科學教案[精華5篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的科學教案5篇，希望對大家有所幫助。

科學教案 篇1

　　【教學目標】

　　科學探究

　　1．尋找同種植物的果實、動物的一家、人的一家中的相似和差異，能從中歸納出什么是遺傳和變異現(xiàn)象，并對此有個初步的認識。

　　2．調查自己家族并觀察身邊植物的遺傳和變異現(xiàn)象，進一步提升對于遺傳和變異的認識。

　　3．能設計調查記錄表，調查自己家族遺傳和變異現(xiàn)象，并能對搜集的數(shù)據(jù)進行整理、分析，得出結論。

　　1．感受到探究生命奧秘的樂趣。

　　情感、態(tài)度、價值觀

　　2．樂于和他人交流自己的研究方法和研究成果。

　　科學知識

　　1．知道什么是遺傳和變異現(xiàn)象。

　　2．知道生物的很多特性是遺傳的，了解遺傳和變異也是生物的特性之一。

　　【教學重、難點】

　　重點：初步認識遺傳和變異現(xiàn)象并尋找更多的證據(jù)。

　　難點：找相同或相似點，在從相同中找不同。

　　【教學準備】

　　教師準備：同一品種植物的果實（向日葵、大米、黃豆等），寵物一家的圖片或音像資料，遺傳特征調查表。

　　學生準備： 自己一家人的照片（尺寸較大的全家福，每人1張）。

　　【教學過程】

　　一、教學導入

　　談話導入：在座各位同學都是農民的孩子，老師也不例外，現(xiàn)在正是播種的季節(jié)，知道爸爸媽媽都打算種些什么嗎？俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆” 在告訴我們一個什么現(xiàn)象？（種什么就能收獲什么）動物也是這樣，狗媽媽生小狗，豬媽媽生小豬。可同學們聽沒聽說過一句話“一母生九子，連娘一起十個樣”，知道什么意思嗎？在這些已經習以為常的現(xiàn)象中蘊藏著什么神奇的、科學的秘密呢？這節(jié)課我們就從種瓜得瓜說起來研究研究這個問題。

　　二、活動：尋找相似與差異

　　1、觀察同一品種植物的種子的異同。

　　談話：看桌子上老師為你們準備了什么？（黃豆、玉米、葵花籽）這分別是同一品種的植物果實，也是種子，請同學們以小組為單位認真觀察一下。它們有哪些相似和差異之處呢？（科學不是紙上談兵，給學生提供實物是非常必要的，學生除了觀察種子外部的情況，還可以觀察內部的情況。）

　　討論交流：你觀察的是什么種子，它們有哪些相似和差異的地方呢？

　　2、觀察動物的親代于子代，子代與子代的.異同。

　　談話：植物的果實有相似和差異的地方，那動物呢？是貓媽媽生小貓，狗媽媽生小狗嗎？而且很還不止生一個孩子，有時候是多個，（老師課件展示寵物貓的一家）那貓媽媽、貓爸爸和孩子之間，孩子與孩子之間有哪些相同和差異的地方呢？

　�。ㄒ龑�學生從兩個方面觀察回答，一是小貓和貓爸爸媽媽的異同，二是小貓之間的異同。）

　　3、觀察人類親代于子代，子代與子代的異同。

　　剛才我們討論了動植物，那我們人呢。請同學們拿出你的家庭的合影，說說你這個家庭父母、兄弟姊妹中之間有哪些相似和差異？

　�。ㄗ詈檬侨�家福了，直系親屬基本都在的那種照片。）

　　討論交流：你發(fā)現(xiàn)你這個家庭的成員有哪些相似和差異？

　　4、小結：黃豆繁殖后代還是黃豆，貓媽媽生孩子還是貓，這種現(xiàn)象就是遺傳。貓媽媽的幾個孩子之間，孩子與父母之間長相都有差異，這一現(xiàn)象就是變異。

　　5、播放課件�？纯纯茖W家是怎樣解釋的（加深理解，鞏固認識）

科學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、能通過多種方式獲得植物生長過程和變化的相關信息。

　　2、能按照植物種植方法的提示種植選定的植物。

　　3、能根據(jù)公式計算種子的發(fā)芽率。

　　4、能搜集如何給植物施肥的資料。

　　重點：指導學生親自播種一種植物，并設計制作記錄植物生長的表格。

　　難點：指導并鼓勵學生堅持持久地觀察植物的生長變化。

　　教學準備：

　　花盆、花鏟、植物種子、熱水、冷水、泡種子的小盆、放土壤的其他容器。

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　(一)導入新課：

　　1、師：課前老師讓大家搜集了了解一些植物的生長過程，都帶來了嗎?你是用什么方法搜集到的?

　　2、教師小結：搜集資料可以利用上網查詢、利用聲像資料查詢、想有經驗的菜農請教等方法。

　　(二)學習新課：

　　1、種茄子。

　　(1)師：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�？磥恚�我們光說還不行，還需要同學們親自來實踐!你們小組商量一下，種什么好呢?

　　(2)確定種植的植物，并明確小組內的分工。

　　(3)師：種植需要哪些步驟?

　　(4)選擇合適的'工具，種植植物。

　　2、測定種子的發(fā)芽率。

　　(1)師：通過這段時間種植植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

　　(2)學生匯報，有的小組活的比較多，有的比較少。

　　(3)師：怎樣確定哪個小組的種子發(fā)芽率高?

　　(4)學生匯報測定。

　　3、給茄子準備“營養(yǎng)”。

　　師：人的生長需要營養(yǎng)，茄子的生長也需要營養(yǎng)，讓我們給茄子準備一些營養(yǎng)吧!

　　4、記錄茄子的一生。

　　師：想一想，茄子的生長過程可能是什么樣子的?可以采用哪種方法記錄茄子的生長過程?

　　師：同學們一定要堅持進行長期不懈的觀察，養(yǎng)成良好的觀察習慣，不能半途而廢。

　　5、教學反思:

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.學習區(qū)分自己和同伴的左右，并知道自己的方向變了，左右邊的事物也發(fā)生了變化。

　　2.通過活動，學習用“左”“右”等詞正確表述方向。

　　3.培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

　　活動重點：

　　學習區(qū)分左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。

　　活動難點：

　　知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化。

　　活動準備：

　　1.兔、羊、貓圖片個一張，數(shù)字卡片人手一份，圖形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一個。

　　2.玩具米奇一個，機器貓一個，小狗一只。

　　3.幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　一、以提問形式導入課題

　　1. 上一次，醫(yī)生阿姨為了小朋友有一個健康的身體，來給小朋友打預防針了，回憶一下是打在哪只手上的？知道是什么手嗎？

　　2.引導幼兒區(qū)別左手、右手。

　　a.吃飯時左手干什么？右手干什么？

　　b.寫數(shù)字時用哪只手？

　　3.練習區(qū)別左右手

　　聽老師的指令，聽到左手舉左手，聽到右手舉右手。

　　二、引導幼兒以自身為中心區(qū)別左右

　　1.引導幼兒區(qū)別左右空間

　　從左右手引到左邊和右邊，然后從自身出發(fā)讓幼兒知道自己的.身上有（左腳、左肩、------右腳、右肩------）

　　2.通過游戲區(qū)別左右空間方位

　　a。“找一找”師說左手就舉左手------

　　b.“看一看”引導幼兒用完整的語言說“我左邊是誰，右邊是誰”

　　三、猜測老師的左右手

　　師以不同的方向舉起左右手------讓幼兒猜。

　　四、初步學會以客體為中心區(qū)別左右

　　1.出示動物圖片兔、羊、貓讓幼兒說出誰在左邊誰在右邊。同時出示“左中右”字卡讓幼兒認識。

　　2.出示玩具米奇在中間，機器貓在左邊，小狗在右邊請幼兒說說。然后再變換順序說。

　　五、幼兒操作活動

　　1.幼兒用書上的相關內容。

　　2.聽老師指令操作數(shù)字卡片和圖形卡片。

　　六、活動評價

　　活動延伸：

　　在數(shù)學角投放一些操作材料讓幼兒通過擺放來感知左右。

　　在課間活動和體育活動時引導幼兒做向左、向右轉的游戲。

科學教案 篇4

　　教材分析

　　本課是三年級科學課程教材中冷與熱單元的第二課《液體的熱脹冷縮》。主要觀察水及其他液體受熱和受冷時的體積變化情況的研究設計此課的教學，目的是幫助學生構建液體具有熱脹冷縮性質的概念。引導學生親厲探究科學、建立科學概念的過程，掌握一定的`科學研究的方法和技能。通過與生活現(xiàn)象的聯(lián)系，解決實際生活問題。

　　學情分析

　　三年級學生周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們采用不同方法的進行動手操作實驗，比較液體的熱脹冷縮會讓他們很感興趣，因為“興趣是學生最好的老師”，在設計實驗的過程中，學會用控制單個變量的方法進行對比的實驗有一定的難度，在操作過程中可能會遇到一些困難，需要同學開動腦筋，達到熟練運用的程度。初步的思維能力、比較能力、控制變量能力及動手能力是學生學習本課的基礎。

　　教學目標

　　1、讓學生在玩中帶著愉快地心情觀察實驗現(xiàn)象，經歷對液體熱脹冷縮的探究過程。

　　2、讓學生經歷從個別液體具有熱脹冷縮的性質歸納出液體具有熱脹冷縮性質的過程。

　　3、通過實驗讓學生知道液體具有熱脹冷縮的性質。

　　4、情感、態(tài)度與價值觀養(yǎng)成實事求實的良好習慣，發(fā)展公平實驗的意識。

　　教學重點和難點

　　重點：觀察及描述水的熱脹冷縮現(xiàn)象，學生能探究認識水等多種液體的熱脹冷縮現(xiàn)象。

　　難點：小組實驗時，學生之間合作探究能力的培養(yǎng)。

　　教學過程

　　一、導入

　　1、談話引入

　　2、魔術激趣，初步感知水的體積變化。

　　二、自主探究，合作交流

　　1、老師設問。

　　2、學生實驗。

　　3、匯報、交流。

　　4、板書課題。

　　三、啟發(fā)聯(lián)想、拓展知識

　　1、學生通過實驗知道水有熱脹冷縮的性質。

　　2、聯(lián)想其他液體是否也這樣。

　　3、分組實驗并記錄。

　　4、匯報、交流。

　　5、小結

科學教案 篇5

　　設計意圖：

　　讓幼兒知道小動物是人類的親密朋友，小鳥是師母的醫(yī)生，大樹是小鳥的家

　　目標：

　　1．培養(yǎng)幼兒愛護鳥類的意識。

　　2．引導幼兒用圓形制作小鳥。

　　準備：

　　1．在墻上畫出大地和天空的背景圖，用紙揉搓，拉出樹干。

　　2．彩色圓片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥范例等。

　　過程：

　　1．出示小鳥圖片，進行有關愛護鳥類的.談話。

　　2．引導幼兒學用圓形紙一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，掌握小鳥的制作方法。

　　3．幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹上和天空中。 請景表演：誰打了小鳥 提問：打小鳥的人對不對，為什么？ 我們應該怎樣保護小鳥？ 教師小結：小鳥是我們人類的朋友，我們應該愛護它，不能傷害它，有了小鳥和其他動物，大自然才能和諧相處，生活才能生機勃勃。萬物才有生氣。

　　環(huán)保實驗課 愛護小鳥（評析） 本次活動教師準備很充足，環(huán)境布置很美，對教育效果產生作用，有自己特點的創(chuàng)意。通過引導幼兒談愛護小鳥的話題，再指導幼兒用紙、彩筆來制作小鳥，幼兒很感興趣，當把制作的小鳥掛到天空和大樹后很有成就感。 然后再通過讓幼兒看情景表演，“誰大小鳥”讓幼兒產生對打鳥人的行為的憤怒和要保護小鳥的愿望，從而產生了好好的積極作用，進一步增強了有保護鳥類和怎樣了保護犀鳥的想法。如：看見打鳥的人要制止不良行為，給犀鳥制作房子，給小鳥喂食等等。

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