實用的小學(xué)語文教案10篇【精】
作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識兩個生字，積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄”等詞語。
2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。
3、運用自己認(rèn)為合適的方法理解課文中的`詞句。
4、懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，小干部要公正、無私地處理問題。
教學(xué)重點：
正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。
教學(xué)難點：
懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，小干部要公正、無私地處理問題。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
黑板
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
一、詩歌引入。
1、板書：苦惱 讀詞語，理解詞語：苦惱—苦悶(痛苦煩惱) 那么，誰會有苦惱呢?
2、同學(xué)們，你有什么苦惱嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
3、你們知道班長有什么苦惱嗎?(學(xué)生自由發(fā)言) 請班長來講一講他的苦惱。
4、詩人柯巖也寫過一首敘事詩《班長的苦惱》，今天讓我們來欣賞他的作品。 補(bǔ)充完整課題： 8班長的苦惱 齊讀課題。
二、朗讀感悟。
1、讀了課題，你有什么問題?(這位班長有什么苦惱?)
2、這首詩中的班長，究竟有什么苦惱呢?默讀整首詩，交流。
板書：整個中隊不約而同與之絕交
3、為什么全班同學(xué)都會一起與這位班長絕交呢?指名分節(jié)讀這首詩，交流。
4、如果你是班長，你會怎樣處理這件事情? 板書：要公正、無私地處理問題
5、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。
三、語言拓展。
1、在平時學(xué)習(xí)生活過程中，我們應(yīng)該怎樣與同學(xué)相處呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
2、師：同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平等，并且要公正、無私地處理問題，這樣做，才能使集體更有凝聚力，讓我們學(xué)習(xí)得更快樂!
四、布置作業(yè)
詢問一下你身邊的人的苦惱，然后想辦法幫他解決。
板書設(shè)計：
班長的苦惱
——整個中隊不約而同與之絕交
要公正、無私地處理問題
小學(xué)語文教案 篇2
1、 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，提高學(xué)生提問水平。
2、 運用比較法幫助學(xué)生理解父親的兩段話，體會落花生的品格。
3、 以“我想做蘋果（或落花生）那樣的人”為題，讓學(xué)生展開討論培養(yǎng)學(xué)生的爭辯能力和創(chuàng)新意識。
[教前準(zhǔn)備]
1、 學(xué)生通過查找資料，了解落花生有趣的特點。
2、 制作一幅落花生從落花到鉆入土中結(jié)果的電腦軟件。
[教學(xué)時數(shù)]
兩課時
第一課時
[教學(xué)目的]
指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，重點學(xué)習(xí)父親介紹落花生特點的.一段話。
[教學(xué)過程 ]
一、導(dǎo)入新課
1、 落花生有什么有趣的特點呢？
2、作者許地山對落花生有著特殊的感情，并且把自己的筆名也叫作“落華生”，他為什么對落花生有這么濃厚的感情呢？等學(xué)完課文就知道了。
二、自讀課文，質(zhì)疑問難
教師提示：
1、 就詞質(zhì)疑。
“居然”是什么意思？為什么用“居然”不用“果然”呢？用“居然”一詞說明了落花生是有什么特點？
2、 就句質(zhì)疑。
“那晚上天色不大好，可是父親也來了，實在很難得”。父親和我們一起吃飯應(yīng)是經(jīng)常的，為什么“很難得”呢？說明了什么？
三、學(xué)習(xí)課文重點部分
1、 幻燈（或小黑板）也示父親介紹落花生特點的一段話。
2、 指名學(xué)生讀這段話，同時思考：落花生和蘋果、石榴有哪些不同呢？
板書（或在出示的文字上用符號劃出）
落花生：埋 矮矮 地里 一見就生……
蘋果：掛 高高 枝頭上 不能立刻分辨……
3、 從剛才的詞句中你體會出落花生具有什么特點？
板書：樸實無華、默默奉獻(xiàn)、不圖虛名
4、 有感情地朗讀這段話。
第二課時
[教學(xué)目的]
教育學(xué)生學(xué)習(xí)落花生的品格，引導(dǎo)學(xué)生開展講座和爭辯，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
[教學(xué)過程 ]
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)重點部分
1、 父親僅僅是介紹花生的特點嗎？他的目的是什么呢？
2、 “我”聽了父親的話領(lǐng)會到什么道理？
3、 出示“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人�！�
①“體面”是什么意思？
②“講體面”是什么意思？人要不要講體面？
③“只講體面”是什么意思？生活中有沒有“只講體面”不講工作的人呢？請舉例說明。
二、提供論題，發(fā)散討論
1、 現(xiàn)代社會，你想做落花生那樣的人，還是想估蘋果、石榴那樣的人？為什么？請各小組討論，實話實說，各抒已見。
2、 請想做落花生那樣的人上臺，想做蘋果那樣的人坐在下面，分成兩個陣營展開討論、辯論，老師充當(dāng)主持人角色。
三、完成練習(xí)
以“我想做 那樣的人”為題寫一兩段話，要求實話實說，有真情實感。
附板書設(shè)計 ：
主板書 副板書 學(xué)會提問
①意思？
落花生 埋——掛 1、“居然” ②為什么？
�、壅f明？
樸實無華 矮矮——高高 為什么？
不圖虛名 地里——枝頭 2、“實在很難得” 說明？
默默奉獻(xiàn) 一見就生——不能立刻分辨
分辨
落花生
小學(xué)語文教案 篇3
學(xué)情分析：
我所任教的學(xué)校是一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生信息較為封閉，對集郵知識接觸的也少，對于他們來說郵票就是寄信用的，他們從來沒有注意到郵票會有其他的價值，所以本單元的學(xué)習(xí)對他們既是陌生的又是新奇的。
教材簡析：
本文講述了羅斯福先生一生愛好集郵的故事。課文從羅斯福先生集郵起源寫起，又寫了羅斯福先生的幾件集郵軼事。一是集郵增長了知識。任美國總統(tǒng)期間，在一次軍事會議上，羅斯福清楚地告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門群島的地理位置他很清楚；二是郵票來源。他的八十萬張郵票并非出高價購買，而是從信封上揭下或低價購買；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施。如讓郵票印刷機(jī)做巡回演出，把重復(fù)的郵票捐獻(xiàn)給二次世界大戰(zhàn)的傷員；四是關(guān)心郵票印制，并談了集郵的體會。他親自過問兩百多套郵票的印制，他認(rèn)為集郵是要付出代價的，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。羅斯福身為總統(tǒng)，和普通人一樣花時間集郵，體現(xiàn)出集郵的價值———拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長才干。課文簡潔明了，無曲折的情節(jié)，但內(nèi)容感人，促發(fā)學(xué)生集郵的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識并理解本課生字新詞
2、理解課文最后羅斯福的話，了解并體會集郵的樂趣。
3、教育學(xué)生要培養(yǎng)良好的興趣和愛好，并從小養(yǎng)成堅持不懈的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
體會并理解羅斯福的話。了解集郵的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
cAI課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，介紹資料
師：在上一節(jié)課《美麗的集郵冊》中，我們共同感受到了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化。郵票是一門百科全書，“上下五千年，縱橫十萬里”，花鳥蟲魚、湖光山色、歷史文物、名人風(fēng)采、無所不及。正因為郵票有自己獨特的魅力，因而好多人把收集郵票作為自己的愛好。今天，我們就去探訪一位集郵愛好者，他就是美國前總統(tǒng)羅斯福。（板書：羅斯福集郵）請學(xué)生介紹有關(guān)羅斯福的資料。
（生介紹自己搜集的資料，加以肯定）(能在預(yù)習(xí)課文的時候,通過各種方法查找自己需要的資料,這對于學(xué)習(xí)課文很有幫助)
為了進(jìn)一步認(rèn)識他，老師從網(wǎng)上下載了一些關(guān)于他的資料，咱們一起來看看（課件出示羅斯福生平資料，抽一生讀）
羅斯福的愛好是什么？（集郵，板書）
一起讀讀，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讀了這個課題，你想知道什么？（什么是集郵？羅斯福為什么要集郵？他是怎樣集郵的？）
集郵是一項很費時間和精力的業(yè)余愛好，做為一個日理萬機(jī)的國家總統(tǒng)，羅斯福卻的的確確是個集郵迷，集郵到底有什么妙處吸引他呢？他又是怎樣集郵的呢？
你看，現(xiàn)在我們有這么多問題，我們怎樣解決它？（讀書）對呀，這可是個解決問題的好辦法。
二、初讀課文
1、誰能勇敢地第一個站起來，讀給大家聽？
�。ㄆ渌瑢W(xué)可以認(rèn)真聽，也可以在心里跟著默讀）
�。ㄒ欢巫x完后，糾正讀音，重點字詞可板書，全班齊讀）（多音字：轉(zhuǎn)動、不間斷，都是四聲）
2、現(xiàn)在我們已經(jīng)能把課文讀通順了，在讀的過程中，對于課前那么多的問題，你有沒有什么收獲要談？
生發(fā)言，可以出現(xiàn)的有：
1）羅斯福是從8歲開始集郵的。
2）羅斯福集郵中做過的幾件事，如：從集郵中獲取知識、怎樣收集郵票、普及集郵的.措施、關(guān)心郵票的印制。（即羅斯福是怎樣集郵的？）
3）羅斯福集郵是因為他從集郵中得到了益處（板書：得到益處）
關(guān)于集郵的體會，羅斯福曾經(jīng)說過這樣一段話（課件出示羅斯福的話）
（齊讀）從這段話中，你知道了什么？（得到益處，得到的快樂足以抵償付出的代價）（板書：付出代價）
他在集郵中得到了什么益處呢？為了集郵，他又付出了什么呢？
這些問題，相信在同學(xué)們認(rèn)真讀課文之后，一定會找到滿意的答案。有信心嗎？
三、細(xì)讀體會
1、這次讀，你可以帶著這兩個問題去細(xì)細(xì)體會，尋找答案對于這些問題，除了認(rèn)真讀書，你還可以結(jié)合自己課前查找到的和課文內(nèi)容有關(guān)的資料進(jìn)行理解，也可以讀自己感興趣的那件事，看看能讀出點什么，有了收獲，可別忘了在旁邊做個標(biāo)記。
2、交流：大家讀得很用心，讓我們一起來分享一下你的收獲吧。交流的時候，可以說說從自己喜歡的事中你知道了什么，也可以談?wù)剬栴}的理解，如果還有哪些不明白的問題也可以提出來，大家一起解決。
3、交流涉及的有關(guān)內(nèi)容及處理方法：
1）羅斯福對集郵的喜愛（詳細(xì)理解，指導(dǎo)朗讀）
交流的學(xué)生讀第一段后半截，課件出示句子，你從是哪里讀出羅斯福的喜愛？（到國外開會，隨身攜帶）平時呢？（不管工作多忙，每晚都堅持半小時集郵）
重點體會“可是他一直堅持每晚臨睡前用半小時來集郵”，體會羅斯福對集郵那種堅持不懈的精神和毅力
我們知道，羅斯福做為一個國家的總統(tǒng)，每天工作壓力很大，非常勞累，一天下來，他多么希望躺在床上，好好休息一下，這半個小時，對他來說是多么珍貴。他卻能做到一直，每晚都堅持集郵，甚至連去國外開會都隨身攜帶，可見，集郵對于他來說是多么重要，他對集郵是多么的喜愛。
能像羅斯福這樣，從八歲一直到他去世，用幾乎一生的時間來堅持自己的業(yè)余愛好，這種堅持不懈，這種毅力，的確非常難得。看來同學(xué)們已經(jīng)理解了羅斯福對集郵的喜愛，你能把這種喜愛用自己的朗讀表達(dá)出來嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）
在這半小時時間里他和自己喜愛的郵票在一起，心情是多么愉快，雖然付出了自己寶貴的休息時間，但也從中得到了放松和休息，他是快樂的。
2）從集郵中增長知識（重點是朗讀）
交流學(xué)生讀課文有關(guān)句子，課件出示羅斯福的那句話，他想告訴那個軍官的是什么呢？（我已經(jīng)從郵票上知道了所羅門群島的位置。
提醒大家注意：羅斯福說這句話是在一種什么樣的情況下？（軍事會議上，一個嚴(yán)肅的場合）把自己的業(yè)余愛好拿到這樣嚴(yán)肅的場合來說，說明什么？（以自己的愛好為榮,自豪，）
郵票上豐富多彩的信息，使羅斯福在集郵的過程中，不知不覺增長了知識，他怎么能不自豪呢？
你能摹仿羅斯福當(dāng)時的語氣讀讀他的這句話嗎？（分層次指導(dǎo)朗讀）（抽生讀，齊讀）
3）集郵的目的（詳細(xì)）
讀有關(guān)句子，從哪可以看出郵票多？（八十萬枚、一百五十部）這不是個小數(shù)目
我們知道，集郵類似于收藏文物，郵票的價格越高，它的收藏價值就越大，一些以集郵謀生的人，往往通過買進(jìn)價格昂貴的郵票，提高收藏的價值，拿這些郵票來交易，賺的錢就會越多。你想：羅斯福的這些郵票的價值會不會很高？為什么？
羅斯福收集了這么多郵票，從來沒有花錢買過一張十美元以上的，說明什么？（節(jié)儉、雖然愛好但非常有度。）說明他集郵的目的不在郵票的價值。
關(guān)于集郵，著名作家老舍先生曾經(jīng)說過這樣幾句話，（課件出示老舍的話，學(xué)生理解）
（集郵是一種讓人長見識的高雅的愛好，千萬不要把郵票當(dāng)成一種奇貨，以賺錢來代替欣賞。）
你能結(jié)合老舍先生的觀點，評論一下羅斯福集郵的目的嗎？
羅斯福集郵的目的只是為了欣賞，盡管他花費了一定的金錢，但他認(rèn)為值得，他在乎的，不是郵票值不值錢，而是在欣賞郵票的過程中體會到的快樂。
4）普及集郵的措施與目的（略）
兩個措施：讓美國人民都了解郵票、給傷員捐獻(xiàn)郵票，體會：羅斯福為什么要這樣做？普及集郵，讓更多的人了解集郵)
體會：他為什么要捐郵票呢？（一個愛好集郵的人，郵票是他最心愛的，重復(fù)的郵票，對羅斯福來說，也非常珍貴，能把自己最心愛的東西送給別人，說明他很有愛心）
羅斯福把自己最珍貴的東西捐獻(xiàn)給了別人，是因為他從集郵中得到了很多益處，他想讓別人也能像他那樣得到快樂，同時，他也在這種活動中感受著快樂。這更說明了羅斯福高尚的情操。（分享快樂，從給予中獲得快樂）
5）關(guān)心郵票的印制與目的（略）
羅斯福關(guān)心郵票的印制，改動頭像。
大家注意到這件事發(fā)生的時間嗎？（1933年，正是羅斯福剛當(dāng)上總統(tǒng)的時候）你想到了什么？（剛當(dāng)上總統(tǒng)，一定很希望每一個美國人甚至全世界的人都認(rèn)識自己了解自己，通過郵票的發(fā)行達(dá)到這個目的，這件事是個多好的機(jī)會）
羅斯福沒有這樣做，說明什么？（他關(guān)心郵票印制的目的非常單純，不以此來提高自己的知名度，這是一種多么高尚的品格呀。）
他犧牲了個人利益，體現(xiàn)出他高貴的品格。
4、回顧升華
現(xiàn)在，我們再來讀讀羅斯福的這段話，對于課前咱們提出的那兩個問題，你是怎樣理解的？
默讀，抽生說
�。ㄋJ(rèn)為集郵是要付出代價，但收獲卻比付出更多，因為它帶來的是歡樂。
他認(rèn)為集郵的好處遠(yuǎn)比付出的代價要多得多。）
（相機(jī)板書：足以抵償）
理解了羅斯福的話，讓我們再來讀讀吧。（抽生讀，齊讀）
四、聯(lián)系實際談收獲
課文學(xué)到這里，你印象中的羅斯福是怎樣一個人？了解了羅斯福在集郵中的收獲與付出，聯(lián)系到你自己身上，你明白了什么呢？
是的，無論做什么事，只有付出艱辛的努力，才能有豐碩的回報。
短短的一篇課文，就讓你有了這么多感受，一個原因是因為我們同學(xué)讀書讀得深入，能夠讀有所得，更一方面，也得益于這篇文章寫得具體、生動。
咱們再來回顧一下課文，你覺得這篇課文是按照什么結(jié)構(gòu)來寫的？（抽生具體說）（總分總）
寫羅斯福怎樣集郵的這四件事，的結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每段都有中心句）圍繞中心句，用具體的事例來說明，這樣才能使文章具體，整篇文章才不空洞，才使得我們對羅斯福和他的業(yè)余愛好有了一個很深的了解，我們同學(xué)在今后習(xí)作的時候也要注意這一點。
五、作業(yè)
課下，同學(xué)們可以搜集一些有關(guān)集郵的資料，有興趣的同學(xué)可以試著也來集郵，感受一下集郵的快樂。
附錄：（教學(xué)資料及資源）
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)
2、小學(xué)語文教學(xué)
3,、小學(xué)語文教材全解
小學(xué)語文教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1．學(xué)習(xí)6個生字及部分新詞，理解課文的內(nèi)容。
2．理解課文第1自然段按時間順序?qū)懙膶懞头椒ā?/p>
3．初步體會北國風(fēng)光的雄偉，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)重點及難點：
重點：學(xué)習(xí)課文第1自然段按時間順序?qū)懙膶懽鞣椒ā?/p>
難點：理解部分新詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、幻燈片、找表示時間的詞。
四、教學(xué)過程 ：
�。ㄒ唬┙翌}
1．（出示課題）齊讀，注意“瑞”的翹舌音。
通過課前預(yù)習(xí)，我們知道“瑞”的'意思是 。那么瑞雪呢？
2．過渡：課文是怎樣描寫下雪的？
（二）初讀課文
1．聽錄音，課文主要寫了哪些內(nèi)容？
2．那么寫雪景的是哪幾段？寫人物的又是哪幾段？
請你帶著這個問題自由讀文，讀完后完成作業(yè) 本第7題。（請一生做在投影片上，校對、改正）看作業(yè) 本連說課的主要內(nèi)容。
3．檢查生字新詞讀音。
�。ㄈ┗貞洷締卧獙W(xué)習(xí)提示，說說默讀的要求是什么？（出示投影片）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第1段
1．把下面的句子整理成一段通順的話。（出示活動投影片）
同桌討論怎么整理，是按什么順序整理出來的？（指名整理回答）
2．默讀第1段，用“ ”劃出表示時間先后的詞。
（“霎時間”表示時間很短，它是表示時間的詞，但它跟其他四個詞又有別。齊讀“昨天中午、下午、傍晚、整整一夜”，我們都能說出它們具體指的是什么時候，并有先后順序，而“霎時間”只表示“一會兒、一瞬間”，你能說出它指的是什么時候吧？它沒有先后順序，因此不能劃上）
3．引讀：昨天中午，天氣有什么變化？傍晚，天氣又發(fā)生了變化，開始 ，，大雪下了 。完成作業(yè) 本第5題的1—3格（出示小黑板）指名寫，校對改正。
4．結(jié)合小黑板上的表格看看書，說說這一段先寫什么，再寫什么？男、女生分讀刮風(fēng)、下雪的句子，理清刮風(fēng)和下雪的關(guān)系。
5．學(xué)習(xí)第1句。
�。�1）自由讀，用“ ”劃出描寫風(fēng)大的詞句。
�。�2）理解“凜冽”，“呼呼地刮了一個下午”說明風(fēng)不停地刮，刮的時間 。
�。�3）指導(dǎo)朗讀：語速稍慢，“凜冽”讀重音。
（4）小結(jié)學(xué)習(xí)第1句的方法：讀、劃→理解→朗讀
6．自學(xué)2、3、4句（分組）
7．檢查、反饋。
�。�1）看板面理解“大片大片”、“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”、“白蒙蒙”、“籠罩”（什么把什么罩住了）。
�。�2）朗讀指導(dǎo)
在極短的時間內(nèi)，山上白了，樹上白了，屋子頂上白了，田野上也白了，一切都被白蒙蒙的大雪覆蓋住了，這真是一場大雪啊�。ㄗx）這場雪不公大，而且下得時間也很長，從哪看出？應(yīng)該怎樣讀？
8．齊讀第1段，小結(jié)
這段話先寫昨天中午刮風(fēng)，刮了一個下午，再寫傍晚下雪，下了整整一夜，是按時間順序?qū)懙摹?/p>
9．看板書說話
請你按時間順序說說從刮風(fēng)到下雪的過程。
五、課堂總結(jié)
六、生字書寫指導(dǎo)
扳書：
七、教后感：
本文的重點是學(xué)習(xí)按時間順序?qū)懙膶懽鞣椒�。我通過整理句子、了解時間順序，找出理解、辨析時間的詞，填表格上的表示時間的詞等一系列過程來落實，較好地達(dá)到了談中學(xué)寫的預(yù)期目的。同時，還充分利用板畫來理解“凜冽”、“籠罩”等難詞。
小學(xué)語文教案 篇5
一、我的發(fā)現(xiàn)
這次活動布置了八對漢字，前一個為熟字，后一個為新字，前一個字是后一個字的組成局部，并且是形聲字中表音的局部。這是一種較好的識字方法。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點。在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會識字，體驗識字的樂趣，激發(fā)識字的興趣，并學(xué)會應(yīng)用�！鞍硶J(rèn)”用來進(jìn)行鞏固生字，并適當(dāng)進(jìn)行拓展；“俺會讀”進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和鞏固這種漢字的構(gòu)字特點。
教學(xué)過程：
俺會認(rèn)。
1、出示多媒體課件（兩組漢字錯落排列）引導(dǎo)同學(xué)讀一讀，看看哪兩個字可成為好朋友。
2、找找每組中兩個字的相同點和不同點。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)這是用了什么識字方法？（熟字加偏旁）
3、你還能用其他方法來記住這幾個字嗎？
4、多種形式讀生字，給你喜歡的字另組詞。
5、你能用這種方法還認(rèn)知哪些字？進(jìn)行交流。
俺會讀。
1、讀讀加點的字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、多種形成讀詞語，想一想提手旁的字和什么有關(guān)？
3、你還能說出其他類似的字嗎？
二、日積月累
這一局部包括三項內(nèi)容：“讀讀比比”、“讀讀記記”、“學(xué)習(xí)查字典”�！白x讀比比”布置了五組詞語，目的`讓同學(xué)通過認(rèn)讀，進(jìn)行比較，來鞏固讀音相同的形近字�！白x讀記記”是一段姓氏歌，目的在于引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)誦讀，分清姓氏讀音相同或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同的�！皩W(xué)習(xí)查字典”是新的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)掌握部首查字法，教學(xué)時應(yīng)首先讓同學(xué)明確部首的含義，再進(jìn)行舉例，然后同學(xué)嘗試加以練習(xí)。過程中要采取有效形式激發(fā)同學(xué)興趣，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
讀讀比比。
1、分小組競賽讀，要求讀準(zhǔn)字音。
2、指讀每組詞，比較帶點的字的相同點和不同點。
3、用喜歡的方式讀。
4、你能為加點字再組詞嗎？匯報交流。
姓氏歌。
1、同學(xué)同桌互讀姓氏歌。
2、回憶這是俺學(xué)過的哪種識字方法，誰能舉其他的例子？
3、多種形式反復(fù)讀。
學(xué)習(xí)查字典。
1、復(fù)習(xí)音序查字典的方法，查下面這些字：區(qū)、仙、好，比一比誰最快。
2、今天俺們就要來學(xué)習(xí)一種利用字的部首來查字典的方法——部首查字法，教師介紹部首的含義。
3、教師舉例，示范部首查字的方法。
4、全班分成幾個組，各請一名會部首查字的小老師引導(dǎo)組員查以下生字：悟
5、引導(dǎo)同學(xué)歸納部首查字法的步驟。（確定部首找部首頁碼數(shù)剩下筆畫查找生字）
6、競賽進(jìn)行書中練習(xí)。評出“查字典小能手”。
口語交際
本次口語交際是在學(xué)習(xí)《俺選俺》一課的基礎(chǔ)上，談“俺的想法”。目的是為讓同學(xué)對王寧的做法有正確的認(rèn)知，做事對自身有信心，懂得正確的表示自身，和樹立為他人服務(wù)的意識。教學(xué)時要針對班級的實際情況，引導(dǎo)同學(xué)積極參與，大膽表達(dá)，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。
交際準(zhǔn)備：
多媒體課件。
組織過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。出示多媒體課件（《俺選俺》課文插圖）觀看，引導(dǎo)同學(xué)說出這是怎樣的畫面。王寧選自身當(dāng)勞動委員，對這件事，你有什么看法？（同學(xué)自由談）王寧選自身當(dāng)勞動委員得到了大家的支持，誰來說說原因。
2、設(shè)定崗位，組織競選。
�。�1）假如班里改選干部，你會不會選自身?
�。�2）設(shè)立崗位，啟發(fā)競選。（針對班級的實際情況來進(jìn)行，也可以假設(shè)崗位。）
（3）小組內(nèi)選定崗位，進(jìn)行練習(xí)。
3、競選展示。小組內(nèi)進(jìn)行交流，選出優(yōu)秀代表，上臺“演說”，臺下同學(xué)進(jìn)行評議。
展示臺
這次的展示臺是“露一手”。內(nèi)容不限，形式不拘一格，是同學(xué)展示才干，相互學(xué)習(xí)的良好時機(jī)，在整個過程中要讓同學(xué)真正能展示自身，體驗快樂。要引導(dǎo)同學(xué)選好展示的內(nèi)容和方式，并且要為展示做好準(zhǔn)備，展示時讓每人都能“露一手”，這項活動可不受時間所限，以后也可以不定期的進(jìn)行。
小學(xué)語文教案 篇6
知識與能力
1、能區(qū)分意思相近的詞的用法，積累表示情感的詞語并能熟練運用。
2、積累名言，了解名言蘊(yùn)涵的意思，從中受到啟示。
3、閱讀短文，懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。
4、讀一讀，想一想，能圍繞一句話將內(nèi)容表達(dá)具體。
5、通過口語交際，鍛煉口頭表達(dá)能力。
過程與方法
1、運用多種形式的讀加深學(xué)生的理解。
2、運用讀寫結(jié)合的方式使學(xué)生能將內(nèi)容表達(dá)具體。
3、鼓勵學(xué)生在小組交流中大膽表達(dá)自己的見解。
情感態(tài)度價值觀
1、閱讀短文，懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。
2、體會媽媽的辛勞，表達(dá)自己對媽媽的愛。
教學(xué)重點：
1、能區(qū)分意思相近的詞的用法，積累表示情感的詞語并能熟練運用。
2、閱讀短文，懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。
3、讀一讀，想一想，能圍繞一句話將內(nèi)容表達(dá)具體。
4、通過口語交際，鍛煉口頭表達(dá)能力。
教學(xué)難點：
1、閱讀短文，懂得“給予別人比向別人索取更為愉快”的道理。
2、讀一讀，想一想，能圍繞一句話將內(nèi)容表達(dá)具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備小黑板，學(xué)生準(zhǔn)備三八婦女節(jié)送給媽媽的禮物。
教學(xué)時間：
八課時
教學(xué)過程：
師生雙邊教學(xué)活動方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成情況。
第一課時
一、學(xué)習(xí)“讀一讀，想一想”
1、學(xué)生自由讀詞，注意讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀，糾正字音。
3、再讀詞語，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組的三個詞語都是近義詞）
4、教師過渡：其實這些詞語看上去意思相近，但是他們卻有自己特殊的用法。
5、完成每組選詞填空，辨析詞語意思。
�。�1）我十分（喜愛）看書。
他十分（熱愛）他的'事業(yè)。
他（酷愛）運動，每天都要堅持鍛煉身體。
�。�2）我們應(yīng)該（尊敬）每一位老師。
對于別人的發(fā)言，我們要（尊重）。
他十分（敬重）爺爺，常常以他為榜樣。
�。�3）我十分（想念）你。
中秋節(jié)，我常常（思念）著遠(yuǎn)方的爸爸。
我真是（懷念）以往愉快的生活。
（4）我（希望）你能快點長大。
我們決不能辜負(fù)老師的（期望）。
我（渴望）得到那本夢寐以求的《灰姑娘》。
6、教師總結(jié)：近義詞往往在使用范圍、使用程度等方面略有區(qū)別。同學(xué)們以后要注意。
7、再次齊讀。
二、學(xué)習(xí)“讀一讀”
1、自由讀詞，注意讀準(zhǔn)字音。
2、再次讀詞，了解詞語的意思。
3、學(xué)生交流，教師提示，共同了解詞語的意思。
4、指導(dǎo)學(xué)生情感朗讀。
5、快速默讀，想想這些詞語都有什么特點？（全是描述人與人之間的感情的詞語）
6、再次齊讀。
三、學(xué)習(xí)“寫一寫，背一背”
1、學(xué)生自由讀名言。
2、小組合作學(xué)習(xí)，說說你讀了名言受到的啟示。
�。�1）勞動創(chuàng)造一切。
�。�2）努力向上，積極奮斗，這樣才能將理想變成現(xiàn)實。
3、指導(dǎo)學(xué)生練寫，注意標(biāo)點符號。
4、評價練寫情況。
5、練習(xí)背誦這則名言。
6、檢查背誦情況。
小學(xué)語文教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、正確認(rèn)讀4個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗誦詩歌，并試著背誦。
過程與方法：
1、通過反復(fù)地情感朗讀，感悟詩歌的含義。
2、用搜集、整理資料的方法，更多地了解天鵝。
情感、態(tài)度與價值觀：
通過對詩歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到人類對天鵝、對動物的關(guān)愛，也體會到天鵝的快樂和動物對人類的愛，讓孩子們自覺地去保護(hù)動物，熱愛自然。
教學(xué)過程：
一、談話引入
同學(xué)們，你們喜歡天鵝嗎？為什么？（喜歡，因為天鵝雪白雪白的，非常漂亮，而且……）把你們課前搜集的關(guān)于天鵝的材料展示一下吧。（學(xué)生展示，可以是文字也可以是圖片。）
天鵝真的是非常的美麗珍貴，今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于天鵝的詩歌。板書課題
二、初讀詩歌
1、想不想自己讀讀？那趕快開始吧，別忘了多和生字朋友打招呼。
2、把有疑問的詞語提出來，同學(xué)之間幫助解決。
3、再輕輕地讀一讀這首詩歌，看看你能想到什么？
三、理解詩歌
1、誰能把這首詩歌美美地讀一讀。（指名讀2——3名）
2、如此美的詩歌，你從中讀懂了什么呢？是從哪句讀出來的？
3、學(xué)生交流，并指導(dǎo)朗讀。
4、同學(xué)們，如果你自己就是其中的一只美麗的天鵝，生活在這么美麗的環(huán)境中，感受著人們的關(guān)愛，在你們歡快的歌聲中，會唱些什么呢？
5、學(xué)生發(fā)揮想象，暢所欲言。
6、你們說的真棒，老師感受到了你們的愛，讓我們滿懷著對動物對大自然的.愛，再來讀讀這首詩歌吧。
四、拓展延伸
天鵝是非常珍貴的動物，需要我們的保護(hù)，但在我們生活的周圍有很多小動物，也包括我們生活的環(huán)境都需要我們的保護(hù)，為你今后的行動做個小小的打算吧。
五、指導(dǎo)書寫
小學(xué)語文教案 篇8
一、班級情況分析：
本班共有學(xué)生36人，男16人，女20人。大部分學(xué)生都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進(jìn)心強(qiáng)。
從前幾個學(xué)期的成績檢測中來看，本班學(xué)生的總體成績還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有李帥、李彩、吳坡等同學(xué)，也存在基礎(chǔ)比較差的同學(xué)。學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，特別是幾個差生基礎(chǔ)差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學(xué)期，對差生要狠抓知識落實，使他們的語文成績能有切實的提高。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：本班學(xué)生多數(shù)都能做到上課認(rèn)真聽，勤舉手，愛動腦，及時完成作業(yè)，特別是李帥、李彩是同學(xué)的好榜樣，也有個別同學(xué)，作業(yè)總是不能及時完成，書寫比較糊涂，還有幾個小不點愛做小動作，總是不能集中注意聽講，這幾個同學(xué)需要老師特別關(guān)注，需要老師特別耐心的教導(dǎo)。
語文能力方面：在閱讀水平方面，李帥、趙微等同學(xué)具有優(yōu)勢，理解感悟能力強(qiáng)，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌；在寫作方面，劉靜秀、左有政等同學(xué)表現(xiàn)突出，能寫得通順、詳細(xì)，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略；在書寫水平上，白文冰、錢珍等同學(xué)自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目；在朗讀能力方面，盧虹伶、蔡麗花都非常出色，音準(zhǔn)，讀通順，而且非常有感情，總讓其他同學(xué)羨慕不已。
家庭狀況和家庭教育方面：大部分學(xué)生都長在農(nóng)村，雖說家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。還有一些學(xué)生父母遠(yuǎn)在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱，不能很好地配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，這也是值得關(guān)注的問題。
總的來說，學(xué)生個個都是聰明活潑的，每個人都有他的`發(fā)展前途，重要的四，教師要充分關(guān)注，使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上前進(jìn)一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學(xué)生，但我會努力讓他們變得更好。
二、教材分析
本冊教材是以語文知識和聽說能力訓(xùn)練為序編排的，本冊有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則安排訓(xùn)練點；從橫向看，按有機(jī)聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個訓(xùn)練點組成單元，力求做到每個單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話；識字157個，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字（本冊多音字10個），能辨認(rèn)形近字；會讀寫396個左右的新詞語（不含單音詞語），一部分學(xué)會運用。
2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；毛筆字臨帖，坐的姿勢，握筆姿勢必須正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。
3、學(xué)會按要求預(yù)習(xí)課文；會抓住重點詞句理解課文；學(xué)會抓住重點段深入理解課文；學(xué)會用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。
4、學(xué)會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體；初步學(xué)會把長文章縮寫成短文，既能寫具體，又能寫簡潔；初步學(xué)會寫文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法，會寫啟事。
5、會修改意思前后矛盾的病句。
6、會流利地朗讀課文；背誦指定的課文，有的還會默寫。
7、會有條理、具體地說清楚一件事，根據(jù)要點清楚地介紹自己的家；簡明扼要地介紹一本課外書；會說普通話，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。
四、教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點
（1）閱讀訓(xùn)練方面的重點是概括段落大意。
�、儆谜浘渥拥姆椒ǜ爬ǘ温浯笠狻＂谟米匀欢味我鈿w并的方法概括段落大意。
（2）習(xí)作方面的重點是把一件事寫清楚。
�、侔岩患虑閷懲暾�，即把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。②把事情的經(jīng)過部分寫具體。
（3）聽說訓(xùn)練方面的重點是有條理，較具體地進(jìn)行敘述。
2、教學(xué)難點
本冊教材的難點是給課文分段，并能概括段落大意。
五、質(zhì)量目標(biāo)
1、讓每一個學(xué)生都能掌握本冊教材的有關(guān)基礎(chǔ)知識。
2、努力提高學(xué)生的語文能力，特別是閱讀能力和寫作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、注重學(xué)生情感態(tài)度價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的，高尚的道德情操。
4、考核成績。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
隨著課改的深入，本學(xué)期的語文教學(xué)一定要努力體現(xiàn)教改趨勢，努力提高學(xué)生的語文能力。教學(xué)中，要重視學(xué)生的識記理解，運用創(chuàng)新，同時要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的情感傾向和習(xí)慣自律的培養(yǎng)，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和自主性，提高效率。在具體的教學(xué)過程中，要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導(dǎo)原則，主要措施如下：
1、要通過互借圖書，推薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀能力。
2、適當(dāng)增加習(xí)作的訓(xùn)練次數(shù)，加強(qiáng)習(xí)作方法指導(dǎo)，特別是在如何寫具體，詳細(xì)上多作輔導(dǎo)。
3、開創(chuàng)更多的交流機(jī)會，讓學(xué)生展示自己，相互學(xué)習(xí)，互相提高，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機(jī)會提高。
5、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。
6、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到字跡清楚、整潔
小學(xué)語文教案 篇9
[教學(xué)目標(biāo)]：
了解江南的雪有什么特點，體會重點句子的意思和蘊(yùn)含著的感情。
[教學(xué)重點]：
了解江南的雪有什么特點。
[教學(xué)難點]：
體會重點句子的意思和蘊(yùn)含著的感情。
[教學(xué)過程]：
一、整體感知，理清條理。
1、從古到今有多少文人贊美過雪花，有多少贊美雪花的詩句名垂千古，誰能說出關(guān)于尋雪的詩句呢?(學(xué)生讀搜集的有關(guān)詩句)
2、在生活中，你看到的雪又是怎樣的(學(xué)生自由說)
3、今天我們共同來欣賞魯迅的《雪》，請認(rèn)真讀課文，看看課文寫到了哪幾種雪?據(jù)此給課文分段。
(板書：江南的雪 朔方的雪)
二、學(xué)習(xí)第1-3自然段。
1、先讀一讀第1自然段，找到文中的一個詞來說明“江南的雪”的特點。(板書：滋潤美艷)
2、哪些詞句描寫出“滋潤美艷”呢?請再仔細(xì)讀一讀作者描寫雪野時，用了哪些顏色，寫了哪些事物?(邊說邊讀)：血紅的(寶珠山茶)、白中隱青的(單瓣梅花)、渾黃的(磬口臘梅花)、冷綠的(雜草)。
3、單是看這些字眼，我們就可以感受到這江南雪野的美，若你再邊讀邊想象一下啊!這雪中的鮮花，鮮花中的白雪，交相輝映相互襯托，你腦海里會浮現(xiàn)出什么樣的畫面呀?(學(xué)生讀到哪，就指導(dǎo)到哪)
4、你能用一個詞語來形容這畫面嗎?
5、是啊、看到這些雪中的花兒，我不僅想到雪萊的詩句“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎?”江南的雪真是“滋潤美艷”，我們來一起讀一讀吧。
6、作者寫了這雪中的.花，覺得還沒有寫盡江南雪野，他接著又寫到了什么?(蜜蜂)
7、如此一來就有了矛盾，這樣的冬季，哪來的蜜蜂呢?(出示句子，突出“仿佛”二字)
江南的雪野如此充滿生機(jī)活力，雖不是春天，我們卻聞到了春的氣息，感受到了春的活力，所以作者說——(讀)“江南的雪，可是滋潤美艷之至：那是隱約著的青春的消息。
8、再細(xì)細(xì)品味一下這一段，看看你還能從哪些詞句中讀出江南雪“滋潤美艷“的特點呢?
9、喜歡這美麗的江南雪野嗎?再有感情地讀一讀，背一背吧!
10、魯迅的少年時期是在家鄉(xiāng)紹興度過的，成年的魯迅，為了尋找國家民族復(fù)興的道路，不得不漂泊在遙遠(yuǎn)寒冷的北京，在這樣的一個雪天，先生想起了故鄉(xiāng)的雪，他還會想起什么呢?(他在故鄉(xiāng)度過的無憂無慮的少年時期)在這樣的雪天，孩子們最愛的游戲是什么?(生：塑雪羅漢)
11、從文中的哪些句子可以看出孩子們對于堆雪人的喜愛呢?(用“ ”畫出，與同桌小聲交流)
12、用雪堆雪羅漢，自然也有江南的雪“雪潤美艷”的特點，從哪里可看出?(很清白、明艷，以身、自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。)
13、給孩子們帶來如許快樂的雪人，遇上連日的晴天，便挽留不住，令人難免生出淡淡的哀愁，江南的雪，是滋潤美艷的，但也是——(脆弱的，生命力不強(qiáng))
三、小結(jié)
江南的雪象征了哪些美好而又缺乏生命力的事物，讓人一邊向往，卻又一邊惆悵。
小學(xué)語文教案 篇10
復(fù)習(xí)重點
1、掌握本單元生字，理解詞語的意思，能正確運用。
2、辨析同音詞，正確應(yīng)用。
3、背誦《船長》一文的有關(guān)段落。
4、說話練習(xí)：學(xué)習(xí)采訪。
5、作文：學(xué)會感恩。
復(fù)習(xí)過程：
一、字詞：
�。ㄒ唬�、強(qiáng)調(diào)：廉、庸、簸、薄的寫法。
（二）、注意多音字：
著想、背著、呼號、給予、盡管。
�。ㄈ�、辨析同音詞：
先找學(xué)生說說辨析的方法，再進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
1、休養(yǎng)、修養(yǎng)
�。�1）他經(jīng)常讀書，很有（）。
（2）他在家（）了一個月，便康復(fù)了。
2、截至、截止
�。�1）作文競賽（）到本周五。
�。�2）（）八月底，本刊物已收到稿件幾百篇。
3、反映、反應(yīng)
（1）這篇文章（）了勞動人民的`貧苦生活。
�。�2）聽了教師的提示，他沒有任何（）。
4、頃刻間是指再寫四個這樣的詞
5、聚精會神形容再寫四個這樣的詞
6、負(fù)荊請罪出自《史記》、你還知道哪些這樣的故事：
二、課文重點。
廉頗是的人。
藺相如是的人。
有關(guān)知錯就改的名言有（兩句）
負(fù)荊請罪意思是
形容知錯就改的成語還有
學(xué)了這一課讓我明白了
2、船長哈爾威是個的人。
他的做人之道是
學(xué)了這一課我領(lǐng)悟到
本文的作者是他被稱為,他的代表作有。
3、《愛之鏈》課題的意思是喬依是（）的人，學(xué)了本文，我懂得了。你聯(lián)想到有關(guān)的名言有。
4、默寫〈〈船長〉〉有關(guān)段落。
5、根據(jù)〈〈我不期望回報〉〉仿寫詩名。
如果你是，我樂意是；
如果你是，我樂意是。仿寫。
三、口語交際：
學(xué)習(xí)采訪：劉老師讓同學(xué)們采訪小作家張桐，請你列一下采訪提綱。
四、作文：
題目：感恩的心
重點指導(dǎo)如何寫細(xì)致。
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