美術教案8篇[集合]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的美術教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

美術教案 篇1

　　一、活動目標：

　　1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。

　　2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的`手工活動的習慣。

　　二、活動重難點：

　　學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫 。

　　三、活動準備：

　�。薄⒎独�一幅(毛毛蟲)。

　�。�、畫好的樹葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

　　四、活動過程：

　　1、引出課題。

　　教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問：這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

　　2、教師講解示范。

　　先取一張樹葉，再挑選不同顏色的圓片片５——６張，在每張圓片片后面貼上雙面膠，然后將雙面膠上的紙撕掉，貼在樹葉上，注意要將圓片片一張一張連接起來才能拼成毛毛蟲，在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角。

　　3、幼兒進行操作,教師巡回指導。

　　提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

　　4、講評。

　　教師將幼兒的作品懸掛起來，讓幼兒相互欣賞。提問：你的毛毛蟲在干什么？你最喜歡哪條毛毛蟲？為什么？

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過欣賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對京劇臉譜藝術的興趣，知道京劇是中國特有的藝術。

　　2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對成的圖案美。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的'藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、在活動室布置與京劇倆耨有關的藝術角供幼兒欣賞。

　　2、“京劇臉譜”課件，京劇VCD片段。

　　3、筆、油彩、鏡子等

　　活動過程：

　　一、欣賞京劇唱段。

　　1、請幼兒欣賞一段VCD京劇唱段，問：你看到了什么？聽到了什么？

　　2、問：唱戲的人臉上都畫了什么？

　　3、小結：這是一段京劇，京劇是中國特有的戲劇，是國劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

　　二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。

　　1、教師分別出示不同的京劇劇照，讓幼兒說一說有些什么顏色？說一說不同的顏色代表不同的人物。

　　2、紅臉——威武、忠誠；紫臉——善良、正直，是好人；黑臉——公正，包公；白臉——狡猾、陰險。

　　3、仔細觀察臉譜，討論：由哪些顏色畫成？圖案是怎樣的？（對稱、夸張、對比強烈）

　　三、為自己畫京劇臉譜。

　　1、說一說畫臉譜時該從哪里先開始？

　　2、教師介紹油彩和筆的用法。

　　3、幼兒只有給自己畫臉譜。

　　四、表演京劇。

　　幼兒拿一些道具在音樂聲中進行表演，把活動推向高潮。

　　活動反思：

　　劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)其興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

美術教案 篇3

　　一、教學目標

　　1、通過探訪活動，了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點，讓學生學習運用形、色、肌理和空間結構等美術語言，來描繪有特色的歷史建筑物。

　　2、通過對傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動，培養(yǎng)學生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。

　　3、通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪，培養(yǎng)學生關注、熱愛地方傳統(tǒng)文化，保護環(huán)境的意識。

　　二、教材分析

　　1、編寫思路。

　　在我們的身邊，會有很多歷史遺留下來的傳統(tǒng)文化。這些文化有的正以驚人的速度在流失，有的正在被我們重新認識和保護。這就迫切需要我們關注傳統(tǒng)文化，尤其是本身就具有很多審美價值的文化遺存，可以從藝術的角度去感受、理解、欣賞，用美術手段來記錄、表現(xiàn)。

　　本課選擇杭州西湖邊著名的歷史街區(qū)————北山街，讓學生從美術角度去感受、體會其中的歷史文化內(nèi)涵并學習用簡潔的文字和速寫、攝影等方法記錄下來，作為創(chuàng)作素材。

　　本課首先選用北山街在不同季節(jié)、時間的風光照片，啟迪學生對特色街區(qū)的審美感受，激發(fā)探訪歷史文化活動的熱情。展示了北山街的不同歷史時期的建 筑、纜船石、摩巖石刻、造像、繪畫等文化遺跡，在讓學生感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同時，讓學生從美術角度和用美術表現(xiàn)方式去進行探訪活動。尤其是通過對歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對比，讓學生在對不同建筑的造型結構、裝飾風格的對比中，學會了解欣賞歷史文化建筑的特點，并用線描、鉛筆淡彩等寫生的手法畫一畫， 學習用美術的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法，培養(yǎng)欣賞、尊重、熱愛傳統(tǒng)歷史文化的情感。

　　2、重點、難點。

　　重點：通過用美術的`手段對傳統(tǒng)歷史文化進行探訪、記錄、寫生等活動，培養(yǎng)學生關注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。

　　難點：經(jīng)過有效的探訪活動，通過記憶思考后進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　三、教學設計

　　課前準備

　�。▽W生）學生計算機上準備《探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表》，北山街的風光、歷史文化、歷史建筑相關資料，鉛筆、水彩等創(chuàng)作工具。

　�。ń處煟┯嘘P北山街的風光、歷史文化、歷史建筑等資料。

　　教學過程

　　1、學生進入計算機房。

　　2、導課，對北山街的風光感受，揭示課題。

　　課件出示：北山街的秀麗風光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞。引出課題《悠悠北山街》。

　　3、對北，山街文化遺存的感受。

　�。�1）課件出示：感受北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺巖崖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔物造像等。教師講解，激發(fā)學生探囊取物訪活動興趣。

　　（2）小結：風光秀麗歷史悠久的北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫；是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館。

　　4、對北山街的歷史文化建筑探訪。

　�。�1）讓學生視覺感受北山街上的各種歷史建筑，引發(fā)實地探訪興趣。

　　美麗的北山街吸引很多人在此造別墅、旅館，也吸引很多名人來此建造別墅，居住。課件出示：北山街的歷史文化建筑。教師簡單講解建筑名稱及來歷，如春潤廬、新新飯店、秋水山莊、孤云草舍、西湖博覽會博物館、菩提精舍、如廬、息廬。

　　（2）出示《探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表》，使學生能深入進行探訪活動，讓學生通過計算機聯(lián)網(wǎng)教師的計算機，查詢自己最感興趣的北山街歷史建筑及文化背景。激發(fā)學生在課堂上進行探訪資料收集活動。

　�。�3）讓學生學會把查詢的信息復制、粘貼在表格內(nèi)。學生分小組或個人探訪，教師個別指導，完成網(wǎng)絡探訪歷史建筑活動。

　　5、網(wǎng)絡探訪活動結果交流。

　　教師鼓勵探訪成功的學生代表交流探訪活動結果，并通過計算機，把學生的探訪活動記載表傳到教師計算機上，進行交流。

　　教學反思：

　　悠悠北山街,目睹西湖百年滄桑，有著豐富的歷史遺跡和文化遺存，所以北山街得以悠悠。

　　介紹課文，只是作為一個引子，因為畢竟杭城與我們還是有著 距離，所以我選擇我們的歷史街區(qū)和學生交流。課文實際就是一個參考，只是一個課程資源，不必斤斤計較于文本的這些內(nèi)容。老師有了更大的自主權，可以根據(jù)實際進行修改取舍，這也是新課程理念的一個閃光點。相比于杭城的北山街，我們的歷史街區(qū)更是可憐！有歷史，我覺得更多是曾經(jīng)的。悠悠北山街離我們鄉(xiāng)下的孩子 實在是太遙遠了，所以，我們采用了照圖片寫生的形式，雖讓有一定的局限性。所以在后面的幾個班級的教學過程中，我把教學的重點放在探訪我們平湖的歷史文化建筑，如報本塔，莫使莊園等，把鄉(xiāng)土融入課堂，使教學更加接近學生的生活。

　　《悠悠北山街》的作業(yè)來看， 樹還是那棵一年級的樹，房子還是一 座沒有底座飄忽的一片 。我在思考，到底要帶給學生什么，讓他們學到些什么？現(xiàn)在又有老師提出要注重技能教學，感覺很有道理，但對于五六年級的學生，技能教學到底怎么實施，怎樣的實施才是符合五六年級的學生接受能力和心理特點。通過《悠悠北山街》這堂課，我有這樣的思考。 對于五六年級的學生，我個人覺得只要注意了這兩個方面，其他的還是象過去一樣強調(diào)學學生的想象和創(chuàng)造力。讓學生帶著思考去畫畫，帶著生活經(jīng)驗去畫畫。同時要注意的是，雖然強調(diào)了技能，但 此技能非彼技能，不需要強調(diào)^觀察關系、素描關系，小學階段只要繪畫注重科學性，注意生活細節(jié)，注意畫面的前后關系就可以了，至于其他的就給給初中的老師了。

美術教案 篇4

　　【活動目標】

　　1.能用報紙條卷曲成魚的外形，并設計裝飾魚的花紋。

　　2.嘗試自主解決操作過程中遇見的一些問題。

　　【活動準備】

　　1.活動前讓幼兒認識并了解各種各樣的魚。

　　2.活動材料：“報紙魚”制作范例.報紙.剪刀.雙面膠.透明膠.大海媽媽的背景圖。

　　【活動過程】

　　一、出示報紙，引出課題。

　　1.看，老師今天給小朋友們帶來了好多什么？（報紙）

　　那小朋友們想一想這些報紙可以干什么呢？(可以疊飛機。花籃，紙船等等)

　　2.今天老師也折了一個東西，大家一起來看看是什么呢？

　　教師出示折好的報紙魚。請小朋友們觀察一下這條小魚是用什么，怎樣制作出來的？

　　二、教師示范講解制作過程：

　　1.師講解操作方法：

　　魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？

　　幼兒討論發(fā)言，教師小結：對，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！然后幫我們的魚寶寶穿上漂亮的`衣服，還一定不要忘了給魚寶寶做上魚鰭和魚尾巴哦!

　　2.教師帶領幼兒一起制作魚寶寶；

　　好，小朋友們我們現(xiàn)在可以開始制作報紙魚了，要做一條什么樣的小魚寶寶呢（胖的，瘦的，還是長長的……）教師一邊操作卷紙棒，一邊講解制作是要注意的事項。（卷魚時一定要將報紙條卷緊，卷的細細的做出來的魚才漂亮，卷好后用透明膠或雙面膠固定好。）

　　找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交錯成魚尾的形狀，用交錯部分粘合，瞧，魚寶寶的外形做好了。當然魚的形態(tài)還有很多種，我們還可以做一條不一樣的魚寶寶，比如胖胖的魚，或長長的小魚。希望小朋友們做出和老師不一樣的魚（引導幼兒根據(jù)自己想象變化出各種魚的形態(tài)）

　　那魚的外形做好了，接下來我們要做什么了呢？對，我們要給魚寶寶設計一些漂亮的衣服了。我們可以利用報紙剪成任意形狀來裝扮到魚的身上，最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。（在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋要自己設計，設計出自己的特點。）

　　3.教師導入操作情景：出示大海媽媽。

　　大海媽媽想念她的魚寶寶了，小朋友們愿意來幫大海媽媽找到她的魚寶寶嗎？（引導幼兒拿出自己的作品）

　　4.教師引出難題：小朋友的魚寶寶有了尾巴，魚鰭和身體小朋友們再仔細觀察一下，我們的魚寶寶還缺少什么呢？(魚眼睛)

　�。�1）魚的眼睛怎么做？

　�。�2）報紙魚是鏤空的，那它的眼睛該怎么貼上去呢？

　�。�3）請小朋友們自己開動腦筋，想想辦法怎才能讓報紙魚張上漂亮的眼睛？

　　教師指導：

　�。�1）可以提示部分沒有想出固定于眼睛方法的幼兒給予指導建議。

　　（2）提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把剩下的廢紙放進垃圾桶。

　�。�3）幼兒之間要互相商量，要做出不同的魚寶寶。

　�。�4）教師適時指導有困難的幼兒。

　　5.結束：

　　小朋友們幫大海媽媽找到好多的魚寶寶啊，大海媽媽好高興啊。我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧！小朋友你喜歡哪條魚寶寶身上的圖案呢，為什么？播放舒緩的音樂，師幼共做放松活動，活動結束。

美術教案 篇5

　　教學內(nèi)容：

　　小學《科學》教科書第六單元第2課。 教學目標：

　　1. 能圍繞研究目標提出并選擇適合自己研究的問題。

　　2. 能自主確定研究目標，制定行動方案并組織實施，得出實驗結論。

　　3. 知道影響降落傘下降速度的主要原因——傘面大小、傘繩長度、傘的質(zhì)量等。

　　4. 能互相配合、協(xié)作完成探究工作。

　　教學準備：

　　記錄工具：小科學家記錄本、筆。

　　制作材料：塑料紙、剪刀、透明膠帶、重物、細線等。

　　教學過程：

　　一、 假設情境，引出降落傘。

　　師：今天，老師給大家?guī)�來一個小動畫片，大家想看嗎？在看之前，老師有個要求，希望大家在觀看時認真觀察，這是做為小科學家必需的條件，好嗎？

　　播放課件。

　　師：在這個動畫片里你都看到了什么？你看到這些降落傘有什么不同嗎？

　　引導學生觀察說出降落傘的大小、形狀等不同因素，為下面研究影響降落傘下降速度的因素做準備。

　　二、 做個降落傘，在活動中發(fā)現(xiàn)與提出問題。

　　師：大家想不想自己做個降落傘？好，在每一小組的桌子上都有一個袋子，里面有制作降落傘的材料。在做之前老師給大家提出了兩個要求，大家看（出示課件）：

　　1． 在制作過程中要注意安全。

　　2． 在5分鐘內(nèi)完成，完成之后每組選一個同學拿

　　著你們組的降落傘上臺來比賽，看哪一組的'降落傘下降得最慢。學生開始分組制作降落傘�；顒咏Y束后，每組選一位同學上臺，在放飛之前

　　老師提問：為了保證比賽公平、準確，在放飛時要注意什么？（放飛的高度要相同，要同時放飛。）

　　比賽結束后引導學生發(fā)現(xiàn)與提出問題。師：看到這個結果，你有什么問題嗎？你認為降落傘下降的速度與哪些因素有關？引導學生進行猜測。

　　三．引導學生進行計劃與組織。

　　師：要想證明我們需要做好哪些準備工作？（要準備好材料，要做好一個計劃……）利用設計實驗指導卡引導學生進行計劃與組織。

　　師：我們每組選一個因素進行研究，下面請大家分

　　組把你們的研究題目和研究過程填寫完整。同時出示實驗指導卡：學生開始分組填寫研究計劃，完成之后分別講評，使學生明白研究與哪個因素有關，就讓哪個因素不同，其它的因素都應相同。

　　三．學生自主實驗與研究。

　　師：同學們的計劃都很好，很周密，下面就讓我們分組來研究自己的問題，在實驗之前老師給大家提出了幾個要求（出示）：

　　1．活動過程中要注意安全。

　　2．在活動的時候要做好記錄，填好實驗記錄表。

　　3．活動的時候盡量輕聲慢語，不要影響其它同學，

　　制作材料不要隨便亂丟。

　　學生按自己組的研究題目領材料，領完材料開始活動，在學生進行實驗時，教師深入學生中間與他們自由探討、熱情鼓勵、精心誘導學生最大限度地分析、探討實驗操作過程。十幾分鐘后，讓學生整理桌上的材料，準備匯報探究結果。

　　四.表達與交流。

　　師：通過剛才的研究，我們都不得有很好的發(fā)現(xiàn)，誰愿意把你們組的發(fā)現(xiàn)與大家庭一起分享和交流？分組匯報研究結論，匯報時允許其它同學提問和質(zhì)疑。

　　五.質(zhì)疑與反思。

　　師：關于降落傘的知識還有很多，通過這節(jié)課你對降落傘還有哪些想法，大家下課之后繼續(xù)研究好嗎？

美術教案 篇6

　　設計思路：

　　漫畫是來源于生活的喜聞樂見的一種藝術形式，設計的靈感來自老師們看到《父與子》時一陣開心的笑。為什么不讓孩子們體驗幽默呢?有幽默感的人一定是有個性魅力的，一定能給周圍的朋友帶來歡樂……!果然，在整個活動的設計過程中，我們大家一起體驗了集體的智慧、幽默與快樂!

　　活動目標：

　　1、通過漫畫作品《最后一個蘋果》激發(fā)幼兒對漫畫這種夸張幽默藝術的感受力，體驗詼諧的樂趣和幽默的生活態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)幼兒嘗試用不同的幽默語言(肢體語言、表情語言、口頭語言、繪畫語言)表達自己的能力。

　　3、初步了解漫畫的簡單知識和表現(xiàn)技巧。

　　活動準備：多媒體課件、服裝、手杖、果樹、畫筆、繪畫紙等

　　活動過程：

　　一、律動導入，引起興趣

　　幼兒律動《表演者》，在詼諧輕松的音樂聲中，幼兒做漫畫中幽默動作編排的律動。

　　二、展開欣賞漫畫

　　1、初步認識漫畫：(出示多媒體課件)

　　教師：小朋友們玩得開心嗎?今天，老師給你們帶來了一幅畫和一幅照片，請小朋友們看大屏幕。出示父與子的圖片和父子生活照

　　提問：(比較)哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

　　教師：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。

　　這一對漫畫里的老爸和兒子平常經(jīng)常碰到滑稽可笑的事情，咱們來看一看他們今天又碰到了什么事兒呢?

　　2、逐幅欣賞漫畫：

　　第一幅：(出示圖片觀察)

　　教師：(提問)這幅畫中有什么?兒子手里拿著什么?老爸在干什么?為什么晃樹…?(啟發(fā)表演)咱們一起來學學老爸撅著屁股晃樹的樣子吧!看誰更像漫畫中的`老爸。

　　第二幅：(提問)除了晃樹能得到蘋果，還有什么好辦法呢?

　　兒子想出了好辦法(出示圖片)，結果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中腦袋的樣子好笑吧?

　　(啟發(fā)模仿)做一做我們看一看?(出示蘋果樹道具，幼兒表演，做模仿動作)

　　第三幅(提問)沒拿到蘋果，老爸很不甘心，老爸又有了什么辦法了(出示圖片)天，好可憐的蘋果樹(幼兒模仿蘋果樹的樣子)

　　第四幅：(提問)急中生智的爸爸又想出了一個好辦法，什么好辦法?(出示圖片)請幾位小朋友脫靴打蘋果。

　　第五幅：(出示圖片)哎呀，蘋果沒打著，靴子又掛在了樹枝上，老爸又在忙什么?

　　請小朋友到前面，學一學老爸用手杖打靴子的樣子。

　　第六幅：(提問)靴子好不容易掉下來了，折騰了半天，結果怎么樣?(失望地走了)，不料這時候……?

　　(出示動畫)(旁白)哎呀，白忙活了!

　　3、談話：老爸和兒子雖然沒拿到蘋果，但卻想出了這么多有趣的辦法，大家一起來說一說用了哪些辦法?

　　教師小結：小朋友看了這幾幅畫有什么感覺?這種好笑、幽默的畫叫什么?請小朋友重復“漫畫”這個名字。漫畫最早在中國是沒有的，是從國外引進來的。

　　4、完整欣賞：(完整配樂講述)

　　教師：小朋友，今天咱們看到的這組漫畫名字叫做《最后一個蘋果》，下面咱們和老師一起一邊說一說，一邊表演好不好(師幼隨音樂共同表演漫畫故事)

　　5、加深理解：(切換大屏幕)

　　講述：剛才小朋友表演得非常好，那么小朋友們你們遇到過什么的好玩的、有趣的故事，咱們來講一講好么?

　　三、創(chuàng)作漫畫：

　　1、教師：(引導創(chuàng)作)小朋友們講了那么多好玩兒的事兒，咱們也來創(chuàng)作漫畫吧!不過，小朋友們要注意，漫畫里的形象是很好玩

　　兒、很滑稽的，(出示黑板，簡單引導漫畫形象的繪畫技巧。)

　　2、幼兒自由漫畫創(chuàng)作，教師個別指導。

美術教案 篇7

　　活動目標

　　1.引導幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

　　2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備

　　1.課件：圖片-夏天的景色

　　2.油畫棒，顏料，畫紙。

　　活動過程

　　一、導入

　　談話引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

　　讓幼兒互相討論，說說自己的發(fā)現(xiàn)

　　二、展開

　　1.交流夏天的變化

　　教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

　　人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？

　　引導幼兒交流自己對夏天的認識和體驗。

　　2.夏天的色彩

　　教師：如果我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢？

　　那什么顏色看上去涼爽些呢？

　　教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。

　　夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱。

　　藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

　　3.交代要求，引導作畫，教師指導。

　　教師：今天我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的`風景。

　　先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒在繪畫中可以互相商量，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

　　三、結束

　　展出幼兒作品。

　　請小朋友根據(jù)自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

　　幼兒園中班美術教案：拓印意愿畫

美術教案 篇8

　　一：設計意圖：

　　1：通過活動，讓幼兒擴展思維，發(fā)展想象力，培養(yǎng)對美術的興趣。

　　2：結合幼兒生活經(jīng)驗和已掌握的美術技法，討論如何表現(xiàn)春季和夏季的變化特征，不光要積極參與活動，而且要有共同合作的意識。

　　二：活動目標：

　　師生利用各種美術技能，制作大幅墻飾，反映春季和夏季的`景色的變化，體現(xiàn)師生互動，共同布置活動室。

　　三：活動準備：

　　背景圖及各種制作材料，工具等。

　　四：活動過程：

　　引導幼兒討論有關春天的話題，鼓勵幼兒利用各種材料表現(xiàn)春季：

　　1：春季：

　　(1)：柳條：綠色皺紋紙做成柳條貼在柳樹上;(幾條);

　　(2)：桃花：粉紅色皺紋紙剪成桃花貼在桃樹上;

　　(3)：梧桐樹：手掌蘸綠色顏料印在樹上作樹葉;

　　(4)：小蝌蚪：黑瓜子貼水中并添畫尾巴;

　　(5)：花：舊報紙揉成團蘸顏料印在草地上;

　　(6)：荷葉：剪綠蠟光紙畫上葉脈貼在水中;

　　用語言引導幼兒，用材料表現(xiàn)夏季：

　　2：夏季：

　　(1)：柳條：綠色皺紋紙做成柳條貼在柳樹上;(多條)

　　(2)：桃子：畫桃子并涂顏色貼在桃樹上;

　　(3)：荷花：畫荷花貼在水中;

　　(4)：青蛙：綠蠟光紙折好貼在水中;

　　(5)：鴨子：畫鴨子涂色剪貼水中;

　　五：活動：活動情況，體驗合作的樂趣。

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