小班教案[合集3篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。

　　2。為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，說(shuō)出幾個(gè)什么可以用幾點(diǎn)表示。

　　3。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4。發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：實(shí)物卡片5張，點(diǎn)卡5張（塑封）。

　　學(xué)具：每人一套實(shí)物排序卡和點(diǎn)卡（塑封），用回形針別好，放在桌子中間的小籮筐里。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1。點(diǎn)數(shù)5 以內(nèi)數(shù)量。

　　師：今天我?guī)��?lái)了許多小圖片，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看吧。

　�。�1）、師（出示獅子卡片）問(wèn)：圖片上有什么呀？

　　幼（1）：有獅子。

　　師：有幾只獅子呀？

　　幼（2）：有兩只獅子。

　�。�2）、 師（出示小魚卡片）問(wèn)：這張圖片上又有什么呢？他們有

　　多少呢？

　　幼（3）：有四條魚。

　　師：真的有四條魚嗎？大家一起來(lái)用手?jǐn)?shù)一數(shù)。

　　幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)1條、2條、3條、4條。

　�。�3）、以同樣的'方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。

　　師：這些動(dòng)物卡片想和你們一起做游戲，大家愿意嗎？

　　幼：愿意。

　　2、按量排序。

　　師（出示標(biāo)記圖）這是一張標(biāo)記圖，圖上有小旗，還有格子。你們知道小旗和格子是用來(lái)干什么的嗎？

　　幼：排隊(duì)。

　　師：小朋友真聰明。那從哪里開始排呢？？

　　幼：從小旗開始排。

　　師：現(xiàn)在我們要來(lái)給這些動(dòng)物卡片排排隊(duì)了，記住哦，得從小旗開始，按卡片上的動(dòng)物數(shù)量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢？哪位小朋友愿意到前面來(lái)排一排？

　　幼；蜻蜓排在最偍面。

　　師：為什么呀？

　　幼：蜻蜓最少，只有一只。

　　師： 哪張卡片排在蜻蜓的后面呢？（指名幼兒上前操作，強(qiáng)調(diào)邊排邊說(shuō)什么排在蜻蜓的后面）

　　師：你們看他排得對(duì)嗎？

　　幼：對(duì)，兩只獅子排在一只蜻蜓的后面，1的后面是2。

　　師：接下來(lái)該怎么排了呢？指名幼兒前來(lái)操作。

　　幼兒依次給卡片排隊(duì)。

　　師：我們?yōu)閯?dòng)物卡片排好隊(duì)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一說(shuō)它們是

　　怎么排隊(duì)的？

　　3。送圓點(diǎn)。

　　師：接下來(lái)我們要給動(dòng)物送圓點(diǎn)朋友，一只動(dòng)物送幾個(gè)圓點(diǎn)呀？幼：1個(gè)。

　　師：我們要邊送邊說(shuō)：一只蜻蜓，我送你1 的點(diǎn)卡。那兩只獅子呢？三只青蛙呢——？

　　請(qǐng)幼兒前來(lái)送點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡行嗎？

　　二、操作活動(dòng)。

　　1。提出要求。

　　師：今天，老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料，有的小朋友是水果卡片，有的小朋友是動(dòng)物卡片（分別出示一下卡片）， 請(qǐng)你們先給水果卡片或動(dòng)物卡片排好隊(duì)，再給它們送上點(diǎn)卡，記住了，要邊排邊說(shuō)，邊送邊說(shuō)，聽明白了嗎？ 那就一起去操作吧。

　　2。幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，也有個(gè)別孩子先送了點(diǎn)卡。師：寶貝，你在給誰(shuí)送點(diǎn)卡？（此時(shí)，教師的及時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問(wèn)題的方法。）

　　3�；顒�(dòng)評(píng)價(jià)。

　　師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)自己是怎么操作的，行嗎？

　　幼兒（甲）：一個(gè)西瓜排在最前面，兩個(gè)菠蘿排在一個(gè)西瓜的后面…… 一個(gè)西瓜送你一個(gè)圓點(diǎn)，兩個(gè)菠蘿送你兩個(gè)圓點(diǎn)……

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　今天，小朋友們都很棒，不僅給動(dòng)物卡片和水果卡片排好了隊(duì)，還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。

　　教學(xué)反思：

　　蒙臺(tái)梭利早已揭示：“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈。對(duì)兒童而言，動(dòng)作就是思維�！焙⒆觽�?cè)谟螒蚧顒?dòng)中表現(xiàn)得很積極，很愉快�；顒�(dòng)中，教師始終以幼兒為主體，為幼兒提供了感性材料，幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在探索中獲得經(jīng)驗(yàn)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)名稱：危險(xiǎn)的小圓珠活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會(huì)有危險(xiǎn)。

　　2、自己或者同伴有異物塞進(jìn)口、鼻子、等處時(shí)，知道及時(shí)告訴大人。

　　3、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》

　　2、幼兒用書第40-43頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　�。�1） 游戲《指五官》。

　　教師說(shuō)：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。

　　請(qǐng)幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

　�。�2） 教師帶領(lǐng)幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。

　　二、 講述故事《危險(xiǎn)的小圓珠》，引導(dǎo)幼兒感知異物入鼻的危險(xiǎn)。

　�。�1） 播放多媒體教學(xué)資源《危險(xiǎn)的小圓珠》。

　　提問(wèn)：明明睡覺的'時(shí)候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對(duì)嗎？為什么？

　�。�2） 小結(jié)：把小圓珠放在鼻子里，會(huì)堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進(jìn)入鼻子深處，會(huì)很危險(xiǎn)。

　　三、 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：怎樣才能讓五官避免傷害。

　　（1） 哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？

　�。�2） 進(jìn)餐和吃水果的時(shí)候要注意什么？

　�。�3） 入園時(shí)不能帶什么？午休時(shí)不能玩什么？

　�。�4） 閱讀幼兒用書第42-43頁(yè)：簡(jiǎn)單了解有異物進(jìn)入口、鼻、耳怎么辦？

　�。�5） 小結(jié)：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進(jìn)餐吃水果的時(shí)候不能大聲說(shuō)笑，不然小飯粒就容易進(jìn)入氣管；早上入園不帶小物品；午休時(shí)不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進(jìn)入口、鼻等處時(shí)要及時(shí)告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時(shí)，要及時(shí)告訴老師。

　　教學(xué)反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力，老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)聽前奏演唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)集體演唱的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

　　2、活動(dòng)室中用盆花或假花設(shè)置出花園場(chǎng)景。

　　3、幼兒用書。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

　�。�1）教師站在“花園”中以講故事的形式將歌詞講給幼兒聽、激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的`興趣。

　　（2）教師抱著洋娃娃表演歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2、學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

　�。�1）教師彈琴，指導(dǎo)幼兒注意聽前奏演唱，感受大家一起唱歌的快樂。

　�。�2）幼兒練習(xí)演唱歌曲，提醒幼兒注意聽準(zhǔn)前奏。

　　3、表演歌曲

　　幼兒分組抱著洋娃娃，進(jìn)行歌曲表演。

　　（可分男、女兩組，男孩表演時(shí)可將歌詞改為“弟弟抱著洋娃娃）

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