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大班教案(經(jīng)典10篇)
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能同時認(rèn)識到物品的兩種屬性。
2、能根據(jù)物品的兩種屬性進行二維分類
3、促進幼兒邏輯思維的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
1、主題學(xué)習(xí)課件
2、房子貼畫圖3幅，小動物圖片20張。
活動過程：
一、師幼共同做律動《誰的耳朵長》〉
小朋友坐好了，我們馬上開始上課了，歡迎小朋友來到隋老師的數(shù)學(xué)課堂！現(xiàn)在請小朋友伸出小手和隋老師打聲招呼吧，再和你旁邊的小朋友打聲招呼，回過頭來和我們的客人打聲招呼吧。
二，探究活動
今天老師接到了咱們的好朋友小松鼠的邀請，讓我們一起去小松鼠家做客好不好？（看課件1頁）。小松鼠是一個人在家的，我們?nèi)タ纯窗�。小松鼠的媽媽出門了，媽媽臨走前對小松鼠說：“請你幫媽媽把曬好的襪子和裙子收起來，并把它們分類，擺在襪子收納箱和衣柜中�！毙∷墒笳f：“好啊，媽媽你放心吧。”媽媽走后，小松鼠趕緊去院子收襪子和裙子。哇，這么多襪子和裙子��！小松鼠把所有的襪子和裙子都收進了屋子里，可是這些襪子怎么分類裝進收納箱呢？還有裙子怎么樣分類掛在柜子里呢？小朋友想幫助它嗎？讓我們一起來幫幫它吧。
�。ㄒ唬�，（課件第二頁）引導(dǎo)幼兒將襪子正確分類
1、我們先幫小松鼠收襪子吧。來看看，都有什么樣的襪子呢？哦，有長筒襪、有短筒襪。有媽媽的襪子，有小松鼠的襪子。那么我們就幫助小松鼠整理一下。這樣我們先把媽媽的襪子放在收納箱的左一側(cè)？那小松鼠的襪子放在哪哪（右側(cè)）孩子說完，師操作三個，找幼兒操作幾個。我們看看媽媽的襪子都放到收納箱右側(cè)了嗎？小松鼠的襪子都放在左側(cè)了嗎？
2、收納箱有四格，小松鼠說媽媽的襪子一直都是放在這兩個格子里的。我們把媽媽的長筒襪放在這個格子里？幼兒操作。（三個孩子）
那，剩下的都是短筒襪了，應(yīng)該放在這個格子里，對不對？（三個孩子操作）
3、在這個格子放小松鼠的長筒襪，（三個孩子放）小松鼠的短筒襪誰來放？（三個孩子）
所有的襪子都放進了收納箱中，整齊又漂亮，小松鼠和媽媽用起來一定會特別方便。
（二）、（課件第三頁）引導(dǎo)幼兒將裙子正確分類。
還有裙子沒有分類掛在衣柜中了。我們來看看，都有什么樣的裙子呢？哦，有長長的連衣裙、還有短裙，有媽媽的，還有小松鼠的，聰明的孩子為了把這些漂亮的.裙子按照不同的特征分別放在衣柜中，你首先想怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒說出媽媽裙子的放在衣柜的左側(cè)、小松鼠的裙子放在衣柜的另一側(cè)。）師示范把媽媽的放一個、小松鼠的放另一側(cè)，指幾名幼兒到板前操作。
1、小松鼠要求：媽媽的連衣裙子放在衣柜的第一個格子中（師放一個，幼兒放二個）第二個格子放媽媽的短裙（師放一個，幼兒放二個）。
2、媽媽的所有裙子都掛在衣柜中了，小松鼠的裙子是不是應(yīng)該掛在衣柜的第三和第四個格子里呀？第三個格子放小松鼠的什么裙子合適吶？（連衣裙）（三個孩子）第四個格子應(yīng)該放短裙，是嗎？（三個孩子）
所有的裙子都分類掛在衣柜中了，整齊又漂亮，它們穿裙子的時候會很容易的找到。
�。ㄈ⑿〗Y(jié)：我們幫助了小松鼠收好所有的衣服，小松鼠特別高興，也特別滿意。小松鼠說：謝謝你們這些有愛心的好孩子，你們應(yīng)該怎樣說（不用謝）。在幫助小松鼠收衣服的過程中大家學(xué)習(xí)了物體的二維分類，二維分類就是按照物體的不同特征逐級進行分類，它要求我們小朋友同時要考慮物體的兩類特征，我們先按照物體的一類特征進行分類，把媽媽的裙子放在左側(cè)、小松鼠的裙子放在右側(cè)。然后再把媽媽的連衣裙放在一個柜子里，短裙放在另一個柜子里。這就是把物體進行了二次分類。小松鼠的裙子也是這樣分類放進柜子里的。小朋友們一定要認(rèn)真掌握喲!
三，鞏固延伸：
現(xiàn)在，小松鼠要帶我們?nèi)ヒ娨晃煌瑯佑袗坌牡膭游铮銈兿胫浪钦l嗎？他走路的聲音很特別，讓我們一起閉上眼睛靜靜聽一聽是誰來了（放音樂）音樂停出示大象。
�。ㄒ唬﹦游锏谝淮渭�
大象伯伯是帶著任務(wù)來的，它要請小朋友一起帶領(lǐng)森林里的小動物去愛心別墅度假，你們愿意嗎？看，愛心別墅到了，大象伯伯要求小動物們按照不同特征到別墅的院子里集合，這可難壞了小動物們，孩子們，我們幫幫它們，好嗎？請小朋友到這里每個人帶領(lǐng)一個你喜歡的動物做朋友，（一定要記住你的動物朋友是誰呀�。┳屛覀円黄鹇犚宦牬笙蟛囊螅禾焐巷w的動物到一號別墅院子里集合、水里游的動物到二號別墅院子集合、地上跑的動物到三號別墅院子集合）孩子們聽明白大象伯伯的要求了嗎？好，請仔細(xì)觀察你的動物朋友有怎樣的特點，然后把它帶到相應(yīng)的院子里。
�。ǘ﹦游锏诙渭献∵M房間
動物們在院子里集合完畢了，大象伯伯請小朋友帶領(lǐng)你們的動物朋友再按照不同的特征把它們送到房間里，你們愿意嗎？先請?zhí)焐巷w的動物住進別墅好不好?它們的好朋友都有誰？快來把它們送到房間吧!注意呀，鳥類住一號房間、昆蟲住二號房間。接下來請水里游的動物住到房間里。它們的好朋友都有誰？你們快來把它們送到房間吧!別忘了，住在一起的動物一定要有相同的特征才可以。（魚類住在一號房、蛙類住在二號房）最后，請地上跑的動物的好朋友們帶上它們按照不同的特征住進房間（家禽住一號房、家畜住二號房）。
四、總結(jié)：
動物們都住進了寬敞明亮的愛心別墅開始了它們的愉快度假之旅，你們高興嗎?之前，我們還幫助了小松鼠收好了衣服。你們真是有愛心的好孩子。在這次數(shù)學(xué)活動中大家學(xué)習(xí)了物體的二維分類，雖然這種分類對我們這種年齡段的孩子有一定的難度，但你們今天的表現(xiàn)真棒!老師給你們點贊，也請你們把掌聲送給自己。好！離開教室之前讓我們和客人說再見吧！
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、聽口令進行隊列隊形練習(xí)。
2、培養(yǎng)幼兒的集體觀念和注意力。
活動準(zhǔn)備：
1、場地。
2、事先聯(lián)系好部隊，讓解放軍叔叔給幼兒進行隊列表演，或準(zhǔn)備解放軍列隊表演的錄像。
3、龍的頭飾或胸飾4—6個。
活動過程：
1、游戲：“長龍跑”。
教師：今天我們來玩?zhèn)�游戲，游戲名稱叫長龍跑。我們排成幾條長隊，每隊有一個龍頭，一個龍尾，其他都是龍的身體，龍頭帶隊在空地上跑，跑的時候要小心安全，不碰撞到其他人。
�。�1）教師分別選4—6名幼兒做龍頭、龍尾并給龍頭戴上頭飾標(biāo)記，其他幼兒做龍身。
�。�2）幼兒聽到口令后，立即變成一條長龍跟著龍頭跑，一條長龍中只能有一個龍頭和龍尾。龍頭要帶隊往空地跑。
�。�3）引導(dǎo)幼兒聽口令：第一組做龍頭，變成大長龍。于是由4—6條龍變?yōu)橐粭l長龍。分組變成小長龍。再由1條長龍變?yōu)?—6條長龍。
2、隊列隊形練習(xí)。
（1）教師：解放軍叔叔要給我們進行隊列隊形表演，請小朋友看清楚動作，表演結(jié)束后要請你們學(xué)一學(xué)。
�。�2）解放軍叔叔表演內(nèi)容：立正、稍息、看齊、原地踏步、齊步走、立定等等。
�。�3）教師和幼兒共同觀看隊列表演。
�。�4）教師和幼兒共同學(xué)習(xí)隊列的.基本動作。
�。�5）結(jié)合游戲，進行隊列練習(xí)。
聽口令走、跑交替，集體走、分組走交替，在每一種走或跑，分組或集體的過程中，進行隊例練習(xí)。如教師說齊步走，幼兒走了一段后，教師說原地踏步走，再跑一段，變成齊步走，最后立定，再練習(xí)稍息、立正等。
3、結(jié)束游戲。
教師播放輕快的音樂，幼兒在音樂聲中做放松動作。（動作自編）
大班教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1.熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)音樂游戲“逛公園”。
2.在反復(fù)游戲中學(xué)會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3.積極參與音樂游戲，體驗集體音樂游戲的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動準(zhǔn)備】
圖譜、音樂、鈴鼓一個。
【活動過程】
一、開始部分，律動引起參與活動的積極性。
1.老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。嘗試在樂曲的強拍上拍手。
2.師：你們覺得什么是幸福的事呀？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達(dá)）
3.小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
師：瞧！就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了，可真開心！
二、初步熟悉歌曲
1.教師范唱前3段音樂，并在強拍處出示圖片。（唱出角色）
2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。
師：歌曲里哪些人來逛公園啦？歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的？（爸爸、媽媽、小弟）
3.教師范唱，幼兒嘗試在強拍上拍手跟唱。
師：他們是在音樂的什么時候出來逛公園的？（強拍上出來的）我們在他們出來時拍一下手表示。（注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音）
4.師幼合唱并拍準(zhǔn)強拍。
師：這一次我們看誰能最快聽出強拍，提醒我們誰來了？
5.出示小貓，范唱第四段。
師：喵！看看誰來了？（小貓）小貓也想去，他們帶它去了嗎？聽一聽。（教師范唱）小結(jié)：原來小貓不抓老鼠他們不帶它去（完整歌唱）小結(jié)：他們一家玩的真開心呀！我們也去“逛公園”吧！
三、游戲《逛公園》
1.第一次嘗試游戲，探索在音樂的第一強拍“帶人”的規(guī)則。
師：我先來當(dāng)爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園啦！
游戲前我有個要求，在爸爸出來時你們用拍手信號提醒我一下，在爸爸帶媽媽時也要提示一下，媽媽帶小弟時也要提示一下！被邀請到的小朋友就跟著后面走，別忘了哦！
�。ㄅ浒嗬蠋煼侄螐椙�，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強拍拍手的方式參與游戲，初步了解游戲規(guī)則。）
2.幼兒角色表演。
3.請幼兒圍成圓圈逆時針有節(jié)奏地走，連貫的游戲一遍。
師：圍公園的小朋友逆時針走，爸爸、媽媽是反方向走，游戲開始了。
4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進行游戲。
師：他們有沒有帶小貓去逛公園呢？用同樣的方法我們來找個小朋友做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。
唱完后，“小貓”心里也想去逛公園，現(xiàn)在就去抓老鼠！“喵——”說完馬上去捉老鼠（在場的人）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時請注意安全。
�。ㄓ螒蛉舾纱危⿴煟合氩幌朐賮硪槐榘�？趕緊把公園圍起來吧！
太開心了，逛累了，我們一起休息一會兒吧！
四、結(jié)束部分：
師：我們玩得可真快樂啊，好，現(xiàn)在回家嘍！（活動結(jié)束）反思：《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準(zhǔn)重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的`。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準(zhǔn)強拍，也可作為課前準(zhǔn)備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應(yīng)注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟睿ㄙN花紙）。當(dāng)貓捉老鼠時教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。
【活動反思】
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準(zhǔn)重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準(zhǔn)強拍，也可作為課前準(zhǔn)備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應(yīng)注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。
大班教案 篇4
活動思路:
1.在前一次組織幼兒在自然區(qū)內(nèi)我利用羊角球引導(dǎo)孩子在區(qū)域小道內(nèi)練習(xí)彈跳，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的孩子對于這種單一的動作練習(xí)顯得比較機械化、枯燥、乏味，純屬是一種彈跳技能的練習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚。
2.根據(jù)大班年齡段的孩子我覺得在設(shè)計體育運動時應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的參與欲望強烈的活動，手腳向前爬，同時也應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒有一定的合作意識和具有挑戰(zhàn)性的活動讓幼兒參與。
3.設(shè)計此活動目的是讓我們班孩子通過游戲的情景來激發(fā)孩子參與興趣，并讓孩子在分工合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的獲得集體榮譽和成就感。
活動目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬.匍匐爬以及正.側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2. 培養(yǎng)幼兒合作游戲能力。 3. 初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。 4. 重點練習(xí)“魔幻區(qū)”，的匍匐爬。
活動準(zhǔn)備：爬筒一個、體操墊4塊、小木棒若干、小動物若干、輪胎、健康操磁帶、擦汗毛巾、展示示意圖 魔幻區(qū)（繩子拉的很低）-在自然區(qū)的小滑坡做“高坡”-幼兒拿的小木棒可以鋪條小路，也可以舉起來做山洞-秘密通道（爬筒）
活動過程：一. 布置場地 1 .讓幼兒邊看圖示.邊討論.邊操作，小組之間要團結(jié)合作，幼兒用自己感興趣的方式來完成場景的布置讓幼兒自己來拼。 （師：今天我們來做個“營救小動物”的游戲，這個游戲主要是講，我們這個大森林里來了幾個大壞蛋，他們把我們可愛的小動物都捉走了，有小兔子…壞蛋把它們藏在一個很秘密的地方，昨天我已經(jīng)偵察到它們被關(guān)在一間小房子里（長城下），要經(jīng)過的地方我已經(jīng)畫下來了，下面請我們的小小“偵察”員開動腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。）思考： 這個環(huán)節(jié)中 可能會出現(xiàn)各種問題如：幼兒不遵守老師定的規(guī)則自己玩自己的，所以老師要通過交流可讓孩子尊重老師安排的路線布置。
二．小偵察員訓(xùn)練 活動開始，教師扮演指揮官，幼兒是小偵察員，音樂響起，指揮官口哨一吹，小偵察員都集合，師幼根據(jù)音樂，一起做動作練習(xí)基本功。（師：那些大壞蛋太狡猾了，他們設(shè)了很多機關(guān)，我們?yōu)榱四茼樌鼐瘸觥靶游铩蔽覀冊诹私�，熟悉地形下還要練習(xí)幾種本領(lǐng)，做熱身運動，然后幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正，側(cè)面鉆的動作等。）在練習(xí)過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋，想辦法克服困難。思考： 幼兒活動可在旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒及時擦汗，有自我保護意識，發(fā)現(xiàn)問題幫助、指導(dǎo)幼兒解決問題，提醒出汗的幼兒擦擦汗。
三．智救小動物 指揮官交待游戲規(guī)則： 1. 路上要注意安全，跟一好我，否則被大壞蛋發(fā)現(xiàn)了就會有生命危險。 2. 要堅持不懈，勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。 3. 難關(guān)要按要求做好，否則會被發(fā)現(xiàn)。 4. 小動物就好了，我們一起把他送回家。（用蘑菇房做個“動物之家”。）這時幼兒準(zhǔn)備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”（繩子做的.）到達(dá)高坡處往下跳，再到幼兒用棒子做的山洞，輕輕地快速正面鉆過去，緊接著鉆過秘密通道（爬筒），最后到達(dá)秘密小房子里（長城下） 幼兒玩游戲時，很自然地進入。把自己想象成“小偵探”把運動場當(dāng)成舞臺，邊表演，邊練習(xí)努力克服困難到達(dá)目的地，這時“小偵探”興奮地爬上“房子”搶救小動物，“指揮官”引導(dǎo)“小偵探”把小動物送回大自然。告訴幼兒我們要保護動物，愛護動物，講解社會上的一些對動物的不良行為（如：現(xiàn)在有些飯店很多人都為了賺錢，把我們的那些可愛的動物捉來做菜吃，如果是你心愛的小動物，你會怎么樣啊？）思考： 在這環(huán)節(jié)里，可能會有少數(shù)幼兒不按要求來，為了讓孩子在選擇中有自己的想法，可以給他們自己想象空間，自己發(fā)揮。（如：用小棒棒還可以做成小路。）
四.結(jié)束部分 幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動器械。規(guī)定一個休息場地“小朋友的家”。
自評：最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒，堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械.打掃場地。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、交流收集的有關(guān)繩線的的資料，了解一些繩線的用途，為外界事物感興趣。
2、能發(fā)現(xiàn)身上的各種繩線，大膽發(fā)問。
活動背景：
新課程倡導(dǎo)以人為本，一切為了每一位幼兒的發(fā)展，所以本活動以孩子已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，將一些零星的經(jīng)驗作歸納，并讓孩子自己介紹自己收集的資料，即激發(fā)孩子的'表達(dá)表現(xiàn)的欲望，又促進它們了解觀察周圍信息的能力，同時讓孩子尋找身上的繩線，鼓勵孩子大膽發(fā)問，培養(yǎng)孩子的問題意識。
活動準(zhǔn)備：師生共同收集的資料：如顧婧逸小提琴的琴弦、周俊偉的半導(dǎo)體的天線等。
活動過程：
一、展示老師收集的資料
這些日子呀，我們在舉行有關(guān)“繩線”的活動，我也收集了一些資料，請大家看一下。
二、介紹自己的資料信息
1、幼兒分享交流。
2、老師隨時小結(jié)。
三、發(fā)現(xiàn)自己身上的各種繩線，并大膽提問
1、幼兒發(fā)現(xiàn)問題。
2、嘗試解決。
大班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)走、跑的動作。
2、體驗與同伴合作進行競賽游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、師幼合作用廢舊報紙卷成紙棒作成小樹苗。
2、場地布置如圖，終點放兩個廢舊蛋糕盒。
【活動過程】
一、引出主題，激發(fā)興趣。
1、帶幼兒到戶外場地。隨著老師的'節(jié)奏跟著老師活動身體各部位：頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關(guān)節(jié)運動。
2、我們要去做運送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。
跟著老師環(huán)場地慢跑兩圈。
二、游戲：運送小樹苗
1、出示"小樹苗"，講解游戲的規(guī)則。
游戲開始，每隊排頭幼兒沿規(guī)定路線跑，途徑小樹苗的地方，撿起一棵小樹苗，繼續(xù)跑，將小樹苗送到終點的基地。按原路返回，拍第二名隊員的手，排至對隊尾。
第二名隊員出發(fā)，依次進行。先將小樹苗送完的一隊獲勝。
2、和個別幼兒一起示范游戲一遍。
3、請個別幼兒游戲一次。
4、幼兒集體游戲，進行競賽。
5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。
三、放松運動。將小樹苗送回活動室。
大班教案 篇7
活動反思：
繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個方面。
一、深刻領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的情緒情感
繪本《我爸爸》的故事簡潔動人，作者形象地表達(dá)了對爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，永遠(yuǎn)愛我……”時，我都會被深深地感動，聯(lián)想到生活中爸爸對我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深厚感情。
二、明確教學(xué)活動的重點和難點
通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細(xì)閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親情和爸爸在布朗眼中的無所不能、真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動已有的知識和生活經(jīng)驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗。才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達(dá)出自己對爸爸的愛。因此，根據(jù)繪本的內(nèi)容和我們大班幼兒的年齡特點，我確定的教學(xué)重點是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會布朗夸贊“爸爸真的很棒”時的自豪感；確定的教學(xué)難點是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。這節(jié)活動較符合我班孩子的年齡特點。
三、準(zhǔn)確選擇繪本的.學(xué)習(xí)內(nèi)容
如果繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個集體教學(xué)活動中仔細(xì)閱讀每一頁，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。
哪幅畫面對教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)必不可少?仔細(xì)琢磨后，我發(fā)現(xiàn)第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。
哪些畫面是重點和難點，需重點引導(dǎo)幼兒觀察?仔細(xì)琢磨后我發(fā)現(xiàn)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明。像河馬一樣快樂”這幾幅不能少。它們對把握教學(xué)重點、分解教學(xué)難點有至關(guān)重要的作用�！安祭拾职肿龉砟槨边@幅也不能少。它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁。
作者通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫面，展現(xiàn)了一個無所不能的爸爸形象�？紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項活動和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫實的畫面，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個超現(xiàn)實的畫面打好基礎(chǔ)。
四、適時引發(fā)幼兒的情感共鳴
在教學(xué)過程中，我注意隨時結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗并表達(dá)相應(yīng)的情緒情感。
如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛好之后，我便鼓勵幼兒用“像……一樣”的句式來夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗高興的內(nèi)容后。我便啟發(fā)幼兒思考“當(dāng)你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的”“你們有沒有想過：爸爸為什么要逗你開心”這兩個問題，以激發(fā)幼兒對爸爸的愛。在欣賞完整版繪本之后，我又引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸愛我們。為我們做了很多事情，我們也有什么話要對爸爸說嗎?
五、個別幼兒的活動情況
因為我班的侯嘉豪從小是缺失父愛的家庭，所以這節(jié)活動，也給孩子心靈帶來了沖擊，整節(jié)活動孩子都沒有說一句話，單親家庭對于我們大班的孩子已經(jīng)影響很大了，在活動中我沒有過多的去提問引導(dǎo)他，因為這樣他會覺得在小朋友面前傷了自尊，于是我便在活動之后，主動找他聊聊，并為此展開下一次的《尋找父愛》的活動。
此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅游的照片，做成相冊和幻燈片，最后還用詩一般的語言渲染照片所表現(xiàn)的父子(女)情感，再次給幼兒強烈的視覺沖擊，令幼兒沉醉、動容，從而有效實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
大班教案 篇8
一、回憶繪本，引發(fā)幼兒繪畫興趣
引導(dǎo)語：大海里有各種各樣的生物，小黑魚都遇到了像彩虹果凍的水母、行
走起來像機器的大龍蝦、像被線拉住了的怪魚、糖果般的海草、長長的海鰻、還有像粉色棕櫚樹的�？�。小黑魚和小紅魚是用什么辦法戰(zhàn)勝大鮪魚的？這一群小魚是怎樣變成一條大魚的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：這可真是一群聰明的魚，原來他們團結(jié)起來頭朝一個方向，緊緊地一起游，就像一條大魚了，小黑魚來當(dāng)眼睛，小紅魚當(dāng)身體，一條大魚就變出來了！
二、細(xì)致觀察，感受大魚不同造型
1、觀察感受小魚變大魚的各種造型
引導(dǎo)語：小黑魚和小紅魚他們在海里面自由自在地游來游去，我們一起來來看看，他們變成了什么？小結(jié)：一會變成大鯨魚，一會變成食人魚，一會變成魔鬼魚，還變成電鰻。小黑魚和小紅魚們可真聰明！
過渡語：來自大海深處的大鯊魚聽說小紅魚特別美味，它打算吃掉小紅魚他們來美餐一頓。這可怎么辦呢？請小朋友們一起來幫助小紅魚和小黑魚它們趕跑大鯊魚吧！
三、幼兒操作，嘗試合作拓印裝飾
引導(dǎo)語：小魚們很聰明，變成了不一樣的魚，有大鯨魚、鰻魚、劍魚等。也請小朋友去變一變。
1、介紹材料
引導(dǎo)語：我給小朋友準(zhǔn)備了紅色顏料，小魚印章，勾線筆，白色紙張，還有一些其他的'輔助材料。（小魚印章蘸上紅色顏料可以變出小紅魚，白色的紙張可以用來設(shè)計大魚的造型，冰棒棍可以變成漂亮的珊瑚，綠色的紙條可以做水草等。）
2、提出操作要求
引導(dǎo)語：在趕跑大鯊魚之前，小朋友要記住一些小訣竅哦！
（1）先與同伴設(shè)計大魚的造型，并合作用小魚印章將輪廓印出再填滿。
�。�2）選擇合適的輔助材料進行裝飾海底世界，讓畫面變得更美。
（3）保持畫面整潔，使用完印章放回盤子中。
3、幼兒合作拓印
引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們?nèi)椭〖t魚們把大魚變出來，把大鯊魚趕跑吧！
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作將大紅魚的輪廓先印出來，再印大魚身體里面的小紅魚，且能使用合適的輔助材料進行裝飾畫面，增加畫面的美感。
四、欣賞作品，感受畫面獨特美感
引導(dǎo)語：海底世界這么熱鬧，都有誰？小朋友們合作變出什么樣子的大魚呢？你們的大魚美在哪里？你們的海底世界美在哪里？
大班教案 篇9
一、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流
師：小朋友，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：夏天
師：對，夏天氣溫很高，不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜歡夏天嗎？今天老師要邀請大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！
2、出示多媒體展示池塘畫面
師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽優(yōu)美的歌曲吧！
�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
3、欣賞后提問
師：你從這首歌中聽到了什么？
生：夏天來了、夏天來了
小蜻蜓、小蜜蜂
……
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計律動
師：看著這么美的景色，聽著這么好聽的歌曲，我真想變成一棵柳樹，對著池塘梳洗我的長發(fā)，你們呢？你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成……
5、全體聽歌表演
師：我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，并請“岸邊”的小朋友表演柳樹，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧�。◣熒餐弥w語言表現(xiàn)歌曲）
二、學(xué)唱《愛唱什么歌》
1、 導(dǎo)語
師：夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺，這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽他們的歌聲嗎？一起去聽聽吧！
�。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）
2、 提問
師：你聽到的是誰的.歌聲？
生：青蛙、蜜蜂
師：它們是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。
3、 先學(xué)歌詞，解決生字
師：你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎？
那我們就一起來學(xué)唱這首《愛唱什么歌》（出示歌名）
學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞
4、 整體聽唱
師：我們請青蛙、蜜蜂當(dāng)老師，輕聲跟著它們唱好嗎？
�。ú僮鞫嗝襟w，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動引導(dǎo)學(xué)生看歌詞）
5、 師生接龍唱鞏固
6、 用打擊樂器伴奏
�、�、啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂器
②、“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢？”（學(xué)生回答并示范）
�、�、齊奏為歌曲伴奏
7、 用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨唱的小朋友帶上頭飾。
三、創(chuàng)編歌詞
1、導(dǎo)語
師（指著獨唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道還有哪些小動物會唱歌？
2、創(chuàng)編
師：你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎？
3、升華――歌唱家鄉(xiāng)
師：每人選一個自己最喜歡的小動物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉(xiāng)，好嗎？
�。◣煆椙伲瑢W(xué)生邊唱邊表演――《動物大合唱》）
四、聽辨高低音《青蛙合唱》
�。�、導(dǎo)語
師：大家唱得這么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個合唱團，正要唱歌給我們聽呢！（師生齊欣賞樂曲）
�。病⑿蕾p《青蛙合唱》
師：你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？可不可以幫它取個好聽的名字？
生：夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……
3、聽辨高低音
師：取得都不錯，這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你們聽出來了嗎？低沉渾厚的聲音是誰的歌聲？清脆嘹亮的呢？（老師同時在鋼琴上范奏）
�。础⒃俅涡蕾p，并用肢體語言表現(xiàn)出高低音
師：我們再來聽一遍，但有個要求：聽到小青蛙的歌聲就站起來，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂曲）
師：你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎？
�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙；“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙）
五、聽著《螢火蟲》的音樂律動下課
�。薄�(dǎo)語
師：青蛙們唱得真起勁兒，一直唱到天都黑了，看，天空中飛來一群打著燈籠的小精靈，是誰��？
生：螢火蟲
師：來，讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來！
２、學(xué)生隨音樂做飛翔律動，同時老師總結(jié)
師：小朋友，今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉(xiāng)，你們開心嗎？
（燈籠上閃爍“再見”二字）
讓我們和螢火蟲說再見，和夏天的池塘說再見吧！
�。◣熒谝魳仿曋袚]手再見）
《》 marrina 編輯
幼兒園大班語言活動教案--走進夏天-森林里的動物（大班）
名稱:森林里的動物
目的：
�、� 聽聽音樂，想象出夏天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。
�、� 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本方法。
準(zhǔn)備：
�、� 知識準(zhǔn)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。
�、� 繪畫準(zhǔn)備：掌握各種動物的基本畫法。
過程：
1、引出話題：夏天又到了，天氣真熱，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？
�、� 優(yōu)美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。
�、� 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。
⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。
2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察并會用語言表述。
這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？
圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。
圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠(yuǎn)至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。
3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié)
�、� 在背景圖上添畫上各種小動物。
�、� 根據(jù)自己的畫面編講故事：
4、要點：名稱、發(fā)生的時間、地點、角色及主要活動。
播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進行評講。
活動延伸
⑴ 在教室里開辟表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。
�、� 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。
大班教案 篇10
一、 活動目標(biāo)：
1。 讓幼兒初步認(rèn)識國旗的特征。
2。 讓幼兒體會到熱愛國旗的感情。
二、 活動準(zhǔn)備：
紙、油畫棒、
三、 活動過程：
（一） 導(dǎo)入話題：
1。“小朋友，我們國家有自己的國旗嗎？一個國家為什么會有自己的國旗呢？（幼兒回答）（國旗是國家的標(biāo)志，我們都應(yīng)該尊敬國旗）（小朋友要想愛自己的爸爸媽媽那樣愛國旗）
（二） 討論國旗特征
1“。小朋友看到過國旗馬？在什么時候看到的？（幼兒回答）
2。那你們發(fā)現(xiàn)國旗是什么樣子的呢？誰來告訴我？（幼兒回答）
�。ㄓ變赫f的時候，老師根據(jù)幼兒說的制作國旗）
3。老師根據(jù)幼兒所說制作出國旗，并讓幼兒觀察所制作出的.國旗，看一看他們說的國旗特征對不對。（老師對幼兒進行表揚肯定）
（三） 制作國旗
1。 讓幼兒根據(jù)剛才他們自己所說的特征來制作國旗。
2。 教師觀察幼兒制作國旗，并對個別幼兒進行指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱故咀髌�
1。 對于制作好的幼兒進行肯定和表揚（可以給幼兒貼上漂亮的貼紙）
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