大班語(yǔ)言教案通用【5篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察畫面，感受繪本的趣味性；
2.透過(guò)畫面觀察與繪本閱讀，進(jìn)一步了解蔬菜的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，繪本人手一本，背景音樂(lè)；
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒舉行過(guò)"化裝舞會(huì)"，對(duì)各種蔬菜已有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話"化裝舞會(huì)"引入，出示繪本，介紹封面，激發(fā)幼兒興趣；
二、師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。
1.出示ppt1，引導(dǎo)幼兒觀察畫面并提問(wèn)：
（1）都有哪些蔬菜們收到了化裝舞會(huì)的邀請(qǐng)信？
�。�2）它們心情怎么樣？你從哪里看出來(lái)？
2.出示ppt2，提問(wèn)：
�。�1）這是誰(shuí)的家？你從哪里看出來(lái)的？
�。�2）胡蘿卜把自己打扮成什么蔬菜？
�。�3）他為什么要把自己打扮成竹筍？
3.出示ppt3，提問(wèn)：
�。�1）是誰(shuí)在打扮自己？
�。�2）他把自己打扮成什么蔬菜？
（3）小白菜為什么要打扮成西蘭花？
4.小結(jié)：原來(lái)蔬菜們都是根據(jù)自己的樣子來(lái)打扮自己，打扮成和自己比較像、又方便化裝的蔬菜。
三、幼兒閱讀繪本至P13，感受繪本的趣味性，教師巡回指導(dǎo)。
要求：
�。�1）閱讀繪本至P13，看書時(shí)要從前往后，一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看；
�。�2）邊看邊想一想：蔬菜們是怎樣打扮自己的？為什么這樣打扮呢？書中還有什么有趣的事情？
3.幼兒閱讀繪本，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互討論自己看到的畫面情節(jié)。
四集體閱讀，初步理解故事內(nèi)容，感受繪本的`趣味性。
問(wèn)題：
1.這是誰(shuí)在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜為什么不打扮成小白菜而打扮成洋蔥？
2.這是誰(shuí)在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜為什么要打扮成馬鈴薯？
3.冬瓜在做什么呢？他為什么發(fā)愁呢？
4.化妝舞會(huì)開始了，你看到了哪些蔬菜？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
5.你們瞧，蔬菜們都怎么了？你覺(jué)得誰(shuí)的表情、動(dòng)作最有趣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)！
五、完整欣賞繪本至P13，進(jìn)一步感受繪本的趣味性。
六、設(shè)置懸念問(wèn)題，活動(dòng)自然結(jié)束。
教師：這個(gè)果萼是哪種蔬菜的？青蔥先生最后有沒(méi)有找到小黃瓜小姐呢？他們又都是什么蔬菜裝扮的呢？答案就在圖書的后半部分，你們可以到圖書角接著閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道山坡不見的真正原因。
2、通過(guò)對(duì)比、討論、猜測(cè)對(duì)話，嘗試用清楚、連貫的語(yǔ)言大膽表述。
3、體會(huì)小熊的心情變化，知道要保護(hù)身邊的自然環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片-小熊，老槐樹、小草、大鳥、小魚。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、播放小熊畫面
教師：今天老師帶來(lái)一位新朋友，它是誰(shuí)?
2、想知道這只可愛(ài)的小熊住在什么地方嗎?
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
1、觀看課件，欣賞門前景色。
教師：小熊住在什么地方?
請(qǐng)你用一句話“有什么…有什么…還有什么”來(lái)說(shuō)說(shuō)看?
你能加上好聽的詞語(yǔ)嗎?(有什么樣的樹?有什么樣的花?)
�。盒⌒茏≡谶@么美的地方，而且這里的一景一物都與它成為了好朋友。
你覺(jué)得它的心情會(huì)怎樣?
2、傾聽錄音，進(jìn)行景色對(duì)比。
教師：可是，前不久美麗的'山坡發(fā)生了一件事情，我們一起來(lái)聽一聽。
(1)小熊旅行回來(lái)看到了什么?原來(lái)小熊家門前是什么樣子的?
(2)你覺(jué)得可能是什么原因?qū)е碌?如果是你的家園被摧毀，你的心情怎么樣?你會(huì)怎么辦?
3、猜測(cè)對(duì)話，理解故事內(nèi)容。
(1)猜測(cè)老槐樹、小草的回答，了解樹和草對(duì)保護(hù)泥土的作用。
教師：美麗的山坡不見了，小熊真著急，它急忙去詢問(wèn)它的朋友。
小熊很有禮貌的問(wèn)：槐樹爺爺，是不是您把美麗的山坡趕走的?
(2)提問(wèn)：
小熊是怎么問(wèn)老槐樹的?
你覺(jué)得山坡是老槐樹趕走的嗎?為什么?
(3)聽完錄音：原來(lái)大樹的根可以把泥土牢牢的抓住。
教師：小熊低下頭有禮貌的去問(wèn)地上的幾根小草：小草弟弟，是不是你把美麗的山坡藏起來(lái)了?
(4)提問(wèn)：
小熊是怎么問(wèn)小草的?
你覺(jué)得小草會(huì)怎么回答呢?(兩兩討論)聽完錄音：原來(lái)小草們可以保護(hù)泥土不被水沖走。
4、分析、討論小熊和大鳥、小魚的對(duì)話，體會(huì)小熊的心情。
(幼兒閱讀畫冊(cè))
(1)教師：小熊又去問(wèn)了它的動(dòng)物朋友。
請(qǐng)小朋友看看小熊問(wèn)了誰(shuí)?根據(jù)圖示想一想他的動(dòng)物朋友會(huì)怎么回答。
(2)提問(wèn)：
第一幅圖你覺(jué)得小熊會(huì)怎么問(wèn)的?它又會(huì)告訴了小熊什么呢?
大鳥姐姐在空中干嘛?盤旋是什么意思?(一起來(lái)學(xué)一學(xué))。
大鳥姐姐為什么要搬家,誰(shuí)能用"因?yàn)椤浴?完整的說(shuō)?
(3)你覺(jué)得樹被砍光了除了鳥類朋友沒(méi)有家還會(huì)有那些危害呢?
�。簶淠究梢詾槲覀儞躏L(fēng)遮雨，保護(hù)泥土。
教師：第二幅圖你覺(jué)得小熊會(huì)怎么問(wèn)的?小魚妹妹會(huì)怎么回答?
(4)聽完錄音提問(wèn)：小魚妹妹為什么也要搬家?河水為什么會(huì)變渾?
5、小熊聽完大家的話，它的心情變得怎樣?小熊最后說(shuō)了什么?你知道嗎?
美麗的山坡不見的原因到底是什么呢?
三、完整欣賞，體會(huì)心情變化。
1.教師：讓我們完整欣賞一遍故事，體會(huì)小熊的心情變化。提問(wèn)：小熊的心情有哪些變化?
2.：原本開心快樂(lè)的小熊，變得傷心難過(guò)了，這一切都是我們?nèi)祟愒斐傻摹?/p>
四、集體討論，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
1.環(huán)境對(duì)動(dòng)植物朋友非常重要，那對(duì)我們?nèi)祟惸?小朋友你覺(jué)得我們周圍的環(huán)境怎么樣?
如果沒(méi)有那些花草樹木會(huì)怎樣?
2.那我們平時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)它們?
�。合Ｍ總�(gè)小朋友能當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，不亂扔垃圾，不采摘花朵，不踐踏草坪，共同保衛(wèi)我們的家園。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性、流暢性。
3．培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
4．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
重點(diǎn)難點(diǎn)
怎樣通過(guò)具體的實(shí)例把一些抽象的詞匯形象化，并在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、進(jìn)行比較的實(shí)物：積木、毛線、書、手絹、尺子等
2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動(dòng)物 (多少)、繩子(長(zhǎng)短)。
3、自制PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：
今天，在上課前我們先做一個(gè)找一找的游戲。
二、教師出示一種實(shí)物，讓幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。增加幼兒的興趣和好奇心
如：大積木――小積木；厚書――薄書；胖娃娃――瘦娃娃；長(zhǎng)棍子――短棍子等等
三、講解什么是反義詞：
像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。
四、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解
師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。
五、生活聯(lián)想：
想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)
幼兒觀察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細(xì)，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。
六、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
1．介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2．教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。
七、播放PPT,啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞
1．教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。如：（好――壞，前――后，左――右，遠(yuǎn)――近，多――少，香――臭)
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。
師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。
八、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”
1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2．請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
教學(xué)反思
本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用各種感觀，在看看、說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動(dòng)地與教師和同伴交往，使幼兒的.語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過(guò)思維想像說(shuō)出一些教師活動(dòng)中沒(méi)有認(rèn)識(shí)的反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)準(zhǔn)備更多樣些實(shí)物，在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行更加有趣的游戲活動(dòng), 寓教于樂(lè)滿足幼兒好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)，掌握的知識(shí)更加牢固。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。
大班語(yǔ)言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意給別人帶去快樂(lè)。
2、通過(guò)這個(gè)故事，讓孩子體驗(yàn)毛毛蟲濃濃的友愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
空白圓形卡片蠟筆一封信。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、體驗(yàn)生活中的快樂(lè)，感受微笑。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友怎樣對(duì)老師打招呼他們會(huì)很開心？（笑瞇瞇的打招呼）
這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，我們也會(huì)很高興的。是不是�。�
看表情圖。
出示2個(gè)表情（微笑~哭泣）先來(lái)說(shuō)說(shuō)微笑的表情你知道她為什么笑的那么開心嘛？小朋友們猜猜看她發(fā)生了什么快樂(lè)的事再說(shuō)哭泣的表情。
�。ㄗ尪鄠�(gè)小朋友回答老師可以通過(guò)小朋友的回答重復(fù)給別的.小朋友聽讓別的小朋友更加的明白）
小朋友們更加喜歡哪個(gè)表情呢？（大多數(shù)小朋友都會(huì)喜歡微笑這個(gè)表情）那我們也像這小朋友一樣甜甜的笑一個(gè)給老師看好嗎？
引入：今天老師看到你們甜甜的微笑心里可真開心真高興可是有一只毛毛蟲，他心里有心事，這究竟是為什么呢？你們想知道嗎？
森林里住著一群動(dòng)物老虎最有威嚴(yán)所以被稱為老大。
有一天他召集所以的動(dòng)物們開會(huì)出了一個(gè)題目（怎樣才可以給大家?guī)?lái)快樂(lè)呢？）小麻雀性子最急了嘰嘰喳喳的說(shuō)我會(huì)唱歌我可以用動(dòng)聽的歌聲給大家?guī)?lái)快樂(lè)。
小螞蟻?zhàn)钚∫苍诖舐暤恼f(shuō)下大雨了我會(huì)提醒大家回家的。
這個(gè)時(shí)候毛毛蟲偷偷的爬走了，毛毛蟲覺(jué)得自己很沒(méi)用，什么事情也幫不了大家，很難過(guò)很難過(guò)的爬走了。
后來(lái)毛毛蟲遇到了小蚯蚓，對(duì)她很有禮貌的笑了笑，蚯蚓說(shuō)：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛蟲聽了后，很開心。她決定給沒(méi)風(fēng)小動(dòng)物寫一封信，她就用最快的速度去郵局買了信封和信紙。
第二天，她把一疊厚厚的信交給了跑步最快的兔子，讓她給森林里的每位朋友送去，朋友們打開信，里面是什么呀？哦，原來(lái)里面是正在甜甜微笑的毛毛蟲，畫下還有一行字<當(dāng)你覺(jué)的不開心的時(shí)候請(qǐng)記住我最美麗的微笑>
<毛毛蟲你真了不起，你把微笑送給了整座森林。>大家都這么說(shuō)……
故事講完了現(xiàn)在有一個(gè)問(wèn)題：小麻雀用怎樣的方式給小動(dòng)物們帶去快樂(lè)的？（用動(dòng)聽的歌聲給小動(dòng)物們帶去快樂(lè)的）
小螞蟻又是用怎樣的方式給小動(dòng)物帶去快樂(lè)的？（下雨了小螞蟻會(huì)提醒大家回家的）
那毛毛蟲是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢？（那我們也要學(xué)習(xí)毛毛蟲一直保持微笑這樣才會(huì)每天都開開心心的好嗎？）
小結(jié)：原來(lái)我們的生活中處處充滿了開心，快樂(lè)的事情，生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺(jué)？（我會(huì)很開心很快樂(lè)）
三、制作微笑卡，傳播微笑
導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)微笑的力量那么大，既能給朋友帶來(lái)快樂(lè)，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？（好）
你想把微笑卡送給誰(shuí)呢？自己的好朋友。
送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)？
最后，回到位子上開始發(fā)給每個(gè)小朋友一張圓形圖片把微笑畫在這個(gè)圓形圖片上，畫好了送給朋友別在胸口。
大班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解故事內(nèi)容，理解故事中人物之間的對(duì)話。（重點(diǎn)）
2、能聲情并茂的表演故事。
3、體會(huì)“外表美是暫時(shí)的，心靈美才是最美的`�！保y點(diǎn)）
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
麥苗、彩虹、向日葵、蘋果樹、太陽(yáng)等圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎語(yǔ)，引入活動(dòng)主題
1、小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（...）老師出個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜：彎彎一座橋，高高掛在半天腰，紅橙黃綠青藍(lán)紫，雨過(guò)天晴出現(xiàn)了。打一自然現(xiàn)象。
——對(duì)，是彩虹，今天老師把這位美麗的客人請(qǐng)來(lái)了。（出示彩虹的教具）
2、你覺(jué)得彩虹姑娘美麗嗎？它哪兒美？
二、理解故事內(nèi)容
1、整體感知
�。�1）師講故事，幼兒傾聽故事
導(dǎo)語(yǔ):彩虹姑娘來(lái)到我們中間，小朋友們喜歡嗎？可是彩虹姑娘有美麗的外衣,覺(jué)得自己很了不起,就出去找其它小伙伴比美,它會(huì)找誰(shuí)比美呢?請(qǐng)聽《彩虹的故事》前三段。
�。�2）提問(wèn)：
彩虹姑娘找的第一個(gè)比美對(duì)象是誰(shuí)呀？（出示麥苗教具）
——麥苗，彩虹姑娘是怎么說(shuō)的？（傲慢）麥苗又是怎樣回答的呢？（謙虛）
�。�3）小結(jié)：引導(dǎo)幼兒想想麥苗的作用。（長(zhǎng)成莊稼）
2、分段講故事，理解內(nèi)容
（1）師朗誦四、五段
導(dǎo)語(yǔ)：彩虹姑娘接下來(lái)是和誰(shuí)比美的？（出示蘋果樹教具）
彩虹姑娘是什么態(tài)度？蘋果樹呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果樹的作用（長(zhǎng)滿果實(shí)......）
彩虹姑娘還找去找誰(shuí)比美呢？朗誦6、7自然段。（出示圖片向日葵、太陽(yáng)公公），最后一個(gè)是太陽(yáng)公公，比美的結(jié)果呢？（都不愿意同彩虹姑娘比美）
�。�3）麥苗、蘋果樹、太陽(yáng)公公......為什么都不和彩虹姑娘比美呢？
3、表演故事
三、小結(jié)：
小朋友們，你現(xiàn)在覺(jué)得彩虹姑娘美嗎？為什么？
�。ㄍ獗淼拿朗菚簳r(shí)的，只有心靈美才是真正的美麗。麥苗、蘋果樹、向日葵、太陽(yáng)公公他們都有自己的內(nèi)在美，結(jié)出果實(shí)，造福人類，才是最長(zhǎng)久、是真實(shí)的美。）
拓展延伸：
彩虹姑娘這樣做對(duì)不對(duì)？它會(huì)后悔嗎？發(fā)揮想象，說(shuō)給爸爸媽媽聽。
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