[優(yōu)選]實用的語文教案5篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的語文教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教案 篇1

　　教學(xué)目標:能辨析形近字.培養(yǎng)幸生的觀察能力和識記能力規(guī)范書寫。

　　教學(xué)重點:"萬花筒""我發(fā)現(xiàn)""我知道""讀讀背背"欄目的內(nèi)容。

　　教學(xué)難點:在"大舞臺"上展示學(xué)生的課外閱讀成果,初步領(lǐng)略我國古典文學(xué)的魅力。

　　教學(xué)用具:課件

　　教學(xué)方法:導(dǎo)析法

　　教學(xué)過程:

　　一、完成"萬花筒"的學(xué)習(xí)

　　1.學(xué)生自由認讀。

　　2.指名認讀。

　　3.點撥:你發(fā)現(xiàn)這兩組字有什么特點嗎?("吩""紛""粉"都有共同的部件"分""緒""諸""暑"也有共同的部件"者")再仔細觀察,它們在書寫時要注意什么?("分"和"者"寫得較寬,占的空間較大)

　　4.引導(dǎo)正確書寫。

　　真是"火眼金睛"，觀察得真仔細。

　　5.學(xué)生在田字格中書寫,并交流識記妙法。

　　6.表揚寫得好的同學(xué),并展示。

　　二、教學(xué)"我發(fā)現(xiàn)"（課件出示句子）

　　1.學(xué)生自由讀這四個句子,并指名讀。

　　2.說說:你發(fā)現(xiàn)了什么?("得"在不同句中的'讀音各不相同)

　　3.教師點撥:它們僅僅是讀音不同嗎?(意思也不盡相同)

　　4.再讀句子,標出它們各自正確的讀音,并說說各自在句中所表達的意思。

　　5.:要正確理解多義字,必須結(jié)合具體的語言環(huán)境去體會。

　　三、教學(xué)"我知道"

　　1.引人:老祖先給我們留下了許多寶貴的文化遺產(chǎn),其中四大古典文學(xué)名著就是精髓,誰知道它們的名稱及作者?

　　2.指名學(xué)生回答,并書寫。

　　3.說說你是怎么知道的。

　　4.相機引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑去閱讀四大名著。重點閱讀《西游記,感悟其中最感興趣的故事或人物。做攸筆記,為展示讀書成果作準備。

　　四、教學(xué)"讀讀背背"

　　1.學(xué)生自由朗讀。查字典。2.指名學(xué)生朗讀。3.熟讀,背誦。

語文教案 篇2

　　《生日禮物》公開課教案

　　設(shè)計理念

　　有了媽媽的愛，小朋友能茁壯生長；有了小朋友的愛，小鳥能自由飛翔，大自然會更加美麗可愛。本文公開課教案以“愛”為線索，在多種形式的朗讀體驗活動中，在有意思的識字、寫字中，讓同學(xué)體會呵護、關(guān)愛的濃濃深情，引導(dǎo)同學(xué)用心去寫這個“愛”字，并把那一份份真誠的愛，深藏在心底。那種愛，會在同學(xué)生活中潛移默化，那種愛，會在同學(xué)生活中自然流露。

　　教學(xué)目標

　　1、認識本課生字，會寫課后的字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、能透過文本體會關(guān)愛的情愫。積累生字詞，運用生字詞，豐富詞匯。

　　教學(xué)重點

　　1、認寫生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點

　　1、透過文本體會關(guān)愛的情愫。

　　2、積累生字詞，運用生字詞，豐富詞匯。

　　教學(xué)準備

　　生字卡片。

　　教學(xué)時間

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣引入，整體感知

　　1、引入談話：小朋友，你過生日的時候都收到過什么樣的禮物？你最喜歡哪一件？為什么？

　　2、讀課題，指導(dǎo)寫“禮”、“物”這兩個生字。

　　3、講故事《生日禮物》，讓同學(xué)整體感知特別的生日禮物與特別的祝福，激勵同學(xué)自讀課文。

　　二、自讀課文，自主識字，積累詞語

　　1、自由朗讀課文，借助拼音自主識字（讀準字音，記住字形）。

　　2、交流識字效果，體驗勝利，分享知識，互幫互助。

　　3、老師介紹兩個特別的朋友：示字旁、牛字旁。教師書寫牛字與牛字旁，同學(xué)觀察區(qū)別。（筆順的變化：“牛字旁”的筆順是：撇、橫、豎、提。筆畫的變化：“牛字旁”的末筆是提，不再是橫。）

　　4、與生字嬰幼兒一起交朋友，讀詞語競賽。（讀準字音，展開想象感情朗讀，體會詞語的修飾作用。）

　　5、與生詞伙伴一起與句子交朋友，讀課文競賽。（發(fā)音準確，注意停頓。）

　　三、細心品讀，體會關(guān)愛的情愫

　　1、看圖：喲，這位小朋友可真開心哪！他為什么那么高興呢？請你讀讀課文的第一段，讓我們一起去分享他的快樂！指導(dǎo)同學(xué)與文本發(fā)生共鳴，感情朗讀。聯(lián)系同學(xué)的生活實際，理解生日禮物是珍貴的，它寄托著送禮人的深情祝福。（理解“特別”。）

　　2、原來媽媽送給嬰幼兒的特別禮物是一只美麗可愛的小鳥��！出示句子：“那是一只美麗可愛的小鳥，關(guān)在很新的鳥籠里�！饼R讀。讀到這里，你體會到什么？指導(dǎo)同學(xué)體會窗外鳥兒的自由自在與籠中小鳥的`孤獨、凄涼，在朗讀中由欣喜轉(zhuǎn)向憐惜。（瞧，你們開始關(guān)注這只小鳥的命運了�？纱巴猓瑤字圾B兒卻自由自在地在枝頭唱歌，全然不顧籠中那只可憐的小鳥的感受。）

　　3、出示句子：“窗外，幾只鳥兒在枝頭唱歌�！饼R讀。它們快樂嗎？它們會快樂地唱些什么？

　　4、文中的小朋友是怎么做的呢？請大家讀讀第三段。哪里最令你感動？為什么？

　　小組討論：“我”想了些什么？做了些什么？“我”送給大自然的禮物是什么？（結(jié)合插圖引導(dǎo)同學(xué)品味小鳥回歸大自然的快感。體會小朋友對小鳥的關(guān)愛，對大自然的喜愛。感情朗讀。）

　　四、品讀課文，體會“關(guān)愛”

　　1、齊讀課文，再現(xiàn)“我”獲得特別的生日禮物的快樂，枝頭自由歌唱的小鳥的快樂，回歸大自然的小鳥的快樂。

　　2、再讀課文第三段，想想媽媽送給嬰幼兒的特別的生日禮物到底是什么。（關(guān)愛大自然，關(guān)愛小動物。）

　　3、讀一讀，說一說，完成課后第二題。

　　五、寫字教學(xué)

　　1、有了媽媽的愛，小朋友能茁壯生長；有了小朋友的愛，小鳥能自由飛翔。讓我們用愛心書寫這個“愛”字，把那份真誠的愛，深藏在心底。指導(dǎo)書寫“愛”。體會呵護、關(guān)愛的濃濃深情。

　　2、請大家?guī)е鴮�漢字的愛觀察“描描寫寫”中的其他字，看看你能給大家怎樣的提示。

　　3、認真書寫，把它作為一份特別的禮物送給關(guān)心保護你的家人和老師。

語文教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、認識8個生字，會寫7個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得做一個誠實的`人，一個心胸坦蕩的人才能生活得快樂，知錯能改還是好孩子的道理。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、聽故事《狼來了》，提問導(dǎo)入。師：放羊娃第三次喊狼來了，為何沒人理他？

　　2、板書課題，讀題質(zhì)疑。（貼可愛的娃娃圖）師：讀了課題，你想知道什么？

　　二、讀通讀懂課文

　　1、熟讀課文，整體感知。

　　自由讀書，用多種方法識字；

　　聽錄音，正字音，進一步認字。

　　2、讀通課文，互學(xué)生字。

　　同桌互學(xué)，互糾；

　　開火車檢查。

　　3、讀懂課文，情感體驗。

　　讀書質(zhì)疑：讀了課文，你能提出哪些問題？

　　合作學(xué)習(xí)、匯報交流。

　　三、課后延伸

　　結(jié)合日常生活，說說生活中你或別人有關(guān)誠實方面的事情。

語文教案 篇4

　　教學(xué)目標

　　1.認字，會用生字組詞。

　　2.讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點，培養(yǎng)熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情。

　　3.練習(xí)使用、積累疊音詞。

　　4.初步學(xué)習(xí)搜集與處理課外學(xué)習(xí)資料。

　　教學(xué)重點、難點

　　讀熟課文，了解大熊貓的外形特征、生活習(xí)性和食物特點，培養(yǎng)熱愛大熊貓，珍惜大熊貓的感情。

　　教學(xué)用具

　　生字卡片、大熊貓圖片。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，提出問題。

　　同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位新朋友，想不想知道它是誰？

　　示大熊貓圖片

　　師板書課題：大熊貓

　　你想了解你的新朋友的哪些知識？

　　1.課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)大熊貓的資料，誰愿意向大家介紹一下。

　　2.這些材料你是怎樣找到的？

　　3.教師介紹自己找到的資料。大熊貓是珍貴的動物，分布在中國的四川等地方，生活在海拔兩千到三千米的高山，密不透風(fēng)的大竹林里。

　　4.下面，我們再來看一看課文中講了大熊貓的哪些知識？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。

　　1.請同學(xué)們自己讀課文，把不認識的字用你喜歡的方式標出來。

　　2.現(xiàn)在教師想給大家讀一遍課文，請你注意你標出來的生字。

　　3.找認字多的學(xué)生讀課文。

　　4.剛才不認識的字，通過聽老師和同學(xué)讀，你認識了幾個，把認識的字上面的標記擦掉。以前我們學(xué)習(xí)了哪些識字的方法？如果還有不認識的字，就請你用你喜歡的方法自己認識它們。給大家三分鐘的時間，看誰自己學(xué)得最快！

　　5.生字你們都認識了沒有？大熊貓想考考你們。

　　示生字卡片

　　6.誰能上來用你喜歡的方式再讀一讀。

　　7.識字游戲：送生字回家。

　　三、合作學(xué)習(xí)，理解課文。

　　1.在小組內(nèi)自由讀課文，告訴組內(nèi)其他同學(xué)你讀懂了什么？還有什么地方不明白？一起討論解決。教師巡回指導(dǎo)。

　　師板書：珍奇 可愛

　　2.課文中都有哪些地方說了大熊貓可愛呢？

　　3.給大熊貓涂色。

　　3.看圖，說一說哪個是大熊貓，哪個是小熊貓。

　　說一說你是根據(jù)什么猜 出哪只是大熊貓，哪只是小熊貓的。

　　4.簡單小結(jié)：同學(xué)們課文讀的可真仔細，能結(jié)合課文中的插圖來理解，這樣的方法你也要教給別人，讓大家都變得和你一樣聰明才行。

　　四、引導(dǎo)質(zhì)疑，課外延伸。

　　1.大聲地再讀一遍課文，看還有什么問題？

　　2.學(xué)生能回答的，讓學(xué)生回答。

　　3.學(xué)生不能回答的，引導(dǎo)學(xué)生看《中國少年百科全書》、《十萬個為什么》，還可以看電視中的《動物世界》或者在家長的幫助下查一查，相信你會了解到更多有關(guān)大熊貓的知識和其他動物知識，老師也相信同學(xué)們能和喜歡大熊貓一樣喜歡其他動物，并和它們交上朋友，永遠的愛護這些朋友的。

　　學(xué)生很想知道這位朋友是誰。

　　學(xué)生齊讀課題

　　學(xué)生把在課外了解的有關(guān)大熊貓的知識說給大家聽。

　　說一說自己是怎樣找到資料的。

　　學(xué)生仔細聽

　　學(xué)生準備看課文

　　學(xué)生自由讀課文，用自己的方法標出不認識的生字。

　　指名讀課文

　　學(xué)生采用各種方法學(xué)習(xí)生字并說一說自己是用什么方法記憶這些生字的'。

　　學(xué)生看生字卡片，會的同學(xué)大聲的讀出來，不會的同學(xué)聽其他同學(xué)讀完后再讀。

　　學(xué)生用自己喜歡的方法讀生字，練習(xí)讀“胖乎乎”學(xué)習(xí)說重疊詞。

　　分小組把還不認識的生字認讀、熟記。

　　學(xué)生按要求合作學(xué)習(xí)。

　　匯報合作學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　學(xué)生根據(jù)老師的問題讀課文，找答案。

　　根據(jù)學(xué)生的匯報給30頁的大熊貓涂上顏色。指名一個到黑板上涂，其他同學(xué)在書上涂。

　　看圖，猜一猜。

　　說一說自己的理由。

　　學(xué)生大聲讀課文，想一想還有沒有什么問題。

　　自由提問，有問題大膽提出，可以找同學(xué)幫助解決問題。

　　這樣的設(shè)計有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　通過學(xué)生課外搜集的圖片、資料，激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識的欲望，同時也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。

　　為識字多的同學(xué)提供顯示的機會激勵他繼續(xù)努力，也讓其他同學(xué)受到良性刺激，并通過聽讀解決一部分生字。

　　讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。

　　解決不認識的生字，同時促進小組內(nèi)同學(xué)的合作。

　　給學(xué)生指引出一條可以解決問題的道路，找到了幾個可以幫助解決問題的伙伴，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，合作解決問題。進一步幫助、引導(dǎo)學(xué)生去解決問題，充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的原則。

　　引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽提問，在這個過程中，注意了學(xué)生之間的交流，把提出問題、思考問題、解決問題的空間留給學(xué)生，學(xué)生不能解決的，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走出課堂，想辦法到大千世界中去尋找問題的答案。

　　板書設(shè)計

　　大 熊 貓

　　珍奇

　　可愛 胖乎乎 短 光滑 白 黑 毛茸茸

　　小 活潑

　　大 睡覺

　　喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍

語文教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、正確流利地朗誦課文，背誦課文。

　　2、正確認讀16個生字，會寫7個生字“海、洋、樣、妹、兩、粗、提”。

　　3、感受雨后兄妹倆嬉戲的快樂情境，體會哥哥對妹妹的關(guān)愛之情。

　　課前準備：

　　生字卡片

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡下雨嗎?下完雨你喜歡做什么啊?我們來看看別的小朋友在雨后做什么吧。板書課題。

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、自讀課文，不認識的字請同桌幫忙。

　　2、指名讀。

　　3、出示生字，在課文中找出來大聲讀一讀。

　　4、小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。

　　5、老師檢查。

　　6、全班交流擴充詞語。

　　三、理解課文

　　1、自己朗讀課文，遇到問題做記號。

　　2、讀課文，自己讀明白了哪些?

　　3、小組交流讀懂的地方。

　　4、指名說。

　　5、感情朗讀。

　　四、拓展延伸

　　雨給你帶來過開心嗎?把你開心說一說。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　卡片出示生字，開火車檢查。

　　二、學(xué)習(xí)寫字

　　1、出示要會寫的`字，指名讀。

　　2、小組內(nèi)識記生字。

　　3、全班匯報。

　　4、給生字組詞。

　　5、觀察田字格里字的位置，想想怎么寫好看。

　　6、描紅，試寫。

　　7、小組內(nèi)互評，誰寫得好，好在哪兒。

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