[優(yōu)秀]大班教案3篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　【活動(dòng)來源】

　　隨著天氣漸漸變暖，我發(fā)現(xiàn)園中的孩子們對(duì)水的興趣很大，經(jīng)常在水管前嬉戲、打鬧，以致把衣服弄濕了也不愿意離開，有幾個(gè)“小調(diào)皮”

　　甚至為了能在水池邊多玩會(huì)兒，主動(dòng)要求幫老師洗抹布、涮拖把。綱要中指出：

　　“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子運(yùn)用感官，親自動(dòng)手動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。

　　我心想，何不利用孩子們的這種興趣，來上一節(jié)關(guān)于水的活動(dòng)課。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知水的特征，知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的

　　2、知道水會(huì)隨溫度的變化呈現(xiàn)不同的狀態(tài)

　　3、了解水的重要性，懂得節(jié)約用水

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　【準(zhǔn)備活動(dòng)】

　　1、每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、玩水玩具，每組一個(gè)大塑料盆

　　2、事先在冰箱里凍好冰塊

　　3、教師準(zhǔn)備酒精燈、燒杯等

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入新課師出示各種玩水玩具，如水槍、瓶子、水盆等。請(qǐng)每組幼兒自由玩水師：

　　“剛才，孩子們都玩得很高興，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認(rèn)識(shí)水的秘密，好不好？”

　　幼：“好”

　　評(píng)析：利用幼兒平時(shí)比較感觀熟悉又喜歡玩的東西，引起他們的興趣，利用幼兒的好奇，引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　二：認(rèn)識(shí)水的特性

　　1、看教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。

　　師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？

　�。ㄖ挥醚劬�看語(yǔ)氣重一些）

　　幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。

　　小結(jié)：水是無色的評(píng)析：

　　本環(huán)節(jié)，教師多次強(qiáng)調(diào)孩子只用眼睛，孩子對(duì)物體的感知有多種經(jīng)驗(yàn)，尤其對(duì)平常喝的水、牛奶，他們很容易想到味道等其他的，而教師引導(dǎo)孩子用“看”這個(gè)感官系統(tǒng)，幼兒又自然運(yùn)用上“顏色”這個(gè)詞匯，水的這一特性很自然就出來了。

　　2、嘗教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同幼：牛奶酸酸的.甜甜的，水沒有味道。

　　小結(jié)：水是無味的啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的

　　例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的評(píng)析：讓幼兒嘗，他們親自感受，探索興趣更濃了3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一片鮮艷的花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：

　　你能看見嗎？為什么？

　　幼：水中的花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。

　　小結(jié)：水是透明的。

　　啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？

　　例：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。

　　評(píng)析：教師對(duì)于孩子一些偏離實(shí)際的說法、想法要及時(shí)正確引導(dǎo)，引導(dǎo)并啟發(fā)他們能夠及時(shí)回到要體現(xiàn)的內(nèi)容上來，孩子也在不停的討論、探討中形成了知識(shí)。

　　4、動(dòng)幾人一組將杯子里的水倒入盆中，引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)，提問：水是怎樣的？

　　小結(jié)：水是可以流動(dòng)的。

　　水的流動(dòng)性還從哪里看出來，啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。

　　評(píng)析：讓孩子動(dòng)起來，使枯燥、抽象的知識(shí)在操作中明朗化、清晰化。

　　5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動(dòng)。

　　本環(huán)節(jié)總評(píng)：

　　幼兒與教師一同通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)等多種形式，對(duì)水的特性有了一個(gè)全面了解。

　　三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)變化

　　1、水變冰師：水對(duì)小朋友說：

　　教學(xué)反思

　　幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。(.來源幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))本次教學(xué)活動(dòng)通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中，對(duì)水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”，知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂的微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。

　　2、探索多種使大家快樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　微笑字卡和卡片，愛心記錄卡，小兔等動(dòng)物形象，音樂磁帶等。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏醪礁惺芪⑿�。

　　1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？

　　2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。

　�。ǘ�）體驗(yàn)微笑能帶來的快樂。

　　1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？

　　2、欣賞故事“微笑”。

　　3、理解故事：聽了這個(gè)故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？

　　4、師小結(jié)：原來微笑能帶給大家快樂。

　�。ㄈ�）用微笑傳遞快樂。

　　1、體驗(yàn)微笑：你會(huì)微笑嗎？來，笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。

　　2、送微笑：你想把微笑送給誰(shuí)？為什么？

　　背景音樂《歌聲和微笑》響起。

　　（四）探索多種帶來快樂的方法。

　　1、說說讓別人快樂的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)�來快樂？故事里�?小動(dòng)物使用什么辦法讓別人快樂的？

　　2、討論

　　3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。

　　（五）展示交流孩子做的愛心卡。

　　小結(jié)：你們的想法能讓別人幸�？鞓�，你們都是有愛心的孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說的已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學(xué)說、表演、角色轉(zhuǎn)變中較好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的最后部分，我用語(yǔ)言做了一個(gè)提升：“微笑是最好的禮物，會(huì)讓人感到快樂，舒心，我們可以把微笑送給所有愛我們的人和我們愛的人，讓大家都快樂�！弊晕⑿κ迹�至微笑終。

大班教案 篇3

　　一、活動(dòng)背景：

　　春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處一片美麗的景象。我們利用一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，帶著小朋友一起到東門去春游了。在春游的過程中，小朋友們親眼目睹桃花開了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過老師的講解知道了護(hù)城河、城墻的作用，認(rèn)識(shí)了荊州的標(biāo)志性建筑，和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲，小朋友興致昂然�；赜變簣@后，很長(zhǎng)一段時(shí)間小朋友都還在回味春游的樂趣，相互說著春游的事情。

　　我想：春游是小朋友親身體驗(yàn)和感知過的，我何不組織一個(gè)活動(dòng)，讓小朋友痛痛快快的說說春游。于是我組織了此活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)幼兒自信心及合作意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征，能夠感受春天的美，激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　3、發(fā)展幼兒樂意在集體中大膽的用連貫性語(yǔ)言描述春游的過程的能力，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：《快樂的'春游》課件；事先帶小朋友去春游；彩筆、糨糊、白紙。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、開始部分：

　　小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室，參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時(shí)的照片，請(qǐng)小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作？心情怎么樣？引出主題。

　�。ǘ�）、基本部分：

　　1、看課件，引起小朋友對(duì)春游過程的回憶。

　　2、請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)有趣的事情，讓大家一起分享其中的樂趣。

　　3、接著看課件，請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)看見的春天的主要特征。

　　4、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊(cè)。

　　5、請(qǐng)小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景。

　　6、觀看課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。（春天來了，小燕子從南方飛回來了，在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹發(fā)芽了，桃花開了。河里，小魚在快活的游來游去。春天的景色實(shí)在是太美了。）

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