實用的大班語言教案(匯總10篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
設(shè)計意圖： 在選題上，我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗?zāi)芰�。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識到媽媽在日常生活點滴中對自己的愛，怎樣回報媽媽對我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解繪本內(nèi)容，感知母親對孩子深深的愛意。
2、能用“有一天……”句式進(jìn)行仿編。
3、體驗?zāi)赣H的愛，用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。
教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，用“有一天……”造句。
教學(xué)難點：感受母親對孩子的愛，用自己喜歡的方式表達(dá)愛意。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、視頻等
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，說說自己變老會是什么樣子的？（幼兒對老有初步認(rèn)識，為重點做鋪墊）
2、是誰陪著我們一點一點的慢慢長大？幼兒回答，引入主題。
3、接下來，就讓我們一起分享一個關(guān)于愛的故事《有一天》
二、基本部分
�。ㄒ唬┎シ爬L本視頻《有一天》。突破目標(biāo)一，理解故事內(nèi)容，感受溫情。
1、小朋友，聽完了故事，你們有什么感覺呢？
2、你們看到了什么？聽到了什么？（幼兒討論回憶故事內(nèi)容，加深對內(nèi)容的理解，重點引導(dǎo)幼兒說出那一天、曾經(jīng)、現(xiàn)在、有一天等時間點描述的句子）
�。ǘ┎シ艌D片（媽媽親吻小手和舉高圖片）
1、媽媽愛寶寶嗎？（愛），你們從哪里看出來的？
2、在日常生活中還有哪些事情是表現(xiàn)媽媽愛孩子的？（幼兒討論）
�。ㄈ┎シ偶议L在日常生活中為幼兒付出點滴的照片或視頻（幼兒感知來自母親的愛，完成教學(xué)目標(biāo)1）
小結(jié)：在我們小的時候，媽媽總是無微不至的照顧我們，陪我們一點一點的長大，長大了我們也會面臨許多困難與問題。
�。ㄋ模┎シ爬L本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長大欲望。
1、小朋友，剛才我們看到媽媽坐在床沿暢想著我們長大會面臨什么問題？（教師尤其引導(dǎo)幼兒體會最后一句當(dāng)那天到來時，你會想念我）。
2、除了這些，我們還會干什么？幼兒討論
3、請小朋友用“有一天……”說一句話。（完成教學(xué)目標(biāo)2）
小結(jié)：你們從一個什么都不會，需要媽媽照顧的小寶寶，逐漸成長為一個要獨自面對困難的大孩子。在成長的過程中，離不開媽媽的愛，媽媽為我們付出的太多太多了，能不能用自己喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛呢？
�。ㄎ澹┣楦猩A，體會深沉的母愛（完成教學(xué)目標(biāo)3）
1、小朋友，試著用自己喜歡的方式表達(dá)對媽媽的愛？說說看（幼兒自由討論）
2、齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
三、總結(jié)
我們每個人都是從母親的懷抱走向世界，小朋友將來長大了，也會有自己小小的家庭，你會把所有的心思、情感投入到你的孩子身上�，F(xiàn)在你不僅有媽媽的愛，還有親朋好友老師很多人的愛，有時候我們會覺得媽媽的嘮叨讓你很煩，當(dāng)你理解了今天老師帶來的繪本故事有一天，你就會讓自己少一點倔強，多一份感恩。
四、延伸
美工區(qū)制作心意卡表達(dá)對媽媽的愛。
反思
一、選題在選題上，我大膽選擇了以愛、生命教育為題材的語言故事，大班幼兒認(rèn)知水平發(fā)展到了一定階段，有充分的感知體驗?zāi)芰�。隨著生活水平的提高，幼兒的感恩意識卻逐漸淡薄，如何讓幼兒認(rèn)識到媽媽在日常生活點滴中對自己的愛，怎樣回報媽媽對我們的愛以及怎樣進(jìn)行感恩教育是我們迫切要解決的問題。這節(jié)活動其實也是媽媽對孩子說的話，以這個為主線，以時間展現(xiàn)情景，以媽媽的實際生活情景到孩子長大后的想象為主要內(nèi)容，同時激發(fā)幼兒長大欲望和獨自面對困難的能力，更是一位母親對孩子真摯的愛。
二、教學(xué)設(shè)計本節(jié)活動幼兒需要經(jīng)歷一個直觀猜想、有序思考、簡單推理的過程，因此這節(jié)課主要采用的教法是談話法、直觀展示法、情境法、游戲法。
1、因為是語言活動，我采用自然談話法進(jìn)行導(dǎo)入。并提問關(guān)于老的話題，讓問題和本節(jié)課主題緊密相連，切入重點。
2、在基本部分，我設(shè)置了五個環(huán)節(jié)。
�。�1）播放繪本故事，通過與幼兒互動，鞏固對故事的理解。
�。�2）播放圖片（媽媽親吻小手和舉高圖片）為后面媽媽點滴付出做鋪墊。
�。�3）播放媽媽在日常生活中為幼兒付出點滴的照片或視頻（幼兒感知來自母親的愛，完成教學(xué)目標(biāo)1）
�。�4）播放繪本媽媽坐在床沿后暢想的視頻，激發(fā)幼兒長大欲望。并用“有一天”句式造句（完成目標(biāo)2）
�。�5）情感升華，體會深沉的母愛（完成教學(xué)目標(biāo)3）
3、總結(jié)提升，留有延伸任務(wù)。
三、技術(shù)本次做的'微課讓我深深體味了“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”這句話的涵義。紙上談兵很容易，但是要親自動手設(shè)計，才發(fā)現(xiàn)如何在短暫的時間內(nèi)設(shè)計出精悍的微課？對于菜鳥級的我來說，要接受學(xué)習(xí)新的微課制作工具，單這些軟件就讓我琢磨了好幾天。本次微課我用到了EVC手繪軟件、數(shù)位板、AI軟件、愛剪輯、格式工廠等，為什么用選擇手繪微課也是興趣使然。突破以往固有格局。同時，手繪畫畫也是幼兒教師必備的一項專業(yè)技能，手繪微課和其它類微課相比除了聲音、情景、圖片、視頻等多了一項繪畫功能。也是其它類微課沒有辦法達(dá)成的。制作方法：
1、利用數(shù)位板連接電腦AI軟件，進(jìn)行做畫。保存為SVG格式。
2、利用EVC手繪軟件中的插入SVG的圖片選項，將圖片插入畫布，再進(jìn)行圖像、視頻、動作、聲音處理。（EVC可以播放場景、配音、及背景音樂等，但我使用的是未完全漢化版的EVC，不是正版軟件，每次最多插入2張場景，電腦就卡。所以，我只利用了EVC的圖案速寫功能，也就是大家看到的圖案、線條一點點畫出來的效果）。
3、將EVC導(dǎo)出的視頻，利用愛剪輯、格式工廠配上音效等。（先配好音）
4．對所有音、視頻進(jìn)行編輯。
四、優(yōu)點與不足
1、題材新穎，生動感人，來源于幼兒生活經(jīng)驗。
2、制作方法及類別符合微課的流行趨勢。
3、微課的展示中，教師關(guān)于繪本內(nèi)容難點詞語沒有引導(dǎo)，如：曾經(jīng)、負(fù)擔(dān)。在最后一句“親愛的，當(dāng)那天到來時你會想念我”這句話應(yīng)該引導(dǎo)的更深入，和開始部分相呼應(yīng)。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過一因多果的擴散，讓幼兒大膽表達(dá)自己的想法，訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性、敏捷性和靈活性。
2、引導(dǎo)幼兒大膽推理，表達(dá)自己的獨特見解，培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、好奇性和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：小紅星若干、題卡若干
活動過程：
（一） 師生喊口號，進(jìn)入主題：
T：“非常一加一，歡樂在一起！耶！
T：現(xiàn)場的小朋友們，大家好！我是主持人沈老師。歡迎大家參加本期非常一加一節(jié)目。
現(xiàn)在我先來介紹本期的參賽小組。
紅隊：紅隊必勝，耶。
黃隊：我是最棒的`，耶。
藍(lán)隊：藍(lán)隊第一，耶。
綠隊：綠色綠色，健康快樂！耶。
�。ǘ� 了解游戲規(guī)則
T：今天的活動有三個環(huán)節(jié)。
1、第一個環(huán)節(jié)是搶答題。
我說完題目，說開始，你們馬上舉手，哪一組先舉手，哪一組先回答，答對加小紅花。
總結(jié)得分情況。
2、第二個環(huán)節(jié)是必答題。
老師這里有十二道題目，每隊派一個代表抽取其中的一道題，如果不會 的話可以小組討論或者向客人老師求助。
總結(jié)得分情況。
3、第三個環(huán)節(jié)，請個小組出題給其他小組。
總結(jié)得分情況，今天由 組勝出。
T：其他組應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，遇事多動腦筋，這樣人才會變得聰明。
�。ㄈ⒔Y(jié)束部分：
音樂起，全體幼兒走到中間，獲獎小組站在中間，互相握手、擁抱。
附題目（選四題由幼兒出題，其余做成題卡）：
1、 有一個小朋友，他可以幾個小時不眨眼睛，他是怎么做到的？（睡著了）
2、 小紅和他的媽媽在同一個教室上課，為什么？（媽媽是老師）
3、 吃蘋果的時候，咬了一口發(fā)現(xiàn)有一條蟲子，覺得特別惡心，看到兩條蟲子，覺得更惡心，請問，看到幾條蟲子覺得更惡心？（半條）
4、 什么時候做的事別人看不到？（做夢）
5、 蚊子咬在哪里，你一點也不擔(dān)心？（別人身上）
6、 明明買了一雙新襪子，可是她發(fā)現(xiàn)襪子上卻有一個洞，怎么回事？
7、 下雨天教室里漏雨了，可是大家都沒有被淋濕，為什么？（不在教室）
8、 如果明天你長了一雙翅膀，你會做什么？（去醫(yī)院）
9、 什么人冬天不怕冷？（雪人）
10、 今天早晨，老師手上的戒指掉進(jìn)了牛奶杯里，為什么戒指沒有濕？（杯子里沒有牛奶）
11、 有一樣?xùn)|西，大家都不想得，是什么？？（病）
12、 你的左耳朵最象什么？（右耳朵）
13、 用西瓜和石頭打頭，哪個比較疼？（頭）
14、 有一個老爺爺，人人都知道，但是誰也沒見過，他是誰？（老天爺）
15、 能不暈車的最好辦法是什么？（不坐汽車）
16、 小明的媽媽有三個孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？（小明）
搶答題：
1、 一只大蘋果加上一只小蘋果等于幾？（2）
2、 一只老鼠和一只貓在一起等于幾？（1）
3、 樹上本來有一只鳥，后來又飛來一只鳥，突然砰的一聲槍響，樹上還有幾只鳥？（0）
4、 一個爸爸加上一個媽媽等于幾？（3或4）
5、 一只公雞加一只母雞等于幾？（許多）
大班語言教案 篇3
大班語言活動多變的故事教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)按有關(guān)時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事，擴散幼兒思維和想象，發(fā)展口語表達(dá)能力，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，快來看看多變的故事教案吧。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時間、地點、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
2、擴散幼兒思維和想象，發(fā)展口語表達(dá)能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里）
活動過程：
�。ㄒ唬�、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的'想法。
1、出示“小老鼠”圖，問： 它們是些什么樣的小老鼠？
2、它們看見半個西瓜皮（出示西瓜皮圖），會把它當(dāng)成什么玩（用）？
出示有關(guān)幼兒想象出來的用法和玩法的圖片。
3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時間、地點等情境。
那么，這個故事可能發(fā)生在時候？什么地方呢？ 出示有關(guān)表示時間、地點的圖片。
�。ǘ�、教師示范性地按一種思路進(jìn)行講述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述。
1、教師示范講述“西瓜船”故事。 利用太陽、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時間、地點、人物、事件進(jìn)行講故事。。
3、通過提問，進(jìn)一步了解講故事的先后順序。
4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個時間、地點、人物、事件圖，每個盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。
�。ㄈ�、幼兒分組編講故事。
指導(dǎo)幼兒編講故事，鼓勵編的不同，有創(chuàng)新，可編多個，了解幼兒所編情況。
�。ㄋ模┯變和暾v述故事。
1、請幼兒講述。 講述之前，讓幼兒先取題目，說說講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>
2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。
3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)
1． 引導(dǎo)幼兒展開想象，嘗試用多種辦法來解決問題。
2． 豐富幼兒詞匯，并試著理解這些詞。
活動準(zhǔn)備
課件（小熊賣蘋果）、幼兒嘗試用的各種物品（禮盒、竹子、水桶、米袋、等）
活動過程
1． 通過談話，自然到入課題
�。�1）秋天來了，小動物們的果園豐收了，我們一起去看看吧。（打開課件圖片1果園）
�。�2） 這里都是什么水果��？誰能用好聽的話來說說這些蘋果怎么樣呢？
�。�3） 這么多的水果是誰種的呀？（點擊鼠標(biāo)，出示小熊和兩筐蘋果）哦，原來是小熊種的啊，他聽你們說水果這么好，準(zhǔn)備摘了兩筐去賣掉了。
2． 在啟發(fā)性的提問中，引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗展開想象，想出各種辦法來解決問題。
�。�1） 可是這么兩大筐可不好拿啊，我們幫小熊來想想辦法吧！
幼：可以先抱走一筐，然后再來抱一筐的。
師：這個辦法可以，能不能一次都拿走呢？
幼：我看到有一根木頭，可以挑的。
師：我們讓小熊試試，（點擊鼠標(biāo)，讓木棒放于小熊肩上，然后移動）這樣拿東西就是挑，（讓幼兒學(xué)一下）這個辦法真好，我們?yōu)樾⌒芘氖旨蛹佑停?/p>
師：你還看見過哪里有這樣挑著拿東西的？
幼：我看見賣豆腐的人是挑的。
幼：我看見有人用桶挑水。
幼：我看見有人挑著花籃。
幼：我看到有叔叔挑磚。
幼......
�。�2） 小熊挑著蘋果到了市場上，出示第二幅圖片，放下蘋果筐。
師：小熊等了好久也沒有人來，因為小動物們不知道啊，我們來幫小熊做個廣告吧。（請幼兒先結(jié)伴討論）
幼：又大又紅的.蘋果啊，大家快來買啊
幼：我的蘋果又好又便宜啊，一塊錢一斤啊，錯過了就沒有了
幼：賣蘋果啊，又香又甜的紅蘋果啊
幼：賣蘋果呀，有名的紅富士蘋果呀
幼：……
（3） 我們幫小熊做了這么多好聽的廣告，看看有沒有小動物來買了。
（錄音：你買什么呀？點出小兔和口袋）
師：喲，小兔來了，還拿了什么工具啊？
師：小熊真高興，拿了蘋果給小兔。（點動兩只蘋果裝入口袋）這么一大袋蘋果小熊該怎么拿呢？
幼：可以放在肩上背
幼：可以抱著
幼：還可以用小車?yán)?/p>
幼：可以用籃子裝了提
幼：……
師：小朋友的辦法真多，我們看看小熊用了我們的哪個辦法？（點擊鼠標(biāo)，移動口袋至小兔胸前，然后一起移動）
師：我們小朋友有沒有用抱的辦法拿過什么東西��？
幼：我抱過被子。
幼：我抱過娃娃。
幼：我抱過小玩具小熊
幼：我抱過一束花送給媽媽
幼：……
�。�4） 點擊鼠標(biāo)，錄音：我也要買蘋果出示小貓和一只籃子
師：小貓耳朵真靈，它拿了什么工具？（點動兩個蘋果到籃子里）
師；小貓會怎么拿籃子呢？
幼：可以拿根木頭撬的
幼：可以拎的
幼：……
師：你們的辦法可真多啊，我們看小貓用了我們的什么辦法？（點擊鼠標(biāo)，移動籃子到小貓的手里，然后一起移動）哦，它是拎的。
�。�5） 錄音：什么好東西啊，點出大象
師：大象也來了，咦，它怎么什么工具也沒帶啊，大象，你怎么拿啊。
幼：可以用鼻子吸
幼：可以用鼻子卷的
幼：……
師：我們看大象用了我們的哪個辦法，（點擊回車鍵，移動一只蘋果到大象的鼻子上，然后一起移動）哦，它是用長鼻子卷的。
（6） 錄音：我們快去看看有什么好東西，點出兩只小老鼠和一只大箱子。
師：喲，來了兩只小老鼠，還帶了什么工具��？（點擊三只蘋果到盒子里，）
師：一只小老鼠很高興，急忙過去搬了，（點擊一只老鼠去搬，喊：嗨喲！嗨喲1）讓幼兒一起喊加油，可是不行。這可怎么辦�。�
幼：兩只老鼠一起搬
師：讓它們一起來試試（點擊另一只老鼠去抬）可以了，我們一起歡呼一下，這樣兩只老鼠一起拿，可以用個什么好聽的詞呢
幼：扛
幼：抬
幼……
師：對了，這樣就叫做“抬”，我們在拿很重的東西時，可以兩個人一起合作“抬”東西，你有和別人一起這樣抬過什么東西嗎？
幼：我和小朋友抬過桌子的
幼：我和媽媽一起抬過柜子的
幼：我和姐姐抬過椅子
幼：我和媽媽抬過箱子
幼：……
�。�7） 師：賣了一筐蘋果，看看天快黑了，準(zhǔn)備回家了，可是還有一大筐怎么拿呢？
幼：可以請小動物一起拿
師：可是小動物也有東西的，不行啊
幼：分過來一點，然后挑回去
師：你們準(zhǔn)備怎么分呢
幼：分四個過來
師：為什么呢？
幼：這樣就一樣重了。
師：那我們讓小熊來試試（點擊木棒，挑回去）
3． 實踐探索，體驗在實際生活中動詞的使用，獲得成功的體驗。
小熊想謝謝小朋友，請我們?nèi)プ隹�。老師為你們�?zhǔn)備了許多的禮物，你們想想剛才的好辦法，去試試用什么辦法拿，然后和好朋友說說，幼兒在音樂聲中去搬東西，教師邊協(xié)助幼兒邊問問幼兒用的辦法。
大班語言教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1.能運用調(diào)查、查閱、交流等方法進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。了解關(guān)于虎的成語故事，體驗其精煉明快、言簡意賅的特點。
2.知道漢語成語是中華民族瑰寶，能關(guān)注生活中使用的成語，激發(fā)喜愛成語的積極情感。
3.愿意運用多種方式(聽、說、演)創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
【活動準(zhǔn)備】
1.白板及課件資源庫《十二生肖說成語》
【活動過程】
1.互動游戲“猜猜看”導(dǎo)入活動。
師：誰來了?(利用白板的探照燈效果，集中幼兒注意，猜猜是誰來了?)
這是一只怎樣的老虎?(引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語來形容)
2.主動探索“看成語，說成語”
(1)師：那你們都知道哪些關(guān)于老虎的成語嗎?(幼兒自由講述)
(2)教師介紹《十二生肖說成語資源庫》，鼓勵幼兒主動探索
師：我們幼兒園資源庫里就有關(guān)于動物的`成語故事，小朋友們，讓我們一起進(jìn)入資源庫去看一看吧。
幼兒進(jìn)入資源庫自主找尋，了解關(guān)于虎的成語故事。
3.分享時間《虎年說成語》
師：關(guān)于老虎都有哪些成語，誰愿意來給大家講一個關(guān)于老虎的成語故事?(幼兒相互分享大家看到的成語故事)
4、互動游戲“成語變變變”
師：那接下來，我們一起玩一個“成語變變變”的游戲，看誰答的又快又對。
5、棋盤游戲“送小老虎回家”。
(1)游戲一：聽故事講成語
規(guī)則：請幼兒聽成語意思，猜一猜這是哪個成語?
(2)游戲二“我演你猜”
規(guī)則：每隊派兩名小朋友先觀看圖片再表演，其他幼兒猜成語。
(3)游戲三：猜成語用成語。
規(guī)則：你知道短片可以用什么成語表示嗎?用這個成語你會說一句什么話呢?
6.延伸活動
【活動反思】
古詩描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景。詩句生動活潑，通俗易懂；插圖色彩鮮明，形象逼真，展現(xiàn)了一幅蕩舟采蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷�？芍^有景、有情、有韻，孩子們讀來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。
不足之處：
個別幼兒不能很好的理解詩中意思，課堂時間安排過于緊湊。
小百科：虎年是根據(jù)中國傳統(tǒng)歷法來確定的，生肖中的“虎”對應(yīng)著十二地支中的寅，虎年即寅年，每十二年作為一個輪回。比如公歷20xx年基本對應(yīng)的是虎年，即庚寅年。
大班語言教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的見解進(jìn)行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。
2、通過活動讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等
活動過程：
�。ㄒ唬┽槍ι洗位顒犹岢龅膯栴}，進(jìn)行討論。
1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚”，圍繞問題師生共同討論。
2、教師小結(jié)
師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可后悔了，他們想如果下次再遇到這種情況，我們一定會互相謙讓的'。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排，你想怎么排都可以，但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚，因為這兩只小貓現(xiàn)在改正缺點了，他們要互相謙讓，所以你們在排的時候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。
評析：以提問并進(jìn)行討論的形式
（二）幼兒分組討論、共同合作排圖。
1、提出要求。
師：我們要分組進(jìn)行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。
2、幼兒自由討論排圖，教師巡視觀察、指導(dǎo)。
（三）每組派代表講述自己創(chuàng)編的故事，師生共同評價。
師：現(xiàn)在每組派一個代表來說說你們是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的？其他的小朋友認(rèn)真聽聽別人是怎么排的，怎么講的，他們講的好不好，好在哪里？不好在哪里？
幼兒自由操作講述，師生共同傾聽、評價。
�。ㄋ模┯變鹤杂烧铱腿死蠋熤v述自己創(chuàng)編的故事。
師：老師還準(zhǔn)備了許多的小圖片，你們可以把自己編的故事講給后面的客人老師聽。
�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。
活動反思：
本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動，對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進(jìn)行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細(xì)，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。
大班語言教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、理解繞口令內(nèi)容，學(xué)習(xí)念繞口令。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“盆、瓶、碰”等字音。3、理解繞口令這一文學(xué)體裁，提高幼兒傾聽的精確程度，準(zhǔn)確掌握有細(xì)微差別的信息。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書畫面或圖片。
2、磁帶,錄音機。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)以前所學(xué)繞口令。
1、小朋友你們會念繞口令嗎?(會)那好現(xiàn)在請小朋友來念念我們學(xué)過的兩個繞口令。
2、請幼兒邊念繞口令邊表演《四和十》、《打醋買布》。
3、小結(jié)小朋友念得真好。今天我們要來學(xué)習(xí)一首新的繞口令。
二、出示圖片青瓷瓶和青瓷盆
1、引導(dǎo)幼兒觀察青瓷瓶熟悉繞口令內(nèi)容。
2、小朋友你知道這是什么嗎?(這是我們江西景德鎮(zhèn)生產(chǎn)的瓷器)，一個是青瓷瓶另一個是青瓷盆。這兩個是江西景德鎮(zhèn)瓷器可漂亮了，江西景德鎮(zhèn)在全世界都很有名。
3、今天老師帶來一首和他們有關(guān)的繞口令，名字就叫《青瓷盆和青瓷瓶》。小朋友聽聽，這首繞口令念了什么?你聽到了什么?
4、幼兒聽教師完整念繞口令。
——師提問：繞口令的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答繞口令的名字叫《青瓷盆和青瓷瓶》
——師提問：你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己自己聽到繞口令的內(nèi)容)。
——幼兒自由講述繞口令的'內(nèi)容，教師將幼兒說到的內(nèi)容用兒歌中的語言進(jìn)行重復(fù)、總結(jié)，加深幼兒對兒歌的印象。
5、你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這首繞口令中有一些字音很相近，念快了很容易出錯，但繞口令就是要念得快，念得快又不會出錯的人就很厲害了。
小結(jié)：原來這首繞口令中有許多pen和pin這些都很相近。
三、學(xué)念繞口令
1、請小朋友和老師一起把這首繞口令念出來。
——第一遍老師大聲的念，小朋友小聲的念。
——第二遍老師小聲的念，小朋友大聲的念。
2、重點教幼兒學(xué)念這幾個字的發(fā)音。(盆、瓶、碰)
3、幼兒完整的學(xué)念兒歌。
四、結(jié)束部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《紅米飯、南瓜湯》。
2、小結(jié)活動情況，下課。
大班語言教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)故事中設(shè)置的情節(jié)、問題，積極動腦，找出比較合理的解決問題的方法。
2.能大膽的運用比較清晰、連貫的語言講述自己的想法和意見。
3.體驗動腦筋想辦法克服困難獲得成功的樂趣，懂得只有這樣才會變的更聰明。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、小籃子、水梨的圖片等。
活動過程：
一、介紹角色，引出課題。
今天老師帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎？
1.出示小兔，教師提問：小朋友，你們看，是誰呀？它手里拿著什么？
小兔給我們帶來了一個消息，說遠(yuǎn)方有一個智慧城，智慧城里住著一個藍(lán)貓小天使，只要讓他的'魔棒輕輕的碰一下，就會變的非常聰明，小朋友你們想去嗎？
2.好，那就讓我們和小兔一起去智慧城吧？
二、播放多媒體課件，展開故事情節(jié)。
1.觀看多媒體畫面，啟發(fā)幼兒講述小兔過河的方法。
�。�1）小兔來到了什么地方，有什么辦法可以過河呢？
�。�2）教師指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面后講述過河的方法，啟發(fā)幼兒大膽想象，用較為清晰、連貫的語言講出各種過河的方法。
�。�3）觀看小兔子過河。
小兔子是怎樣過河的？引導(dǎo)幼兒講述。（可表揚某某小朋友的方法）過了河，又發(fā)生了什么事情呢？
2.觀看多媒體畫面，啟發(fā)幼兒幫助小恐龍解決分蘋果的問題。
�。�1） 問題：籃子里有三只蘋果，三只小恐龍每人要有一只蘋果，籃子里也要有一只蘋果，該怎樣分？
�。�2） 幼兒講述自己的方法。
�。�3） 給幼兒道具，三人一組，鼓勵幼兒動手分一分。并請分對的小朋友講一講。（有沒有和他不一樣的想法）。
�。�4） 教師小結(jié)：我們來看看小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋果的。（鼓勵分對的小朋友）。小兔子是怎樣幫助小恐龍分蘋果的？（幼兒講述）小兔子又會遇到什么困難呢？
3.觀看多媒體畫面，鼓勵幼兒想象小兔躲避大灰狼的方法。
�。�1） 小兔來到了哪里？這時候誰來了？大灰狼看見小白兔會怎樣？唉呀我們幫助小白兔來想想辦法吧！小兔子該怎么辦呢？
�。�2） 幼兒互相討論后個別幼兒講述方法。
�。�3） 教師小結(jié)，演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢？小兔繼續(xù)往前走，又會遇到什么事情呢？
4.觀看多面體畫面，啟發(fā)幼兒想出報紙的多種玩法。
（1）問題：只要能想出三種以上玩報紙的方法，就可以進(jìn)入智慧城。
�。�2）給幼兒報紙玩一玩。
�。�3）請幼兒演示玩報紙的多種方法。你想出了什么辦法來玩報紙？
（4） 教師小結(jié)：小朋友真動腦筋想出了這么多玩報紙的方法，我們來看看小兔是怎么玩的呢？出示畫面讓幼兒講述。小兔子真能干想出了三種玩報紙的方法，智慧城有沒有打開呢？小兔進(jìn)入了智慧城。
5.幼兒討論問題：小兔一路上去智慧城，它想了哪些辦法動腦筋解決了困難？
問題：你覺的小白兔怎么樣？
6.觀看多媒體畫面：聰明的小白兔，遇到了藍(lán)貓小天使，共唱藍(lán)貓主題曲，變的更加聰明。
大班語言教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優(yōu)美的語言和意境。
2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩。
活動準(zhǔn)備：
PPT、音樂、圖譜、小鈴
活動過程：
一、導(dǎo)入
1、唱歌進(jìn)場。
師：來！讓我們一起唱起下雨的歌吧！
2、請個別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等
師：你們喜歡下雨天嗎？為什么？
調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答
師：那你們覺得小雨滴會唱什么歌呢？
二、聽小雨點唱歌
1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩。
師：今天老師也請來了一個頑皮的小雨點，我們一起聽聽看它會唱什么？
師：小雨點會唱什么歌？
師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢？你也來說說看，好嗎？
2、再次播放PPT，教師朗誦。
師：頑皮的小雨點還喜歡和朋友們玩，我們再來看看它找到了那些朋友，都和朋友干什么了？
3、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子回答，教師出示相應(yīng)的圖譜
師：小雨點找到了什么朋友，在干什么呢？
4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。
師：這么動聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎？
5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。
師：小朋友們念得棒極了！那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧！
三、仿編詩歌
1、幼兒自由討論。
師：小雨滴可喜歡玩了，它會去找誰做朋友，去干什么呢？我們來和好朋友說一說。
2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。
師：小雨滴找到了誰做朋友？它在干什么？會發(fā)出什么樣的聲音？
3、教師將孩子的`想法填入空白的詩歌中。
師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進(jìn)去。
4、再次完整朗誦。
師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。
四、結(jié)束
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師：今天老師還帶來了一個小樂器，聽聽看它的聲音像什么？
（叮叮叮）
師：那我們帶著小鈴，回教室去開一個小雨音樂會吧！
大班語言教案 篇10
活動背景：
當(dāng)我讀完《勇敢的克蘭西》整個繪本后發(fā)現(xiàn)，這個故事是那么生動而有魅力：雖然克蘭西受到過一些排坼，但他卻一直積極熱情的面對一切——你看，它給自己弄上白條的每個辦法都非常富有創(chuàng)意。它學(xué)習(xí)摔跤技能的種種背景也特別有趣，在代表白腰牛的比賽中，克蘭西表現(xiàn)的勇敢又出色，而當(dāng)兩個牛群發(fā)生沖突時，它用有力的呼聲為大家化解矛盾，迎來了和平美好的生活·······當(dāng)然，最后牛兒們對克蘭西從“另眼相待”變成了“刮目相看”，也正是外表與眾不同的克蘭西讓兩個牛群享受到了相同的權(quán)力。這就是我們的克蘭西，勇敢滴克蘭西，惹人喜愛的克蘭西！它告訴我們：不論是白腰牛還是紅背牛，也不管是有沒有條紋，只要善良、誠實、勇敢就是好牛！
在我們的生活中，差異同樣存在著。怎樣看待自己跟別人的不同？怎樣與跟自己不同的人相處？孩子們也會遇到類似的問題。其實，跟別人不一樣真的不一定是壞事情，仔細(xì)觀察，書中的牛都不完全相同，它們都活靈活現(xiàn)，神態(tài)各異！所以，只要相信自己，只要敞開胸懷，就會跟大家建立真誠的友誼。就會從中得到快樂的生活，快樂的成長！
活動目標(biāo)：
1閱讀繪本，初步理解繪本所表達(dá)的主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)有重點地觀察部分畫面，理解勇敢的含義。
3、體驗閱讀帶來的快樂，樂意學(xué)做勇敢的人。
活動準(zhǔn)備及家長配合：
《勇敢的克蘭西》PPT。
活動過程：
一、提問導(dǎo)入主題：
“你們見過牛嗎？你們知道哪些牛？有一頭名叫克蘭西的牛，它和你們看到的牛都不一樣。”
打開PPT，幼兒觀察繪本封面，“這本書叫什么名字？克蘭西和別的牛到底哪些地方不一樣呢？我們一起看看就知道了�！�
二、和幼兒一起逐頁觀看，有重點地閱讀部分畫面，初步理解繪本所表達(dá)的主要內(nèi)容。
1、觀察封面的箭頭，發(fā)現(xiàn)克蘭西和別人不一樣的地方。
2、克蘭西的出生讓父母失望極了（教師通過語氣表達(dá)）提問：如果你是克蘭西，你長得和別人不一樣，沒有白腰帶，你會怎么辦？
幼兒想辦法或猜想克蘭西的做法。教師出示四幅圖，幼兒觀察克蘭西的好辦法。
3、“我們一起來看看發(fā)生什么事情？畫面兩邊有什么不同？”引導(dǎo)幼兒說說這些不同種類的牛在顏色與體型上有什么不同之處？為什么白腰牛瘦，紅腰牛胖？再看看水草顏色，柵欄等畫面進(jìn)行對比。
4、觀察比賽場景，教師向幼兒介紹什么是惡性循環(huán)。
5、教師拋問：“怎么才能吃到豐茂的水草呢？如果在黑夜，克蘭西到紅背牛場會怎么樣呢？”幼兒猜想后觀看畫面。
6、“你要吃了有營養(yǎng)的草會長得怎么樣？白腰牛的首領(lǐng)和克蘭西握手想要干什么呢？”幼兒猜想。
7、觀察克蘭西參加比賽的畫面，“為了參加比賽克蘭西可是付出了努力哦，倒著翻到前一頁，一一觀看比賽前訓(xùn)練的不同把式，。我們一起給獲勝的克蘭西拍拍手。”
8、白腰牛獲勝后會有什么結(jié)果呢？繼續(xù)關(guān)注克蘭西的行為。
9、觀看完繪本后提問：“這本書為什么叫勇敢的克蘭西？你從哪里看出克蘭西的勇敢？現(xiàn)在找一找你覺得克蘭西勇敢的地方�！�
三、幼兒閱讀一遍，理解“勇敢”的含義后與大家分享自己的勇敢。
1、你發(fā)現(xiàn)克蘭西在哪些地方表現(xiàn)得很勇敢？幼兒大膽表述自己的觀點，與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。你喜歡克蘭西嗎？你認(rèn)為什么是勇敢？（大家探討勇敢的含義）你有沒有做過你覺得勇敢的事情呢？
克蘭西除了勇敢，還是一頭堅強、友善的牛，我們再來找找繪本里的克蘭西它還有什么優(yōu)點？
活動評價和反思：
在活動中，幼兒對牛群的名稱描述不準(zhǔn)確，因為他們第一次閱讀，不太熟悉紅背牛與白腰牛，紅牛與黑牛。教育形式?jīng)]有凸顯出早期閱讀的`特點。是我急切的像把克蘭西勇敢的一面展現(xiàn)給孩子，可是缺乏靈活的教學(xué)策略。這個活動死板的有點像故事教學(xué)般老套。同時作為教師我把作者每句話都剖析的很透切，比如：惡性循環(huán)等，教育面太廣，重點就不突出了。最重要的是這次，我覺得自己忽略了早期閱讀的關(guān)鍵是讓孩子們自主閱讀，這才是教學(xué)活動的重點，因此孩子們不是自己發(fā)現(xiàn)或獲得故事帶給他們勇敢的含義，而是在我的言語指導(dǎo)下理解故事內(nèi)容的，孩子們是在被動的學(xué)。從《勇敢的克蘭西》閱讀中體會到：針對大班幼兒，如何引導(dǎo)進(jìn)行有效的閱讀關(guān)鍵是要站在他們的視角，讓他們對閱讀對象（圖話書）產(chǎn)生興趣，讓濃厚的興趣引導(dǎo)幼兒注意力幾種地閱讀，有目的地翻閱，從閱讀中不斷發(fā)現(xiàn)新的驚喜，獲得新的收獲。
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