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大班科學(xué)教案鏡子游戲
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案鏡子游戲，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案鏡子游戲1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解鏡子的特征和用途。
2、知道用鏡子可以改變光的折射方向。
活動(dòng)概要
了解鏡子的特征，用鏡子改變光的折射方向，制作各種樣子的光。
準(zhǔn)備活動(dòng)
【自由選擇活動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域】Big eye small eye活動(dòng)紙鏡子游戲(可以看到臉的東西是什么?)
活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看動(dòng)畫(huà)片【鏡子游戲】，說(shuō)一說(shuō)我們周邊可以看到的鏡子和它的用途。
這是什么?
在哪兒能看見(jiàn)呢?
鏡子給我們的生活帶來(lái)了哪些幫助?
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)當(dāng)鏡子遇到光的.時(shí)候隨著鏡子的移動(dòng)光也可以移動(dòng)嗎?
利用鏡子量一量從地球到月亮的距離。
【展開(kāi)】
2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子游戲】，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品和實(shí)驗(yàn)順序。
今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
利用鏡子的特征來(lái)改變一下光的路線吧。
看一下實(shí)驗(yàn)順序。
1)用鏡子觀察一下自己的臉。
2)讓周圍變暗。
3)使光照射在鏡子上。
4)移動(dòng)鏡子改變光的路線。
【活動(dòng)1：用鏡子觀察自己的臉�！�
3.用鏡子觀察自己的臉。
用鏡子可以干什么?
鏡子里有誰(shuí)?
從鏡子里看到自己的樣子，感覺(jué)怎么樣?
做一個(gè)最有趣的表情吧。
做一個(gè)帥氣的表情吧。
【活動(dòng)2：使光照射在鏡子上，移動(dòng)鏡子改變光的路線�！�
4.使教室變暗，移動(dòng)鏡子改變光的路線。
把光照在鏡子上。
鏡子里有什么?
改變光照射鏡子的方向看看。
如果用手電筒照在鏡子上的話，光會(huì)怎樣反射呢?
把手電筒從上面照鏡子，光會(huì)怎樣反射呢?
把手電筒從下面照鏡子，光又會(huì)怎樣反射呢?
【結(jié)束】
5.做完實(shí)驗(yàn)后，Big eye small eye活動(dòng)紙鏡子游戲(可以改變鏡子反射光的路線。)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)
關(guān)掉室內(nèi)的照明燈，變暗后進(jìn)行活動(dòng)。
擴(kuò)展活動(dòng)
在彩紙上畫(huà)出各種形狀，把圖形剪下來(lái)，讓光照射剪下的圖形，觀察它的樣子。
制作鏡子并想想怎樣改變光的方向。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
光可以在光滑的平面上反射，光反射的時(shí)候，隨著照射的光方向直接反射出來(lái)的。在手電筒游戲中手電筒發(fā)出的光照在鏡子上就會(huì)反射出光來(lái)。
大班科學(xué)教案鏡子游戲2
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒了解鏡子的基本特征。
2.通過(guò)交流，讓幼兒了解鏡子的種類和用途。
3.發(fā)展幼兒的觀察力，比較分析能力及初步的嘗試精神。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒人手一面小鏡子。
2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標(biāo)有數(shù)字“1”、“2”、“3”)
3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鏡子。
師：今天老師帶了個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道。你們猜到是什么嗎?
二、自由探索鏡子的奧秘
1.師：對(duì)，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩?
2.師：但老師有個(gè)要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺(jué)怎么樣?你在玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?
3.師：聽(tīng)清老師的要求嗎?
4.幼兒自由探索。
5.請(qǐng)幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺(jué)怎樣?
教師小結(jié)：我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的。
6.誰(shuí)跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng)?
�、倌闶窃鯓油娴溺R子?
�、诎l(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：鏡子可以照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。
7.剛剛××小朋友是在陽(yáng)光下玩的鏡子，我們一起問(wèn)問(wèn)她有什么發(fā)現(xiàn)吧!
①陽(yáng)光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
�、趬ι蠟槭裁磿�(huì)有光斑?(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)
�、蹓ι系墓獍邥�(huì)動(dòng)嗎? ④你是怎樣讓它動(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)
小結(jié)：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。
三、探索哈哈鏡(第二次嘗試)
1.師：今天吳老師還帶來(lái)了幾位大鏡子朋友，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化?
2.幼兒分組嘗試、觀察、交談。
3.嘗試后提問(wèn)：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?教師總結(jié)：×號(hào)鏡子里照出的人和原來(lái)一樣;×號(hào)鏡子照到的.人變得又矮又胖;×號(hào)鏡子照到的人變得又高又大。
(第三次嘗試)
1.咦!同樣是三面鏡子，為什么你們照出來(lái)的樣子會(huì)不同呢?
2.幼兒分組嘗試：請(qǐng)你們?cè)偃ッ幻�、看一看、比一比，找一找原因，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3.請(qǐng)幼兒回答。誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師小結(jié)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)原來(lái)它們的鏡面不同�！撂�(hào)鏡的鏡面是平的;×號(hào)的鏡面是凸的;×號(hào)鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡;鏡面往外凸的，稱為凸面鏡;鏡面往里凹的，稱為凹面鏡。
四、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途
1.師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它有什么作用?
2.幼兒講述。
3.師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎?(出示各種鏡子)
五、照鏡子
1.介紹規(guī)則。
師：現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒兩人一組自由結(jié)伴，玩游戲。
3.幼兒隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。
活動(dòng)反思：
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高�？赡苁且�?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過(guò)鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。
探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問(wèn)題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說(shuō)不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過(guò)眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍。
總之，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就會(huì)成功一半。
大班科學(xué)教案鏡子游戲3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解鏡子的特征和用途。
2、知道用鏡子可以改變光的折射方向。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)概要
了解鏡子的特征，用鏡子改變光的折射方向，制作各種樣子的光。
準(zhǔn)備活動(dòng)
【自由選擇活動(dòng)科學(xué)領(lǐng)域】Big eye small eye活動(dòng)紙鏡子游戲(可以看到臉的東西是什么?)
活動(dòng)內(nèi)容
【導(dǎo)入】
1.觀看動(dòng)畫(huà)片【鏡子游戲】，說(shuō)一說(shuō)我們周邊可以看到的鏡子和它的用途。
這是什么?
在哪兒能看見(jiàn)呢?
鏡子給我們的生活帶來(lái)了哪些幫助?
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)當(dāng)鏡子遇到光的時(shí)候隨著鏡子的移動(dòng)光也可以移動(dòng)嗎?
利用鏡子量一量從地球到月亮的距離。
【展開(kāi)】
2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子游戲】，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，備品和實(shí)驗(yàn)順序。
今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
做實(shí)驗(yàn)的`時(shí)候都需要哪些東西呢?
利用鏡子的特征來(lái)改變一下光的路線吧。
看一下實(shí)驗(yàn)順序。
1)用鏡子觀察一下自己的臉。
2)讓周圍變暗。
3)使光照射在鏡子上。
4)移動(dòng)鏡子改變光的路線。
【活動(dòng)1：用鏡子觀察自己的臉�！�
3.用鏡子觀察自己的臉。
用鏡子可以干什么?
鏡子里有誰(shuí)?
從鏡子里看到自己的樣子，感覺(jué)怎么樣?
做一個(gè)最有趣的表情吧。
做一個(gè)帥氣的表情吧。
【活動(dòng)2：使光照射在鏡子上，移動(dòng)鏡子改變光的路線�！�
4.使教室變暗，移動(dòng)鏡子改變光的路線。
把光照在鏡子上。
鏡子里有什么?
改變光照射鏡子的方向看看。
如果用手電筒照在鏡子上的話，光會(huì)怎樣反射呢?
把手電筒從上面照鏡子，光會(huì)怎樣反射呢?
把手電筒從下面照鏡子，光又會(huì)怎樣反射呢?
【結(jié)束】
5.做完實(shí)驗(yàn)后，Big eye small eye活動(dòng)紙(
)鏡子游戲(可以改變鏡子反射光的路線。)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
注意事項(xiàng)
關(guān)掉室內(nèi)的照明燈，變暗后進(jìn)行活動(dòng)。
擴(kuò)展活動(dòng)
在彩紙上畫(huà)出各種形狀，把圖形剪下來(lái)，讓光照射剪下的圖形，觀察它的樣子。
制作鏡子并想想怎樣改變光的方向。
教師活動(dòng)相關(guān)信息
光可以在光滑的平面上反射，光反射的時(shí)候，隨著照射的光方向直接反射出來(lái)的。在手電筒游戲中手電筒發(fā)出的光照在鏡子上就會(huì)反射出光來(lái)。
大班科學(xué)教案鏡子游戲4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒了解鏡子的基本特征。
2.通過(guò)交流，讓幼兒了解鏡子的種類和用途。
3.發(fā)展幼兒的觀察力，比較分析能力及初步的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒人手一面小鏡子。
2.平面鏡、凸面鏡、凹面鏡。(上面標(biāo)有數(shù)字“1”、“2”、“3”)
3.放大鏡、凸透鏡、凹透鏡等。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)鏡子。
師：今天老師帶了個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜，謎面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道。你們猜到是什么嗎?
二、自由探索鏡子的奧秘
1.師：對(duì)，是鏡子。你們想不想拿鏡子照一照、玩一玩?
2.師：但老師有個(gè)要求：拿到鏡子后，看一看，摸一摸鏡子是用什么材料做的?摸上去感覺(jué)怎么樣?你在玩的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)鏡子有什么本領(lǐng)?
3.師：聽(tīng)清老師的要求嗎?
4.幼兒自由探索。
5.請(qǐng)幼兒回答：鏡子是用什么材料做的，摸上去感覺(jué)怎樣?
教師小結(jié)：我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，摸上去感覺(jué)涼涼的、滑滑的。
6.誰(shuí)跟大家介紹下，你剛才是怎樣玩鏡子的?你發(fā)現(xiàn)了鏡子有什么本領(lǐng)?
①你是怎樣玩的鏡子?
�、诎l(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：鏡子可以照出影子來(lái)，利用鏡子，你不轉(zhuǎn)頭就可以看見(jiàn)身體后面的小朋友。
7、剛剛××小朋友是在陽(yáng)光下玩的鏡子，我們一起問(wèn)問(wèn)她有什么發(fā)現(xiàn)吧!
�、訇�(yáng)光下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
�、趬ι蠟槭裁磿�(huì)有光斑?(鏡子將陽(yáng)光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)
�、蹓ι系墓獍邥�(huì)動(dòng)嗎?
�、苣闶窃鯓幼屗鼊�(dòng)的?(光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。)
小結(jié)：在陽(yáng)光下，鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑，還能讓光斑移動(dòng)到想讓它到的地方。
三、探索哈哈鏡(第二次嘗試)
1.師：今天吳老師還帶來(lái)了幾位大鏡子朋友，你們到鏡子前照一照，看看自己在鏡子里有什么變化?
2.幼兒分組嘗試、觀察、交談。
3.嘗試后提問(wèn)：你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?
教師總結(jié)：×號(hào)鏡子里照出的人和原來(lái)一樣;×號(hào)鏡子照到的人變得又矮又胖;×號(hào)鏡子照到的人變得又高又大。
(第三次嘗試)
1.咦!同樣是三面鏡子，為什么你們照出來(lái)的`樣子會(huì)不同呢?
2.幼兒分組嘗試：請(qǐng)你們?cè)偃ッ幻�、看一看、比一比，找一找原因，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3.請(qǐng)幼兒回答。誰(shuí)來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教師小結(jié)：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)原來(lái)它們的鏡面不同。×號(hào)鏡的鏡面是平的;×號(hào)的鏡面是凸的;×號(hào)鏡的鏡面是凹的。我們把鏡面是平的，稱為平面鏡;鏡面往外凸的，稱為凸面鏡;鏡面往里凹的，稱為凹面鏡。
四、探索發(fā)現(xiàn)鏡子的用途
1.師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它有什么作用?
2.幼兒講述。
3.師：工人叔叔用平面鏡、凹面鏡、凸面鏡制造出了各種各樣的鏡子。你們知道這是什么鏡子嗎?(出示各種鏡子)
五、照鏡子
1.介紹規(guī)則。師：現(xiàn)在我們一起玩照鏡子的游戲吧，老師做照鏡子的人，小朋友做我的鏡子，你們鏡子要迅速模仿我照鏡人的動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒兩人一組自由結(jié)伴，玩游戲。
3.幼兒隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。
活動(dòng)反思：
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高�？赡苁且�?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過(guò)鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問(wèn)題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說(shuō)不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過(guò)眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍�？傊�，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就會(huì)成功一半。
大班科學(xué)教案鏡子游戲5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中了解平面鏡的特性，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、有初步的解決問(wèn)題的能力及操作能力。
3、對(duì)鏡子感興趣，有探究的欲望。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平面鏡動(dòng)物玩具音樂(lè)，各種透鏡、面鏡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、照鏡子，了解鏡子的特性。
1、小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)照鏡子的游戲。
2、請(qǐng)你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結(jié)交流：你發(fā)現(xiàn)了什么二、了解鏡子的特征及用途。
1、師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?
2、摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?
3、(出示鏡子)這是什么呀?
4、它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?
5、你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)三、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子。
師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)四、鏡子反光實(shí)驗(yàn)。
1、幼兒分組探索。
2、小結(jié)。
五、游戲：小動(dòng)物照鏡子。
1、第一次操作，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物數(shù)量的變化。
2、第二次操作，發(fā)現(xiàn)如何變化。
3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對(duì)面放，進(jìn)行探索。
六、拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、平面鏡真奇妙，我們發(fā)現(xiàn)了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些?
2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們?cè)诜謪^(qū)活動(dòng)的時(shí)候再玩一玩，發(fā)現(xiàn)它們的秘密。
活動(dòng)延伸。
1、區(qū)活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)探索平面鏡的其他特性。
2、在區(qū)域中引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)其他鏡子的特性。
活動(dòng)反思：
孩子們參與活動(dòng)的積極性很高�？赡苁且�?yàn)殓R子是我們的生活用品，生活中很多時(shí)候都需要鏡子，每個(gè)人都照過(guò)鏡子，認(rèn)識(shí)鏡子。孩子們雖然認(rèn)識(shí)鏡子，喜歡照鏡子，但對(duì)鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過(guò)這一科學(xué)活動(dòng)了解很多科學(xué)知識(shí)。探索學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成直接經(jīng)驗(yàn)的有效方式。幼兒在活動(dòng)中帶著問(wèn)題和已有經(jīng)驗(yàn)自主操作材料、親身感受與直接體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)并自己得出結(jié)論，形成對(duì)事物的`感性認(rèn)識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式對(duì)幼兒科學(xué)教育實(shí)踐有著重要的意義。教師在教學(xué)活動(dòng)中一定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的興趣，敢于讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在本次活動(dòng)的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說(shuō)不到位，總是急于要求幼兒按照我的思路走而妨礙了幼兒的思考，活動(dòng)中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過(guò)眾多老師的指出后，我認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，教師在活動(dòng)中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)歷，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)，才能提高幼兒參與活動(dòng)的興趣，形成很好的科學(xué)探索氛圍�？傊�，科學(xué)探究活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)教師在活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備，只要教師充分考慮到各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，怎樣引導(dǎo)幼兒，活動(dòng)就會(huì)成功一半。
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