的好評。特別是我在試講后，老師們要求語言還要精煉準確，做到不說半句廢話，堅持把幽默風趣的風格發(fā)揚下去，保持活動的輕松活潑的氛圍。那天是家長開放日，每個幼兒都有胸卡，都站起來向司令報告和家長報告，照顧了所有小朋友，給他們展示了自己的機會。猜圖形，送圖形回家，也是讓所有的小朋友都動手動腦，充分調(diào)動孩子積極參與活動，讓每個孩子都有了展現(xiàn)自己的機會，甚至有個別幼兒送錯時，還出現(xiàn)了孩子自動幫助送錯的孩
子。整個活動孩子興趣高漲，特別是后來變圖形時，都激動的忍不住拿著自己變出的圖形給老師看，希望得到老師的表揚和肯定�？墒且驗槲耶敃r為了讓活動不亂，所以沒有能及時鼓勵和表揚，而讓孩子們坐回自己的位置，有些壓抑了孩子的興趣。這是我以后應該注意的。
總的來說，這個活動通過兩次實踐，都比較好的能完成教學所設定的目標。通過學解放軍這個游戲充分調(diào)動了孩子的積極性，讓平時不怎么大膽的小朋友都很勇敢大方的說出自己是什么圖形。
中班教案 篇2
活動目標
1、樹立幼兒初步的防范意識。
2、引導幼兒了解如何與陌生人交往，如何保護自己。
3、培養(yǎng)幼兒思考能力和應變能力。
活動準備
1、多媒體課件
2、"×"和"√"號的標記牌。
活動過程
一、歌曲導入，激趣引題：播放幼兒熟悉的《小兔乖乖》的音樂，幼兒傾聽欣賞。
二、故事進入，觀看短片《丟丟和陌生人》。
1、小兔為什么不給大灰狼開門呀？現(xiàn)實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎么哄騙小朋友呢？
2、小朋友請聽故事《丟丟和陌生人》后，教師組織幼兒討論：
丟丟跟誰走了？什么是陌生人？他為什么跟陌生人走的呢？結(jié)果怎么樣？小朋友能不能輕易相信陌生人的話？
3、陌生人里面有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具或說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
三、觀看情景片斷，展開討論
1、不亂吃陌生人給的東西
2、一個人在家，有陌生人敲門怎么辦？
3、和大人走失怎么辦？
通過三個情景的展示，逐步讓幼兒進行交流和討論，教師深入其中直接引導，使幼兒思維能力和解決問題的能力得到訓練，并在觀賞過程中讓幼兒懂得與陌生人交往以及保護自己的方法。
四、超人教你怎么做
讓幼兒喜歡的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正確與錯誤的行動判斷，讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中鞏固學習了應對陌生人的方法，提高了整個活動的趣味性、綜合性。
五、小小裁判員
通過故事與觀看短片幼兒已具備了一定的判別是非能力，教師再次讓幼兒觀看幾個情境，并在觀賞的過程中讓幼兒舉出對錯牌，判斷哪種行為是對的、哪種行為是錯的`。
六、欣賞兒歌《小心陌生人》
不能跟陌生人走、陌生人的東西我不吃、陌生人的禮物我不要、陌生人敲門我不開
活動總結(jié)
本活動我讓幼兒初步掌握了自我防范意識和自我保護能力，同時讓幼兒之間相互傳授經(jīng)驗，讓幼兒了解爸爸、媽媽或老師不在身邊時，有陌生人給好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。
“安全”是人生命中最重要的兩個字，要教會孩子如何保護自己，就要對他們進行一系列的安全教育。因此，我將安全工作放在首位，讓他們不斷增強自我保護意識和自我保護能力。讓他們、健康、快樂地成長，是我對本次活動最大的期望，也是我不斷努力和奮斗的方向。
中班教案 篇3
我們班的幼兒已認識了不少的小動物，初步了解了一些關于小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對已有知識進一步加深了解，通過有趣的的故事，激發(fā)幼兒展開想象，并樂意與大家分享，從而促進幼兒在數(shù)數(shù)、情感、語言、想象方面的發(fā)展。
活動共分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象;第二環(huán)節(jié)，為不同的小動物找“合適的船”;第三環(huán)節(jié)，感受動物之間相互關愛、團結(jié)友好的美好情感。
【活動目標】
1.在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象，為不同的小動物找“合適的船”。
2.感受動物之間相互關愛、團結(jié)友好的美好情感。
3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動準備】
課件
【活動過程】
一、自由想象——在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“合適的船”，并積極展開想象
1.交代故事開始部分，把幼兒引入故事特定情景
你們知道海龜嗎?它住在哪里?
海龜爺爺要過生日了，誰會去祝賀它的生日呢?(自由想象)
2.議論、交流
1)出示故事中的角色：
有哪些動物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳?(小貓、小猴、小刺猬、小豬等)
它們帶了什么禮物?(鮮花、果子等)
手里沒有禮物的會怎樣祝賀海龜爺爺?shù)纳?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng)，(引導幼兒了解一句祝福的話、一首歌曲同樣是很好的禮物)
他們會怎么到海中的小島上為海龜爺爺慶祝生日呢?
2)出示故事中的小船，討論交流，為不同的小動物找“合適的`船”。
小動物會坐什么“船”去祝賀呢?
小結(jié)：原來動物們可聰明了，想到用各種東西來做船。
二、議論理解——為不同的小動物找“合適的船”。
1.演示教具，欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地大聲招呼”。
2.動物乘坐的是什么“船”?
3.聽錄音故事完整欣賞，聽講：
小船是怎么來到海龜爺爺身邊的?
故事的最后又有一只什么“船”?
小結(jié)：讓我們再來看看這個有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。
三、遷移——感受動物之間相互關愛、團結(jié)友好的美好情感
今天海龜爺爺也邀請我們?nèi)⒓铀纳諔c祝會，你會怎么去呢?
中班教案 篇4
活動設計
點兵點將是一個深受孩子們喜歡的一個民間游戲。游戲中朗朗上口的童謠更是讓孩子們的游戲變得豐富了。孩子們喜歡邊念童謠邊游戲的。可再好玩的游戲孩子們玩的次數(shù)多了，又玩不出新意，漸漸的孩子們也不怎么玩了、說了。怎樣讓這個傳唱已久的民間童謠游戲能玩出新的花樣，在孩子們中繼續(xù)傳唱?這是我設計本節(jié)課的重點。
活動目標
1、在不斷的熟悉兒歌中探索游戲玩法，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，學一學解放軍的動作。
2、學會傾聽，并能按要求遵守游戲的規(guī)則。(重點)
3、激發(fā)幼兒對聽說游戲的'興趣，并能積極愉快地參加游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
經(jīng)驗準備：孩子有一定的規(guī)則意識物質(zhì)準備：易拉罐若干、沙包若干。
活動難點
讓幼兒在不斷的說童謠中知道隱藏在童謠中的游戲規(guī)則。
活動過程
導入活動：
一、以木頭人的游戲引起幼兒興趣。
1、小朋友們今天我們來玩木頭人的游戲好嗎?
不過今天老師要換個規(guī)則，我們以前都是老師點到你，你就可以動了。今天可不行，一定要等老師念完兒歌，輕輕的點到你的頭你才能動。記住沒有?玩一遍游戲。(評析：教師這里特別說了一次輕輕的點到你的頭你才能動。這里主要是考孩子傾聽游戲規(guī)則)
2、玩第二遍時，教師一定要說明請幼兒仔細傾聽，聽聽兒歌里說了什么?
請幼兒說一說，你剛才聽到我的兒歌里說了什么?你知道什么是兵什么是將?
(評析：這個活動本來就是一個童謠游戲，為了讓幼兒能有一個漸進的學習過程，我開始就以木頭人的游戲進入。在孩子們玩了一次后我將游戲規(guī)則改了一下，孩子們頓時被新的游戲規(guī)則所吸引為下面的活動做了很好的鋪墊。)
二、學習童謠
1、對了，這首童謠的名字就叫點兵點將。你想不想來當小兵小將呢?
那現(xiàn)在就請你來跟著老師學童謠，你會念了，你就可以來做我的小兵小將了。
2、幼兒跟著教師邊念童謠邊做動作。(三遍)
(評析：這一環(huán)節(jié)中童謠是在不斷的游戲中學會的，體現(xiàn)了玩中學的理念。這里教師再次通過提問讓孩子知道游戲規(guī)則重要性。為下一環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。通過不斷的說童謠讓幼兒在熟悉童謠的基礎上說出規(guī)則在童謠里的那一句話或那一個字上)
三、在不斷的游戲中學會熟練的念童謠并知道游戲的玩法。
1、你們會念童謠了嗎?
那我就來考一考你們。我來點，兒歌念完我的手指著誰誰就可以當我的小兵。教師邊點邊說。點到幼兒上來現(xiàn)學一學一個解放軍叔叔的動作。你現(xiàn)在是我的小兵，你想有你的小兵嗎?好請你邊念兒歌邊點，最后點到誰，誰就是你的小兵。(以此三次)
2、小朋友你們想不想當我的小兵呢?
瞧，這里有一排旺仔小人擋住的我們的去路，怎么辦?
現(xiàn)在我就要點兵點將，請你們來把他給我打到怎么樣?
教師一一點兵請幼兒上來用沙包炸旺仔人。(評析：本環(huán)節(jié)通過不斷的改變游戲形式強化幼兒對童謠的熟悉度，同時也激發(fā)幼兒創(chuàng)造新游戲的欲望)
四、結(jié)束活動小朋友們今天我們一起學了一首新的童謠叫什么?
現(xiàn)在我們已經(jīng)是一個合格的小兵了，來拿上我們的武器一起跟著老師去探險吧!(評析：最后孩子們通過遵守游戲規(guī)則成了一個合格的小兵了，教師提出更高的要求讓幼兒有探索的欲望，為下一次活動做了和很好的鋪墊)
中班教案 篇5
【設計思路】
我班的植物角有一只小烏龜，孩子們非常喜歡它，有時間就跑向植物角去觀看小烏龜。結(jié)合動物花花衣的主題，開展一節(jié)畫小烏龜?shù)乃囆g活動一定會符合孩子們的興趣。其中，活動前可豐富幼兒的經(jīng)驗，引導幼兒多觀察小烏龜?shù)捏w形特征，如有半圓形的龜殼等�；顒又幸龑в變簢L試用橫線與弧線組合表現(xiàn)不同方向，鍛煉畫半圓的能力，并體驗小烏龜?shù)谋绢I。
活動的重點在于表現(xiàn)半圓形，從之前幼兒的作品效果來看幼兒能用弧線表現(xiàn)，但是可能會有弧線畫得比較尖，類似橢圓形的形狀而。因此在活動中將用形象的語言引導“小烏龜?shù)臍ぞ拖褚粋�彎彎的月亮”等來解決這一現(xiàn)狀。而活動的.難點則在于表現(xiàn)不同的方位，每次畫之前都會讓幼兒把自己當作小烏龜想一想，你是如何翻跟斗的？頭在哪？腳在哪？以確定方位。
【活動目標】
1、嘗試用橫線與弧線組合表現(xiàn)不同方向半圓形。
2、體會小烏龜?shù)奶厥獗绢I。
【活動準備】實物（小烏龜）、范例、作畫工具。
【活動過程】
一、觀察與討論——了解小烏龜?shù)纳眢w特征
出示小烏龜：看看我是誰？我的背上有什么？（半圓形的烏龜殼）
身體的前面、后面、下面各有什么？（有頭、有四條腿、有小尾巴）
二、示范講解——學翻跟斗，觀察變換方向
1、小烏龜慢慢爬的時候是怎么樣的？
�。^在前面，肚子是平平的，重重的殼像彩虹橋一樣鼓起來，
腿在旁邊，不要忘了還有小尾巴。）
2、小烏龜翻了一個大跟斗時是怎么樣的？
�。^和小尾巴各在兩側(cè)，肚子平平的，肚皮朝上，背在下，四條腿在肚子上面）
三、幼兒作畫——畫出小烏龜翻跟斗的各種姿態(tài)
1、小烏龜翻跟斗，不怕摔跤不怕疼，我們來幫助小烏龜翻跟斗。
2、指導幼兒畫小烏龜翻跟斗時半圓形身體的變化，要有各種姿態(tài)。
3、引導幼兒為小烏龜添畫花紋，穿上新衣服。
4、老師及時地把幼兒畫好的作品展示給幼兒看。
四、分享交流——說說你幫幾只小烏龜翻跟斗
我們一起來看看哪個小朋友畫的小烏龜翻跟斗的動作最好看。
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