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春天的詩教案
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的春天的詩教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
春天的詩教案1
春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)的季節(jié)。語文園地一里安排了以《春天里的發(fā)現(xiàn)》為話題的口語交際訓(xùn)練，雖然話題跟一年級(jí)下冊(cè)第一組口語交際《春天在哪里》相似，但本次交際的角度和表達(dá)的程度要求有很大不同。不僅要求學(xué)生感知春天一些現(xiàn)象的新發(fā)現(xiàn)，而且還要在說的基礎(chǔ)上將自己的發(fā)現(xiàn)寫下來。這是本冊(cè)教材安排的第一次比較正式的寫話練習(xí)，也是在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的寫話。因此在設(shè)計(jì)這次口語交際教學(xué)時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，與學(xué)生的生活實(shí)踐相結(jié)合。讓他們走進(jìn)大自然走進(jìn)生活，讓美麗的春天映入他們的腦海。充分感受春天的美，體驗(yàn)春天給人們帶來的愉悅。激發(fā)他們熱愛春天，熱愛大自然的情感。讓他們有感而發(fā)，有話可說，有內(nèi)容可寫。真情流露，下筆成文。
設(shè)計(jì)理念
1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。因此本次寫話練習(xí)，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生把自己說的話加以整理寫下來。
2、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。二年級(jí)開始積累好詞佳句了，如何將積累的詞句運(yùn)用到說話和寫話中去，是此次口語交際的又一個(gè)重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)，要求學(xué)生在過去感知春天的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解春天的特點(diǎn)。細(xì)心觀察春天，并展開想象，突出對(duì)春天一些現(xiàn)象的新發(fā)現(xiàn)。
2、敢于，樂于說出自己的發(fā)現(xiàn)和自己的內(nèi)心的感受。
3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，樂于感受生活的能力，能把自己看到的，聽到的，感受到的說出來和伙伴們交流，訓(xùn)練表達(dá)能力。
4、能寫幾句話，說說春天里的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、以歌激趣，說春天
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨�，你們想聽嗎�?/p>
2、播放《春天在哪里》。
3、師生交流：你聽到了什么？又想到了什么？
4、教師小結(jié)，揭示話題：春天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，春天是那么美好，有紅花、有綠草、還有會(huì)唱歌的小黃鸝。春天如詩如畫，春天在小朋友的眼睛里。今天老師要看看哪雙小眼睛最亮，能找到春天，知道春天在哪里！
評(píng)析：用活潑歡快的兒童歌曲導(dǎo)入話題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛。利用音樂進(jìn)行想象力思維能力的培養(yǎng)，正好本現(xiàn)了新課標(biāo)激發(fā)學(xué)生展開想象這一要求。
二、以畫引說，談發(fā)現(xiàn)
導(dǎo)語：每雙小眼睛看到的春天都不同，下面我們就一起去欣賞一下春天的美景，相信大家會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)，新的感受。讓我們一同走進(jìn)春天，感受春天的快樂：
1、播放描繪春天景物的課件：
教師啟發(fā)學(xué)生說出自己的新發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)們一起交流，鼓勵(lì)用不同的方式，表達(dá)不同的感受。聯(lián)系第一課《找春天》中：我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生說出不同的感受。
2、說一說自己在生活中看到的春天，春天里的發(fā)現(xiàn)。從看到的，聽到的，聞到的，感覺到的說一說發(fā)現(xiàn)的春天。調(diào)動(dòng)多種感官去感受春天的不同。
3、啟發(fā)學(xué)生從植物的變化，動(dòng)物的變化，人們活動(dòng)的變化等幾個(gè)方面去發(fā)現(xiàn)，并能說一說。
評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度，不同的方式說出自己與眾不同的見解，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)也訓(xùn)練了語言表達(dá)能力。將自己看到的，用準(zhǔn)確的語言描述下來，是這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練重點(diǎn)，同時(shí)生生、師生間的交流互動(dòng)，能使課堂氣氛變得活躍。
三、自由暢想，贊春天
1、在春天里，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們最想去做什么？（小組交流）
2、引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法、希望。
一年之計(jì)在于春，春天新的開始，是新的中國，更是新的希望。
3、這么美麗的春天，你想用什么方式來贊美這如詩如畫的.春天呢？你想對(duì)它說什么？
朗誦贊美春天的詩。
4、根據(jù)學(xué)生自己的想法，發(fā)表獨(dú)特感受，培養(yǎng)口語交際能力。在和春天的對(duì)話中，感受春天的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛，對(duì)春天的贊美之情。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式贊頌春天，目的是尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的差異，尊重學(xué)生的愛好，張揚(yáng)個(gè)性。
四、音樂感受，畫寫春天
1、演春天：用自己的身體，扮演春天中動(dòng)植物的樣子，表現(xiàn)春天的歡快。
評(píng)析：律動(dòng)是用肢體語言表現(xiàn)音樂形象的過程，學(xué)生自由模仿，個(gè)性體驗(yàn)，得以盡情展現(xiàn)。
2、畫春天，并給畫配上一小段話，鼓勵(lì)用上好詞佳句，重在自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)寫話有困難的學(xué)生努力寫好自己說的那些話，也可以運(yùn)用課文中的詞句。能力較強(qiáng)的學(xué)生，不僅要寫出自己的新發(fā)現(xiàn)，還應(yīng)大膽想象。
評(píng)析：因材施教，分層教學(xué)，重在激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，讓學(xué)生喜歡寫，樂于寫，敢寫，并把自己說的轉(zhuǎn)化成為語言文字。為每個(gè)學(xué)搭建一個(gè)施展自己才華的平臺(tái)，讓他們自由地寫，把寫話當(dāng)成一件樂事，有話可寫，下筆成文。
春天的詩教案2
一、設(shè)計(jì)意圖
春天是一個(gè)匯聚各種美麗元素的季節(jié)。每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走。當(dāng)春天悄悄的走進(jìn)校園，沒能躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動(dòng)�！洞禾斓纳省肥且皇渍Z言簡練優(yōu)美、內(nèi)容淺顯易懂的散文詩。這首散文詩意境優(yōu)美，為孩子帶來語言美。通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫面，給人以美的陶冶和享受，能激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，并以此表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用看看、講講、編編的方式充分感受春天的美，大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的色彩，立足將春天的各種美麗色彩以語言的方式表達(dá)出來，同時(shí)促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展與提高。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞散文詩，感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。
2、在說說、編編、講講中大膽表現(xiàn)對(duì)春天色彩的感受。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受散文詩的優(yōu)美，豐富詞匯，發(fā)展幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的”，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色�！�
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
《春天的色彩》課件、操作卡、各種顏色的花、動(dòng)物等小圖片若干。
配套課件：中班語言散文詩課件《春天的色彩》PPT課件
五、活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。
師：小朋友，老師給你們帶來了一位朋友。(課件)是誰呀?怎么漆黑一片呢?小熊在干什么?它睡在哪里呢，又會(huì)發(fā)生什么事情呢?老師給小朋友帶來了一首好聽的散文，讓我們一起來聽一聽吧，聽完我們就知道了。
(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞散文，初步感知散文內(nèi)容。(演示課件)
師：小熊誰在哪里呀?樹洞里黑黑的，小熊在樹洞里睡了一個(gè)冬天。誰把小熊驚醒了呀?春天來了，春天是什么顏色的呢?小熊是怎么想的?春天是黑色的嗎?誰告訴了小熊?春天到底是什么顏色的?讓我們?cè)賮砺犚槐檫@首好聽的散文詩《春天的色彩》。
2、第二次欣賞散文，運(yùn)用圖示理解散文內(nèi)容，感知春天的色彩美。
師：誰告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說的?(根據(jù)幼兒回答出示課件)
小草是怎么說的?小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?春天到了，小草發(fā)芽了，大地一片綠色，所以小草說春天是嫩嫩的綠色。讓我們和小草一起來告訴小熊吧。(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)
草莓是怎么告訴小熊的?草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。草莓是怎么說的呀?(引導(dǎo)幼兒用散文中的話講述)
小白兔又是怎么說的呢?為什么小白兔說春天是跳跳的白色呢?春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了，所以小白兔告訴小熊春天是……(引導(dǎo)幼兒用散文中的話接下去說)
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖示，朗誦散文。
師：小朋友這首散文好聽嗎?現(xiàn)在，讓我們看著圖一起來朗誦這首好聽的散文吧。
教師帶領(lǐng)小朋友邊看圖示邊朗誦散文。
(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩句。
1、集體仿編。
師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色，甜甜的紅色，跳跳的`白色。春天還有什么色彩呢?還有誰會(huì)告訴小熊春天是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒說一說)
點(diǎn)擊課件出示紫藤花：這是什么花，什么顏色的?它長得什么樣子?紫藤花也來告訴小熊，春天是什么顏色的呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編)
點(diǎn)擊課件出示油菜花：看，誰也來告訴小熊了呀?油菜花是什么顏色的，圍起來有什么味道?油菜花會(huì)怎么告訴小熊呢?
引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的詩句串聯(lián)起來完整朗誦。
師：剛才小朋友講得真好，我們一起把它編進(jìn)散文詩里去吧。
2、個(gè)別仿編。
師：剛才我們把紫藤花、油菜花編進(jìn)了散文詩，原來，春天還有許多美麗的色彩。還有許多朋友也都想告訴小熊春天是什么顏色的。請(qǐng)小朋友看看是誰，然后請(qǐng)你們把他們也編進(jìn)散文詩，告訴小熊春天是什么顏色的。
幼兒自由的選擇圖片，并嘗試仿編，教師指導(dǎo)。
交流分享，請(qǐng)個(gè)別小朋友幼兒講述：誰愿意把你編的詩句告訴大家。
幼兒相互交流自己編的詩句。
(四)活動(dòng)結(jié)束，尋找春天的色彩。
師：這么多的朋友告訴小熊春天有那么多的色彩，小熊激動(dòng)的叫起來，我知道了，我知道了，春天原來是五彩繽紛的。小朋友你還知道春天有哪些色彩呢?現(xiàn)在我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，用我們的畫筆把它畫下來，再來告訴小熊。
配套課件：中班語言散文詩課件《春天的色彩》PPT課件
附散文詩：春天的色彩ppt
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?
小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！�
草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色�！�
小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色�！�
小熊聽了說：“哦!我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”
春天的詩教案3
【教材分析】
春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭，一派迷人的景色。這生機(jī)勃勃的春意引發(fā)幼兒的好奇和探索，他們好奇花兒為什么開了，著迷于為什么小草有的變綠了有的還是黃色的，散文詩《春天的色彩》帶給孩子們答案。詩歌中以小熊冬眠醒了為主線引出春天的色彩，一起帶著孩子們到大自然中去尋找春天，去觀察春天給大自然帶來的變化和春天的色彩，了解和感受春天的色彩美。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞散文詩中春天的色彩，學(xué)說嫩嫩的、甜甜的等詞語。
2、能用流暢的語言，大膽的描述自己看到的春天的色彩。
3、感受春天的美麗，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、視頻，課件，小朋友發(fā)現(xiàn)春天色彩的照片、各種事物的卡片。
2、與家長或家委會(huì)聯(lián)系，說明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長組織幼兒去尋找春天的色彩并進(jìn)行拍照記錄。
【活動(dòng)建議】
一、播放春天景色的視頻，引導(dǎo)幼兒了解春天的色彩
提問：這是哪個(gè)季節(jié)（春天）？在視頻中都有什么？除了這些春天還有什么？
二、觀察PPT課件，引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容
1、教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。
提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色？小草說春天是什么顏色的？為什么小草說春天是綠色的？
提問：那草莓是什么顏色的？那你說草莓會(huì)說春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，小白兔是怎么說的`。
小結(jié)：散文中小熊冬眠醒了后是通過小草，草莓，小白兔知道了春天是五彩繽紛的，這些春天的色彩都是小熊看到的，小朋友們看到的春天色彩是什么樣子的？
三、游戲《顏色朋友在哪里》，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容
1、提問：小朋友覺得春天還有什么顏色？
2、引導(dǎo)幼兒選一個(gè)自己喜歡的顏色，仿照著詩歌中的話說一說
3、教師與幼兒一起唱《顏色朋友在哪里》，同時(shí)幼兒拿著卡片到處走動(dòng)，教師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧。
附：散文詩
春天的色彩
一聲春雷，驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：過了一個(gè)黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！辈葺嬖V小熊：“春天是甜甜的紅色�！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跳的白色�！毙⌒苈犃苏f：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色�！甭犃诵∨笥训脑姼�，小熊突然激動(dòng)的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。
春天的詩教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。
2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察春天的景色，喜愛春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。
2、日常散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察正在發(fā)芽的樹。
3、春天的.圖片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？
2．小結(jié)：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。
二、觀察圖片。
1．看，我把春天的景色帶到了我們小一班。
2．提問：
�。�1）你在圖片上看到了什么？
�。�2）春天的花草和樹木是什么顏色的？
3．小結(jié)：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。
三、感受春天。
1．我們看過了春天景色的圖片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大地媽媽是什么樣的？、
2．帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。
3．你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
4．進(jìn)行游戲活動(dòng)：春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)，很多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒也會(huì)在春天里開放，讓我們?cè)诖禾炖镆黄鹜嬗螒虬伞?/p>
春天的詩教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動(dòng)性。
2、通過幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會(huì)欣賞性情聽。激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。
二、教學(xué)方法
1、激發(fā)法
2、探索法
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識(shí)圓的物體。知道唱片能發(fā)出好聽的聲音。
2、材料準(zhǔn)備：生活中各種圓形物品及圖片(供幼兒活動(dòng)用)。
3、教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡(圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片)
四、活動(dòng)過程
〈一〉游戲(找圓)
1、老師："今天，有許多的朋友來我們班做客，我們?nèi)フ?qǐng)它們出來吧?2、幼兒聽音樂找朋友
〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識(shí)字"圓圓的"〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉
〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉
1.教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識(shí)字"春天"
2.教師出示操作卡介紹春天的朋友;蜻蜓、青蛙、魚娃娃。并教幼兒認(rèn)識(shí)字(蜻蜓、青蛙、魚娃娃)
3.幼兒欣賞散文詩〈〈圓圓的春天〉〉
4.提問：使幼兒了解散文詩的特點(diǎn)。"你們喜歡散文詩嗎?""喜歡它什么呢?"
〈四〉幼兒仿編散文幼兒通過介紹自己找到的`朋友來仿編散文詩幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩(老師做記錄)
〈五〉延伸活動(dòng)幼兒聽音樂用身體姿勢(shì)做圓的動(dòng)作(如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等)
五、各領(lǐng)域滲透音樂：
圓圈舞美術(shù)：幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫科學(xué)：幼兒了解VCD放音原理
六、生活中的滲透幼兒練習(xí)形容詞組
春天的詩教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，感受其語句的優(yōu)美。
2、理解散文中描繪的春天的勃勃生機(jī)。
3、認(rèn)識(shí)詞語“五顏六色”，學(xué)習(xí)詞匯“五彩斑斕”。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解散文中描繪的`春天的勃勃生機(jī)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
欣賞散文，感受其語句的優(yōu)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、朗誦背景音樂
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
1、談話：美麗的春天
復(fù)習(xí)兒童詩《春姑娘》。
教師：美麗的春天來了，我們把春天比喻成什么呢？你能用最好聽的語言說一說春天是什么樣子的嗎？
二、基本部分：
教師：看看書上春天是什么樣子的？
1、自由觀看幼兒用書，引導(dǎo)討論、理解畫面內(nèi)容。
�。�1）春姑娘是什么樣子的？
�。�2）春天仙子的魔法棒輕輕一點(diǎn)，哪些事物發(fā)生了變化？
2、欣賞、學(xué)習(xí)散文。
�。�1）請(qǐng)幼兒邊看幼兒用書，邊傾聽教學(xué)cd。
（2）討論欣賞散文的感受。（你喜歡這篇散文嗎？為什么？）
（3）再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容，感受優(yōu)美語句。
一陣春風(fēng)吹過，梅花怎樣了？一陣春風(fēng)吹過，小動(dòng)物怎樣了？（豐富詞匯“五彩斑斕”）一陣春風(fēng)吹過，小朋友怎么了？
�。�4）幼兒邊看幼兒用書，邊在教師的帶領(lǐng)下朗誦散文。
三、結(jié)束部分：
配樂朗誦散文。
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