科學教案匯編[3篇]

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的科學教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學教案 篇1

　　設計意圖：

　　本活動源自南京版教材小班第二學期的《動物朋友》主題。在進行該活動時，《動物朋友》主題的開展處于第二階段，即“動物身體器官”。在此之前，我們已經(jīng)進行了“階段一：動物的種類”，在《動物朋友》主題活動的開展中，孩子們從家里帶來了許多動物模型、圖片，認識了各種常見的動物，并知道其生活習性。

　　一天，我在開展活動《尾巴妙用多》時，一個孩子突然說：“大象的鼻子很厲害的，可以給樹澆水，給車洗澡”其他孩子也紛紛響應：“對，大象的鼻子最長”、“老師，為什么大象的鼻子和我的不一樣？”、“媽媽說用手挖鼻子會流血的”……看到孩子們對動物對人的鼻子產(chǎn)生了濃厚的興趣，結合主題內容和小班幼兒及年齡特點我特意設計了《不一樣的鼻子》這一活動。希望通過開展本次教學活動幫助小班幼兒從認識動物鼻子到認識自己的鼻子作用，知道怎樣保護自己的鼻子，特別是不能像日常生活中有個別孩子把小異物塞進自己的鼻子這一危險行為，幫助他們掌握基本的生活常識，以更好地健康成長。

　　活動目標：

　　1、知道人和動物都有鼻子。

　　2、了解鼻子的作用，知道保護鼻子的方法。

　　3、在探究活動中體驗積極參與的快樂。

　　活動準備：

　　水果：芒果、榴槤、香蕉

　　小動物圖片、動物的鼻子圖片

　　活動過程：

　　一、活動導入：猜動物，引發(fā)幼兒活動興趣。

　�。ㄨb于幼兒已經(jīng)對身邊動物的習性具有一定的認識，一開始老師模擬動物鼻子，讓幼兒猜一猜是誰的鼻子，讓幼兒自己充分想象，興趣立刻被調動起來。）

　　1、師：“今天有三只不同的動物來我們班做客，他們都有一個非常有用的鼻子�！�

　　2、教師模擬幾種不同動物鼻子的動作，請幼兒猜一猜是什么動物？

　　3、揭示謎底：大象、蝙蝠和豬。

　　二、介紹三種動物鼻子的不同用途。

　　（這個環(huán)節(jié)主要利用圖片讓幼兒了解一些不同動物的鼻子的不同作用，使孩子知道一些動物的鼻子的特殊功用，如：大象、蝙蝠和豬鼻子，并為第三個環(huán)節(jié)“鼻子用處大”做好過渡和鋪墊。）

　　1、逐一出示三種動物的圖片

　　師：你們知道這三種動物的鼻子有什么作用嗎？

　　2、大象：長鼻子能幫助喝水，并可以吸足河水，然后將水噴在自己的身上洗澡，還能像手一樣撿食物、搬運東西等；

　　3、蝙蝠：鼻子很厲害哦，可以發(fā)出超聲波來探路，就像眼睛一樣。

　　4、豬：鼻子可防毒

　　三、游戲：鼻子用處大

　　（這一環(huán)節(jié)是本活動的重點，為了達到目標，我分層次引導幼兒探索鼻子的作用。首先讓幼兒通過閉上嘴巴、捏住鼻子，體驗鼻子能夠幫助人呼吸的作用。然后教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。最后再出示各種用布遮住已切好水果，請幼兒用鼻子聞的方式來猜出不同水果的名稱。老師作為一個智慧的發(fā)現(xiàn)者，努力尋找方法讓幼兒體驗到鼻子的.作用。從而讓幼兒知道保護好自己的鼻子。）

　　師：小朋友，你們的鼻子跟動物的鼻子有什么不一樣？你的鼻子有什么用呢？

　　1、請幼兒閉上嘴巴，捏住鼻子，體驗并說說自己的感覺。

　　師：請小朋友閉上嘴巴，捏住鼻子，你有什么感覺呢？

　　教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。

　　師：你們聞到了什么？你怎么知道的呢？

　　3、猜水果

　　出示各種用布遮住已切好水果，請幼兒用鼻子聞的方式來猜出不同水果的名稱。

　　師：誰的鼻子最靈，你能聞出里面的是什么水果嗎？

　　四、保護鼻子好方法

　　（引導幼兒通過討論保護鼻子的好方法，當然因為小班孩子經(jīng)驗少的原因，在討論的過程中教師一定要作適當?shù)囊龑Ъ皫椭�，讓他們在探討過程中不知不覺地學會了怎樣保護鼻子，掌握了一些基本的生活常識。）

　　師：鼻子能夠幫助人呼吸、嗅聞、過濾、加溫等的作用，我們要保持鼻子的呼吸通暢。那我們應該怎樣保護鼻子呢？

　　1、鼓勵幼兒討論

　　2、小結：教育幼兒不能用手挖鼻子，不把小玩具或物品塞進鼻子里，不能讓重力撞到鼻子。

　　五、結束活動

　�。ㄒ杂螒颉罢乙粋�鼻子碰一碰”來結束活動，目的在游戲中讓幼兒熟悉不同動物的鼻子，且進一步調動幼兒參與活動的積極性，引發(fā)幼兒今后對此類學習活動的興趣。此游戲可交換進行兩次）

　　1、玩“找一個鼻子碰一碰”游戲，讓幼兒進一步熟悉各種動物的鼻子。

　　師：以前我們玩過“找一個朋友碰一碰”的游戲，今天我們來玩“找一個鼻子碰一碰”的游戲吧！你們手里拿著一個動物或是動物鼻子，音樂停止時請找到動物自己的鼻子碰一碰。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動：

　　在科學區(qū)出示各種動物的圖片及它們鼻子的圖片，請幼兒為動物找到它們的鼻子。

　　2、親子活動

　　家長協(xié)助幼兒進行《聞聞啥味道》活動，進一步嘗試嗅覺辨別事物。

科學教案 篇2

　　春天、夏天，花園里會有許多花開放，我們會時常帶孩子們去觀賞各種各樣的花，感受花兒的美，即使到了秋天，我們也不忘帶孩子們觀賞菊花。但是冬天里，我們就會忽略了花兒�？墒怯幸惶�，花園里的一株臘梅開了，吸引了孩子們的目光："老師，那是什么花？真漂亮！"臘梅雖然不艷麗，卻能引起孩子們濃厚的興趣，而且臘梅花具有不畏寒冷的品質。對于小班幼兒來說是一個很好的教育資源。

　　[目標預設]

　　1.觀察臘梅，感知臘梅花的特征，并能用較形象的語言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　2.運用手指點畫的形式描畫出臘梅花的基本特征。

　　3.知道臘梅花是冬天里的花，感受臘梅花不畏寒冷的品質。

　　[重點、難點]

　　重點、難點：了解臘梅花的特征，感受臘梅花不畏寒冷的品質。

　　[設計理念]

　　幼兒園課程設計應以幼兒為本，保護幼兒的好奇心，關注、滿足并引導幼兒的'興趣，充分發(fā)揮幼兒的主動性。課程設計應符合幼兒的年齡特點，確保科學性、趣味性。

　　[設計思路]

　　第一環(huán)節(jié)：賞梅。第二環(huán)節(jié)：說梅。第三環(huán)節(jié)：畫梅

　　[教學過程]

　�。ㄒ唬┵p梅。

　　1.教師把幼兒帶到花園：這是臘梅花，它漂亮嗎？

　　2.教師：請你輕輕地走近了看一看，臘梅花長什么樣？聞一聞，臘梅花香不香？可以和

　　好朋友一起看看，還可以和好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。

　�。ǘ�）說梅。

　　1.回到活動室，教師出示剛剛拍下的臘梅花照片：你最喜歡哪朵臘梅花，它長得怎么樣？

　　請你來說一說。

　　小結：臘梅花的花蕾是橢圓形的，開放的臘梅花有許多花瓣，一層一層的，我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。

　　2.教師：剛才我們在花園里看臘梅花的時候冷嗎？（冷）臘梅花怕冷嗎？

　　小結：是呀，臘梅花一點都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵開出來。我們也要像臘梅花一樣不怕冷，每天堅持上幼兒園，勇敢地參加體育鍛煉。

　　1.教師：臘梅花真漂亮，我們畫下來帶給爸爸媽媽看，好嗎？

　　2.出示顏料和畫有臘梅枝條的背景畫：今天請我們的手指來幫忙，輕輕蘸上顏料，在枝條上點一點，點一下，這朵臘梅還沒有開放；開放的臘梅花要怎么點呢？

　　3.幼兒自由創(chuàng)作。

　　4.展示幼兒作品，互相欣賞。

　　活動延伸：

　　教師：請大家把畫的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看，向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運米的科學方法。

　　2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆米，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。

　　3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的'能力。

　　活動準備：米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等

　　活動過程：

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　今天我們來玩一個運米游戲，你想用什么工具來運米？

　　2、幼兒第一次運米。

　�。�1）提出要求：兩人一組輪流運米，并記錄運米的總次數(shù)。

　�。�2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運米次數(shù)，并引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆米，為什么次數(shù)不一樣）

　�。�3）引導幼兒用科學的方法運米：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運米的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）

　　3、幼兒第二次運米，驗證。

　�。�1） 統(tǒng)計運米次數(shù)

　�。�2） 引導觀察數(shù)據(jù)，得出結論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。

　　4、幼兒第三次用不同工具運米。

　　（1） 幼兒預測大工具來運剛才的一堆米，運的次數(shù)會怎么樣？

　�。�2） 幼兒操作

　�。�3） 統(tǒng)計數(shù)據(jù)

　　（4） 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……

　　教師小結：用大小不同的工具運同一堆米，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。

　　5、延伸游戲

　　請小朋友想想，如果用小碗來運米，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。

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