中班教案不倒翁與小娃娃

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的中班教案不倒翁與小娃娃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案不倒翁與小娃娃1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受、辨別音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2 .體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂。

　　3 .借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《不倒翁與小娃娃》。

　　4 .在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音、玩具等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂。

　　聽第一段，誰在跳舞?你怎么知道的?

　　聽第二段，誰在跳舞?與前一段音樂有什么不一樣?

　　聽第三段，誰在跳舞?為什么?

　　完整欣賞，感受音樂ABA的`結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說對(duì)整個(gè)樂曲的感受。

　　2.展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

　　幼兒合作進(jìn)行游戲。

中班教案不倒翁與小娃娃2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感受、辨別音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2.體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音、玩具等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞欣賞音樂。

　　聽第一段，誰在跳舞?你怎么知道的.?

　　聽第二段，誰在跳舞?與前一段音樂有什么不一樣?

　　聽第三段，誰在跳舞?為什么?

　　完整欣賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，說說對(duì)整個(gè)樂曲的感受。

　　2.展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

　　幼兒合作進(jìn)行游戲。

中班教案不倒翁與小娃娃3

　　活動(dòng)名稱：不倒翁與小娃娃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)音樂創(chuàng)編不倒翁和小娃娃的動(dòng)作。

　　2.體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂游戲的快樂。

　　3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音、玩具等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的歌曲。

　　2.創(chuàng)編動(dòng)作聽第一段，創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作，表現(xiàn)出不倒翁的搖搖晃晃。

　　聽第二段，創(chuàng)編小娃娃的'動(dòng)作，表現(xiàn)出小娃娃動(dòng)作流暢的感覺。

　　2.展示和分享幼兒分兩組，分別扮演不倒翁和小娃娃。

　　幼兒合作進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)以教師為主體，單向發(fā)揮作用，違背了以幼兒為主體的理念，缺乏了師幼互動(dòng)的過程。在活動(dòng)中無論是欣賞，理解歌詞、唱歌、表演，雖然教師嘗試運(yùn)用了多媒體課件的形式來吸引和激發(fā)幼兒的興趣，但是反復(fù)的播放，重復(fù)地練習(xí)讓幼兒大部分時(shí)間花在消極地坐、聽、等待上，嚴(yán)重束縛幼兒雙手與大腦，禁錮了幼兒的思想與情感，活動(dòng)過程中幼兒缺乏主動(dòng)性、積極性，更談不上創(chuàng)造性，為了學(xué)會(huì)教師所教的內(nèi)容而感到困難，感到苦惱，自然會(huì)毫無參與活動(dòng)的興趣，更不用說是大膽的表達(dá)表現(xiàn)音樂的愉悅感了。

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