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聽故事講故事教案參考

時間:2023-11-22 08:18:59 教案 我要投稿
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聽故事講故事教案參考

  作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的聽故事講故事教案參考,歡迎大家分享。

聽故事講故事教案參考

聽故事講故事教案參考1

  【教材分析】

  《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》,這是個充滿智慧的故事,講的是漁夫無意中救了一個魔鬼,魔鬼卻恩將仇報,要殺漁夫,最后漁夫用智慧戰(zhàn)勝魔鬼。課文語言生動,特別是魔鬼的形象和他與漁夫的對話,非常引人入勝。

  【教學(xué)目標】

  1、認識8個生字。

  2、理解課文內(nèi)容,體會漁夫是怎樣用智慧戰(zhàn)勝魔鬼的。

  3、理清文章脈絡(luò),簡要地講述課文內(nèi)容。

  【重點難點】

  1、理解課文內(nèi)容,理清課文脈絡(luò)。

  2、從有關(guān)詞句中體會魔鬼的兇惡,狡猾和漁夫的智慧。

  【設(shè)計思路】

  1、本組以“故事長廊”為專題,本課《漁夫的故事》是一篇內(nèi)容通俗,情節(jié)引人入勝的民間故事,展示了人類智慧的巨大力量。由于篇幅較長,內(nèi)容不復(fù)雜,又是學(xué)生喜歡的故事,理解起來難度不大。因此,讓學(xué)生自己讀通,讀懂,在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流,重點放在從哪兒看出魔鬼的狡猾,兇惡和漁夫的智慧上。

  2、故事通過人物的外貌和對話展示人物的特點,因而要引導(dǎo)學(xué)生分角色讀,表演讀等多種形式,讀出人物不同特點,在讀中培養(yǎng)語感。

  3、在概括主要內(nèi)容,練習(xí)講故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事,激發(fā)讀書興趣。

  【教學(xué)準備】

  生字卡片,課文插圖投影片,字幕投影片。

  【課時安排】

  1、課時。

  【教學(xué)過程】

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,在課外時間里,你們有沒有讀過《一千零一夜》呢?《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民間故事集。今天我們要學(xué)習(xí)的漁夫的故事就是其中的一個故事。(板書課題)

  二、學(xué)生充分自學(xué),讀準,讀通課文,整體感知

  1、自學(xué)課文

  2、檢查自學(xué)效果:

  ⑴ 利用生字卡片,多種形式地讀生字。

 、 通讀全文。

 、 說說課文講了一件什么事。

  三、小組合作學(xué)習(xí),理清脈絡(luò)

  1、小組交流:

  故事較長,但過程很清晰,主要分三個部分:

  無意中救魔鬼、魔鬼要殺漁夫、漁夫戰(zhàn)勝魔鬼

  2、快速瀏覽全文,找出相應(yīng)段落。

  四、投影提示閱讀提綱,小組合作學(xué)習(xí)

  1、默讀課文,說說魔鬼和漁夫分別給你留下怎樣的印象 找出有關(guān)語句劃下來。

  2、小組交流:

  魔鬼:兇惡,狡猾,愚蠢

  漁夫:從容,鎮(zhèn)定,聰明

  3、練習(xí)讀一讀劃出來的句子。

  五、全班交流

  1、漁夫救了魔鬼,魔鬼為什么以要殺了他呢?

  學(xué)生可能會被11自然段中,魔鬼的'那段話所迷惑。

  教師可點撥:你們相信魔鬼的話嗎 聯(lián)系前后文,找出有關(guān)內(nèi)容說一說。

  2、讀一讀魔鬼的話,感情魔鬼的兇殘本性。(投影字幕)

  3、漁夫又是怎樣戰(zhàn)勝魔鬼的呢?

  指名說說漁夫是怎么想,怎么說,怎么做的。再讀一讀,從中感悟漁無償援助機智,聰明。(投影字幕)

  六、讀一讀

  出示掛圖投影,學(xué)生多種形式練習(xí)讀書,培養(yǎng)語感。

  1、分角色讀。

  2、表演讀。

  七、講一講

  指導(dǎo)學(xué)生講故事,重點講好魔鬼為什么要殺漁夫和漁夫戰(zhàn)勝魔鬼部分。可以展開想象,有所創(chuàng)造。

  八、總結(jié)全文

  讀了這個故事,你受到什么啟發(fā)?

  九、課外拓展

  課后閱讀《一千零一夜》中的其它故事。

  【板書設(shè)計】

  漁夫的故事

  無意中故魔鬼

  魔鬼要殺漁夫 漁夫:機智、勇敢

  漁夫戰(zhàn)勝魔鬼 魔鬼:兇殘、愚蠢

聽故事講故事教案參考2

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)習(xí)《自相矛盾》中的生字詞,理解“夸口”、“啞口無言”的含義。

  2、讀懂寓言故事的內(nèi)容,感悟寓言故事的寓意。

  3、了解中國古代寓言的特點,滲透學(xué)寓言的方法。

  4、通過說、問、演等活動,使學(xué)生在了解寓意的基礎(chǔ)上受到教育。

  教學(xué)重、難點:感受寓言故事的寓意,從中受到教育。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  1、猜畫謎,激發(fā)學(xué)生學(xué)寓言的興趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn),了解什么叫“寓言”,滲透學(xué)寓言的方法。

 。ǘ┏踝x課文《自相矛盾》,學(xué)習(xí)生字詞。

  1、請學(xué)生自己讀故事,注意把每個字的字音讀準確。

  2、同桌同學(xué)互讀課文,在互幫互助中,把故事讀通順。

  3、指名讀文,進行反饋。

  4、學(xué)習(xí)生字詞。

  (1)讀詞:矛、盾、銳利、堅固、拿、賣、啞口無??

 、傺菔鞠笮巫帧岸堋钡难葑冞^程,幫助學(xué)生記憶生字,讓學(xué)生感到學(xué)漢字非常有趣,并指導(dǎo)書寫這個字。

 、谧寣W(xué)生把“矛、盾”兩個字和“銳利、堅固”連起來說說,進行詞語搭配的訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生求異表達。

 、塾蒙稀懊、盾、銳利、堅固、拿、賣”這些生字詞,圍繞課文內(nèi)容說一、兩句話,進行連詞成句的句子訓(xùn)練。

 、芡ㄟ^選擇,讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解“啞口無言”的含義。

 。ㄈ┰僮x課文,指導(dǎo)學(xué)生讀懂故事的內(nèi)容。

  1、請一個人讀故事,其他同學(xué)說說他是用什么語氣來讀那個人叫賣的兩句話的。

  2、有層次的指導(dǎo)學(xué)生用夸口的語氣讀一讀這兩句話,并體會其中重點詞句的.含義。

  3、分角色讀故事,然后說說自己對故事中的人物的看法。

  4、默讀課文,說說自己為什么這樣看這個人。

  (四)深入理解課文內(nèi)容,明白故事的寓意。

  圖示幫助學(xué)生理解、分析,通過文本對話,揭示寓意。

  濫竽充數(shù)

  教學(xué)目標:

  1、了解課文內(nèi)容,理解寓意。

  2、朗讀課文,練習(xí)復(fù)述寓言故事。

  3、培養(yǎng)生字質(zhì)疑能力和創(chuàng)新思維。

  教學(xué)重點:

  通過理解重點詞句,理解寓意。

  教學(xué)準備:

  投影片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言。

  板書:濫竽充數(shù)。

  2、字典理解“濫”“竽”的意思及注意讀音和寫法。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、自讀課文。

  要求:讀正確,做到不錯字、不丟字、不添字、不重復(fù)。

  2、范讀課文。

  要求:認真聽,然后再練習(xí)讀一讀。

  3、默讀課文。

  思考:這則寓言主要講了一件什么事?有不明白的地方嗎?

  4、學(xué)生質(zhì)疑,小組討論,教師引導(dǎo)篩選確定:

  (1)南郭先生是怎樣混在樂隊里吹竽的?

  (2)后來他為什么偷偷地逃走了?

  三、重點感悟,揭示寓意

  1、學(xué)習(xí)1

聽故事講故事教案參考3

  教學(xué)目標

  1默讀課文,了解課文講了一件什么事。

  2反復(fù)朗讀父親的話,明白口頭上對人造成的傷害與傷害人的身體沒什么兩樣的道理。

  教學(xué)準備

  教學(xué)掛圖或課件, 釘子和木板。

  教學(xué)時間

  1課時。

  教學(xué)過程

  一、 實驗激趣,導(dǎo)入課文題目

  1教師拿出一塊木板和一顆釘子,把釘子釘入木板。接著請一個同學(xué)上臺拔出。師:同學(xué)們,木板上留下了什么?板書:小孔。(順勢過渡)小孔雖小,卻凝聚著一位父親的智慧。

  齊讀課文題目。

  2 讀了課文題目,你想知道些什么?

  二、 匯報交流,檢查預(yù)習(xí)情況

  1大家?guī)е鴨栴}自己小聲地讀一讀課文,注意把預(yù)習(xí)中遇到的較難的字詞,多讀兩遍。

  2指名分段讀課文,注意要求學(xué)生讀得正確通順。

  3齊讀課文。要求學(xué)生讀得正確流利。

  4課文講了一件什么事?(只要學(xué)生說個大概就給予肯定)

  5?你有什么不理解的問題嗎?

 。1)爸爸的`話是什么意思?

  (2)為什么父親要以這種方式教育孩子,不覺得太費時間嗎?

  (3)壞脾氣真的有那么大的危害嗎?

  三、 自主探究,解決問題

  1再讀課文,針對黑板上的問題,把你讀懂的內(nèi)容、獲得的啟發(fā)、自己的感受講給全班同學(xué)聽。

  2團結(jié)就是力量,我們一起解決了問題,讀懂了課文,學(xué)會了在合作交流中集思廣益,真是受益匪淺。請大家?guī)е约旱母形蛟僮x課文,勾畫出啟發(fā)你的句子。

  3釘子的故事給我們哪些啟發(fā)?引導(dǎo)學(xué)生重點理解父親的話。

 。1)用把父親的話勾畫下來,多讀幾遍。

 。2)聯(lián)系課文和自己的感受理解父親的話。

  (3)從父親的話中你明白了什么?

 。4)父親的話對我們有什么意義?

  在交流中總結(jié)本文主旨:口頭的傷害與傷害身體沒什么兩樣。

  四、 拓展與升華,運用與積累

  1結(jié)合實際,讓學(xué)生談一談壞脾氣在生活中給自己和他人帶來的傷害與懊悔、不便與煩惱。

  2教師用搜集的資料說明:壞脾氣不但傷害別人,還危害自己的健康。

  3積累園:把本文中給你印象最深的語句抄寫在采蜜本上,多讀幾遍,最好能背下來。

聽故事講故事教案參考4

  【活動設(shè)計】

  離開爸爸媽媽,面對陌生的環(huán)境,初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大,而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果!度恍∝i上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料,它容易引發(fā)孩子的共鳴,從而幫助孩子渡過入園難關(guān)。

  【活動目標】

  1、學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書。

  2、學(xué)習(xí)跟別人打招呼,會使用禮貌用語“你早”“再見”。

  3、感受上幼兒園的快樂。

  【活動準備】

  1、教師用大圖書一本,幼兒用小圖書每人一本。

  2、木偶:小猴、小狗、小貓。

  【活動過程】

  一、運用木偶情境表演吸引幼兒的注意。

  1、教師操作木偶小猴進行表演,引導(dǎo)幼兒與小猴互相問好。

  (1)小猴愉快地出場,和幼兒打招呼:“嗨,你好!我是快樂的小猴!

 。2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼:“小猴,你好!”

 。3)教師問小猴:“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說:“今天我上幼兒園了!”

  2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

  二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀,學(xué)習(xí)翻閱圖書的方法。

  1、出示大圖書,引出故事。

  教師(出示圖書封面):三只可愛的小豬也來了,它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來猜一猜。

  2、師幼一起閱讀故事。

  教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述,學(xué)習(xí)一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度,并進行個別指導(dǎo)。

  三、引導(dǎo)幼兒討論問題,了解故事情節(jié)。

  教師:三只小豬在家是怎么樣的?

  教師:他們剛上幼兒園的時候是怎么樣的.?

  教師:其他小豬是怎么幫助他們的?

  教師:三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

  教師:他們后來愿意上幼兒園了嗎?為什么?

  四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書,鞏固對故事內(nèi)容的感受、理解。

  1、幼兒自主閱讀圖書,教師指導(dǎo)。

  輔助提問:

  你認識這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

  你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?

  2、交流、分享。

  教師:三只小豬在幼兒園的動作和表情有什么變化?

  教師:他們?yōu)槭裁磿羞@樣的變化呢?

  3、學(xué)習(xí)三只小豬來園和離園時的禮貌用語。

  教師:三只小豬都很有禮貌,他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?

  教師:他們離開幼兒園的時候和老師是怎么打招呼的?

  五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂。

  教師:你喜歡上幼兒園嗎?

  教師:你喜歡在幼兒園做什么?

  教師:幼兒園里有什么好玩的地方和快樂的事情?

  教師:如果你是小豬,會怎樣上幼兒園?

聽故事講故事教案參考5

  一、活動目標

  1、通過講成語故事比賽活動的開展,激發(fā)孩子積累成語的興趣。

  2、活動中,培養(yǎng)學(xué)生合作精神與競爭的意識,在激烈與友好的比賽中,讓孩子感受到學(xué)習(xí)的有趣、學(xué)習(xí)的快樂、學(xué)習(xí)的重要。

  3、活動的開展與拓展,學(xué)生靈活應(yīng)能力的能力有所提高。

  二、活動準備

  1.自由組合,全班分成4個小組。

  2.組內(nèi)講故事,評出2名小組內(nèi)的講故事能手,參加全班的比賽。

  三、活動過程

  1. 自我表現(xiàn),激發(fā)趣味

 。1)本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過了哪些成語故事,誰來說一說。

 。2)你還知道其它的'成語故事嗎?

 。ㄖ该f說,表現(xiàn)各自的才華)

  2、比賽開始

  今天,我們又聽說了這么多的成語故事,你們想知道這些故事都講些什么嗎?接下來,我們進行一次友誼比賽,看看哪一組的小朋友比較能干,成語故事講得最好聽,讓我們大飽耳福。

  老師主持

  4個小組長評分,選出“講故事能手”。

  3、活動小結(jié):

  通過本節(jié)課,你有什么收獲?

  愿我們的小朋友在以后的學(xué)習(xí)中,不斷思與學(xué)、積累更多的成語。

聽故事講故事教案參考6

  教學(xué)目標:

  1、指導(dǎo)書寫生字“矛、盾”和理解“夸口、張口結(jié)舌”等詞語。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、指導(dǎo)學(xué)生精讀課文,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,理解成語的寓意,懂得做人的道理。

  教學(xué)重難點:

  通過具體語言材料,理解成語的寓意,養(yǎng)成良好的積累知識的`習(xí)慣。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們已經(jīng)積累了不少成語了,你能說幾個給大家聽聽嗎?今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。(板書:8、成語故事)誰來告訴大家,什么樣的詞稱為成語?引出《自相矛盾》。

  二、初讀指導(dǎo)

  1、布置課內(nèi)預(yù)習(xí)。

  輕聲讀成語故事《自相矛盾》,邊讀邊圈出文中的生字。

  拼讀生字表中生字,想辦法記住字音、字形。

  朗讀課文,注意讀準字音,讀順句子,讀通課文。

  畫出文中不理解的詞,在有疑問的地方做上記號。

  2、檢查自學(xué)情況,指導(dǎo)書寫。

  三、精讀與感悟《自相矛盾》。

  1、自由輕聲讀課文,想一想這個故事講的是件什么事。

 。▽懝糯粋人賣盾和矛,先夸盾好,什么也戳不破;又夸矛好,什么都能戳破。旁人問他:拿你的矛刺你的盾,怎么樣?那人啞口無言)

  2、成語中的矛和盾僅僅是指那個楚國人買的兵器矛和盾嗎?

  3、細讀課文,抓關(guān)鍵詞句,在交流討論中感受人物形象和文章寓意。

  預(yù)設(shè):“夸口”是什么意思?(說大話)文中是誰在說大話?他說的是什么大話呢?指導(dǎo)朗讀好人物語言。

  這個楚國人給你留下什么印象?結(jié)果怎樣?“張口結(jié)舌”是什么意思?(張著嘴巴說不出話來)那人為什么張口結(jié)舌說不出話的呢?周圍人怎樣看他?

  你又怎樣看他?你能說說“自相矛盾”的意思嗎?文章為什么到這就結(jié)束了?

  4、聯(lián)系實際說說自己有沒有犯過與此人同樣的錯誤,你周圍有沒有人犯過這樣的錯誤,讀了這則故事你知道了什么?

  四、小結(jié)

  五、拓展與延伸

  1、用今天學(xué)到的學(xué)習(xí)成語故事的方法,學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》和《畫龍點睛》這兩個成語故事。

  2、閱讀《成語故事》,積累更多的成語。

  板書設(shè)計:

  成語故事

  盾堅固都戳不穿自相矛盾矛銳利都能戳穿

  說話前后抵觸矛戳盾會怎么樣

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