落日的幻覺(jué)教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的落日的幻覺(jué)教案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和能力目標(biāo)：

　�。�1）根底目標(biāo)：理解掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的音形義　　　　　　

　�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解課文的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生迅速篩選提煉信息的能力。

　　2、過(guò)程和方法目標(biāo)：分析重點(diǎn)語(yǔ)段，提煉信息語(yǔ)句；課堂延伸，學(xué)科整合，訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真探究分析的科學(xué)精神，以及準(zhǔn)確清楚表述的能力。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察自然，探索大自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握課文主體內(nèi)容，提煉信息語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：課堂延伸，學(xué)科整合，訓(xùn)練學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真探究分析的科學(xué)精神，以及準(zhǔn)確清楚表述的能力。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們可能都聽(tīng)過(guò)“猴子撈月亮〞的故事。猴子看到井水中有個(gè)月亮，心想月亮掉到井里這可不行，就想趕快把這月亮撈上來(lái)，可是無(wú)論如何總是撈不起井水中的月亮。后來(lái)抬頭望天，發(fā)現(xiàn)“月亮還掛在天上〞。其實(shí)猴子看到的井水中的月亮只是一個(gè)幻覺(jué)。生活中的幻覺(jué)現(xiàn)象還很多，下面，讓我們一起走進(jìn)課文《落日的幻覺(jué)》，去探尋日落時(shí)種種幻覺(jué)景觀背后的科學(xué)奧秘吧�！埠镒涌吹降木�水中的月亮這一幻覺(jué)是怎樣產(chǎn)生的呢原理———————光的反射。水中的月亮是天上月亮的虛像。因?yàn)樗�面就相�?dāng)于平面鏡，平面鏡成等大、正立的虛像，這是光的反射�！�

　　二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)，整體感知課文

　　1、朗讀課文，理解掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的音形義，積累詞匯。

　　〔1〕給加點(diǎn)字注音并解釋詞快速注音、解釋并識(shí)記

　　幻〔huàn）覺(jué)：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等方面，沒(méi)有外在的刺激而出現(xiàn)的虛假的感覺(jué)。

　　吟詠〔yínyǒng）：有節(jié)奏地誦讀詩(shī)文。

　　綺〔qǐ〕麗：顏色美麗，多用來(lái)形容風(fēng)景。

　　絢（xuàn）麗：燦爛美麗。

　　殷〔yān）紅：黑紅色。

　　殷（yīn）勤墜落〔 zhuì 〕墮落〔duò 〕

　　薄〔bò〕荷薄〔bǎo〕餅

　　日薄〔bó 〕西山，氣息奄奄〔yǎnyǎn〕：語(yǔ)出晉李密《陳情表》。日薄西山，意思是太陽(yáng)快要落山了，比喻衰老的人即將死亡或腐朽的事物即將沒(méi)落。薄，迫近、靠近。氣息奄奄，形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子，也比喻腐朽的事物即將沒(méi)落。

　　變化多端：變化多種多樣。端，方面、工程。

　　夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏：語(yǔ)出唐李商隱《登樂(lè)游原》。意思是雖然夕陽(yáng)無(wú)限美好，可惜的是已接近黃昏時(shí)刻。

　　2、整體感知課文，用一句話歸納課文的主要內(nèi)容。〔這篇文章介紹日落時(shí)一些自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，是一篇事理說(shuō)明文�！�

　　3、整體感知課文，理清本文的結(jié)構(gòu)

　　第一局部〔1~3〕：比照人們對(duì)待日出與落日的感情態(tài)度，描寫日落時(shí)的種種景觀，引起下文�！�1段比照人們對(duì)待日出與落日的感情態(tài)度，推測(cè)人們對(duì)待落日的心理；2段描寫日落時(shí)的種種景觀，3段明確指出日落時(shí)的種種景觀是幻覺(jué)現(xiàn)象，引起下文〕

　　第二局部〔4~7〕：闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)道理〔全文的重點(diǎn)〕。

　　4、整體感知課文，根據(jù)4—7段提煉有關(guān)幻覺(jué)及成因的重點(diǎn)信息語(yǔ)句。獨(dú)立完成課后表格。

　　日落時(shí)的幻覺(jué)產(chǎn)生幻覺(jué)的原因

　　顏色深黃、殷紅光線散射和光波長(zhǎng)短原理

　　神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧地球外表和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層密度不同西方天空出現(xiàn)迷人的紫光眼睛的疊合效應(yīng)

　　接近地平線時(shí)太陽(yáng)變扁了光線折射的原理

　　太陽(yáng)好似變大了未說(shuō)明原因，各種儀器觀察證明其實(shí)并沒(méi)有真的變大

　　三、重點(diǎn)研讀，合作探究：

　　1、第1段比照人們對(duì)待日出與落日的感情態(tài)度，引用兩句古詩(shī)文推測(cè)人們的心理，引用古詩(shī)文的作用是什么

　　答；增加文章的趣味性和生動(dòng)性，引出下一段對(duì)日落景象的描寫。 2、作者在第二段描寫了日落時(shí)的哪些景象

　　作者從三個(gè)方面進(jìn)行描寫：一是太陽(yáng)好似變大了，而且顏色深黃、殷紅。二是它的外形，接近地平線時(shí)也像變成扁的了。三是有云時(shí)會(huì)看見(jiàn)燦爛的晚霞，無(wú)云時(shí)那么會(huì)出現(xiàn)另一種美景。：背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空會(huì)出現(xiàn)迷人的紫光。 3、課文4———7段在解釋落日的各種幻覺(jué)現(xiàn)象時(shí)主要遵循什么順序的

　　從現(xiàn)象到本質(zhì)（原因）—————邏輯順序

　　4、課文主要采用了哪些說(shuō)明方法，試舉例子加以說(shuō)明。明確：舉例子，列數(shù)字，作比擬，作詮釋。

　　如：第4段中“1871年…… 10倍以上。〞的句子主要運(yùn)用了舉例子、作比擬的說(shuō)明方法〔好處是增強(qiáng)文章的可信度，鮮明有效地說(shuō)明了短波光散射比長(zhǎng)波光強(qiáng)〕。

　　如：第6段“太陽(yáng)變扁的幻覺(jué)，不只出現(xiàn)在日落，太陽(yáng)跳出地平線的時(shí)候也是如此。這是由于光通過(guò)空氣時(shí)，速度每秒減慢87千米……所以……欣賞者眼睛里的太陽(yáng)自然就是扁的〞

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