[推薦]中班教案7篇

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　知識：

　　理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。

　　能力：

　　能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。

　　情感：

　　培養(yǎng)幼兒能廢物利用的環(huán)保意識。

　　教學重點：

　　理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的.主要情節(jié)。

　　教學難點：

　　能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。

　　教學準備：

　　教具準備：故事課件，紙箱一個。

　　教師主導活動：

　　一、開始部分：

　　教師出示紙箱，吸引幼兒興趣，討論紙箱的玩法，引入活動。

　　師："誰知道紙箱可以怎樣來玩游戲呢？""剛才小朋友有各種猜測，那紙箱可以用來玩什么游戲呢？我們一起來分享故事《紙箱妙妙妙》。"

　　二、基本部分：

　　1、教師請幼兒觀察課件，進行第一遍講述。

　　師："故事的名字叫什么？""故事中都有哪些人？故事中的'我'是誰？他們用紙箱玩了哪些游戲？"

　　2、教師第二遍講述故事，進一步引導幼兒觀察，掌握故事的主要內(nèi)容。

　　師："有一天，家里買了一臺新的電視機，姐姐喜歡的是什么東西？""姐姐用紙箱玩什么游戲？弟弟看見了怎么樣？""他們還用紙箱玩了哪些游戲？""有一天，紙箱變得怎樣了？誰能用一個新的詞語來形容？"（學習詞語：塌塌軟軟）"過了好久家里又發(fā)生了一件什么事情？媽媽說什么？我和弟弟說什么？""為什么我和弟弟會說這樣的話？"

　　3、教師引導幼兒大膽想象講述：紙箱還可以玩什么游戲，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

　　師："小朋友們想一想，姐姐和弟弟有了新的紙箱，他們還會玩什么游戲？""如果是你們，你們會和紙箱玩什么游戲呢？"

　　三、結(jié)束部分

　　教師總結(jié)：紙箱是可回收的，紙箱除了包裝東西外，還可以用廢舊的紙箱做很多事情，如：用紙箱搭建、用紙箱當舞臺等等。

　　延伸活動：回家與父母一起玩紙箱，看看紙箱還有哪些作用。

　　教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。

中班教案 篇2

　　目標

　　1.用比較的方法認識橢圓形和半圓形。

　　2.能通過身體造型進一步了解橢圓形和半圓形。

　　準備

　　1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

　　2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。

　　3.幼兒活動材料《數(shù)圖形》，水彩筆。

　　4.三種形狀的'硬紙每人一份。

　　過程

　　1.認識橢圓形。

　　DD出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。

　　DD幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進行比較，說說兩種形狀有什么不同。

　　DD啟發(fā)幼兒交流經(jīng)驗，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

　　DD啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法，觀察比較兩個圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。

　　DD引導幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形。

　　DD啟發(fā)幼兒想出盡可能多的辦法來，如有需要，可以找人合作表現(xiàn)。

　　2.認識半圓形。

　　DD出示半圓形貼絨教具。這是什么形狀?

　　DD幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。

　　DD啟發(fā)幼兒交流比較中的發(fā)現(xiàn)，知道半圓形只有圓形的一半。

　　DD引導幼兒用身體來“塑造”半圓形。如：身體下蹲，雙臂在頭頂搭成拱形狀，啟發(fā)幼兒想出其他表現(xiàn)方法來。

　　3.給圖形涂色。

　　DD在幼兒活動材料的畫面上找出橢圓形、半圓形、圓形，并用三種不同顏色的筆涂畫區(qū)分。

　　建議

　　1.借助身體的運動能使幼兒加深對形狀的了解，豐富有關(guān)空間和形狀的經(jīng)驗。

　　2.在數(shù)學角里提供各種圖形讓幼兒拼畫。

　　3.日常生活中引導幼兒找找周圍環(huán)境中像圓形、橢圓形、半圓形的物體。

中班教案 篇3

　　設(shè)計思路：

　　《小熊乘飛機》是看圖講故事，通過引導幼兒觀察一定順序的、有具體意義、形象生動的單頁單幅畫面，以觀察圖片來了解故事內(nèi)容，并了解乘飛機的基本常識和注意事項，從而對幼兒進行綜合局部特征猜測整體這樣一種思維方式的啟蒙教育�！缎⌒艹孙w機》這個故事內(nèi)容所營造的氣氛充分激起了幼兒的好奇心，并在看圖講述過程中從頭至尾一直強烈牽動著幼兒的心。

　　活動目標：

　　1.了解乘飛機的`過程，感受先進交通工具為生活帶來的方便。

　　2.能正確排列關(guān)于登機順序的圖片，并按順序完整的講述登機的過程。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

　　一、經(jīng)驗回顧——引出主題

　　1.誰坐過飛機？坐飛機的感受是什么？

　　2.做哪些事情才能順利登機？

　　小結(jié)：飛機是空中交通工具，它幫助人們快速的到達很遠的地方。但是要乘飛機必須去機場，所以很多大城市都造了機場方便人們出行。

　　二、傾聽故事——了解登機的順序

　　今天小熊要去坐飛機看他的爸爸啦，我們一起看看它坐飛機前要做哪些準備。

　　1.熊媽媽把飛機票換成了什么？山羊大叔把小熊媽媽的行李放到了哪里？

　　小結(jié)：小熊去機場做飛機，先要把機票換成登機卡，把行李交給機場服務(wù)人員，接受安檢后登機。

　　哪些東西不能帶上飛機？（集體討論）

　　小結(jié)：他們是文明的乘客，通過安全檢查后才登上飛機。為了大家的安全，我們都應(yīng)遵守機場的規(guī)定，不帶違禁物品上飛機。（違禁物品：槍、刀、打火機、煙花爆竹、瓶裝水、酒精等易燃易爆，有毒有害有輻射的。）

　　2.小熊終于乘上飛機了，我們一起看看飛機里是什么樣的？它在飛機上做了哪些事？

　　了解飛機上的設(shè)施。為什么要系安全帶？

　　3.熊寶寶去完洗手間后它想弄明白什么？飛機上的小便到底到哪里去了呢？

　　4.小熊覺得坐飛機怎么樣？

　　5.看完這個故事，你能來說說到底怎么坐飛機嗎？

　　小結(jié)：原來乘飛機前要做很多事：首先要把機票換成登機卡、然后把行李交給機場工作人員、最后通過安全檢查后才能登機。但小熊覺得乘飛機真開心。因為飛機上有好吃的、好喝的、還可以看書或者睡覺。不過下飛機時可別忘記去傳送帶邊取行李。

　　三、排圖講述——按順序完整講述乘機過程

　　和你的好朋友一起去把《小熊乘飛機》故事排排說說�？纯茨膹堅谇�，哪張在后？比比哪組說的對又好！

　　小結(jié)：今天我們跟著小熊一起了解了怎么乘飛機。乘飛機真是又快又舒服。但是為了大家的安全，我們必須遵守機場的規(guī)定。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 初步感知影子與光的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有光的地方才有影子，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗，

　　2、 嘗試用多種方法感知影子的特征，體驗與同伴合作探索的樂趣。

　　3、 引導幼兒對探索影子產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、 空間較大的暗房和室外活動場地；選一個晴朗的好天氣。

　　2、 錄音機、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒初步感知影子與光的關(guān)系，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戲

　　（1） 引導幼兒說一說在哪里見過影子？為什么會有影子？

　�。�2） 引導幼兒在暗房找影子：先不開燈--沒有影子

　　開燈 ---有影子

　　教師開燈、關(guān)燈，幼兒玩和影子捉迷藏的游戲，知道有燈光的地方會有影子。

　�。�3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影游戲。

　　2、 在陽光下玩"找影子"的游戲，引導幼兒尋找陽光下什么東西有影子，幼兒結(jié)伴探索并講述自己的發(fā)現(xiàn)

　　教師小結(jié)：有光的地方就有影子。

　　二、引導幼兒進一步探索影子的特征，并講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、 創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出探究問題。

　�。�1） 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？

　�、儆變涸陉柟庀抡玖⒉粍�，觀察影子的形狀、顏色。

　�、谟變涸陉柟庀虏粩嘧儞Q動作，觀察影子的`形狀、顏色。

　　教師小結(jié)：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟著我們的，你走他也走，你停它也停。

　　2、 比較娃娃和它的影子的不同。

　　布娃娃漂亮--金色的頭發(fā)、花裙子、大眼睛。。。。。

　　布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。。。。。

　　3、觀察比較自己和自己影子的不同。

　　教師引導幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有。。。。。

　　教師小結(jié)：影子是黑色的，它只是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

　　三、通過幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂趣。

　　1、 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

　　2、 找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。

　　教師小結(jié)：有光的地方就有影子，影子只是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。

　　四、游戲"踩影子"

　　幼兒自由結(jié)伴，互相追捉玩踩影子的游戲，進一步豐富有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。

　　活動在有趣的游戲、歡樂的氣氛中結(jié)束。

　　活動延伸：

　　1、 找影子：找一找，還有什么地方、什么東西有影子。

　　2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開？

　　3、 畫影子：請幼兒分別把早上、中午、下午的影子畫下來，比一比，影子的形狀、位置有什么變化？

中班教案 篇5

　　教學設(shè)計意圖：

　　中班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們?nèi)�三兩兩的在討論各種問題，本節(jié)課通過故事《小刺猬和它的朋友》，讓幼兒為小刺猬想到躲雨的辦法，同時也培養(yǎng)了幼兒互相幫助，遇到困難多動腦筋的好習慣。

　　教學活動目標：

　　1、理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容，知道下雨前的變化和下雨需要的用具。

　　2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛，為別人著想的良好品質(zhì)。

　　3、能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

　　教學活動重點：理解《小刺猬和它的朋友》的故事內(nèi)容。

　　教學活動難點：能大膽地在同伴面前表演故事《小刺猬和它的朋友》。

　　教學活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：懂得小朋友之間要互相幫助，團結(jié)友愛。

　　2、物質(zhì)準備：背景圖片、可移動動物、小動物頭飾、小雨傘、錄音。

　　教學活動過程：

　　一、播放下雨聲音，教師提問。

　　1、聽，這是什么聲音？（下雨了）

　　2、在下雨前我們會聽到或者看到什么自然現(xiàn)象呢？（烏云、刮風、打雷、閃電）

　　3、那在下雨的時候我們都怎么樣躲雨呢？（打傘、穿雨衣等）

　　4、我們在下雨的時候都會想辦法躲雨，那小動物是怎樣躲雨的呢？

　　二、欣賞故事《小刺猬和它的朋友》

　　1、教師講述故事，并出示圖片。

　　師：聽一聽故事，看看小動物是怎樣避雨的呢？

　　2、提問：

　�、�、故事中都有誰？（小刺猬、小鹿、小兔子）

　�、�、小刺猬沒有傘，但為什么不和小兔、小鹿打一把傘呢？

　�、邸⑿∨笥褳樾〈题�想個避雨的好辦法？

　　3、繼續(xù)聽故事

　　師：故事里小兔和小鹿也有個好辦法，聽聽看是什么辦法

　　三、情景表演

　　教師引導幼兒分角色進行故事表演。

　　四、出示圖片，引導幼兒觀察

　　1、觀察圖中都有哪些小動物？（螞蟻、燕子、小魚、刺猬、小鹿、小兔）

　　2、圖中怎樣看出下雨了呢？（烏云、雨傘）老師還看出來一種現(xiàn)象，你們想知道嗎？

　　教師小結(jié)：

　　魚：它就安靜地沉棲在水底呼吸氧氣；陰雨之前氣壓低，深水中的氧氣大大減少，魚紛紛浮上水面呼吸。

　　燕子：下雨前燕子會低飛，這是因為燕子要吃蟲子。天氣將轉(zhuǎn)陰雨的時候，氣壓變低，空氣里水汽增多，土壤中的一些小蟲子也爬出土外，燕子就要低飛去捕蟲吃。

　　螞蟻：能預(yù)感空氣的濕度，當它感覺濕度過大時就知道下雨了，因此它們會把家從低處搬到高處，避免被水淹死。

　　五、活動延伸

　　1、當別人遇到困難的時候你要怎樣幫助他呢？

　　2、你做過哪些樂于助人的事情呢？

　　3、讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團結(jié)友愛。

　　教學活動反思：

　　《小刺猬和它的朋友》是一節(jié)語言領(lǐng)域活動，以聽下雨的聲音，介紹下雨前的變化和下雨時需要的雨具導入本節(jié)課，使幼兒初步了解下雨天，使幼兒對本節(jié)課有了很高的興趣。

　　通過聽教師講述故事，幼兒根據(jù)故事回答問題加深了幼兒對故事的理解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛，為別人著想的良好品質(zhì)。

　　其次以情景表演的`方式，鍛煉了幼兒能大膽地在同伴面前表演故事，復述故事的能力。這樣一來，既調(diào)動了幼兒的積極性，肯定了幼兒的進步，讓幼兒體驗到成功的愉悅，又讓幼兒情不自禁地走進教師創(chuàng)設(shè)的情境里面，讓幼兒在嘗試表演的過程中不自覺地體會到了故事的思想內(nèi)容，尤其是對文中的情感因素有著各自不同的體驗。但不足的方面，請個別幼兒上前面情景表演時，下面的幼兒等待時間過長，應(yīng)先以小組的方式進行情景表演，再找個別幼兒進行表演就更好了。

　　通過這節(jié)教學活動，不僅讓幼兒懂得小朋友之間要互相幫助，團結(jié)友愛， 也初步的知道了在下雨前不僅會有自然現(xiàn)象，小動物也會有一些特殊的變化。

中班教案 篇6

　　創(chuàng)造是幼兒對音樂了解程度的一種回饋。欣賞音樂能夠成為激發(fā)靈感的源泉，啟發(fā)意向和感受。當幼兒在進行音樂創(chuàng)作時，就會把內(nèi)化的音樂欣賞經(jīng)驗，通過創(chuàng)意的方式釋放出來，他們在豐富、熟練而有深度的創(chuàng)作中，享受了更大的樂趣。幼兒借此機會，付出熱情的自我表達，就象一名演奏者、作曲家或指揮家一樣，令人著迷感動。幼師應(yīng)該知道幼兒的音樂經(jīng)驗越是豐富，對于創(chuàng)造越是大膽成熟。對于比較小的幼兒，應(yīng)當強調(diào)創(chuàng)意的價值，讓他們做“即興曲”；稍微大一些的幼兒，可以讓他們嘗試在現(xiàn)有的音樂中作些改變，可以填詞也可以改編；對于更大的幼兒，可以加入其它的藝術(shù)活動并創(chuàng)造自己的音樂。

　�。ㄒ唬└璩�即興曲

　　幼兒會發(fā)現(xiàn)自己的幼兒有時會自言自語隨意哼唱，聽不出是什么調(diào)，什么節(jié)奏，什么詞，其實這種哼唱也是一種即興創(chuàng)作。而且幼兒喜歡聽自己的聲音，也非常喜歡模仿、回應(yīng)各種聲音。所以教師應(yīng)該給幼兒大量的適合欣賞的音樂，然后給幼兒機會對各種音樂做自由哼唱式的回答。

　　（二）歌唱的對話

　　幼兒用欣賞到的曲調(diào)或者任意即興的曲調(diào)發(fā)問,幼兒在回答時也可以用任意曲調(diào),即使是近似旋律的說話也應(yīng)允許。幼兒也可以用同音反復發(fā)問，幼兒用同音反復回答。

　　誰想拍皮球？我想拍皮球。

　　誰想唱支歌？我想唱支歌。

　�。�家）小寶貝穿好鞋，去鍛煉。（孩）媽媽，我穿好了。

　　（家）小寶貝穿好鞋，去鍛煉。（孩）爸爸，我穿好了。

　　（三）邊唱邊舞

　　幼兒的哼唱往往和舞蹈分不開,他們更愿意用身體和動作表現(xiàn)所欣賞的音樂。幼兒應(yīng)該為幼兒選擇好相應(yīng)的生動有趣的反應(yīng)形式。比如：歌曲《閃爍的小星星》，在每個樂句的第一拍做一個表現(xiàn)小星星閃爍光芒的動作；歌曲《我是一只小青蛙》，在每個樂句的最后一拍做一個表現(xiàn)小青蛙跳躍、歌唱或打鼓的動作。

　�。ㄋ模┘磁d演奏

　　有的幼兒一拿到樂器，就開始隨音樂敲起來，特別認真，特別陶醉。有的幼兒從高音到低音，再從低音到高音，從黑鍵到白鍵，再從白鍵到黑鍵，每次彈的都不一樣，還有的停頓，強弱，長音，短音。這會讓我們恍然大悟，這不就是一種即興創(chuàng)作嗎？盡管幼兒的音樂經(jīng)驗有限，很難聽出“即興曲”的旋律和節(jié)奏，但這樣的創(chuàng)造萌芽是不能被抹殺的。我們可以給幼兒一些自由彈奏的機會，讓幼兒自由發(fā)揮，享受創(chuàng)作的樂趣。

　�。ㄎ澹┊嬕魳�

　　拿一本有樂譜（五線譜）的曲子，把符頭用線畫起來，畫完后會看到一條音樂曲線，這就是旋律的走向與起伏，再聽一聽和我們的聽覺能不能聯(lián)系起來。

　　聽一首樂曲，讓幼兒自由地“畫音樂”。音樂要選擇比較形象的，而且幼兒要給幼兒簡單的提示。比如《洋娃娃和小熊跳舞》、《彼得與狼》、《動物狂歡節(jié)》等等。比如：幼兒先后播放《動物狂歡節(jié)》中《獅王進行曲》、《水族館》、《公雞和母雞》，先不告訴幼兒樂曲的名稱，要幼兒畫出音樂描述的是什么。然后再告訴他樂曲的名字是什么。

　　教師可以向幼兒提供美術(shù)或者文學作品，讓他用自由歌唱的方式來講述他們看到的、想到的事或心情。在這種活動中，不要對幼兒的.缺點進行評論，要給他提出一些建議或提供一些便于掌握的方法。如果幼兒有些膽怯，幼兒應(yīng)鼓勵他們大膽地演唱，并要以熱情的態(tài)度承認他們的努力。

　　（六）小小作曲家

　　這種方法是讓幼兒連續(xù)復習幾首熟悉的僅由 do ,re ,mi 三個音構(gòu)成的歌曲，再教會幼兒用唱名來唱這些曲調(diào)，最后給幼兒一個簡單的詞：“小蝌蚪、小蝌蚪，我們多么喜歡你�！比缓�，讓幼兒用do ,re ,mi 三個音為這首詞編個曲調(diào)。

　　還可以讓幼兒說一種兩個字的動物名字。比如老虎、大象、海豚等等，用一種節(jié)奏說出來，同時拍手。再讓幼兒說出三個字的動物名字。比如啄木鳥、丹頂鶴、長頸鹿等等。幼兒用一種節(jié)奏把這個動物名字說出來。再讓幼兒說出四個字的動物名字。比如非洲大象、七星瓢蟲等等。幼兒用一種節(jié)奏把這個動物名字說出來。

　　這樣，幼兒就獲得了歌詞：老虎，老虎；丹頂鶴、丹頂鶴；七星瓢蟲，七星瓢蟲。然后，教師可以讓幼兒從七個音里任選兩個音符，作為老虎的曲調(diào)；選三個音符作為丹頂鶴的曲調(diào)；選四個音符作為七星瓢蟲的曲調(diào)。比如：

　　老 虎 老 虎（s m s m）

　　丹頂鶴 丹頂鶴 (ssm ssm)

　　七星瓢蟲 七星瓢蟲(ssmd ssmd)

　　讓幼兒唱一唱，幼兒會很有成就感的。另外，動物的名字可以換成食品名字、玩具名字等等。比如香蕉、花生米、變形金剛等等。名字的前后面還可以加形容詞、動詞、地點等等擴大成一句話，幼兒可以把七個音符變換組合各種音調(diào)，不同的曲子就作出來了。

　　大部分的音樂，是由聲音、樂器或兩者兼具者作曲而成的。作曲家利用熟悉的音樂基本元素，組合成一種創(chuàng)新有趣的聲音形式，讓人聆聽欣賞。無論是教師或剛剛出生的嬰兒，都擁有一套自我的方式和方法，吸收與回應(yīng)音樂。教師應(yīng)該讓幼兒可以隨時在教室內(nèi)的任何地方唱歌舞蹈,進行力所能及的音樂活動。當幼兒逐漸長大以后，教師可以協(xié)助他們嘗試自己動手、動腦創(chuàng)造自己的音樂。

中班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學習朗誦兒歌。

　　2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

　　活動名稱：

　　動物好朋友

　　活動過程：

　　一、導入 跟屁蟲游戲

　　小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

　　小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

　　二、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

　　1、出示圖片：小山羊 提問：

　　（1）小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什么？

　�。�2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準備去做什么？”

　�。�3）他可能遇到了誰？

　　教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

　　2、（1）仔細觀察一下小白兔提著什么？

　　（2）他要干什么？

　　（3）咱們再看看他遇到了誰？

　　師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

　　3、出示小青蛙，提問：

　�。�1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）

　　小青蛙跳下河之后，喚來了誰？

　　師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。

　　4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？

　　師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。

　　5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么？（或誰當領(lǐng)隊？）

　　師：老水牛當領(lǐng)隊，叫喚大伙來排隊。

　　“排隊嘍！”

　　6、師：將小動物依次手拉手排列。

　　向前看齊，向前看�。ㄐ�動物拉起手來都成了好朋友）

　　師：排好隊向前走，大伙都是好朋友。

　　三、剛才這個小故事里藏著一個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

　　1、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

　　四、出示圖譜

　　老師將剛才這個好聽的'兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

　　提問：

　�。�1）這個兒歌還可以怎么讀？

　�。ㄒ粋�人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

　�。�2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　它和咱們以前學過的兒歌有什么不同？

　�。�3）仔細觀察圖片。（多給孩子時間和機會）

　　師：總結(jié)。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

　　五、復述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動。

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