幼兒園科學(xué)教案15篇[經(jīng)典]

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園科學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園科學(xué)教案1

　　此次活動是大班主題活動《奇妙的水》中的一次常識活動，這個主題對孩子們來說很感興趣，非常喜歡動手操作。

　　活動目標(biāo)：

　　１、了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。

　�。�、通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。

　　3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。

　�。病�準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

　　３、掛圖一幅。

　　活動過程：

　　一、朗誦散文詩《會變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。

　　二、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。

　　三、幼兒觀察水遇熱的變化

　　教師操作實驗，引導(dǎo)幼兒觀察：

　�。薄⒛銈儼l(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？

　　２、你們看到杯口冒出了什么？

　�。场⑺畾馐菑哪睦飦淼�？

　　４、水變成水蒸汽后到哪里去了？

　�。�、杯子里的水有沒有少？

　�。�、水在什么時候變成水蒸氣的？

　　四、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”

　　１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

　　２、幼兒討論，提出自己的想法。

　　３、利用實驗材料進行操作驗證。

　　五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗：當(dāng)水的溫度在“０”度

　　以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。

　　六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。

　　活動反思：

　　反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。

　　這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態(tài)變化，所以我選擇在室外進行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。

　　反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了？”“這個冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢？”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計到的，顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。

　　反思三：當(dāng)提問不利于幼兒活動時，及時引導(dǎo)，加以調(diào)整

　　在活動中我設(shè)計了這個問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水？” 幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運用以前學(xué)過的知識，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍(lán)天藍(lán)，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來。提問：小朋友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎？墻上為什么會有水珠呢？再提醒幼兒思考，我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法�！罢襾肀�箱里冷的空氣�！薄安Ａ�是冷的，把玻璃蓋在上面”�！拔业氖忠埠芾�，也可以放在上面讓它變成水”……

　　反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗當(dāng)中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫，是阻止還是支持呢？結(jié)果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進地將引導(dǎo)幼兒回到主題。

　　存在問題：

　�。薄⑽以谡n前還應(yīng)為幼兒提供豐富的`便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

　　２、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。

　�。�、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

　�。�、及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)，對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫，及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強。

幼兒園科學(xué)教案2

　　一、活動背景和設(shè)計意圖

　　我們是海島上的孩子，海和船只對于我們說已再熟悉不過。但是真正讓我們說出船上有些什么，它有哪些作用，也是很困難的。我曾經(jīng)問過一個問題：“在船上，漁民伯伯把魚捕來放在哪里？”孩子們都不知道。說：“我沒有上過漁船�！睋�(jù)了解很多孩子除了要乘坐的客船外，很少帶著孩子去別的船上看一看，所以，我設(shè)計這一科學(xué)活動，意讓孩子對船只的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有較深入的認(rèn)識，從而激發(fā)幼兒對船只、對周邊事物深入觀察的興趣和能力。

　　二、活動目標(biāo)

　　（一）了解船的結(jié)構(gòu)，能說出船上主要部件的名稱。

　　（二）知道目前船的主要作用是海上交通工具

　　三、活動準(zhǔn)備

　　各種船的圖片、模型船的大圖片一張

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察船的基本結(jié)構(gòu)

　　重點提問

　　“這是什么？”“船上有什么？”

　　“有這個，”老師根據(jù)幼兒描述告知其名稱。

　　（二）幫助幼兒理解他們的作用。

　　幼兒討論錨甲板駕駛室船艙螺旋槳等是派什么用場的？總結(jié)

　�。ㄈ�）討論船的作用

　　重點提問

　　“如果沒有船會怎么樣？“

　　“船會帶來什么好處？”—總結(jié)

　�。ㄋ模┏鍪靖鞣N各樣的`船，展示

　　五、活動反思與建議

　�。ㄒ唬┩ㄟ^本次活動的進行，孩子們對船只的結(jié)構(gòu)和里面的裝備產(chǎn)生了很濃的興趣。紛紛向老師詢問自己在船上看到的是什么東西？是做什么用的？引發(fā)了幼兒的自主學(xué)習(xí)。

　�。ǘ�）同時，這次的活動內(nèi)容科學(xué)性十分的強，孩子雖然喜歡，但是，簡單的看圖片和模型講述，有的還是理解不了。所以，建議教師再設(shè)計一有關(guān)于水流位置與船行方向之間的關(guān)系的探索活動加深理解。

幼兒園科學(xué)教案3

　　教材分析：

　　溶解時生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象。大班幼兒對溶解現(xiàn)象已有了初步的了解，此活動可為幼兒提供固體、結(jié)晶體、粉末狀物品等多種材料，通過實驗操作，引導(dǎo)幼兒在對比中觀察物體被水溶解后的變化，探究加快物體溶解速度的方法。重點提出油能不能溶于水這一問題，引導(dǎo)幼兒在實驗的過程中去觀察，體驗猜想、操作、發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解物體的溶解現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)油在上、水在下互不相溶的特性。

　　2、掌握加快物體溶解的方法，能用簡單的符號，標(biāo)志記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、在猜想和實驗中能樂于思考，認(rèn)真觀察，對溶解的神奇現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、方糖、鹽、石頭、花生油每組 1 份，分別用一次性小碗盛放；勺子或攪拌棒每位幼兒 1 把（根）；透明的一次性水杯每位幼兒兩個；實驗記錄表、水彩筆每位幼兒 1 份。

　　2、1瓶熱水、1 杯冷水、兩塊一樣大的冰糖、鹽、透明的杯子 6 個、小勺 1 把。

　　活動建議：

　　1、猜一猜，想一想，了解實驗的材料。

　�。�1）請幼兒說一說實驗的材料。

　�。�2）提出問題引導(dǎo)幼兒猜想：如果把方糖、鹽、石頭放到水里，會怎么樣？ 鼓勵幼兒大膽猜想，用完整的語言介紹自己的猜想結(jié)果，并用符號，標(biāo)志記錄下來。

　　2、 動手試一試，探索使物體溶解得更快得方法。

　�。�1）幼兒在操作中觀察、發(fā)現(xiàn)哪些物質(zhì)能溶于水。

　　引導(dǎo)幼兒從方糖、鹽、石頭中任選一種材料放到杯子里，充分地攪拌，觀察它的'變化，并把結(jié)果記錄下來。

　�。�2）幼兒介紹自己的操作結(jié)果，驗證溶解的現(xiàn)象。

　　引發(fā)幼兒思考：為什么方糖、鹽取不出來了，他們到哪里去了？在討論中豐富詞匯：溶解。

　�。�3）教師分 3 步演示實驗，首先讓幼兒猜想哪個杯子里東西溶解得更快， 在實驗中引導(dǎo)幼兒對比觀察，發(fā)現(xiàn)讓物體溶解得更快的方法。

　�、賹�兩塊方糖分別放入盛有冷水和熱水的透明水杯中，觀察哪一杯里的方糖化得更快。

　�、谌�兩塊一樣大小的冰糖，將其中一塊敲碎，分別放入水溫相同的兩個杯中，觀察哪個杯中的冰糖溶解得快。

　�、蹖�兩勺鹽同時放在水溫相同的兩個杯子里，其中一杯用小勺攪拌，觀察哪個杯里的鹽溶解得快。

　　小結(jié)：要使物體溶解得更快，一般有 3 方法：增加水溫、使溶解的東西變小、溶解時進行攪拌。

　　3、試一試，看一看，了解油水分離的現(xiàn)象。

　　引導(dǎo)幼兒將一小勺油倒入水中，邊攪拌邊觀察，通過用小勺把油從水里取出來，發(fā)現(xiàn)油會漂浮在水面上，它是不溶于水的，指導(dǎo)幼兒用簡單的符號、標(biāo)志把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來。

　　4、提出問題：你還指導(dǎo)有哪些東西放到水里能溶解？引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗了解生活中溶解現(xiàn)象無處不在。

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幼兒園科學(xué)教案4

　　活動對象：大班

　　活動內(nèi)容： 聲音重現(xiàn)

　　活動目標(biāo)：

　　1．利用各種物品有目的地制造聲音，體驗創(chuàng)造性活動的樂趣。

　　2．能分辨聲音的差別。

　　3、通過交流展示，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和團結(jié)協(xié)作精神

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．將報紙、木珠、紙箱、塑料袋、不銹鋼杯、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐等各種材料置于活動室四周，并用布遮蓋。

　　2．《郊游》《假如你要快樂就拍拍手》的音樂磁帶。拉拉公主講話磁帶錄音。

　　3．拉拉公主的形象（用木偶代替）

　　4．打擊樂器人手一份，打擊樂器敲擊的聲音錄音。

　　活動重難點：

　　1、啟發(fā)幼兒能大膽創(chuàng)造、制作出各種聲音。

　　2、用自己的語言連貫講述操作結(jié)果。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、“聽聲音猜一猜”游戲，放打擊樂聲音讓幼兒猜，說出什么樂器在唱歌。幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

　　2、聽聽好象有人來了。（放錄音帶）“大家好！我是拉拉王國的公主，你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂器，也可以聽到大自然美妙的聲音�？蓯旱奈灼攀┱鼓Х�，把一件一件樂器和大自然能發(fā)出聲音的東西都變成了廢舊物品，從此王國里再也沒有美妙的音樂了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡樂重新回到我們的身邊吧！”

　　二、制造聲音

　　1、老師輕輕打開操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎？

　　2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。

　　3、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。（如摩擦紙可發(fā)出沙球般的聲音、敲玻璃瓶聲像雨點打玻璃窗聲）

　　三、展示交流

　　1、請幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。（如敲、拍、打、吹、揉．搓．捏等）

　　2、請幼兒展示自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質(zhì)，將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。

　　3、分別請聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音，看看聲音是否和諧。

　　四、模擬音響效果

　　1、兒討論：怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜歡的'鳥嗚聲、流水聲？

　　2、請幼兒分成兩組分別得用這些材料表現(xiàn)鳥嗚聲和流水聲。

　　3、請幼兒用手上已經(jīng)解除魔法的物品來伴奏好嗎？播放《郊游》音樂，引導(dǎo)幼兒用自己選的材料伴奏。

　　五、活動小結(jié)

　　1、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。

　　2、幼兒歡呼慶祝勝利，放《假如你要快樂就拍拍手》歌曲，幼兒邊唱邊用手上的廢舊材料創(chuàng)造出有節(jié)奏的聲音.

幼兒園科學(xué)教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知水經(jīng)過加工會由透明變成其他顏色。

　　2、愿意參與科學(xué)活動，通過操作體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　透明紙杯人手一份，各種顏色的水粉，毛筆，裝滿清水的盆子，六個專門刷洗小碗的盆子。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)談話，切入主題

　　1、小朋友，你們知道水是什么樣子的嗎？（透明的、沒有味道，可以流動）

　　2、水會變顏色嗎？

　　總結(jié)：可樂和其他飲料中添加了大量的色素，所以它們就變成有顏色的了，我們平時要多喝水少喝飲料，因為飲料喝多了對身體不好，喝水對我們的`身體很有好處，知道嗎？

　　二、我來變魔術(shù)

　　1、（出示一杯水和一杯有顏色的水）你們看，這兩杯水有什么不同呢？

　　2、想一想，我們怎樣才能把水變成帶有顏色的水寶寶呢？（鼓勵幼兒大膽想象，自由回答）

　　3、教師演示魔術(shù)（用毛筆蘸少量水粉放入清水中，并輕輕攪拌，讓幼兒觀察變化）

　　4、你發(fā)現(xiàn)了什么？（水慢慢地變成有顏色的了）

　　5、討論：我們做實驗的時候應(yīng)該注意什么？（杯子里的水不要裝滿，水粉不要弄到衣服上，毛筆蘸水粉的時候少一點，用毛筆輕輕攪拌）

　　三、分享成果

　　1、小朋友們真棒，你們都是小魔術(shù)師，誰愿意來講一下你的作品？

　　2、將幼兒的作品擺成兩排，幼兒互相交流，看看伙伴們都變出了什么顏色的水寶寶。

　　總結(jié)：小朋友，今天你們的魔術(shù)變得真棒，變出了很多好看的顏色，下次我們還要用兩種顏色放一起，看看是不是能變出更好看的顏色，回去以后還可以和爸爸媽媽一起先試一試，明天把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家，好嗎？

幼兒園科學(xué)教案6

　　幼兒天生具有強烈的好奇心，對周圍事物的探索和求知欲望也特別強，因此，新綱要強調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸很多彈性玩具（皮球、拉力器、蹦蹦床），對它們十分感興趣，但幼兒對“彈性”的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗，對彈性玩具和用品的一些特性，還不是很了解，，因此，我設(shè)計了系列活動，“有趣的彈性玩具”、“彈力的大小”、“制作彈力小玩具”讓幼兒通過親身經(jīng)歷探究，實驗和操作感知彈性的特點，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。同時，本教材除了源于幼兒身邊熟悉的事物能引起幼兒的共鳴，產(chǎn)生學(xué)習(xí)探索欲望外，還有利于幼兒在動手操作中學(xué)習(xí)掌握觀察、操作、記錄等科學(xué)方法，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探索興趣。幼兒發(fā)展情況分析及目標(biāo)制定大班幼兒探究欲望增強，能較好地運用語言與同伴、成人進行溝通與交流，會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感。因此，按照新《綱要》的教育目標(biāo)，滿足幼兒認(rèn)知、能力、情感發(fā)展的需要。

　　我確定本活動目標(biāo)為：

　　1、通過有序探索、自由發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感知彈性這一科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒運用討論、交流、記錄等方式進行研究，體驗與同伴探索交往的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗辨別具有彈性物品的能力。除了以上情感、認(rèn)知、技能三方面的目標(biāo)外，我還將關(guān)注幼兒活動發(fā)展中的生成性目標(biāo)。

　　本活動的重點是：讓幼兒在自主的探索活動中，感知物體的`彈性這一科學(xué)現(xiàn)象。

　　本活動的難點是：如何讓幼兒在探索、談?wù)摗⒔涣髦羞M一步了解彈性的特點。

　　一、說教法

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！被顒又袘�(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動。因此，本次活動我采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

　　1、情境教學(xué)法：愛玩是孩子的天性，設(shè)置一個有趣的能夠引起孩子探究動機的情境是科學(xué)教育活動的關(guān)鍵，因此我在活動中以到“游樂園”去玩，發(fā)現(xiàn)玩具中的秘密的情境引入，為幼兒主動探究，積極思維提供了良好的條件。

　　2、動手操作法：它是幼兒科學(xué)活動的基本方法�！毒V要》指出“提供豐富、可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件”本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是讓幼兒在玩中主動探索彈性玩具的不同玩法，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)現(xiàn)象。第二次操作是對所投放的各種材料進行分類，培養(yǎng)幼兒應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗辨別具有彈性物品的能力。

　　3、測量、記錄法：新《綱要》指出“用多種的方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果”因此在探索、感知彈性的特點的環(huán)節(jié)我引導(dǎo)幼兒以測量、記錄等形式來表達(dá)他們的探究過程和發(fā)現(xiàn)，為下一個環(huán)節(jié)的交流與分享做準(zhǔn)備并讓幼兒在其中感受到科學(xué)的一條基本法則——說理要有事實依據(jù)。

　　二、說活動準(zhǔn)備：

　　為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動準(zhǔn)備方面，特作如下安排：1、提供多種多樣的彈性玩具布置“游樂園”，有彈性和無彈性的日常生活用品若干。

　　2、幼兒記錄卡、筆，塑料袋每人一套

　　3、尺子、繩子、吸管、筷子等若干種可用于測量的物品。

　　三、說活動過程:

　　本次活動，以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論及做中學(xué)思想。從“好玩的彈性玩具”，→了解彈性的特點→找找哪些東西有彈性，三個操作活動，由淺入深，由表及里，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地學(xué)習(xí)。

　　各環(huán)節(jié)具體安排如下：

　　一、創(chuàng)設(shè)嘗試的氛圍，激發(fā)幼兒探索的欲望。興趣是幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機的重要因素，因此我先把幼兒引入由各種彈性玩具布置而成的“游樂園”，告訴幼兒“游樂園”里的玩具都有一個小秘密，小朋友可以試著用多種方法發(fā)現(xiàn)它們的秘密，以激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，在此基礎(chǔ)上，我讓幼兒進行了第一次操作。

　　二、第一次操作，在玩中感知物體的彈性�！毒V要》指出“提供豐富、可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件”，因此，我為幼兒提供了多種多樣的彈性玩具，著重讓幼兒通過自主的探索，發(fā)現(xiàn)彈性這一科學(xué)現(xiàn)象。這是活動的重點，為此我設(shè)計了兩個層次。首先，我為幼兒提供了充足的時間和自由，讓他們?nèi)我膺x擇玩具，想怎么玩就怎么玩，從而調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，提高了學(xué)習(xí)的興趣。其次，隨機在小組中引導(dǎo)他們討論：“你玩了什么，是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)什么�！边@一環(huán)節(jié)通過幼兒親自動手操作來感覺到自己有新發(fā)現(xiàn)，體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣和求知的快樂。最后，通過集中交流統(tǒng)一認(rèn)識，感知物體的彈性。初次嘗試后，孩子們對彈性產(chǎn)生了極大的好奇，但他們并沒有真正地了解彈性的特點。于是，我因勢利導(dǎo)讓幼兒進行第二次的操作。

　　三、第二次操作，了解彈性的特點。第一次操作，幼兒在自由玩的過程中發(fā)現(xiàn)玩具有彈性的現(xiàn)象。第二次操作則更進一步，主要是讓幼兒探究彈力玩具前后的變化規(guī)律，從而了解彈性的特點。這是本活動的難點，我采用了測量、記錄法來突破難點。首先設(shè)置問題情景：“怎樣在玩的過程中比較準(zhǔn)確地了解玩具的變化呢？”引導(dǎo)幼兒從多方面想辦法，鼓勵幼兒遷移以往的經(jīng)驗選用最方便、有效的測量法來記錄玩具的變化。然后讓幼兒自由選擇測量工具進行記錄，最后讓孩子依據(jù)實驗中觀察到的情況得出的結(jié)論與同伴進行交流、匯報，從而形成新的體驗：原來這些玩具有彈性：拉一拉，手放開，恢復(fù)原來的樣子；壓一壓，手放開，又恢復(fù)原來的樣子。在不斷的探索中，幼兒獲取了知識，體驗到了成功的喜悅，整個活動被推向了高潮。

　　四、第三次操作，應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗辨別哪些物品有彈性。綱要強調(diào)，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，因此為了讓幼兒了解彈性在生活中的作用，我安排了第三次操作即應(yīng)用已獲得的經(jīng)驗辨別我們周圍的哪些物品有彈性。實現(xiàn)了教育在生活中的延伸，體現(xiàn)活動的價值。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園科學(xué)教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒樂意探索、尋求蛋寶寶站起來的多種方法。

　　2、鼓勵幼兒大膽交流，表達(dá)自己的意見。

　　3、激發(fā)幼兒探索的.興趣，體驗成功的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每個幼兒一個熟雞蛋、各種物品：沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

　　活動過程：

　　一、歌表演《小小蛋兒把門開》，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、幼兒聽音樂，邊唱邊做動作。

　　2、師（以蛋寶寶的口吻）：小朋友真快樂，我也想站起來和小朋友一起玩，小朋友能幫助我嗎？

　　二、幼兒探索活動

　　1、第一次探索活動

　�、抛層變航涣鳛槭裁吹皩殞氄静黄饋恚�

　�、七w移生活經(jīng)驗，說出哪些物體也是圓的。

　　2、第二次探索活動

　�、庞變禾剿鳎�借助各種物品使蛋寶寶站起來。

　�、朴變合嗷ソ涣鞑僮鹘Y(jié)果，體驗成功的快樂。

　　三、游戲活動：孵小雞。

　　師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌：“雞媽媽真能干，會捉蟲、能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。”雞媽媽邊繞圈邊走邊問：“小雞小雞多大啦？”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴�！弊詈笮‰u說：“翅膀出來了，我能出來找蟲吃啦！”雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲吃。

　　延伸活動：

　　在區(qū)域活動的語言角中，投入圖片，讓幼兒了解小雞成長的過程

幼兒園科學(xué)教案8

　　幼兒園大班教案活動目標(biāo)

　　1.初步了解動物之間存在的互相制約、互相依存的關(guān)系。

　　2.了解動物間朋友和敵人關(guān)系的兩兩對應(yīng)關(guān)系，形成初步的生態(tài)保護意識。

　　3.萌發(fā)探索自然的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.Ppt課件：動物的天敵和朋友

　　2.動畫片：你在和誰玩

　　動畫片

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、動畫片：你在和誰玩

　　1.觀看動畫片

　　啟發(fā)幼兒回憶，動畫片里有哪些小動物。

　　老虎，鯊魚，螃蟹，海豚等。

　　2.教師：小動物們玩的真開心，因為它們都是好朋友。

　　二、討論動物間的敵對關(guān)系

　　Ppt課件演示：動物的天敵和朋友

　　1.你知道小老鼠害怕誰嗎？

　　它們是好朋友還是敵人？為什么？

　　2.羊和狼是好朋友還是敵人？為什么？

　　3.蛇和青蛙會一起玩嗎？它們是好朋友還是敵人？

　　4.壁虎看到蚊子會怎么樣？

　　5.獅子和斑馬是敵人還是好朋友？

　　鼓勵幼兒大膽地講述。

　　6.你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？

　　三、討論動物間的朋友關(guān)系

　　1.動物們之間有的.是敵人，有的就是好朋友。

　　課件演示：鯊魚和向?qū)�魚

　　鯊魚和向?qū)�魚就是一對好朋友，因為鯊魚眼睛不好，

　　向?qū)�魚就為鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。

　　2.你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？

　　課件演示：

　　犀牛和犀牛鳥

　　寄居蟹和海龜

　　鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗大膽講述。

　　四、幫助幼兒形成初步的生態(tài)保護意識。

　　今天我們知道了許多的動物是朋友，它們有互相需要幫助的地方。

　　也有許多的動物是敵人，它們有的吃別的動物，有的被別的動物吃掉。

　　這些都是大自然的規(guī)律，是大自然處在平衡的狀態(tài)中，如果一種動物太多，

　　或者一種動物消滅，都會給大自然帶來影響。

　　所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然界平衡，使人類生活得更美好。

幼兒園科學(xué)教案9

　　設(shè)計思路：

　　大多數(shù)孩子在日常生活中都會接觸到磁鐵，而神奇的磁鐵也會深深地吸引他們，使他們產(chǎn)生無盡的遐想并感到驚奇。因此，通過這次活動，引導(dǎo)幼兒親手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，進而培養(yǎng)幼兒的探索精神是本次活動的設(shè)計意圖。

　　活動目標(biāo)：

　　初步感知磁鐵的吸鐵特性。激發(fā)幼兒進行探究活動的興趣，初步感受探究的樂趣。在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的.認(rèn)知。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁鐵、硬幣、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等素材。

　　活動過程：

　　一、魔法表演引出課題

　　講師: "大家好，今天的課程我們要進入神秘的科學(xué)世界中去，首先，我想給大家表演一個小魔術(shù)，看看現(xiàn)在的小魚在干什么？"

　�。ㄗ尯⒆硬虏逻@是怎么實現(xiàn)的，讓他們大膽猜想并初步感受磁鐵的神秘）

　　講師: "那你們想知道是我用什么方法讓它移動的嗎？現(xiàn)在我們來感受一下吧！"

　　二、實驗認(rèn)識磁鐵

　　1、講師展示磁鐵

　　講師: "看看這是什么？"

　�。ㄗ尯⒆踊卮穑�

　　講師: "沒錯，這是磁鐵，但你們知道磁鐵還能吸什么嗎？"

　�。ㄗ尯⒆铀伎迹�

　　2、孩子通過實驗認(rèn)識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。

　　講師: "現(xiàn)在，我們來看看桌子上的東西，你們可以猜猜哪些東西會被磁鐵吸起來，哪些則不能？"

　�。ê⒆觽冞M行實驗，講師觀察并協(xié)助）

　　3、孩子被鼓勵表達(dá)自己的想法

　　三、總結(jié)磁鐵的特性

　　講師: "現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下，磁鐵的特性是什么呢？"

　　（孩子們回答）

　　講師: "沒錯，磁鐵有吸鐵的特性！"

　　老師提醒學(xué)生們，除了準(zhǔn)備好的材料外，活動室里還有很多被磁鐵吸住的鐵制物品。學(xué)生們可以自由探索尋找，并在找到后告訴老師。

　�。ê⒆觽冊诨顒邮依镒杂蓪ふ铱梢员淮盆F吸住的物品。）

　　老師讓孩子們安靜坐好后，夸獎他們找到了許多可以被磁鐵吸住的鐵質(zhì)物品。很棒的表現(xiàn)！

　　第四部分：活動結(jié)束。

　　老師向?qū)W生們介紹釣魚游戲，小貓一家需要孩子們的幫助捕魚因為他們要招待很多親戚朋友慶祝新年。在釣魚之前，老師鼓勵學(xué)生們思考如何使用磁鐵釣魚。孩子們參與回答和操作，老師夸獎他們的聰明和創(chuàng)造性。老師提議在一分鐘內(nèi)進行釣魚比賽，在音樂停止時停止。哪組學(xué)生釣到最多，哪組就勝利并把自己捕獲的魚送給小貓一家。

　　結(jié)束部分：

　　看到教室里還有許多小魚，老師鼓勵孩子們和客人告別，然后一起去教室繼續(xù)進行釣魚游戲！

　　磁懸浮列車是一種靠磁性懸浮力來推動的列車。由于軌道的磁力可以使其懸浮在空氣中，所以它不需要接觸地面，避免了輪軌動力列車需要面對的摩擦阻力。因此，磁懸浮列車的速度可達(dá)每小時超過400公里，比普通輪軌高速列車的最高速度要快。磁懸浮列車技術(shù)最初源于德國，1922年，工程師赫爾曼·肯佩爾提出了磁懸浮原理，并于1934年申請了磁懸浮列車的專利。從1970年開始，隨著工業(yè)化國家的實力增強，德國、許多發(fā)達(dá)國家和中國相繼開始研究和開發(fā)磁懸浮運輸系統(tǒng)以提高交通運輸能力適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。我國第一輛磁懸浮列車于20xx年1月開始投入上海運營。

幼兒園科學(xué)教案10

　　活動目標(biāo)

　　1。初步了解蝴蝶的外形特征及蛻變過程。

　　2。能用簡單的語言描述自己的觀察結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1。將幼兒收集的蝴蝶標(biāo)本、圖片布置成展覽臺。

　　2。幼兒用書、掛圖。

　　活動過程

　　1。導(dǎo)入活動。

　　教師引導(dǎo)幼兒講述自己和蝴蝶的趣事。

　　2。閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，引導(dǎo)幼兒自由描述觀察到的蝴蝶的外形特征和翅膀上的花紋特點，了解有關(guān)蝴蝶的生活習(xí)性。

　　教師小結(jié)：蝴蝶是一種昆蟲。蝴蝶的種類繁多，愛吸食花蜜。蝴蝶的翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅豎于背部。蝴蝶的'腹部瘦長，翅膀和身體上有各種花紋。

　　3。初步了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

　　a、閱讀幼兒用書《毛毛蟲變蝴蝶》。

　　教師：毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的？

　　b、幼兒嘗試講述毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，教師提升幼兒的認(rèn)識結(jié)果。

　　c、幼兒用圖片排序，了解毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。

　　活動延伸：

　　閱讀幼兒用書《美麗的蝴蝶》，能用自己的語言講述云南大理蝴蝶泉的風(fēng)景。

　　資料包：

　　云南大理蝴蝶泉位于蒼山云弄峰下，泉水清澈如鏡。每年一到"蝴蝶會"，成千上萬的蝴蝶從四面八方飛來，在泉邊漫天飛舞，大如巴掌，小如銅錢。無數(shù)蝴蝶還鉤足連須，首尾相銜一串串地從大合歡樹上垂掛下倆直至水面，五彩斑斕，蔚為奇觀。最大的蝴蝶展翅是可達(dá)24厘米，最小的蝴蝶展翅是只有1。6厘米。大型蝴蝶更引人注目，專門有人收集各種蝴蝶的標(biāo)本。

　　蝴蝶翅膀上的鱗片不僅能使蝴蝶艷麗無比，還像蝴蝶的一件雨衣。因為蝴蝶翅膀上鱗片里含有豐富的脂肪，能保護蝴蝶，所以，即使下小雨是，蝴蝶也能自由的飛行。

幼兒園科學(xué)教案11

　　1、通過游戲活動，使幼兒直觀地感受到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動手操作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　準(zhǔn)備：

　　1、毛巾、海綿、布、吸水紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水，大白菜葉，細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。

　　3、白色皺紋紙做成的紙花，塑料小碗若干。

　　4、圖片（植物靠根須吸水，吸了紅墨水的.蘿卜，生菜等）

　　過程：

　　一、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

　　1、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

　　教師：今天，老師請來許多水，可是它們現(xiàn)在住在小盤子里太不舒服了，它們想搬到寬敞的大盆子里，怎么辦呢？它們想考考你們。不用倒的辦法，用小盆子旁邊的東西來幫水搬家。

　　2、一說：你是用什么辦法幫水搬家的？

　　鼓勵幼兒說出自己是怎么做的。

　　小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。

　　3、想一想：還有哪些東西能吸水？

　�。�那植物能不能吸水呢？）

　　二、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

　　1、“白菜能吸水嗎？”請幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

　　2、“細(xì)管能吸水嗎？”請幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時，就能吸上水。

　　3、看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開菜梆，能看到非常清楚紅了的“小細(xì)管”。

　　4、幼兒欣賞圖片（吸了紅墨水的蘿卜，生菜、百合花等）

　　彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中的無處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。

　　5、討論：毛巾、海綿、紗布，吸水紙里有“小細(xì)管”嗎？

　　小結(jié)：這些放進水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”，有的“小細(xì)管”很小很細(xì)不容易看見，有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿等才會吸水。

　　三、想一想，玩一玩

　　1、教師設(shè)疑：怎樣把白色紙花變成彩色的花呢？

　　引導(dǎo)幼兒想一想：能不能讓紙里的小細(xì)管來幫忙吸顏色水呢？

　　2、幼兒操作，將紙樹變成彩樹。

　　四、結(jié)束。

　　幼兒將彩花送給樹媽媽，給樹媽媽打扮。

幼兒園科學(xué)教案12

　　設(shè)計背景：

　　孩子們對雨總有著濃厚的興趣，下雨的時候就想到雨中去玩，有時候會站在樓門口看著外面淅淅瀝瀝的小雨。為了滿足幼兒的這一興趣，趁著下雨天給孩子們開展了這樣一次有意義的活動。這滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、受下雨的情景，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

　　2、養(yǎng)幼兒觀察的持續(xù)性，提高幼兒動手操作及語言表達(dá)能力。

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　下雨啦，小朋友們一直想近距離與小雨滴接觸一下，今天我們就一起到戶外感受一下小雨滴帶給大家的快樂。

　　2、實物教學(xué)

　　(1)先請幼兒在樓門口觀察一下。

　　師：請小朋友們注意觀察下雨的情景，看看雨滴的大小，雨絲是連著的，還是斷開的?雨絲是直的.，還是斜的?

　　(2)帶領(lǐng)孩子們來到戶外。

　　師：帶領(lǐng)孩子們來到戶外，踏一踏地面上的積水，觀察腳下濺起的水花。

　　幼：注意不要讓雨淋濕自己。

　　3、請幼兒欣賞故事《雨來啦》

　　簡單小結(jié)：雨天活動，教師一定要注意幼兒的安全，注意幼兒的自我保護教育。如下雨天的時候不能隨便出去玩耍，注意不要摔倒，打雷的時候一定要注意安全，不能隨便出去玩。

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動加深了孩子們雨天的認(rèn)知，因為孩子們對下雨天特別感興趣，尤其是下雨的時候喜歡踩水花花，活動充分滿足了幼兒的好奇心。通過活動中教師的講解，孩子們逐步了解了雨的相關(guān)知識。整個活動中孩子們表現(xiàn)出較高的積極性，并表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園科學(xué)教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂于參加科學(xué)探究活動，了解光和影子的關(guān)系。

　　2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。

　　3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

　　活動重點難點：

　　重點：喜歡參加科學(xué)探究活動，體驗游戲快樂。

　　難點：了解光和影子的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關(guān)經(jīng)驗(事先準(zhǔn)備好的尋找影子視頻)、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。

　　活動過程：

　　開始部分：(音樂律動)小朋友們，今天張老師給大家?guī)�來一個謎語，請大家認(rèn)真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn))(影子)

　　基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個任務(wù)去看，第一個：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的)第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌�失了，為什�?(幼兒觀看視頻資料)(引導(dǎo)幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導(dǎo)幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當(dāng)光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好?第一個游戲：手影游戲(老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學(xué)小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿)第二個游戲：給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的`顏色圖案)

　　結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。

　　活動反思：

　　《影子》是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌，運用擬人和比喻的手法，充滿童真童趣，寫出了影子與人形影不離的特點，表達(dá)了作者對影子的喜愛之情。

　　一、生活體驗，感受樂趣

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。在教學(xué)《影子》這一課時，課前讓學(xué)生到操場上去玩“踩影子”的游戲，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由玩，邊玩邊觀察，看誰對“影子”的發(fā)現(xiàn)多。這個游戲，是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，現(xiàn)在的孩子基本不玩，今天玩這個游戲孩子們都非常喜歡，玩的不亦可乎。通過“踩影子”這個游戲，引發(fā)學(xué)生主動參與到課文中來，激發(fā)她們喜歡影子的情感。

　　二、趣味識字，激發(fā)興趣

　　識字教學(xué)是低年級課堂教學(xué)的重點，然而識字過程又是十分枯燥的，尤其是低年級的孩子注意力容易分散。

　　在教學(xué)時，學(xué)生自讀課文后，要學(xué)習(xí)生字，出示生字，便說：“誰能讀準(zhǔn)它們？”孩子們一聽，學(xué)習(xí)生字的熱情高漲，大家紛紛舉手，要認(rèn)讀生字。鞏固生字，去掉拼音開火車讀時，我又說：“小火車在哪里？”學(xué)生接：“在這里�！痹趧�(chuàng)設(shè)的這種情境下，識字不再是枯燥無味的，而是一個生動有趣的過程。孩子們興趣盎然，學(xué)得愉快，學(xué)得有趣。在識字形式上設(shè)計了讓學(xué)生自己找識字的規(guī)律：如換偏旁記字法、加一加、減一減、反義詞記字法、給熟字加偏旁識字法等。小老師帶讀，老師帶讀,開火車讀生字等多種形式，讓學(xué)生與生字反復(fù)見面，加深印象，提高學(xué)生的注意力，達(dá)到高效識字。

　　三、拓展訓(xùn)練，辨別方位

　　當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高，就越能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，為了分清方位“前后左右”，我提問：“請同學(xué)們看看你的前后左右都是誰？然后同桌說一說：“我的前面是xx，我的后面是xx，我的左面是xx，我的右面是xx，他們都是我的好朋友。”學(xué)生們很興奮，馬上左看看，右瞧瞧后，同桌就互相進行說話訓(xùn)練，然后指名說。學(xué)生說的都不想停下來，每個人都想說，在玩中，學(xué)生分清了方位詞語，以此激發(fā)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，也為課文的背誦奠定了基礎(chǔ)。

　　四、不足之處

　　1.在朗讀方面要下功夫，激發(fā)學(xué)生朗讀的熱情，達(dá)到抑揚頓挫。

　　2.自己在課堂評價語方面還需要加強，評價語還需要更豐富，更有特色，更讓貼近學(xué)生。

幼兒園科學(xué)教案14

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在操作嘗試過程中感知方便與省力的多種方法。

　　2、通過自身探索與實踐，知道輪子會滾動，是最省力的工具。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問題的興趣。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、四個裝有重物的大箱子。

　　2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。

　　【活動流程】

　　一、出現(xiàn)問題，感知人多可以省力。

　　你們看，這是什么�。浚ㄏ渥樱�

　　放在這里太不好了，誰愿意來把它搬開？（請一幼兒嘗試、搬不動）

　　提問：你為什么搬不動？有什么感覺？那怎么辦呢？（我們一起來幫助他）

　　幼兒與教師共同搬箱子。

　　組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）

　　那你們在移動箱子的時候有什么感覺��？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）

　　老師也和小朋友也有一樣的感受！那有沒有什么方法可以讓我們輕松點，有沒有什么什么工具可以幫助我們呢？（請力氣大的大人來幫忙，大家一起抬……）

　　嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布塊、滑板……他們能不能派上用場，讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢？（幼兒自由猜測方法）

　　這些方法聽起來都不錯，究竟能不能行呢？（老師你讓我們試試吧）

　　二、通過嘗試比較，明白輪子能省力。

　　1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機把小朋友的方法記錄下來）

　　2、集體交流。

　　老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來看一下。（逐張照片請幼兒來介紹）

　　3、小結(jié)：你們覺得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（滑板有輪子，如果沒有輪子就不會跑，就像人沒有腿一樣）

　　三、聯(lián)系生活進行知識經(jīng)驗的遷移。

　　在我們的'生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？

　　1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機、挖土機等）

　　2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機、挖土機、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）

　　3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？

　　四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西。

　　有多種方式供幼兒選擇：

　�、佼嫞喊炎约旱南敕ó嬒聛�。

　�、谧觯河枚喾N材料制作。

　�、壅f：把自己的想法說給同伴和其他人聽。

幼兒園科學(xué)教案15

　　【活動目標(biāo)】

　　1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

　　2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

　　3、愿意參與探索活動，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、對靜電有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍(lán)、綠）

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師出示塑料小勺。

　　2、教師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。

　　師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。

　　二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。

　　1、教師提問，引發(fā)幼兒思考。

　　2、請幼兒嘗試操作。

　　3、請個別幼兒說說自己的方法。

　　4、教師小結(jié)。

　　師：其實我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的'力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

　　三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。

　　1、教師出示記錄表。

　　2、教師交代注意事項。

　　師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時候，桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子里，再換另外一種材料。

　　3、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、師幼交流實驗結(jié)果。

　　5、教師再次實驗。

　　小結(jié)：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

　　四、提問：生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。

　　1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。

　　2、教師小結(jié)：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。

　　五、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　師：小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù)，現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

　　【教學(xué)反思】

　　這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在著許多不足之處，讓便我能夠改進！讓自己下次會做的更好！

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